浙江省温州市永嘉县2025-2026学年第二学期四年级语文期末试卷

2025学年第二学期四年级期末学业品质调研 语文样卷 2026.6 : : 一、 卷面书写 : 1. 卷面整洁，字迹端正，写完后请自我检查。(5分) : 2.用楷体正确、美观地抄写句子“走进自然，你收获的远比追寻的多。”(3分) : : 斯 二、积累与运用 都 3.读下列片段，完成相关题目。（14分) : 班级阳台kāipl( )了小莱园。起初，泥土里kong kong rúyě( ）,我 们播下黄瓜、番茄种子。小苗凭着倔强的生命力，破土而出。nènlǜ( ）的枝叶展 现出优美的zitài( ),成为校园别致的zhuang shi( )。小菜园是我们课 间最常去的地方，也是展示班级劳动风采的窗口，更是我们心灵的wèijiè( ）。 (1)根据拼音和语境，在括号里写出正确的词语(7分) (2)跟上文中“倔强”的“强”，读音一样的是()。(2分) A.强大 B.强脾气 C.强颜欢笑 D.强者 尽 (3)班长是( )，带领大家在菜园劳动；文艺委员是( ),总是唱歌鼓劲，消除 我们的疲劳；不少同学任劳任怨，就像( )般悉心地照顾菜园。(3分) A.领头羊 B.老黄牛 C.应声虫 D.百灵鸟 (4) “窗口”有以下几种意思，文中的“窗口”是哪一种()。(2分) 蠻 : A.实实在在的窗户 B.(售票、挂号等)办事的墙上开的窗型的口 : C.比喻展示风貌、对外交流的渠道 D.电脑屏幕上的方框操作界面 4.温州园博园正式开园了，很多同学都前往参观，请你完成相关题目。(13分) 走进园博园，最先映入眼帘的是园区中心主湖，碧绿的湖面像，块透亮的翡翠。缓步向前， 掷 的瓯越园布局精巧，亭台临水而立，四周绿树环绕，驻足其间，满是清幽 的韵味。 (1)给句子中的划线处选择合适的选项()。(2分) A.依山傍水静谧 B.炊烟袅袅 静谧 C.依山傍水清静 D.炊烟袅袅清静 (2)下面句子中，加点部分表达的感情与其他三句不同的是()。(2分) 荞 A.碧绿的湖水像，块透亮的翡翠，在阳光下泛着柔和的光泽。 ··: B.亭台檐角的风铃像，群调皮的精灵，叮叮当当闹个不停。 C.湖面的浮萍像，张破败脏乱的绿毯，把澄澈的湖水都遮住了。 D.岸边垂柳像，位温柔的舞者，在微风里轻摆着腰肢。 四年级语文样卷第1页（共6页) (3)瓯越园是园区最经典的劝学之地。以下语句不适合作为园内牌匾的一项是()。 (2分) A.少年不知勤学苦，老来方知读书迟。 B.胜人者有力，自胜者强： C.书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 D.一日读书一日功，一日不读十日空。 (4)请结合下面游园路线，完成填空。(7分) 园内有很多先贤故事。他们身上有 ，只留 北园·里屿烊田园 清气满乾坤”的高洁：有“欲将轻骑逐， ” 的无畏：有“洛 阳亲友如相问， 走进里屿垟田园，“ 的磊落，令人十分敬佩。 麦花雪白菜花稀”的景色映入眼帘。草木青 北园 斯越园 翠，正如艾青《绿》中所写，所有的绿集中起 南园·绿谷花街 来， 重叠在一起，静 静地 放眼南园，随处可见“ 飞入菜花无处寻”的欢乐。 三、阅读与鉴赏 非连续性文本阅读：走进园博园 基 温州园博园坐落于瓯海区，会后 开 【公共区域】（南北园/展馆）： 票 本 永久免费对外开放，整体分为南 ￥ 9:00-17:00 务 免票 【商业街区】：10：00-21：00 免预约 信 园、北园两大片区，适合开展不同类型的 时 信 息 研学实践活动。 间 (夜景约18：30亮灯) 息 南北园区简介 以城市展园、文化人文景观为主。浙 以自然生态景观为特色，多儿童友好设 山浙水展园、省市城市展园、国际城市展 施。核心景点为儿童花园展区、植物专类展 园、中国园林经典主题园错落分布，一步 北 一园，一日看尽世界园林，满足你“一天 区等。围绕“花园生活”与“科普探索”主 南 题，打造气象科普馆、花卉科普馆与湿地科 园 环游世界”的愿望。你想快速读懂温州， 园 普馆三大特色展馆。适合人群：亲子家庭、 来瓯越国就够了。它的西园写意雁荡山 学校研学团、植物爱好者和想慢悠悠吸氧的 水，东园荟萃乡土人文，一步一景，皆是 温州故事。 你。 5.判断下列句子是否正确，对的打“√”，错的打“X”。(5分) (1)温州园博园分为南园、北园两个片区，会后园区永久免费开放。 ) (2)温州园博园的公共区域开放时间是9：00一17：00，商业街区的运营时间和它一样。 …( ) (3)周末去温州园博园游玩，必须提前在手机上预约门票才能进入。…( ) (4)儿童花园展区、植物专类展区是北园的核心景点。……… …( (5)小语想要观赏园博园夜间灯火映衬的独特美景，小文建议他可以傍晚六点半抵达。…( 四年级语文样卷第2页（共6页) 6.结合以上材料，请帮小文选择暑期研学实践活动的主题，你可以选择以下三个参考主题中 的一个：家乡文化、科普考察、园林艺术，也可以自己设计主题，再推荐游玩园区，并说 明理由。(3分) 我建议的研学主题是 推荐他去 (北园/南园)，因为 (一)天窗（节选) 你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的，马 似的，巨人似的奇幻的云彩；你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠， 也许是会唱歌的夜莺，也许是霸气十足的猫头鹰…总之，夜的美丽神奇，立刻会在你的想象中 展开。 发明这天窗的大人们，是应得感谢的。因为活泼会想的孩子们知道怎样从“无”中看出“有”， 从“虚”中看出“实”，比任何他们看到的都更真切，更阔达，更复杂，更确实！ (二)窗子开花（节选） 小时候，我家是两扇木板门，门是关不严的，四边透风。寒冷的冬天，一觉醒来，窗上已布 满冰花。窗上的冰花多种多样，想象到的多是有序排列的阔叶林。年少的我一直觉得身边有一个 看不见的画家，或许就是神笔马良，趁冬夜我蒙头大睡之时，“马良”走东家串西家，挥舞着他 的神笔，一夜之间画满了所有的玻璃窗。 小伙伴们在一起时，心思已经不在冰花的样式上了，而更热衷于伸出舌头舔。舌尖在玻璃上 停顿的时间稍微一长，就会被冰花“粘”住，便慌忙往下拽，结果舌尖被扯掉一小块皮，疼得直 掉眼泪。 因为那些冰花，农村冬天的窗子变得无比美丽，我单调的童年也有了斑斓的色彩。至今，我 仍时常想起那开着花的窗子，那是我记忆中最美的画框。 7.联读选段（一）（二)，完成题目。(14分) (1)完成下面的梳理笔记。(8分) 《天窗》 《窗子开花》 看到的 一粒星 冰花 想到的 无数闪闪烁烁 灰色的蝙蝠、会 可爱的星星 唱歌的夜莺、霸 气十足的猫头鹰 22 (2) 《天窗》中孩子们“从无’中看出‘有’，从‘虚’中看出‘实’”，对这句话理解 最准确的是()(2分) A.孩子视力很好，能看清很远、很小的东西。 B.孩子总爱把幻想出来的画面当成真实发生的事情。 C.孩子能凭借眼前少量景物，想象出鲜活丰富的画面。 D.透过玻璃看东西，景物会变得又多又清晰。 四年级语文样卷第3页（共6页) (3)对《窗子开花》中画线句子的理解，最恰当的一项是()(2分) A.“慌忙往下拽”，是孩子们性子急、用力猛，生动展现了天真调皮的天性。 B.孩子们想把漂亮的冰花拽下来带回家，所以慌忙用力往下拽。 C.孩子舔冰花，舌头被粘住扯破皮，疼得直掉眼泪，所以他们十分讨厌冰花。 D.天窗和冰花都是马良专门画在玻璃上，用来哄孩子开心的。 (4)读完两篇文章，我们明白窗边的小小景象会成为难忘的童年回忆。下列说法最符合的一 项是（)(2分) A.《天窗》表达了对大人们的感谢，《窗子开花》表达了对冬天寒冷天气的抱怨。 B.只有冬天和夜晚，窗边才会出现好看的景色，平时很难见到。 C.大人们专门为孩子打造天窗、制造冰花，用来哄孩子，孩子们很感激。 D.“窗”给了孩子自由想象的空间，藏着无忧无虑的童年趣事与美好感受。 （三)体育课的味道（节选） ①体育课打躲避球，太过癔了！我方攻势猛烈，把对手打得落花流水。 资料袋： 张志明是班里的大神，眼神准、出手快，一轮连中四人。我也运气不错， 打中两人，咧嘴大笑，热血沸腾。一节课下来，大家跑跳躲闪，浑身湿透。 汗为什么会有“味道”？ 我们皮肤上有很多细菌， 汗味混着操场青草的气息，在鼻尖打转。 :运动出汗后，皮肤又湿又热， ②快乐的时光总是过得飞快。下课铃一响，我们意犹未尽地往教室走。 :细茵会快速繁殖。 刚推开门，一股浓烈的味道也跟着挤了进去。 细菌分解汗液里的油脂、 :皮屑等物质，就会产生出难 ③美术老师抱着画板走进来，鼻子抽了抽，眉头皱成麻花：“咦？教 :闻的气味。 室里怎么一股霉臭味？像是堆了垃圾，又像跑进了老鼠！” 体有课大量运动，出汗 ④全班你瞄我、我瞄你，谁也不吭声。最后，一个胆大的同学站起来， 多、浑身闷热，味道也就更 小声得像蚊子叫：“老师…不是教室脏，是我们刚上完体育课，身上出 明显了。 32441 汗带过来的 ⑤老师先是一愣，然后“噗嗤”笑出来，又好气又好笑，摆摆手：“快去洗脸！脖子、胳膊 都得擦干净！” ⑥我趴在桌上，胳膊腿又酸又沉，像灌了铅。可细细一想，体育课有奔跑的燥热，有汗水的 咸味，有蠃球的痛快，还有被老师闻到汗味时那点小尴尬。这独一无二的气息，就是专属于我们 四年级体育课的特别味道。 8.这篇短文按照事情发展的顺序来写，请概括出每个阶段的主要内容。 (2分) ④同学解释原因 “我”回想味道 ①体育课上，大家打躲避球 3 ②同学们回教室 9.关于“老师先是一愣，然后‘噗嗤'笑出来，又好气又好笑”，下列理解不正确的一项是（) (2分) A.“一愣”是对老师的神态描写，写出了老师刚开始没反应过来，感到意外。 B.“噗嗤”是对老师的动作描写，生动地写出了老师被同学们逗笑的样子。 C.“又好气又好笑”中的“好气”，是因为教室里味道难闻，老师感到非常生气。 D.这句话写出了老师心情的变化，从疑惑到被逗笑，觉得这群孩子既可爱又让人没办法。 四年级语文样卷第4页（共6页) 10.文中写“我”的“胳膊腿又酸又沉”，但“我”又说体育课“太过瘾了”，这矛盾吗？下列 理解最准确的一项是（)(2分) A.矛盾，因为身体疲惫就不应该觉得过瘾。 B.不矛盾，因为虽然身体累，但玩得开心、打得很痛快。 C.矛盾，因为“我”只打中两个人，成绩不够好。 D.不矛盾，因为“我”在说谎，不想让别人知道累。 11.对“这独一无二的气息，就是专属于我们四年级体育课的特别味道”这句话的理解最符合 文意的一项是（)(2分) A. 因为体育课运动量大，出的汗多，所以味道很特别。 B.这种“味道”不仅指汗味，更包含了这节课带来的快乐、激动和小尴尬。 C. 作者认为只有四年级同学才会在体育课上玩躲避球，所以味道独特。 D.作者强调“味道”，是为了说明教室里的气味确实很难闻。 12.同学们在读后提出了各自的问题，你读完后产生了什么问题呢？把你的问题补充完整，再选 择合适的方法，解决其中一个问题。(5分) 【小贴士】 ①为什么打完球以后，同学们的汗会有一股霉臭味？ 解决问题的方法： 小语 A联系上下文 ② “一股浓烈的味道也跟着挤了进去”中的“挤”用得恰当吗？ B.结合生活经验 小文 C.查阅资科 D.请牧别人 … ?(1分) 我 我能用 (填序号)方法解决问题 (填序号)。我的答案： (4分) 四、表达与交流 13.根据要求完成习作。(30分) 【特别】(tebi追)： 园博园有特别的美景，天窗带来新奇又特别的想象，体育课有着 ①不一样、不普通：② 特别的味道。成长路上，我们不仅拥有特别的经历，一定还遇见过特 非常、格外：③专门、特意； 别的人，或收到特别的礼物，无数“特别”装点着我们的生活。 ④尤其。 请以“特别”为话题，完成一篇习作，表达真情实感。题目自拟， 不少于350字，注意书写工整，写完后用修改符号修改有明显错误的词句。 四年级语文样卷第5页（共6页) 绵6所（托6所） 50O 400 .e 装 … 订……… 线