第12练（基础练习）《林黛玉进贾府》语文基础模块上册（高教版）天津一课一练（原卷版+解析版）

**基本信息** 天津市中职语文《林黛玉进贾府》同步练，以基础练习为核心，通过语言基础与文本理解的梯度设计，覆盖字音字形、文学常识及阅读理解，夯实课堂所学并对接备考需求，培养语言运用与思维能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础练习|字音字形、成语运用、病句辨析、文学常识、文本梳理、人物环境分析|以选择题为主，从基础识记（如字音字形题）到理解应用（如成语病句题），再到文本分析（如人物出场、环境描写题），梯度衔接课堂教学，适配中职复习需求|

编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理天津高职分类考试语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版《语文基础模块上册》与天津高职分类考试命题特色的专项练习，全面覆盖语文基础知识、古诗文阅读、现代文阅读、应用文四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 天津市《语文》基础模块上册 第12练 第二单元 第三课 林黛玉进贾府 基础练习 一、语言文字运用 1. 下列各组词语中，下划线字的读音，全部正确的一项是（ ） A. 敕造（chì） 阜盛（fù） 鬓发（bìn） 敛声屏气（bǐng） B. 怯弱（què） 放诞（dàn） 攒珠（cuán） 恭肃严整（sù） C. 璎珞（luò） 宫绦（tiáo） 嫡亲（dí） 丹唇未启（chún） D. 打谅（liáng） 厮认（sī） 盥手（guàn） 孽根祸胎（niè） 【答案】A 【详解】B项“怯弱”的“怯”应读qiè；C项“宫绦”的“绦”应读tāo；D项“打谅”的“谅”应读liang，轻声。A项读音全部正确。 2. 下列词语中没有错别字的一项是（ ） A. 簇拥 纳罕 不经之谈 华冠丽服 B. 斟茶 撕混 恭肃严整 雕梁画栋 C. 放诞 赔笑 顾盼神飞 敛声屏汽 D. 怯弱 轩竣 心肝儿肉 穿山游廊 【答案】A 【详解】B项“撕混”应为“厮混”；C项“敛声屏汽”应为“敛声屏气”；D项“轩竣”应为“轩峻”。A项书写全部正确。 3. 下列句子中，下划线成语使用恰当的一项是（ ） A. 黛玉初入贾府步步留心，表现出寄人篱下的谨慎心理。 B. 王熙凤出场敛声屏气，一句话也不敢说。 C. 贾府建筑简陋寒酸，真可谓雕梁画栋。 D. 宝玉摔玉时不经之谈，动作十分沉稳克制。 【答案】A 【详解】A项“寄人篱下”比喻依附别人生活，符合黛玉初到外祖母家的处境。B项“敛声屏气”与王熙凤放诞出场不符；C项“雕梁画栋”形容建筑华美，不能与“简陋寒酸”并列；D项“不经之谈”指荒诞无根据的话，不能修饰动作。故选A。 4. 依次填入下面句中横线处的词语，最恰当的一组是（ ） ①《林黛玉进贾府》通过黛玉眼中所见____贾府环境。 ②王熙凤的出场语言____了她泼辣张扬的性格。 ③阅读章回小说，要从人物言行中____人物心理。 ④天津校园经典阅读活动有助于____学生文学素养。 A. 展现 显示 揣摩 提升 B. 展示 显露 揣测 提高 C. 展现 显露 揣测 提升 D. 展示 显示 揣摩 提高 【答案】A 【详解】第一空“展现”强调通过描写呈现环境；第二空“显示”与性格搭配自然；第三空“揣摩”指反复思考人物心理，比“揣测”更贴合阅读分析；第四空“提升”与文学素养搭配更规范。故选A。 5. 下列各句中，没有语病的一句是（ ） A. 通过阅读《林黛玉进贾府》，使我们了解章回小说人物描写的方法。 B. 作者借黛玉的视角，细致展现了贾府的环境、礼法和人物关系。 C. 能否把握人物语言，是读懂王熙凤形象的关键方法。 D. 班级围绕《红楼梦》人物形象为中心开展展示活动。 【答案】B 【详解】A项缺少主语；C项两面对一面；D项“围绕……为中心”句式杂糅。B项表述正确。故选B。 6. 下列说法不正确的一项是（ ） A. 曹雪芹是清代小说家，《红楼梦》是中国古典章回小说名著。 B. 《林黛玉进贾府》节选自《红楼梦》第三回。 C. 课文主要借黛玉的眼睛展现贾府环境和人物关系。 D. 王熙凤出场极其低调沉默，完全没有语言描写。 【答案】D 【详解】王熙凤未见其人、先闻其声，作者用语言、肖像、动作等描写突出其张扬泼辣和善于应对。D项不正确。故选D。 7. 下列句子中的标点符号，使用不完全正确的一项是（ ） A. 黛玉进贾府时，处处留心，时时在意。 B. 王熙凤笑道：“我来迟了，不曾迎接远客！” C. 同学们分析、概括、评价了王熙凤的出场描写。 D. 《红楼梦》中的人物语言，往往能表现人物性格。 【答案】C 【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。C项并列短语作谓语，中间不应使用顿号，应改为“同学们分析，概括，评价了王熙凤的出场描写”。故选C。 8. 下列文句顺序最恰当的一项是（ ） 赏析《林黛玉进贾府》的人物描写，____，____，____。 ①再分析语言动作表现出的性格 ②先梳理人物出场的先后顺序 ③最后概括人物在情节中的作用 A. ①②③ B. ②①③ C. ②③① D. ③②① 【答案】B 【详解】赏析人物描写应先梳理出场顺序，再分析语言动作所表现的性格，最后概括人物作用，顺序为②①③。故选B。 二、阅读理解 ①且说黛玉自那日弃舟登岸时，便有荣国府打发了轿子并拉行李的车辆久候了。这林黛玉常听得母亲说过，他外祖母家与别家不同。他近日所见的这几个三等仆妇，吃穿用度，已是不凡了，何况今至其家。因此步步留心，时时在意，不肯轻易多说一句话，多行一步路，惟恐被人耻笑了他去。自上了轿，进入城中，从纱窗向外瞧了一瞧，其街市之繁华，人烟之阜盛，自与别处不同。 ②又行了半日，忽见街北蹲着两个大石狮子，三间兽头大门，门前列坐着十来个华冠丽服之人。正门却不开，只有东西两角门有人出入。正门之上有一匾，匾上大书‘敕造宁国府’五个大字。黛玉想道：‘这必是外祖之长房了。’想着，又往西行，不多远，照样也是三间大门，方是荣国府了。却不进正门，只进了西边角门。 ③黛玉方进入房时，只见两个人搀着一位鬓发如银的老母迎上来，黛玉便知是他外祖母。方欲拜见时，早被他外祖母一把搂入怀中，心肝儿肉叫着大哭起来。当下地下侍立之人，无不掩面涕泣，黛玉也哭个不住。一时众人慢慢解劝住了，黛玉方拜见了外祖母。当下贾母一一指与黛玉：‘这是你大舅母，这是你二舅母，这是你先珠大哥的媳妇珠大嫂子。’黛玉一一拜见过。 ④不一时，只见三个奶嬷嬷并五六个丫鬟，簇拥着三个姊妹来了。第一个肌肤微丰，合中身材，腮凝新荔，鼻腻鹅脂，温柔沉默，观之可亲。第二个削肩细腰，长挑身材，鸭蛋脸面，俊眼修眉，顾盼神飞，文彩精华，见之忘俗。第三个身量未足，形容尚小。其钗环裙袄，三人皆是一样的妆饰。黛玉忙起身迎上来见礼，互相厮认过，大家归了坐。 ⑤众人见黛玉年貌虽小，其举止言谈不俗，身体面庞虽怯弱不胜，却有一段自然的风流态度，便知他有不足之症。因问：‘常服何药，如何不急为疗治？’黛玉道：‘我自来是如此，从会吃饮食时便吃药，到今日未断，请了多少名医修方配药，皆不见效。’贾母道：‘正好，我这里正配丸药呢。叫他们多配一料就是了。’ ⑥一语未了，只听后院中有人笑声，说：‘我来迟了，不曾迎接远客！’黛玉纳罕道：‘这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼？’心下想时，只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人从后房门进来。这个人打扮与众姑娘不同：彩绣辉煌，恍若神妃仙子。粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。贾母笑道：‘你不认得他，他是我们这里有名的一个泼皮破落户儿，南省俗谓作辣子，你只叫他凤辣子就是了。’ （节选自曹雪芹《红楼梦》第三回） 9. 下列文句在横线处最合理的语序是（ ） 黛玉初到贾府，____，____，____。 ①处处观察贾府环境 ②先记着母亲说过的话 ③因此不肯轻易多说多行 A. ①②③ B. ②①③ C. ②③① D. ③①② 【答案】9. B 10. A 11. C 12. D 【解析】【导语】选文节选自曹雪芹《红楼梦》第三回，主要写林黛玉初入贾府时所见所感。作者借黛玉的眼睛层层展现宁、荣二府的威严气派、贾母等人的亲情场面以及王熙凤的特殊出场，既写出贾府的富贵排场和森严礼法，也写出黛玉寄人篱下、谨慎敏感的心理。 【9题详解】本题考查学生语言表达之句子衔接排序的能力。黛玉初到贾府，先因母亲旧日叮嘱而意识到贾府与别家不同，再通过观察印证这种不同，最后形成“不肯轻易多说多行”的谨慎表现，顺序为②①③。故选B。 10. 下列句子中，没有使用修辞手法的一项是（ ） A. 黛玉忙起身迎上来见礼，互相厮认过，大家归了坐。 B. 第一个肌肤微丰，腮凝新荔，鼻腻鹅脂。 C. 粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。 D. 彩绣辉煌，恍若神妃仙子。 【10题详解】本题考查学生正确使用常见修辞手法的能力。A项只是叙述人物动作，没有明显修辞。B项用“新荔”“鹅脂”形容人物面部，含比喻意味；C项“含春”富有拟人化色彩，并形成对偶式描写；D项把王熙凤比作神妃仙子。故选A。 11. 下列分析理解不正确的一项是（ ） A. 黛玉“步步留心，时时在意”表现她初入贾府的谨慎。 B. 贾府正门不开、角门出入等细节暗示等级礼法森严。 C. 王熙凤出场时“敛声屏气”，与众人一样恭肃沉默。 D. 贾母搂黛玉大哭，表现祖孙相见时的悲喜交集。 【11题详解】本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。C项错误。选文写众人“敛声屏气”，而王熙凤“未见其人，先闻其声”，正体现她在贾府中地位特殊、性格张扬。故选C。 12. 下列说法不正确的一项是（ ） A. 选文借黛玉视角逐步展开贾府空间，叙事层次清晰。 B. 对迎春、探春、惜春的集体描写，体现人物出场有详有略。 C. 王熙凤的语言、肖像和动作描写共同塑造了人物形象。 D. 选文完全不写人物心理，只靠环境描写推动情节。 【12题详解】本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。D项错误。选文多处写黛玉心理，如“惟恐被人耻笑”“纳罕道”等，人物心理与环境观察共同推进叙事。故选D。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理天津高职分类考试语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版《语文基础模块上册》与天津高职分类考试命题特色的专项练习，全面覆盖语文基础知识、古诗文阅读、现代文阅读、应用文四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 天津市《语文》基础模块上册 第12练 第二单元 第三课 林黛玉进贾府 基础练习 一、语言文字运用 1. 下列各组词语中，下划线字的读音，全部正确的一项是（ ） A. 敕造（chì） 阜盛（fù） 鬓发（bìn） 敛声屏气（bǐng） B. 怯弱（què） 放诞（dàn） 攒珠（cuán） 恭肃严整（sù） C. 璎珞（luò） 宫绦（tiáo） 嫡亲（dí） 丹唇未启（chún） D. 打谅（liáng） 厮认（sī） 盥手（guàn） 孽根祸胎（niè） 2. 下列词语中没有错别字的一项是（ ） A. 簇拥 纳罕 不经之谈 华冠丽服 B. 斟茶 撕混 恭肃严整 雕梁画栋 C. 放诞 赔笑 顾盼神飞 敛声屏汽 D. 怯弱 轩竣 心肝儿肉 穿山游廊 3. 下列句子中，下划线成语使用恰当的一项是（ ） A. 黛玉初入贾府步步留心，表现出寄人篱下的谨慎心理。 B. 王熙凤出场敛声屏气，一句话也不敢说。 C. 贾府建筑简陋寒酸，真可谓雕梁画栋。 D. 宝玉摔玉时不经之谈，动作十分沉稳克制。 4. 依次填入下面句中横线处的词语，最恰当的一组是（ ） ①《林黛玉进贾府》通过黛玉眼中所见____贾府环境。 ②王熙凤的出场语言____了她泼辣张扬的性格。 ③阅读章回小说，要从人物言行中____人物心理。 ④天津校园经典阅读活动有助于____学生文学素养。 A. 展现 显示 揣摩 提升 B. 展示 显露 揣测 提高 C. 展现 显露 揣测 提升 D. 展示 显示 揣摩 提高 5. 下列各句中，没有语病的一句是（ ） A. 通过阅读《林黛玉进贾府》，使我们了解章回小说人物描写的方法。 B. 作者借黛玉的视角，细致展现了贾府的环境、礼法和人物关系。 C. 能否把握人物语言，是读懂王熙凤形象的关键方法。 D. 班级围绕《红楼梦》人物形象为中心开展展示活动。 6. 下列说法不正确的一项是（ ） A. 曹雪芹是清代小说家，《红楼梦》是中国古典章回小说名著。 B. 《林黛玉进贾府》节选自《红楼梦》第三回。 C. 课文主要借黛玉的眼睛展现贾府环境和人物关系。 D. 王熙凤出场极其低调沉默，完全没有语言描写。 7. 下列句子中的标点符号，使用不完全正确的一项是（ ） A. 黛玉进贾府时，处处留心，时时在意。 B. 王熙凤笑道：“我来迟了，不曾迎接远客！” C. 同学们分析、概括、评价了王熙凤的出场描写。 D. 《红楼梦》中的人物语言，往往能表现人物性格。 8. 下列文句顺序最恰当的一项是（ ） 赏析《林黛玉进贾府》的人物描写，____，____，____。 ①再分析语言动作表现出的性格 ②先梳理人物出场的先后顺序 ③最后概括人物在情节中的作用 A. ①②③ B. ②①③ C. ②③① D. ③②① 二、阅读理解 ①且说黛玉自那日弃舟登岸时，便有荣国府打发了轿子并拉行李的车辆久候了。这林黛玉常听得母亲说过，他外祖母家与别家不同。他近日所见的这几个三等仆妇，吃穿用度，已是不凡了，何况今至其家。因此步步留心，时时在意，不肯轻易多说一句话，多行一步路，惟恐被人耻笑了他去。自上了轿，进入城中，从纱窗向外瞧了一瞧，其街市之繁华，人烟之阜盛，自与别处不同。 ②又行了半日，忽见街北蹲着两个大石狮子，三间兽头大门，门前列坐着十来个华冠丽服之人。正门却不开，只有东西两角门有人出入。正门之上有一匾，匾上大书‘敕造宁国府’五个大字。黛玉想道：‘这必是外祖之长房了。’想着，又往西行，不多远，照样也是三间大门，方是荣国府了。却不进正门，只进了西边角门。 ③黛玉方进入房时，只见两个人搀着一位鬓发如银的老母迎上来，黛玉便知是他外祖母。方欲拜见时，早被他外祖母一把搂入怀中，心肝儿肉叫着大哭起来。当下地下侍立之人，无不掩面涕泣，黛玉也哭个不住。一时众人慢慢解劝住了，黛玉方拜见了外祖母。当下贾母一一指与黛玉：‘这是你大舅母，这是你二舅母，这是你先珠大哥的媳妇珠大嫂子。’黛玉一一拜见过。 ④不一时，只见三个奶嬷嬷并五六个丫鬟，簇拥着三个姊妹来了。第一个肌肤微丰，合中身材，腮凝新荔，鼻腻鹅脂，温柔沉默，观之可亲。第二个削肩细腰，长挑身材，鸭蛋脸面，俊眼修眉，顾盼神飞，文彩精华，见之忘俗。第三个身量未足，形容尚小。其钗环裙袄，三人皆是一样的妆饰。黛玉忙起身迎上来见礼，互相厮认过，大家归了坐。 ⑤众人见黛玉年貌虽小，其举止言谈不俗，身体面庞虽怯弱不胜，却有一段自然的风流态度，便知他有不足之症。因问：‘常服何药，如何不急为疗治？’黛玉道：‘我自来是如此，从会吃饮食时便吃药，到今日未断，请了多少名医修方配药，皆不见效。’贾母道：‘正好，我这里正配丸药呢。叫他们多配一料就是了。’ ⑥一语未了，只听后院中有人笑声，说：‘我来迟了，不曾迎接远客！’黛玉纳罕道：‘这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼？’心下想时，只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人从后房门进来。这个人打扮与众姑娘不同：彩绣辉煌，恍若神妃仙子。粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。贾母笑道：‘你不认得他，他是我们这里有名的一个泼皮破落户儿，南省俗谓作辣子，你只叫他凤辣子就是了。’ （节选自曹雪芹《红楼梦》第三回） 9. 下列文句在横线处最合理的语序是（ ） 黛玉初到贾府，____，____，____。 ①处处观察贾府环境 ②先记着母亲说过的话 ③因此不肯轻易多说多行 A. ①②③ B. ②①③ C. ②③① D. ③①② 10. 下列句子中，没有使用修辞手法的一项是（ ） A. 黛玉忙起身迎上来见礼，互相厮认过，大家归了坐。 B. 第一个肌肤微丰，腮凝新荔，鼻腻鹅脂。 C. 粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。 D. 彩绣辉煌，恍若神妃仙子。 11. 下列分析理解不正确的一项是（ ） A. 黛玉“步步留心，时时在意”表现她初入贾府的谨慎。 B. 贾府正门不开、角门出入等细节暗示等级礼法森严。 C. 王熙凤出场时“敛声屏气”，与众人一样恭肃沉默。 D. 贾母搂黛玉大哭，表现祖孙相见时的悲喜交集。 12. 下列说法不正确的一项是（ ） A. 选文借黛玉视角逐步展开贾府空间，叙事层次清晰。 B. 对迎春、探春、惜春的集体描写，体现人物出场有详有略。 C. 王熙凤的语言、肖像和动作描写共同塑造了人物形象。 D. 选文完全不写人物心理，只靠环境描写推动情节。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $