第7练（基础练习）《江姐（节选）》语文基础模块上册（高教版）天津一课一练（原卷版+解析版）

**基本信息** 依托三阶支架设计，覆盖语言基础、文本理解、应用实践，强化红色文化浸润与语文能力进阶，适配中职复习需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|字音、字形、成语等单一知识点|以选择题为主，如字音辨析（题1），夯实语言运用基础| |综合层|文本分析、人物形象等综合能力|结合《江姐》选文设题，如形象分析（题13），提升思维能力| |应用层|应用文规范等实践应用|聚焦通知改错（题14），强化知识迁移，渗透文化自信|

编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理天津高职分类考试语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版《语文基础模块上册》与天津高职分类考试命题特色的专项练习，全面覆盖语文基础知识、古诗文阅读、现代文阅读、应用文四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 天津市《语文》基础模块上册 第7练 第一单元 江姐（节选） 综合练习 一、语言文字运用 1. 下列各组词语中，下划线字的读音，全部正确的一项是（ ） A. 渣滓（zǐ） 纸条（zhǐ） 支部（zhī） 慷慨（kǎi） B. 毒蛇（shé） 牺牲（xī） 牢门（láo） 屏息（píng） C. 铁镣（liào） 昂然（áng） 豺狼（cái） 绣红旗（xiù） D. 甫志高（pǔ） 炽热（zhì） 山坳（ào） 渗透（shèn） 【答案】A 【详解】B项“屏息”的“屏”应读bǐng；C项“豺狼”的“豺”应读chái；D项“甫志高”的“甫”应读fǔ，“炽热”的“炽”应读chì。A项读音全部正确。 2. 下列词语中没有错别字的一项是（ ） A. 补充 建议 支部 永生 B. 毒蛇 渣滓洞 传递 胜卷 C. 铁镣 牺牲 急切 含辛如苦 D. 绣旗 镇静 牢房 昂手怒放 【答案】A 【详解】B项“胜卷”应为“胜券”；C项“含辛如苦”应为“含辛茹苦”；D项“昂手怒放”应为“昂首怒放”。A项书写全部正确。 3. 下列句子中，下划线成语使用恰当的一项是（ ） A. 江姐面对逼问大义凛然，表现出坚定的信念。 B. 听到好消息，难友们垂头丧气，眼中闪出光亮。 C. 敌人土崩瓦解，却仍然从容不迫地迎接审判。 D. 同学们学习剧本时敷衍塞责，认真分析唱词作用。 【答案】A 【详解】A项“大义凛然”形容为了正义事业坚强不屈，符合江姐形象。B项与“眼中闪出光亮”矛盾；C项对象与语境不当；D项前后语义矛盾。故选A。 4. 依次填入下面句中横线处的词语，最恰当的一组是（ ） ①学习《江姐（节选）》，要从人物语言中____人物精神。 ②唱词《红梅赞》集中____了革命者的坚定信念。 ③舞台提示能够帮助读者____人物动作与场景氛围。 ④红色经典阅读有助于学生____理想信念。 A. 体会 表现 理解 树立 B. 体验 表明 了解 建造 C. 体会 表明 了解 树立 D. 体验 表现 理解 建造 【答案】A 【详解】第一空“体会”适合精神内涵；第二空“表现”与“信念”搭配自然；第三空“理解”比“了解”更能体现阅读分析；第四空“树立”与“理想信念”搭配恰当。故选A。 5. 下列各句中，没有语病的一句是（ ） A. 通过学习《江姐（节选）》，使我们理解了歌剧唱词的表达作用。 B. 江姐的形象展现了革命者坚定从容、视死如归的精神。 C. 能否读懂舞台提示，是把握剧本情节的重要方法。 D. 班级围绕红色经典阅读为中心开展分享活动。 【答案】B 【详解】A项成分残缺；C项两面对一面；D项句式杂糅。B项表述正确。故选B。 6. 下列说法不正确的一项是（ ） A. 阎肃是剧作家、词作家，歌剧《江姐》共七场。 B. 《江姐（节选）》通过对白、唱词和舞台提示塑造人物。 C. 歌剧剧本中的唱词只负责交代时间地点，没有抒情功能。 D. 《红梅赞》以红梅形象寄寓坚贞不屈、迎接春天的精神。 【答案】C 【详解】歌剧唱词不仅能推动情节，也能集中抒发人物情感、深化作品主旨。C项说法不正确。故选C。 7. 下列句子中的标点符号，使用不完全正确的一项是（ ） A. 江姐说：“一秒钟也不需要！” B. 同学们讨论了对白、唱词、舞台提示等内容。 C. 《江姐形象分析》是本次课堂讨论的话题。 D. 她既关心同志，又冷静坚定；既面对牺牲，又满怀希望。 【答案】C 【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。C项普通讨论话题不应用书名号，应改为“‘江姐形象分析’是本次课堂讨论的话题”。故选C。 8. 下列文句顺序最恰当的一项是（ ） 细读《江姐（节选）》中穿插的几段人物唱词，梳理其文本表达效果， ， ，____。 ①品读文字背后人物内心的爱恨与坚守 ②定位唱词对应的狱中斗争情节场景 ③总结这类抒情文字对全文主题的烘托价值 A. ①②③ B. ②①③ C. ②③① D. ③②① 【答案】B 【详解】赏析文中唱词遵循由表层到深层的阅读逻辑：先找准唱词依托的具体情节背景，再透过词句体会江姐的内在情感，最后整体归纳唱词深化文章红色主旨的艺术作用，顺序为②①③。故选 B。 二、阅读理解 ①牢门边掠过一个看守员的身影，孙明霞一翻身便向门边走去。很快，她又轻快地跑了回来，惊喜地叫了声：‘江姐，又有信来了。’许多战友早已翻身起来，挤到孙明霞身边。这时，孙明霞急切地用耳语般的声音念道：‘一九四九年十月一日，毛泽东主席在北京向全世界宣布，中华人民共和国成立了。’ ②‘呀！同志们，我们的国家成立了！’激喜的人们低声欢呼着：‘中国人民站起来了！’战友们不断轻声喊着‘毛主席万岁！’‘中华人民共和国万岁！’‘中国共产党万岁！’，声音像股热流，汹涌澎湃，黑暗的牢房中闪烁着一片晶亮的眼光。江姐声音激动，‘明霞！你快点念下去！’‘中华人民共和国首都是北京！’‘中华人民共和国国旗是——五星红旗。’孙明霞的声音，像使人共鸣的琴弦。‘啊，五星红旗！江姐！我们这儿也有一面红旗呀！’ ③珍藏的红旗拿了出来，在大家眼前闪着夺目的光彩。这面红旗，是战友从一位不知名的女共产党员的遗物中找出来的。残留着弹孔，染透斑斑血迹的红旗，被她珍藏在一床旧棉絮里。几只拿着针线的手，团团围了上来。‘来，我们把一颗红星绣在中央，光芒四射，象征着党。四颗小星摆在四方，祖国大地，一片光明，一齐解放！’ ④当重新抖开五星红旗的那一刻，江姐无畏的声音里充满着幸福的感情：‘让五星红旗插遍祖国每一寸土地，也插进我们这座牢房。’人们严肃地站了起来，心正随着红旗飘扬到远方，仿佛漫漫长夜成了过去，人们粉碎了枷锁，自由地屹立在祖国的土地上。 ⑤此时李青竹正把被大家称为‘监狱之花’的女婴抱在怀里，江姐走过去轻轻抱起她，连连亲着她小的脸，‘孩子，你看红旗，这是你爸爸妈妈遗留下来的……叔叔妈妈们将举起这面红旗去参加战斗，还要亲手将红旗托付给你。’ ⑥‘你要记着：当你长大了，当你的孩子也从你手上接过红旗时，你要面对红旗回答——你是否为保卫红旗而生，为保卫红旗而战，为保卫红旗而贡献了问心无愧的一生。’江姐眼里盈盈地闪动着火热的泪光。她让孩子的嫩手把红旗抱在胸脯上。李青竹抱过‘监狱之花’，激动地问：‘孩子，妈妈的话，你听见了吗？’…… （节选自罗广斌、杨益言《红岩》中《绣红旗》片段，有删改） 9. 下列对选文内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 选文写狱中战友得知新中国成立消息后的激动与欢欣。 B. 珍藏的红旗带有弹孔和血迹，承载着牺牲者的信念。 C. 江姐让红旗插进牢房，表现出对胜利的坚定信心。 D. 选文主要表现人物面对消息时的恐惧和退缩。 【答案】D 【详解】选文中人物的主要情感是激动、欣喜、庄严和坚定，而不是恐惧退缩。D项不正确。 10. 下列对选文艺术特色的分析，不正确的一项是（ ） A. 选文用语言、动作和神态描写表现人物内心。 B. ‘声音像股热流’等语句运用比喻，强化激动氛围。 C. 选文完全没有细节描写，只依靠议论表达主题。 D. 红旗这一物象贯穿后半部分，具有象征意义。 【答案】C 【详解】选文有‘一翻身’‘挤到’‘眼里盈盈地闪动’等动作、神态细节，并非没有细节描写。C项不正确。 11. 下列对选文主旨的概括，最恰当的一项是（ ） A. 表现狱中战友对胜利的向往、对信念的坚守和对后代的嘱托。 B. 表现牢房生活的闲适与人物对个人安逸生活的追求。 C. 说明红旗的制作方法比人物精神更重要。 D. 强调人物之间的误会冲突是推动情节的唯一动力。 【答案】A 【详解】选文围绕得知消息、制作红旗、托付后代展开，集中表现胜利信念、精神坚守和代际传承。故选A。 12. 选文第③段写红旗‘残留着弹孔，染透斑斑血迹’，有什么表达作用？ 【答案】这一细节交代红旗来历不凡，暗示它凝结着牺牲者的鲜血与信念；同时为后文绣红旗、托付红旗蓄势，使红旗成为革命理想和精神传承的象征。 【详解】作答要从细节含义、情节作用和象征意义三方面分析，不能只停留在‘红旗很珍贵’这一表层。 13. 结合选文，简要分析江姐的形象特点。 【答案】江姐坚定无畏，面对黑暗牢房仍说要让红旗‘插进我们这座牢房’；她富有感染力，能在关键时刻凝聚战友的信心；她深情而有远见，将红旗托付给‘监狱之花’，体现对后代成长和精神传承的期望。 【详解】分析人物形象要结合具体语言和动作，可从坚定信念、凝聚力量、关爱后代与传承精神三个角度分点作答。 三、应用文改错 14. 下面这则班级通知存在三处不当，请指出并修改。 通知 各位同学： 明天下午4点在学校报告厅举行《江姐（节选）》课本剧朗读展示，请大家务必必须参加，带好课本、笔记本等材料等等。 2026年7月22日 高一语文学习小组 【参考答案】1. 落款格式错误，署名应在日期上方，日期在署名下方；2. “务必必须参加”语义重复且语气生硬，可改为“请大家准时参加”；3. “等材料等等”重复，删去“等等”或删去“等”。 【标准范文】 通知 各位同学： 明天下午4点，班级将在学校报告厅举行《江姐（节选）》课本剧朗读展示活动。请大家准时参加，并带好课本、笔记本等材料。 高一语文学习小组 2026年7月22日 【评分标准】能指出格式、语气、语义重复三类错误，并给出规范修改；修改后通知要素完整，表达简明、得体。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理天津高职分类考试语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版《语文基础模块上册》与天津高职分类考试命题特色的专项练习，全面覆盖语文基础知识、古诗文阅读、现代文阅读、应用文四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 天津市《语文》基础模块上册 第7练 第一单元 江姐（节选） 综合练习 一、语言文字运用 1. 下列各组词语中，下划线字的读音，全部正确的一项是（ ） A. 渣滓（zǐ） 纸条（zhǐ） 支部（zhī） 慷慨（kǎi） B. 毒蛇（shé） 牺牲（xī） 牢门（láo） 屏息（píng） C. 铁镣（liào） 昂然（áng） 豺狼（cái） 绣红旗（xiù） D. 甫志高（pǔ） 炽热（zhì） 山坳（ào） 渗透（shèn） 2. 下列词语中没有错别字的一项是（ ） A. 补充 建议 支部 永生 B. 毒蛇 渣滓洞 传递 胜卷 C. 铁镣 牺牲 急切 含辛如苦 D. 绣旗 镇静 牢房 昂手怒放 3. 下列句子中，下划线成语使用恰当的一项是（ ） A. 江姐面对逼问大义凛然，表现出坚定的信念。 B. 听到好消息，难友们垂头丧气，眼中闪出光亮。 C. 敌人土崩瓦解，却仍然从容不迫地迎接审判。 D. 同学们学习剧本时敷衍塞责，认真分析唱词作用。 4. 依次填入下面句中横线处的词语，最恰当的一组是（ ） ①学习《江姐（节选）》，要从人物语言中____人物精神。 ②唱词《红梅赞》集中____了革命者的坚定信念。 ③舞台提示能够帮助读者____人物动作与场景氛围。 ④红色经典阅读有助于学生____理想信念。 A. 体会 表现 理解 树立 B. 体验 表明 了解 建造 C. 体会 表明 了解 树立 D. 体验 表现 理解 建造 5. 下列各句中，没有语病的一句是（ ） A. 通过学习《江姐（节选）》，使我们理解了歌剧唱词的表达作用。 B. 江姐的形象展现了革命者坚定从容、视死如归的精神。 C. 能否读懂舞台提示，是把握剧本情节的重要方法。 D. 班级围绕红色经典阅读为中心开展分享活动。 6. 下列说法不正确的一项是（ ） A. 阎肃是剧作家、词作家，歌剧《江姐》共七场。 B. 《江姐（节选）》通过对白、唱词和舞台提示塑造人物。 C. 歌剧剧本中的唱词只负责交代时间地点，没有抒情功能。 D. 《红梅赞》以红梅形象寄寓坚贞不屈、迎接春天的精神。 7. 下列句子中的标点符号，使用不完全正确的一项是（ ） A. 江姐说：“一秒钟也不需要！” B. 同学们讨论了对白、唱词、舞台提示等内容。 C. 《江姐形象分析》是本次课堂讨论的话题。 D. 她既关心同志，又冷静坚定；既面对牺牲，又满怀希望。 8. 下列文句顺序最恰当的一项是（ ） 细读《江姐（节选）》中穿插的几段人物唱词，梳理其文本表达效果， ， ，____。 ①品读文字背后人物内心的爱恨与坚守 ②定位唱词对应的狱中斗争情节场景 ③总结这类抒情文字对全文主题的烘托价值 A. ①②③ B. ②①③ C. ②③① D. ③②① 二、阅读理解 ①牢门边掠过一个看守员的身影，孙明霞一翻身便向门边走去。很快，她又轻快地跑了回来，惊喜地叫了声：‘江姐，又有信来了。’许多战友早已翻身起来，挤到孙明霞身边。这时，孙明霞急切地用耳语般的声音念道：‘一九四九年十月一日，毛泽东主席在北京向全世界宣布，中华人民共和国成立了。’ ②‘呀！同志们，我们的国家成立了！’激喜的人们低声欢呼着：‘中国人民站起来了！’战友们不断轻声喊着‘毛主席万岁！’‘中华人民共和国万岁！’‘中国共产党万岁！’，声音像股热流，汹涌澎湃，黑暗的牢房中闪烁着一片晶亮的眼光。江姐声音激动，‘明霞！你快点念下去！’‘中华人民共和国首都是北京！’‘中华人民共和国国旗是——五星红旗。’孙明霞的声音，像使人共鸣的琴弦。‘啊，五星红旗！江姐！我们这儿也有一面红旗呀！’ ③珍藏的红旗拿了出来，在大家眼前闪着夺目的光彩。这面红旗，是战友从一位不知名的女共产党员的遗物中找出来的。残留着弹孔，染透斑斑血迹的红旗，被她珍藏在一床旧棉絮里。几只拿着针线的手，团团围了上来。‘来，我们把一颗红星绣在中央，光芒四射，象征着党。四颗小星摆在四方，祖国大地，一片光明，一齐解放！’ ④当重新抖开五星红旗的那一刻，江姐无畏的声音里充满着幸福的感情：‘让五星红旗插遍祖国每一寸土地，也插进我们这座牢房。’人们严肃地站了起来，心正随着红旗飘扬到远方，仿佛漫漫长夜成了过去，人们粉碎了枷锁，自由地屹立在祖国的土地上。 ⑤此时李青竹正把被大家称为‘监狱之花’的女婴抱在怀里，江姐走过去轻轻抱起她，连连亲着她小的脸，‘孩子，你看红旗，这是你爸爸妈妈遗留下来的……叔叔妈妈们将举起这面红旗去参加战斗，还要亲手将红旗托付给你。’ ⑥‘你要记着：当你长大了，当你的孩子也从你手上接过红旗时，你要面对红旗回答——你是否为保卫红旗而生，为保卫红旗而战，为保卫红旗而贡献了问心无愧的一生。’江姐眼里盈盈地闪动着火热的泪光。她让孩子的嫩手把红旗抱在胸脯上。李青竹抱过‘监狱之花’，激动地问：‘孩子，妈妈的话，你听见了吗？’…… （节选自罗广斌、杨益言《红岩》中《绣红旗》片段，有删改） 9. 下列对选文内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 选文写狱中战友得知新中国成立消息后的激动与欢欣。 B. 珍藏的红旗带有弹孔和血迹，承载着牺牲者的信念。 C. 江姐让红旗插进牢房，表现出对胜利的坚定信心。 D. 选文主要表现人物面对消息时的恐惧和退缩。 10. 下列对选文艺术特色的分析，不正确的一项是（ ） A. 选文用语言、动作和神态描写表现人物内心。 B. ‘声音像股热流’等语句运用比喻，强化激动氛围。 C. 选文完全没有细节描写，只依靠议论表达主题。 D. 红旗这一物象贯穿后半部分，具有象征意义。 11. 下列对选文主旨的概括，最恰当的一项是（ ） A. 表现狱中战友对胜利的向往、对信念的坚守和对后代的嘱托。 B. 表现牢房生活的闲适与人物对个人安逸生活的追求。 C. 说明红旗的制作方法比人物精神更重要。 D. 强调人物之间的误会冲突是推动情节的唯一动力。 12. 选文第③段写红旗‘残留着弹孔，染透斑斑血迹’，有什么表达作用？ 13. 结合选文，简要分析江姐的形象特点。 三、应用文改错 14. 下面这则班级通知存在三处不当，请指出并修改。 通知 各位同学： 明天下午4点在学校报告厅举行《江姐（节选）》课本剧朗读展示，请大家务必必须参加，带好课本、笔记本等材料等等。 2026年7月22日 高一语文学习小组 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $