第14练（基础练习）《最后一片叶子》语文基础模块上册（高教版）天津一课一练（原卷版+解析版）

**基本信息** 本同步练习为《最后一片叶子》专项同步练，依托三阶支架体系，以基础练习为核心，覆盖语言文字运用与阅读理解，构建从单一知识点到综合应用的巩固路径，适配中职复习需求，助力夯实基础与提升语文核心素养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础练习|字音、字形、成语运用、词语选择、病句辨析、文学常识、标点符号、句子排序（单一知识点）；文本分析、情节理解、人物心理、修辞手法（综合应用）|语言文字运用题聚焦基础考点，如字音辨析（第1题）、字形纠错（第2题）；阅读理解题结合文本情境，如情节作用分析（第8题）、人物心理解读（第11题），体现从知识到能力的梯度，培养语言运用与思维能力。|

编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理天津高职分类考试语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版《语文基础模块上册》与天津高职分类考试命题特色的专项练习，全面覆盖语文基础知识、古诗文阅读、现代文阅读、应用文四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 天津市《语文》基础模块上册 第14练 第二单元 第四课 最后一片叶子 基础练习 一、语言文字运用 1. 下列各组词语中，下划线字的读音，全部正确的一项是（ ） A. 锡镴（là） 莴苣（jù） 蹂躏（lìn） 肺炎（fèi） B. 气氛（fèn） 琼希（qióng） 蔓藤（màn） 模特（mó） C. 窗棂（líng） 殡仪（bìn） 氅衣（chǎng） 昵称（nī） D. 画室（shì） 空荡（dàng） 藤叶（téng） 脆弱（cuì） 【答案】D 【详解】A项“莴苣”的“苣”应读ju，轻声；B项“气氛”的“氛”应读fēn；C项“昵称”的“昵”应读nì。D项读音全部正确。 2. 下列词语中没有错别字的一项是（ ） A. 聚居地 蹂躏 气急败坏 分文未收 B. 荷兰式 煤气 忧心仲仲 纹丝不动 C. 常春藤 画架 胡思乱想 一愁莫展 D. 调色板 肺炎 青苔 无能为立 【答案】A 【详解】B项“忧心仲仲”应为“忧心忡忡”；C项“一愁莫展”应为“一筹莫展”；D项“无能为立”应为“无能为力”。A项书写全部正确。 3. 下列句子中，下划线成语使用恰当的一项是（ ） A. 休听到医生的话后忧心忡忡，却仍努力安慰琼希。 B. 琼希病中精神振奋，对生命充满不屑一顾。 C. 贝尔曼谈起杰作时一蹴而就，立刻画成名作。 D. 医生诊断病情时漫不经心，认真说明病人的希望。 【答案】A 【详解】A项“忧心忡忡”形容忧愁不安，符合休担心琼希病情的情境。B项与“精神振奋”矛盾；C项“一蹴而就”不符合贝尔曼多年未成杰作的经历；D项“漫不经心”与认真诊断矛盾。故选A。 4. 依次填入下面句中横线处的词语，最恰当的一组是（ ） ①《最后一片叶子》用常春藤叶____小说中全部人物命运走向。 ②老贝尔曼默默的守护____人与人之间纯粹真挚的友情。 ③舍己救人的举动____底层普通人闪光的高尚人格。 ④校园文学阅读活动能够____青少年自身审美素养。 A. 串联 包含 显露 提高 B. 串联 蕴含 彰显 提升 C. 贯穿 包含 显露 提高 D. 贯穿 蕴含 彰显 提升 【答案】B 【详解】本题考查学生辨析并运用近义词的能力。 第一空：“串联”，指将人物、情节串联勾连起来。/“贯穿”，指从头到尾贯通全文。文中常春藤叶作为线索勾连各个人物，并非贯通全文全程，因此 “串联” 合适。 第二空：“蕴含”，指内里深藏着某种情感、精神。/“包含”，仅单纯容纳事物。文中友情藏在人物行动里，选用 “蕴含” 更贴合情感语境。 第三空：“彰显”，鲜明凸显内在美好品格。/“显露”，只是浅显露出。贝尔曼牺牲的行为突出崇高品格，用 “彰显” 更恰当。 第四空：“提升”，侧重素养、境界整体拔高。/“提高”，多用于分数、产量等具象数值。搭配审美素养，应当选用 “提升”。 故选 B。 5. 下列各句中，没有语病的一句是（ ） A. 通过阅读《最后一片叶子》，使我们理解了生命信念的重要。 B. 贝尔曼画下最后一片叶子，给琼希重新活下去的勇气。 C. 能否把握伏笔照应，是读懂欧·亨利小说结尾的关键方法。 D. 班级围绕小说结尾的艺术效果为中心开展讨论。 【答案】B 【详解】A项缺少主语；C项两面对一面；D项“围绕……为中心”句式杂糅。B项表述正确。故选B。 6. 下列说法不正确的一项是（ ） A. 欧·亨利是美国短篇小说家，作品常有出人意料的结尾。 B. 《最后一片叶子》中的贝尔曼最后画成了自己的杰作。 C. 小说把肺炎称为“生客”，运用了拟人化写法。 D. 《最后一片叶子》主要表现琼希对金钱财富的狂热追求。 【答案】D 【详解】小说主要表现生命信念、友情和牺牲奉献，并非表现琼希对财富的追求。D项不正确。故选D。 7. 下列句子中的标点符号，使用不完全正确的一项是（ ） A. 琼希问：“最后一片叶子还在吗？” B. 休照料病人，画插图，安慰朋友。 C. 同学们讨论《最后一片叶子》的伏笔、照应和结尾。 D. 贝尔曼到底是失败者？还是完成杰作的艺术家？ 【答案】D 【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。D项选择问句只在句末用问号，中间应使用逗号，应改为“贝尔曼到底是失败者，还是完成杰作的艺术家？”故选D。 8. 下列文句顺序最恰当的一项是（ ） 分析《最后一片叶子》的情节作用，____，____，____。 ①再理解叶子变化对人物心理的影响 ②先梳理琼希数叶子的原因 ③最后体会结尾揭示真相的震撼效果 A. ①②③ B. ②①③ C. ②③① D. ③②① 【答案】B 【详解】分析情节作用应先明确琼希为何数叶子，再分析叶子变化带来的心理影响，最后体会结尾揭示真相的艺术效果，顺序为②①③。故选B。 二、阅读理解 ①华盛顿广场西面，有一个小区，街道像发了疯似的，分割成小小的长条，称为“小巷”。这些“小巷”相互构成奇特的角度和曲线，一条街自身也会交叉一两回。有一次一位艺术家发现，这条街有其价值所在。设想一个讨债的人，拿着颜料、纸张和画布的账单，穿行在这条路上，猛地发觉又回到了原地，欠账却分文未收得。 ②于是，艺术家们便很快到来，进了古雅的格林威治村，四处探听，寻找朝北的窗户、十八世纪的山墙、荷兰的阁楼，以及低廉的房租。然后，他们从第六大街运来一些锡镴杯，一两个火锅，把这个地方变成了“聚居地”。在一幢矮墩墩的三层砖房顶楼，休和琼希建立了自己的画室。“琼希”是乔安娜的昵称。两人一个来自缅因州，另一个来自加利福尼亚。她们相遇于第八大街“德尔蒙尼克”饭店的和餐上，谈起艺术、莴苣色拉和灯笼袖衣服，彼此十分投合，于是便共建了画室。 ③那是五月。到了十一月，一个冷酷无形，医生称之为肺炎的生客，大步在“聚居地”行走，冰冷的手指到处碰人。在东边，这个蹂躏者肆意横行，受害者成批被击倒。但在长满青苔、迷津一般的狭窄“小巷”，他踩踏的脚步却来得缓慢。一个小不点女人，被加利福尼亚西风吹得没有了血色，并非一个拳头通红、气急败坏的老家伙的对手。可是琼希还是遭到了他的袭击。她躺在油漆过的铁床上，几乎一动不动，透过荷兰式小窗的玻璃，瞧着邻家砖房空空的墙壁。 ④一天早晨，那位忙碌的医生皱起灰白的粗眉毛，把休请到了过道里。“她还有——就这么说吧，十分之一的机会，”他说，一面把体温计的水银甩落下来。“那个机会就在于她还想活下去。大家如果只顾着在殡仪馆排队，一切药物也就无能为力。你那位小姐坚信自己活不成了。她心里还惦记着什么吗？”休说她希望有一天能画那不勒斯海湾。医生却认为，病人一旦失去活下去的意愿，药物的效率就会大大降低。 ⑤医生走后，休走进画室，把一条日本餐巾纸哭成了一团纸浆。随后，她拿着画板，吹着爵士乐口哨，大摇大摆地走进了琼希的房间。琼希躺着，脸朝窗子，被单下几乎没有动静。休以为她睡着了，停了口哨。她架好画板，开始给杂志的短篇小说作钢笔画插图。休正在为故事的主角画素描，这时却听见了一个低沉的声音，重复了几遍。她急忙赶到床边。琼希眼睛睁得很大，瞧着窗外，在数数——倒数着。 ⑥“十二，”她说，一会儿后是“十一”；然后是“十”，接着是“九”；再后是“八”和“七”，那几乎是连在一起说的。休关切地瞧了瞧窗外。那儿只有空荡阴凄的院子，以及二十英尺外空空的砖墙。一根很老很老的常春藤，根部生节，已经老朽，往砖墙上爬了一半。秋日的寒气摧落了藤叶，剩下几乎光光的残枝，还紧贴着风化了的砖块。琼希说：“叶子，在常春藤上。最后一片叶子掉下的时候，我也得走了。” ⑦休抱怨着，显得很不屑，劝琼希不要把生命同老常春藤叶子联系起来，并告诉她医生说恢复的机会是十比一。可是琼希仍盯着窗外，说天黑之前要看着最后一片叶子掉下来，然后自己也就去了。休只好弯下身子，请她闭上眼睛，不看窗外，等自己画完插图。琼希冷冷地回答，等休一干完就告诉她，因为她要看着最后一片叶子掉下来。 ⑧老贝尔曼是个画家，住在她们下面的底层。他已经六十开外，在艺术上一事无成，挥舞画笔四十年，却未能靠近艺术女神。他一直说要画一幅杰作，却从来没有动笔。几年来，他只给商业画或广告画偶尔涂上几笔，替“聚居地”里雇不起职业模特儿的青年画家当模特儿，赚点小钱。他还是个凶狠的小老头，毫不留情地讥笑别人的软弱，却把自己看作随时待命的猎犬，专门保护楼上画室里两个年轻艺术家。 （节选自欧·亨利《最后一片叶子——欧·亨利短篇小说选》，黄源深译） 9. 下列文句在横线处最合理的语序是（ ） 琼希的病情能否好转，____，____，____。 ①关键在于她是否重新产生生的愿望 ②不是单靠药物就能决定 ③因此休需要努力唤起她的希望 A. ①②③ B. ②①③ C. ②③① D. ③①② 【答案】9. B 10. C 11. D 12. A 【解析】【导语】选文节选自欧·亨利《最后一片叶子》，写格林威治村艺术家聚居区里，琼希因肺炎病重而把生命同窗外常春藤叶联系起来。医生指出病人的求生意愿极为重要，休一边焦虑一边照顾朋友，贝尔曼虽外表粗暴、事业失意，却被引出为后文完成“杰作”埋下伏笔。选文通过环境描写、人物对话和心理暗示，表现生命信念与人性温情。 【9题详解】本题考查学生语言表达之句子衔接排序的能力。根据医生的话，“一切药物也就无能为力”强调先不是单靠药物决定；接着指出“机会就在于她还想活下去”，即关键在求生愿望；最后自然推出休要唤起她的希望，顺序为②①③。故选B。 10. 下列句子中，没有使用修辞手法的一项是（ ） A. 街道像发了疯似的，分割成小小的长条。 B. 一个冷酷无形的生客，大步在“聚居地”行走。 C. 休关切地瞧了瞧窗外。 D. 德拉的头发披散下来，像一股褐色的小瀑布。 【10题详解】本题考查学生正确使用常见修辞手法的能力。A项写街道“像发了疯似的”，有拟人意味；B项把肺炎称为“生客”，并写其“大步”行走，运用拟人；D项把头发比作小瀑布，运用比喻。C项只是叙述人物动作，没有明显修辞。故选C。 11. 下列分析理解不正确的一项是（ ） A. 医生认为琼希的求生意愿直接影响康复机会。 B. 琼希倒数藤叶，表现出她当时消沉绝望的心理。 C. 休在琼希面前故作轻松，实际上非常担忧朋友病情。 D. 贝尔曼已经功成名就，早就画出许多公认杰作。 【11题详解】本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。D项错误。选文明确写贝尔曼“在艺术上一事无成”，一直说要画杰作却从来没有动笔，说明他并非早已功成名就。故选D。 12. 下列说法不正确的一项是（ ） A. 选文主要通过宏大战争场面表现英雄主义主题。 B. 格林威治村曲折小巷的描写交代了人物生活环境。 C. 琼希把生命和叶子相连，推动了后续情节的发展。 D. 贝尔曼自称要画杰作的情节，为结尾形成伏笔。 【12题详解】本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。A项错误。选文没有宏大战争场面，而是在普通艺术家生活中表现生命信念、友情和牺牲精神。B、C、D项均符合文本内容和小说艺术特点。故选A。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理天津高职分类考试语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版《语文基础模块上册》与天津高职分类考试命题特色的专项练习，全面覆盖语文基础知识、古诗文阅读、现代文阅读、应用文四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 天津市《语文》基础模块上册 第14练 第二单元 第四课 最后一片叶子 基础练习 一、语言文字运用 1. 下列各组词语中，下划线字的读音，全部正确的一项是（ ） A. 锡镴（là） 莴苣（jù） 蹂躏（lìn） 肺炎（fèi） B. 气氛（fèn） 琼希（qióng） 蔓藤（màn） 模特（mó） C. 窗棂（líng） 殡仪（bìn） 氅衣（chǎng） 昵称（nī） D. 画室（shì） 空荡（dàng） 藤叶（téng） 脆弱（cuì） 2. 下列词语中没有错别字的一项是（ ） A. 聚居地 蹂躏 气急败坏 分文未收 B. 荷兰式 煤气 忧心仲仲 纹丝不动 C. 常春藤 画架 胡思乱想 一愁莫展 D. 调色板 肺炎 青苔 无能为立 3. 下列句子中，下划线成语使用恰当的一项是（ ） A. 休听到医生的话后忧心忡忡，却仍努力安慰琼希。 B. 琼希病中精神振奋，对生命充满不屑一顾。 C. 贝尔曼谈起杰作时一蹴而就，立刻画成名作。 D. 医生诊断病情时漫不经心，认真说明病人的希望。 4. 依次填入下面句中横线处的词语，最恰当的一组是（ ） ①《最后一片叶子》用常春藤叶____小说中全部人物命运走向。 ②老贝尔曼默默的守护____人与人之间纯粹真挚的友情。 ③舍己救人的举动____底层普通人闪光的高尚人格。 ④校园文学阅读活动能够____青少年自身审美素养。 A. 串联 包含 显露 提高 B. 串联 蕴含 彰显 提升 C. 贯穿 包含 显露 提高 D. 贯穿 蕴含 彰显 提升 5. 下列各句中，没有语病的一句是（ ） A. 通过阅读《最后一片叶子》，使我们理解了生命信念的重要。 B. 贝尔曼画下最后一片叶子，给琼希重新活下去的勇气。 C. 能否把握伏笔照应，是读懂欧·亨利小说结尾的关键方法。 D. 班级围绕小说结尾的艺术效果为中心开展讨论。 6. 下列说法不正确的一项是（ ） A. 欧·亨利是美国短篇小说家，作品常有出人意料的结尾。 B. 《最后一片叶子》中的贝尔曼最后画成了自己的杰作。 C. 小说把肺炎称为“生客”，运用了拟人化写法。 D. 《最后一片叶子》主要表现琼希对金钱财富的狂热追求。 7. 下列句子中的标点符号，使用不完全正确的一项是（ ） A. 琼希问：“最后一片叶子还在吗？” B. 休照料病人，画插图，安慰朋友。 C. 同学们讨论《最后一片叶子》的伏笔、照应和结尾。 D. 贝尔曼到底是失败者？还是完成杰作的艺术家？ 8. 下列文句顺序最恰当的一项是（ ） 分析《最后一片叶子》的情节作用，____，____，____。 ①再理解叶子变化对人物心理的影响 ②先梳理琼希数叶子的原因 ③最后体会结尾揭示真相的震撼效果 A. ①②③ B. ②①③ C. ②③① D. ③②① 二、阅读理解 ①华盛顿广场西面，有一个小区，街道像发了疯似的，分割成小小的长条，称为“小巷”。这些“小巷”相互构成奇特的角度和曲线，一条街自身也会交叉一两回。有一次一位艺术家发现，这条街有其价值所在。设想一个讨债的人，拿着颜料、纸张和画布的账单，穿行在这条路上，猛地发觉又回到了原地，欠账却分文未收得。 ②于是，艺术家们便很快到来，进了古雅的格林威治村，四处探听，寻找朝北的窗户、十八世纪的山墙、荷兰的阁楼，以及低廉的房租。然后，他们从第六大街运来一些锡镴杯，一两个火锅，把这个地方变成了“聚居地”。在一幢矮墩墩的三层砖房顶楼，休和琼希建立了自己的画室。“琼希”是乔安娜的昵称。两人一个来自缅因州，另一个来自加利福尼亚。她们相遇于第八大街“德尔蒙尼克”饭店的和餐上，谈起艺术、莴苣色拉和灯笼袖衣服，彼此十分投合，于是便共建了画室。 ③那是五月。到了十一月，一个冷酷无形，医生称之为肺炎的生客，大步在“聚居地”行走，冰冷的手指到处碰人。在东边，这个蹂躏者肆意横行，受害者成批被击倒。但在长满青苔、迷津一般的狭窄“小巷”，他踩踏的脚步却来得缓慢。一个小不点女人，被加利福尼亚西风吹得没有了血色，并非一个拳头通红、气急败坏的老家伙的对手。可是琼希还是遭到了他的袭击。她躺在油漆过的铁床上，几乎一动不动，透过荷兰式小窗的玻璃，瞧着邻家砖房空空的墙壁。 ④一天早晨，那位忙碌的医生皱起灰白的粗眉毛，把休请到了过道里。“她还有——就这么说吧，十分之一的机会，”他说，一面把体温计的水银甩落下来。“那个机会就在于她还想活下去。大家如果只顾着在殡仪馆排队，一切药物也就无能为力。你那位小姐坚信自己活不成了。她心里还惦记着什么吗？”休说她希望有一天能画那不勒斯海湾。医生却认为，病人一旦失去活下去的意愿，药物的效率就会大大降低。 ⑤医生走后，休走进画室，把一条日本餐巾纸哭成了一团纸浆。随后，她拿着画板，吹着爵士乐口哨，大摇大摆地走进了琼希的房间。琼希躺着，脸朝窗子，被单下几乎没有动静。休以为她睡着了，停了口哨。她架好画板，开始给杂志的短篇小说作钢笔画插图。休正在为故事的主角画素描，这时却听见了一个低沉的声音，重复了几遍。她急忙赶到床边。琼希眼睛睁得很大，瞧着窗外，在数数——倒数着。 ⑥“十二，”她说，一会儿后是“十一”；然后是“十”，接着是“九”；再后是“八”和“七”，那几乎是连在一起说的。休关切地瞧了瞧窗外。那儿只有空荡阴凄的院子，以及二十英尺外空空的砖墙。一根很老很老的常春藤，根部生节，已经老朽，往砖墙上爬了一半。秋日的寒气摧落了藤叶，剩下几乎光光的残枝，还紧贴着风化了的砖块。琼希说：“叶子，在常春藤上。最后一片叶子掉下的时候，我也得走了。” ⑦休抱怨着，显得很不屑，劝琼希不要把生命同老常春藤叶子联系起来，并告诉她医生说恢复的机会是十比一。可是琼希仍盯着窗外，说天黑之前要看着最后一片叶子掉下来，然后自己也就去了。休只好弯下身子，请她闭上眼睛，不看窗外，等自己画完插图。琼希冷冷地回答，等休一干完就告诉她，因为她要看着最后一片叶子掉下来。 ⑧老贝尔曼是个画家，住在她们下面的底层。他已经六十开外，在艺术上一事无成，挥舞画笔四十年，却未能靠近艺术女神。他一直说要画一幅杰作，却从来没有动笔。几年来，他只给商业画或广告画偶尔涂上几笔，替“聚居地”里雇不起职业模特儿的青年画家当模特儿，赚点小钱。他还是个凶狠的小老头，毫不留情地讥笑别人的软弱，却把自己看作随时待命的猎犬，专门保护楼上画室里两个年轻艺术家。 （节选自欧·亨利《最后一片叶子——欧·亨利短篇小说选》，黄源深译） 9. 下列文句在横线处最合理的语序是（ ） 琼希的病情能否好转，____，____，____。 ①关键在于她是否重新产生生的愿望 ②不是单靠药物就能决定 ③因此休需要努力唤起她的希望 A. ①②③ B. ②①③ C. ②③① D. ③①② 10. 下列句子中，没有使用修辞手法的一项是（ ） A. 街道像发了疯似的，分割成小小的长条。 B. 一个冷酷无形的生客，大步在“聚居地”行走。 C. 休关切地瞧了瞧窗外。 D. 德拉的头发披散下来，像一股褐色的小瀑布。 11. 下列分析理解不正确的一项是（ ） A. 医生认为琼希的求生意愿直接影响康复机会。 B. 琼希倒数藤叶，表现出她当时消沉绝望的心理。 C. 休在琼希面前故作轻松，实际上非常担忧朋友病情。 D. 贝尔曼已经功成名就，早就画出许多公认杰作。 12. 下列说法不正确的一项是（ ） A. 选文主要通过宏大战争场面表现英雄主义主题。 B. 格林威治村曲折小巷的描写交代了人物生活环境。 C. 琼希把生命和叶子相连，推动了后续情节的发展。 D. 贝尔曼自称要画杰作的情节，为结尾形成伏笔。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $