第10课《往事依依》学习任务单 2026-2027学年统编版语文七年级上册

该初中语文《往事依依》学习任务单围绕作者于漪回忆的少年读书往事展开，以“依依往事”为核心，构建课前字词积累与初读感知、课中梳理脉络与品读语言、课后基础巩固与拓展表达的学习支架，帮助学生逐步理解文学对成长的滋养作用。 任务单突出文化自信与语言运用的融合，通过引用古诗词感受中华优秀传统文化，引导学生品读富有诗意的语言提升语感，合作探究环节深化对往事意义的思考。习题设计兼顾基础与个性，基础练习巩固字词与修辞，拓展表达鼓励学生书写读书往事，有效培养学生的文学积累与思维能力。

第10课《往事依依》学习任务单 姓名:_ 班级:_ 学号:_ 学习目标 1. 识记文中重点字音、字形、词语,积累文中优美词句。 2. 梳理课文叙事脉络,准确概括作者回忆的几件往事。 3. 品味课文富有诗意的语言,体会作者热爱读书、热爱文学的真挚情感。 4. 感悟阅读对个人成长的重要意义,养成良好的课外阅读习惯。 课前预习任务 任务一:字词积累 1. 给下列加点字注音 徜徉() 浩淼() 婵娟() 绚丽() 镌刻() 雕镂() 惆怅() 慷慨() 2. 根据拼音写汉字 x ()利 云xi o() 归x ng() 身l n()其境 3. 词语释义 (1)徜徉:_ (2)潜移默化:_ (3)津津有味:_ (4)身历其境:_ 任务二:初读感知 1. 本文作者_,著名语文教育家。课题中“依依”的含义:_ 2. 自由朗读课文,标注自然段序号,思考:课文围绕什么核心内容回忆往事? _ 课中探究任务 任务三:梳理往事,理清思路 细读全文,简要概括作者回忆的四件往事: ①_ ②_ ③_ ④_ 思考:文章开头、结尾分别有什么作用? 开头:_ 结尾:_ 任务四:品读赏析,体会情感 1. 文中多处引用古诗词,请摘抄一处,并分析引用诗词的作用。 摘抄:_ 赏析:_ 2. 重点句品读 句子:阅读文学作品,是一种文化的积累,一种知识的积累,一种智慧的积累,一种感情的积累。 这句话运用_的修辞手法,表达了作者_。 3. 文中两位国文老师的讲课风格有什么不同?带给作者怎样的感受? 第一位老师:_ 第二位老师:_ 共同影响:_ 任务五:合作探究 作者为什么将少年读书的往事称为“依依往事”?这些往事对作者产生了怎样长久的影响? _ _ 课后巩固任务 任务六:基础练习 1. 下列词语书写无误的一项是() A. 浩渺 婵娟 潜移墨化 B. 雕镂 绚丽 身临其