2027年中考语文一轮专项复习：说明文-第7讲- 课内说明文真题专项集训1

该初中语文讲义聚焦中考说明文阅读核心考点，覆盖说明对象、方法、顺序、语言等六大题型，以统编八上四篇课文为载体构建专项训练体系，通过课前自测诊断基础、分篇专项突破、课内对比阅读深化理解，形成“诊断-训练-对比-复盘”的系统复习流程，助力学生夯实课本基础。 亮点在于创新对比阅读设计，如事物与事理说明文的维度对比，培养学生逻辑思维与分析比较能力，教师版提供评分标准与失分提醒，如“打比方非比喻”等答题规范，配合课后复盘表精准定位薄弱点，有效提升学生应考能力，为教师把控复习节奏提供实用教学工具。

2027中考系列·课内说明文专项集训 “最好的备考，是回到课本” 2027中考系列 · 说明文阅读 第7讲 课内说明文真题专项集训 学生空白练习版 + 教师完整解析版 覆盖统编八上全部四篇说明文 | 24题全覆盖六大题型 《中国石拱桥》《苏州园林》《大自然的语言》《梦回繁华》 曾老师 · 14年初中语文教学 | 适配：暑假衔接·中考复习·教师备课 编者按 这份集训是专门解决一个让很多老师头疼的问题的：学生做课外说明文练习还行，一回到课本原文反而不会了。 统编八上四篇说明文——《中国石拱桥》《苏州园林》《大自然的语言》《梦回繁华》——覆盖了事物说明文和事理说明文两大类型，包含了中考说明文阅读考查的几乎所有题型。但很多学生在复习时要么"脱离课本"只做课外题，要么"蜻蜓点水"翻一遍课文了事。结果就是：考到课内原文的变式题时，明明课文都读过，偏偏做不对。 这份集训把四篇课文原文精选出来，每篇配套六大题型逐一训练。学生版可以直接打印发给学生当堂做或带回家当作业；教师版每题都有完整答案、评分标准和失分提醒。特别加入了两组"课内对比阅读"——这是我课堂教学中效果最好的环节，把两篇课文放在一起比较，学生一下子就明白了事物说明文和事理说明文的根本区别。 —— 曾老师 课前自测：你的课本基础扎实吗？（5题，5分钟） 开始训练之前，先做这5道选择题快速诊断一下。答完看看自己能对几道——如果错了3道以上，说明课本基础需要重点补。 1. 《中国石拱桥》属于哪种类型的说明文？A.事物说明文 B.事理说明文 C.文艺性说明文（0分） 2. 《苏州园林》的总体特征是什么？A.讲究对称 B.图画美 C.历史悠久（0分） 3. 《大自然的语言》的说明对象是什么？A.自然现象 B.物候学/物候现象 C.四季变化（0分） 4. 《梦回繁华》介绍的是什么画作？A.《富春山居图》 B.《清明上河图》 C.《千里江山图》（0分） 5. 以下哪篇属于事理说明文？A.《中国石拱桥》 B.《苏州园林》 C.《大自然的语言》（0分） 答案与自评：1.A 2.B 3.B 4.B 5.C | 错0-1题：基础扎实，直接进入训练。错2-3题：建议先温习课文再做题。错4-5题：先通读四篇课文原文，再来做集训。 《中国石拱桥》专项训练 ■ 学生空白练习版 课内原文精选 作者：茅以升 石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。这种桥不但形式优美，而且结构坚固，能几十年几百年甚至上千年雄跨在江河之上。 我国的石拱桥有悠久的历史。《水经注》里提到的"旅人桥"，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。我国的石拱桥几乎到处都有。其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥，还有北京丰台区的卢沟桥。 赵州桥横跨在洨河上，修建于公元605年左右，到现在已经一千四百多年了，还保持着原来的雄伟姿态。赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。唐朝的张嘉贞说它"制造奇特，人不知其所以为"。 六大题型练习 一1. 全文的说明对象是什么？请概括其三个主要特征。（3分） 一2. "石拱桥的桥洞成弧形，就像虹"使用了什么说明方法？分析其作用。（2分） 一3. "赵州桥全长50.82米，两端宽9.6米"运用了哪些说明方法？各有什么作用？（3分） 一4. 选文按什么顺序介绍中国石拱桥？这样安排有什么好处？（3分） 一5. "旅人桥大约建成于公元282年"——"大约"能否删去？为什么？（3分） 一6. 结合选文，联系实际，说说从古代石拱桥中你得到了什么启示。（至少两条）（4分） 《中国石拱桥》专项训练 ■ 教师完整解析版 参考答案与评分标准 ★ 评分标准与失分提醒 对象1分，三个特征各对应"形式""结构""历史"三维度，每个0.5分，表述完整0.5分。仅说"美观""结实"未用原文支撑得一半分。 【批注】特征概括最容易漏的是第三点"历史悠久"——很多学生只写了"形式优美"和"结构坚固"，漏了历史维度。批卷时这点是独立采分的。 ★ 评分标准与失分提醒 方法判定"打比方"（不可写"比喻"）1分，作用分析1分。 【课堂原话】 这道题我班上一个男生写成了"比喻"——在说明文里这叫"打比方"。每次考试前我都会让全班齐读一遍："打比方不是比喻！"——读了三年，还是有人写错，所以这道题的1分就是"细心分"。 ★ 评分标准与失分提醒 两种方法各判1分，作用各1分。"列数字"作用必须出现"准确"二字。 ★ 评分标准与失分提醒 顺序判定1分，时间节点描述（至少3个）1分，好处分析1分。 ★ 评分标准与失分提醒 判断0.5+本义0.5+语境义1+删后后果0.5+总结0.5。 【课堂原话】 "大约"这道题是中考说明文语言题的"母题"——你练会了这一道，所有限制性词语的赏析题万变不离其宗。判→本→境→删→总，五步缺一不可。 ★ 评分标准与失分提醒 每条2分：文章依据1分+具体展开1分。仅写"古人真了不起"未挂靠文本不得分。 【使用建议】建议题的第②条"保护文化遗产"是很多学生的薄弱项——他们能说出"要保护"但说不出"怎么保护"。训练时可以引导学生从"立法""宣传""数字化记录"等角度想具体做法。 《苏州园林》专项训练 ■ 学生空白练习版 课内原文精选 作者：叶圣陶 苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。因此，谁如果要鉴赏我国的园林，苏州园林就不得不看。 设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各个不同。可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。 苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。东边有了一个亭子或者一道回廊，西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。 游览苏州园林必然会注意到花墙和廊子。有墙壁隔着，有廊子界着，层次多了，景致就见得深了。可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依旁的，实际是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。 六大题型练习 二1. 苏州园林的总体特征是什么？作者从哪几个方面具体展开？（3分） 二2. "苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的"运用了什么说明方法？分析其作用。（2分） 二3. 选文采用什么说明顺序？请结合内容说明。（3分） 二4. "苏州园林据说有一百多处"——"据说"能否删去？为什么？（3分） 二5. "设计者和匠师们因地制宜，自出心裁"在第二段开头有何作用？（3分） 二6. 结合"务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画"这一理念，谈谈你对"追求完美"的理解。（4分） 《苏州园林》专项训练 ■ 教师完整解析版 参考答案与评分标准 ★ 评分标准与失分提醒 总体特征1分（必须引用原文关键句），四个方面各0.5分。 【课堂原话】 四篇课文里，《苏州园林》的总体特征概括是学生写得最好的——因为"图画美"这个词太好记了。但四个'讲究'，经常有孩子只写了三个。我上课时会让学生伸四根手指，说一个'讲究'放下一根——全放下才算答完。 ★ 评分标准与失分提醒 方法判定1分，比较双方+作用分析1分。 ★ 评分标准与失分提醒 顺序判定1分，总分结构分析1分，四个层次描述1分。 【批注】总分结构是逻辑顺序里最容易判断的——你只要看到第一段有'总说'后面有'分说'，就是总分结构。但注意：'总分'不等于'并列'。并列是平行的，总分是有层级关系的。这个区别搞不清，顺序题就丢了细分分。 ★ 评分标准与失分提醒 判断0.5+本义0.5+语境义1+删后后果（含与后文矛盾分析）1分。 ★ 评分标准与失分提醒 承上功能1分，启下功能1分，与上下文具体关联分析1分。 【使用建议】过渡段作用分析，最怕学生只写'承上启下'四个字就完了。'承上'要说出承了上文哪一句，'启下'要说出启了下文哪一段。具体到句子，不能抽象到术语。 ★ 评分标准与失分提醒 联系文本理念1.5分，结合个人体验1.5分，观点有见解1分。 板块5 课内对比阅读 以下对比阅读是我课堂教学中效果最好的环节。把两篇课文放在一起，学生一下子就明白了事物说明文和事理说明文的区别、时间顺序和逻辑顺序的不同——单独讲十遍不如比一遍。 对比一：《中国石拱桥》vs《苏州园林》——事物说明文的"同"与"异" 两篇都是事物说明文，都介绍了中国传统建筑。但写法有大不同—— 维度 《中国石拱桥》 《苏州园林》 说明顺序 时间顺序——按旅人桥→赵州桥→卢沟桥 逻辑顺序（总分）——先总说图画美再分说 说明方法 列数字、打比方、举例子、引资料 作比较、分类别、摹状貌 语言风格 严谨科普——大约/几乎/可能 带有个人感受——据说/似乎/如在画图中 开头方式 打比方引对象——像虹 总说卡定位——各地园林的标本 对比题1：两篇课文的开头方式有何不同？这样写各有什么好处？（4分） 【答案】《中国石拱桥》以打比方开头（"桥洞成弧形，就像虹"），直接呈现对象并揭示外形特征，直观生动。《苏州园林》以总说开头（"苏州园林是我国各地园林的标本"），先给苏州园林一个定位和评价，再引出具体特征。两种开头各有所长：打比方开头更形象，总说开头更显逻辑层次。 【批注】这道对比题考的是"开头段作用"，但放在对比语境里，学生的理解深度完全不同。讲到这里，可以让学生翻开两篇课文，把两个开头并排看——左边是"像虹"，右边是"标本"，一目了然。 对比二：事物说明文 vs 事理说明文——到底怎么区分？ 这是四篇课文里最重要的对比——为什么《中国石拱桥》是事物说明文而《大自然的语言》是事理说明文？ 维度 事物说明文 事理说明文 例文 《中国石拱桥》《苏州园林》《梦回繁华》 《大自然的语言》 说明对象 具体事物（桥、园林、画） 抽象事理（物候现象的成因） 开头方式 直接呈现对象或概述特征 描写现象→引发疑问→引出事理 结尾方式 总结特征、升华价值 总结事理、强调应用意义 判断口诀 看得见摸得着→事物 看不见要分析→事理 对比题2：如果让你从四篇课文中选两篇放在一起做"对比阅读"，你会选哪两篇？为什么？（3分） 【答案（开放题，示例）】我会选《中国石拱桥》和《大自然的语言》。理由：前者是事物说明文，后者是事理说明文——两篇放在一起，正好可以对比"事物文"和"事理文"在对象、顺序、语言风格上的差异。这种对比能帮学生建立对说明文文体分类的最清晰认识。 【使用建议】这道开放题适合小组讨论。让学生自己说出选哪两篇以及为什么，比老师直接给结论效果好得多。通常学生选的最多组合就是"石拱桥+大自然的语言"，因为这两篇的文体差异最鲜明。 《大自然的语言》专项训练 ■ 学生空白练习版 课内原文精选 作者：竺可桢 立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。再过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天，果实成熟，叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。 几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么："阿公阿婆，割麦插禾。"这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。 物候现象的来临决定于哪些因素呢？首先是纬度。越往北桃花开得越迟，候鸟也来得越晚。经度的差异是影响物候的第二个因素。凡是近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温和，春天反而寒冷。影响物候的第三个因素是高下的差异。植物的抽青、开花等物候现象在春夏两季越往高处越迟，而到秋天乔木的落叶则越往高处越早。 六大题型练习 三1. 本文属于什么类型的说明文？说明对象是什么？你是如何判断的？（3分） 三2. "杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地"运用了什么说明方法？分析其作用。（2分） 三3. 全文采用了什么说明顺序？请结合"纬度""经度""高下"三个因素说明。（3分） 三4. "凡是近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温和，春天反而寒冷"——"凡是"一词是否意味着没有例外？请分析。（3分） 三5. 文章开头描写四季物候变化，有什么作用？（3分） 三6. 结合课文，谈谈学习物候知识对我们日常生活有什么实际帮助。（至少两条）（4分） 《大自然的语言》专项训练 ■ 教师完整解析版 参考答案与评分标准 ★ 评分标准与失分提醒 文体判断1分，对象概括1分，判断依据1分。只写"物候"未体现事理性得一半分。 【课堂原话】 这是全班最容易错的一道题——每年都有三分之一的孩子把《大自然的语言》判成事物说明文。我的判断口诀是：'看最后一页——文章最后一页在分析原因还是在介绍东西？'只��学生翻到最后一段看一眼，基本上就不会判错了。 ★ 评分标准与失分提醒 方法判定1分（打比方不是比喻），作用分析1分。 ★ 评分标准与失分提醒 逻辑顺序1分，主次关系1分，三个因素描述1分。 【批注】纬度、经度、高下——这三个因素按'主次'排列。判断主次的窍门：看作者给了哪一个因素最多的篇幅和最详细的解释。纬度是第一个也是最长的一段，它就是主因。 ★ 评分标准与失分提醒 判断"是"1分，能区分"凡是"与"大约/几乎"的不同1分，说明"该断定时断定"1分。 【课堂原话】 '凡是'这道题是我最喜欢在课堂上讲的——因为它颠覆了学生对说明文语言的刻板印象。孩子们以为说明文处处都要加'大约''几乎''可能'。'凡是'告诉学生：科学结论该肯定的时候就是要肯定，扭扭捏捏反而失真。 ★ 评分标准与失分提醒 每个作用角度1分。必须先判文体（事理说明文），再分析开头功能。 ★ 评分标准与失分提醒 每条2分：文章依据1分+具体应用1分。无依据不得分。 【批注】事理说明文的拓展题和事物说明文不一样——事物文的拓展多是'启示'，事理文的拓展多是'应用'。这道题问的是'实际帮助'，学生容易写成'启示'。答题时要先定位文体：事理→应用，事物→启示。 《梦回繁华》专项训练 ■ 学生空白练习版 课内原文精选 作者：毛宁 张择端的《清明上河图》采用长卷形式，纵24.8厘米，横528.7厘米，是北宋风俗画的代表作。全画共描绘了814个各具姿态的人物，73匹牲畜，20多辆车轿，29艘大小船只。 画面开卷处描绘的是汴京近郊的风光。疏林薄雾，掩映着几家茅舍、草桥、流水、老树和扁舟。画面中段是汴河两岸的繁华情景。巨大的漕船，舳舻相接，忙碌的船工从停泊在河边的粮船上卸下沉重的粮包。后段描写汴京市区的街道。街道两旁店铺林立，车水马龙，热闹非凡。 《清明上河图》采用了中国画特有的"散点透视"法，将汴京城的建筑、舟车、市井风情尽收于一幅画卷之中，具有极高的艺术价值和历史价值。 六大题型练习 四1. 全文的说明对象是什么？请概括其主要特征。（3分） 四2. "全画共描绘了814个各具姿态的人物，73匹牲畜，20多辆车轿，29艘大小船只"运用了什么说明方法？分析其作用。（2分） 四3. 选文按什么顺序介绍《清明上河图》的画面内容？这样写有什么好处？（3分） 四4. "后段描写汴京市区的街道。街道两旁店铺林立，车水马龙，热闹非凡"——"林立""车水马龙""热闹非凡"这些词语在说明文中有什么表达效果？（3分） 四5. 标题"梦回繁华"有什么妙处？请从说明文标题的角度分析。（3分） 四6. 结合课文，说说《清明上河图》为什么被誉为"中国十大传世名画"之一。（至少两个理由）（4分） 《梦回繁华》专项训练 ■ 教师完整解析版 参考答案与评分标准 ★ 评分标准与失分提醒 对象1分，三个特征各0.5分，表述完整0.5分。 【批注】《梦回繁华》是八上最新的一篇说明文，很多学校赶进度时容易一带而过。但这篇课文的考题可能性很高——因为它的语言有'摹状貌'这一特色说明方法，标题有独特的文学性，都是考点。 ★ 评分标准与失分提醒 方法判定1分，作用分析1分。 ★ 评分标准与失分提醒 顺序判定1分，空间路线描述1分，好处分析1分。 【课堂原话】 空间顺序最容易和逻辑顺序混淆——因为'开卷处→中段→后段'也可以理解为逻辑递进。判断标准：如果换一个方向说也能说通（比如从后段说到开卷处），则可能是逻辑顺序；如果顺序就是画面本身的展开方向，则一定是空间顺序。 ★ 评分标准与失分提醒 指出摹状貌1分，逐个分析词语1分，总结效果1分。 ★ 评分标准与失分提醒 四个维度各0.75分。最常漏"语言效果"这一维。 【课堂原话】 标题作用题，《梦回繁华》是最适合出'四维分析法'的课文——因为它的标题太有特色了。上课时我让学生把这四个维度写在标题旁边：对象、特征、激趣、语言。考试时一一对号，不漏维。 ★ 评分标准与失分提醒 每个理由2分：文章依据1分+分析阐述1分。 板块6 课后复盘 完成全部训练后，请你对照下表给自己打分——这是你自己的"课本基础体检报告"。 课文 训练题数 我的得分 薄弱题型 需要回看的知识点 中国石拱桥 6题/共18分 /18 苏州园林 6题/共18分 /18 大自然的语言 6题/共18分 /18 梦回繁华 6题/共18分 /18 对比阅读 2题/共7分 /7 合计 26题/共79分 /79 【批注】我要求学生每次做完训练都必须填这张复盘表。刚开始学生觉得"填表很麻烦"，但做了一个月后，他们自己就能从表中看出——每次都栽在同一种题型上。这张表比老师苦口婆心说一百遍"你薄弱在语言赏析题"都管用。 豪豪老师致同学们的一段话 这份课内真题集训，是我教案里最"笨"也最有效的一份。说它"笨"，因为它没有任何花哨的技巧——就是老老实实回到课本原文，一道题一道题地啃。说它有效，因为每年中考出成绩后回看，课内基础扎实的孩子，说明文阅读没有低于优秀线的。 四篇课文，24道题，79分。我希望你在做完后，不只是得到一个分数——更重要的，是搞清楚自己在"说明对象""说明方法""说明顺序""语言赏析""句段作用""拓展探究"这六种题型中，哪一种最薄弱。找到了你的"软肋"，下次复习就有方向了。 "论画以形似，见与儿童邻。"这句话是苏轼说的。读说明文也是一样——如果你只停留在"形似"的层面，读完只知道"这篇文章写了什么"，那你还没有真正读懂。读到"神似"——你能说出作者为什么用这个顺序、这个词、这个方法——才是真正的理解。 祝你们在说明文的阅读里，找到"神似"的乐趣。 —— 曾老师 — 1 — 学科网（北京）股份有限公司 $