2027年中考语文一轮专项复习：说明文-第6讲- 信息筛选与拓展探究压轴题

该初中语文讲义聚焦中考说明文压轴题，覆盖图表信息提取、多段概括、提建议等五大子题型，以“方法速查+课内勾连+真题实战+分层训练”为架构，通过口诀公式梳理考点，三步解题法指导方法，结合课内文本与真题案例突破难点，构建系统复习体系。 亮点在于创新“口诀+公式”教学法，如图表题“图给果，文给因”口诀培养思维能力，提建议题“依据+做法”公式提升语言运用能力。设分层训练与自检清单，通过《中国石拱桥》等课内文本勾连真题，帮助学生高效掌握解题策略，教师可据此精准把控复习进度，提升应考效能。

2027中考·说明文第6讲 2027中考语文一轮专项复习 说明文·第6讲 信息筛选与拓展探究压轴题 —— 方法速查 + 课内勾连 + 真题实战 + 分层训练 配套教材：统编八上《中国石拱桥》《苏州园林》《大自然的语言》《梦回繁华》 板块1 五大子题型·方法速查表 本讲解决说明文最后一题的五大子题型。每种题型一个口诀、一个公式、一道课内原题示范。 子题型 口诀 答题公式 课内示范 图表+文字 图给果，文给因，因果配对 图表显示___，文中指出这是因为___ 《中国石拱桥》赵州桥数据表→文中"全长50.82米" 多段概括 逐段提取关键词 本文从×个方面说明了___：①____②____③____ 《苏州园林》四个讲究：布局→配合→映衬→层次 提建议 一条建议一个依据 ①___。正如文中第×段指出___，我们应当___ 《大自然的语言》物候知识→农业生产建议 跨文本比对 双栏对比，逐项溯源 材料A认为___，而材料B认为___ 《石拱桥》vs《梦回繁华》对比两类说明文 谈启示 从文章核心观点出发 读完本文我认识到___。这启示我们应当___ 《苏州园林》"图画美"→追求完美理念 【课堂原话】 "这五种子题型，图表题和提建议题占了中考80%的考查量——这两个必须拿下。另外三个是'锦上添花'，但方法同样要掌握。" 【批注】建议把这五大口诀抄在课本目录页旁边，每次复习先过一遍——心里有框架，做题不慌张。 板块2 题型一：图表+文字信息提取 三步解题法 ① 读图——四种图表读法 柱看高矮 | 线看拐点 | 饼看占比 | 表看分类 《中国石拱桥》年代数据表→找出"旅人桥(282年)→赵州桥(605年)"的时间跨度 ② 找文——在文字材料中"对号入座" 拿着图表里的数据去文字里找对应的说明内容 拿"50.82米"去找文中"赵州桥非常雄伟"那段 ③ 整合——因果配对表述 图表显示______（果），文中指出这是因为______（因） 图表显示中国石拱桥年代跨度超800年（果），文中指出"历史悠久"（因） 课内勾连示范 【课内勾连】《中国石拱桥》："旅人桥大约建成于公元282年，赵州桥修建于605年，卢沟桥修建于1189-1192年"——这些年代数据构成了一条时间线。如果把这条时间线做成图表，就是典型的"图表+文字"结合题材料。 考题实战 【考题】材料一：全球塑料产量数据——1950年200万吨、2000年2.13亿吨、2020年3.68亿吨。材料二：每年约4亿吨塑料制品中40%为一次性包装，塑料袋降解约需200年。结合两则材料，说明塑料污染日益严重的原因。（4分） 【满分答案】从材料一图表可以看出，塑料产量从200万吨激增至3.68亿吨，增长约184倍。（1分）材料二指出，约40%为一次性包装，且降解极慢（约200年）。（1分）综合图文：产量爆增+一次性使用率高+降解缓慢，三重叠加导致塑料污染日益严重。（2分） 【��分说明】图提取1分+文溯源1分+图文结合2分。只写图表不联文字最多得1分。 【考题】《中国石拱桥》表格数据：旅人桥(约282年)→赵州桥(605年)→卢沟桥(1189年)。结合课文，用一句话概括中国石拱桥的发展特点。（3分） 【满分答案】中国石拱桥的历史跨度超过800年（从约282年到1189年），说明其历史悠久且随时代不断演进。（1分概括趋势+1分数据支撑+1分文字结合） 【��分说明】看图表得1分+引用课文内容1分+整合表述1分。只写"历史悠久"没有数据支撑最多得1.5分。 【使用建议】图形读法建议用口诀记忆。每做一道图表题，先在图表旁边标注类型（柱/线/饼/表），再写"果"字，再到文字材料中写"因"字——两个都出现才能开始答题。 板块3 题型二：联系生活提建议 提建议题的满分公式只有一句话：每一条建议 = 文章依据 + 具体做法。 要素 标准 课内示范 错误示范 有依据 必须注明"文中指出""如第×段所说" 文中指出石拱桥"历史悠久、形式优美" 我们要保护古桥（无依据=废��） 可操作 具体到行为，不能笼统 建议将赵州桥纳入国家级文物数字化保护项目 要好好保护（太笼统=扣分） 分条列 2-3条，编号，内容不重复 ①立法保护 ②数字化记录 ③文化宣传 每一条写200字大段落（×） 课内勾连示范 【课内勾连】《苏州园林》：选文指出"务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画"——基于此理念提一条建议："正如叶圣陶所强调的'图画美'原则，建议新建城市公园在设计时借鉴苏州园林的布局理念，确保园内每个角落都有景可赏。" 【课内勾连】《大自然的语言》：选文指出"物候现象来临决定于纬度、经度、高下的差异"——基于此提建议："正如竺可桢发现的物候规律，农民可依据当地纬度和海拔高度，科学选择适宜的作物品种和播种时间。" 考题实战 【考题】《中国石拱桥》提��赵州桥"一直使用到现在"、卢沟桥"每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子"。材料链接：我国现存古桥约100万座，超40%因年久失修面临损毁。结合材料，就保护古桥提两条建议。（4分） 【满分答案】①加强古桥立法保护。正如材料指出"超40%古桥因年久失修面临损毁"，建议设立古桥保护专项基金，对全国古桥普查登记、分级保护。（2分）②将古桥文化融入教育。正如课文描写卢沟桥石狮"千态万状"的艺术价值，建议将古桥文化纳入中小学美术、历史课程，让青少年认识古桥的价值。（2分） 【��分说明】每条2分=文章依据1分+具体做法1分。"无依据"或"做法笼统"各扣1分。常见失分：只写"要保护古桥"——0分。 【考题】《苏州园林》强调"隔而不隔，界而未界"的空间美学理念。请结合这一理念，联系你的校园环境，提出一条改善校园空间设计的建议。（3分） 【满分答案】正如苏州园林"隔而不隔，界而未界"的空间美学理念，我建议在校园走廊两侧增设镂空花架——既不遮挡光线（隔而不隔），又能形成空间分区（界而未界），让学生在穿行中感受空间的层次变化。（依据1分+具体设计1分+效果描述1分） 【��分说明】必须出现课文原文引用+具体的设计描述。只写"借鉴苏州园林"不具体描述=1.5分。 【课堂原话】 "建议题是'送分题'——前提是你不能在建议里写'万能废话'。'少用塑料袋'这个建议任何文章都可以写，0分。'正如文中指出塑料袋需200年降解，因此改用布袋'——这才是结合文章的满分建议。" 板块4 题型三&四：多段概括 + 跨文本比对 多段概括：三步骤 步骤 操作 课内示范 ①逐段提取 每段提取1-2个关键词 《苏州园林》：段2→'图画美'，段3→'布局不对称'，段4→'假山池沼' ②分类合并 同主题合并，不同主题分开 '布局不对称'+'假山池沼'+'花草映衬'+'近景远景'→合并为'四个讲究' ③逐条输出 本文从×个方面说明了___ '本文从布局、配合、映衬、层次四个方面说明了苏州园林的图画美特征' 【考题】材料一：青少年每天使用手机超3小时，近视风险比少于1小时者高约40%。材料二：户外活动可刺激视网膜释放多巴胺，降低近视风险约30%。材料三：富含维生素A的食物有助保护视网膜，充足睡眠也很重要。综合三则材料，从哪几个方面防控近视？（4分） 【满分答案】综合三则材料，从以下三方面防控近视：①控制屏幕时间（材料一）——减少近距离用眼时长；②增加户外活动（材料二）——每天≥2小时，利用阳光刺激多巴胺；③调整饮食作息（材料三）——多摄入维生素A，保证充足睡眠。（每条来源标注1分+归纳准确1分） 【��分说明】必须逐段提取，每条标注材料来源。只概括不标注来源最多得2分。 跨文本比对：双栏对比法 草稿纸上画两栏→左栏A材料核心信息，右栏B材料核心信息→对比异同→逐项溯源作答。 【考题】《中国石拱桥》讲桥梁的结构与历史，《苏州园林》讲园林的布局与美学。两篇课文的说明方式有何不同？请从说明顺序和语言风格两个角度比较。（4分） 【满分答案】①说明顺序不同：《中国石拱桥》采用时间顺序（旅人桥→赵州桥→卢沟桥），侧重展示发展历程；《苏州园林》采用逻辑顺序（总分结构），侧重归纳共同特征。（2分）②语言风格不同：《中国石拱桥》严谨客观，多用"大约""几乎"等限制词；《苏州园林》融入个人感受，多用"如在画图中""没有一个不"等情感色彩较强的表述。（2分） 【��分说明】每个比较角度2分=对比点1分+具体例证1分。只写"不同"不给例证最多得一半分。 【批注】多段概括最容易漏——很多学生看到三则材料，只概括了第一则，后两则完全忽略。解决方法：在草稿纸上给每则材料编号，每提取一则就划掉一个编号。 板块5 题型五：拓展启示与谈感悟 谈启示的答题结构：概括文章认识→联系个人/社会→总结启示意义。启示必须从文章核心观点出发。 课内勾连示范 【课内勾连】《中国石拱桥》：赵州桥"一直使用到现在"、张嘉贞赞其"制造奇特，人不知其所以为"→启示：古人的工匠精神值得传承，我们应在学习和生活中追求精益求精。 【课内勾连】《大自然的语言》：竺可桢研究发现"物候现象来临决定于纬度、经度、高下的差异"→启示：大自然有其规律，我们应尊重科学、顺应自然。 考题实战 【考题】《苏州园林》强调"务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画"——这体现了怎样的设计理念？请结合你的学习或生活体验谈启示。（4分） 【满分答案】苏州园林"每个角度都是画"的理念体现的是"对每一个细节都不将就"的匠心精神。（概括认识—1分）我在学习绘画时，老师让我们从不同距离观察作品，确保"远看有气势，近看有细节"——这和"无论站在哪个点上都美"的理念是相通的。（联系个人—1.5分）这启示我们：真正的"完美"不是在苛求最好，而是对每一处细节的用心。（总结意义—1.5分） 【��分说明】认识概括1分+个人体验1.5分+启示深���度1.5分。只联系文章或只谈个人均最多得一半分。 【考题】《大自然的语言》结尾写道："物候学是关系到农业丰产的科学"——结合这句话，谈谈学习科学知识对日常生活的意义。（3分） 【满分答案】正如竺可桢所说"物候学是关系到农业丰产的科学"，科学知识并非遥不可及的理论——它直接指导农业生产。这让我认识到：我们学习生物、地理等学科，不只是为了考试，更是为了理解自然规律、解决实际问题。（1.5分观点+1.5分展开） 【��分说明】必须引用文章内容+联系自身认知。脱离文章的"空谈"最多得1分。 【课堂原话】 "启示题和提建议题的区别——建议题问的是'怎么做'，启示题问的是'怎么想'。建议题要具体到行为，启示题要深入到认识层面的改变。" 板块6 分层训练 A组：基础巩固（3题，15分） 材料：睡眠需求量随年龄递减——新生儿16-20h→学龄儿童9-11h→青少年8-10h→成年人7-9h。睡眠不足导致注意力下降、记忆力减退、增加肥胖和心血管疾病风险。【图表】各年龄段睡眠时长柱状图呈逐岁下降趋势。 【考题】结合文字和图表，概括年龄与睡眠需求的关系。（2分） 【满分答案】睡眠需求量随年龄增长而递减——新生儿18h→学龄儿童10h→青少年9h→成年人8h。（趋势概括1分+数据支撑1分） 【��分说明】图文必须结合。只写趋势不给数据=1分。 材料：荒漠化面积261万km²占国土27.2%。成因：自然（干旱/降水少/风力强）+人为（过度放牧/开垦/樵采/水资源不合理利用）。治沙：三北防护林使森林覆盖率5.05%→13.57%，另有退耕还林、禁牧封育、草方格沙障。 【考题】有人说"治沙就是种树"——请结合材料判断并说明理由。（3分） 【满分答案】不全面。（0.5分）材料中治沙手段不止种树——三北防护林是造林，但还有"退耕还林还草"（种草恢复植被）、"禁牧封育"（自然恢复）、"草方格沙障"（固沙技术）等多种方法。（1.5分）治沙是系统工程，片面认为"就是种树"忽视综合治理理念。（1分） 【��分说明】判断0.5分+至少列出两种非种树方法1.5分+总结1分。 【考题】就防治荒漠化提两条建议。（4分） 【满分答案】①积极参与植树造林。材料指出"三北防护林使森林覆盖率从5.05%提高到13.57%"，可在学校或社区参加义务植树。②推广可持续畜牧方式。材料指出过度放牧是荒漠化人为原因，可在草原推行轮牧制度，控制载畜量。（每条=依据1分+做法1分） 【��分说明】每条必须注明材料依据。 B组：能力提升（2题，10分） 材料："数字遗产"指网络数字痕迹（社交账号/邮箱/游戏装备/虚拟货币/云文件）。中国网民10.92亿，人均6.5个账号。数字遗产在法律上几乎空白——无专门法律，平台"账号仅限本人"协议限制继承。学者建议出台《数字遗产保护法》，建立"数字遗嘱"制度。 【考题】概括"数字遗产"面临的两个核心问题，并从法律和技术两个角度各提一条方案。（6分） 【满分答案】两个核心问题：①法律空白——我国无专门数字遗产继承法律（材料—1分）；②平台限制——"账号仅限本人"协议限制合法继承人处理数字资产（材料—1分）。方案：①法律角度——出台《数字遗产保护法》，明确数字资产财产属性，建立"数字遗嘱"制度（材料+发挥—2分）；②技术角度——平台开发"数字遗产管理"功能，用户可设置账号继承人，平台在身份核验后配合处理（个人发挥—2分）。 【��分说明】两个问题各1分，两个方案各2分。方案需有材料依据+合理发挥。 【考题】学者提出的"数字遗嘱"建议是否有必要？从"保护个人权益"和"技术可行性"两个角度分析。（4分） 【满分答案】有必要。①个人权益：10.92亿网民人均6.5个账号（材料），含珍贵回忆和数字资产，无"数字遗嘱"家属将面临"看得见拿不到"困境。（2分）②技术可行：当前平台已具备实名认证、身份验证基础，只需增加"继承人设置"模块和逝者核验机制即可实现。（2分） 【��分说明】每个角度2分=联系材料1分+逻辑清晰1分。 【使用建议】B组题目适合布置为课后作业，让学生独立完成。第二天课堂上用10分钟讨论第5题的回答思路——讨论后的答案质量通常远高于独自作答。 板块7 课后自测：五大题型自检清单 完成全部训练后，在对应项目后打√，看看自己掌握了多少： 子题型 掌握项目 □ 图表+文字信息提取 能说出"柱看高矮/线看拐点/饼看占比/表看分类" □ 图表+文字信息提取 做图表题时会先在图上标"果"、在文上标"因" □ 联系生活提建议 每条建议都会写"正如文中指出" □ 联系生活提建议 建议能具体到"怎么做"而非笼统口号 □ 多段信息概括 会逐段提取关键词再分类合并 □ 跨文本信息比对 会用"双栏对比法"在草稿纸上分列信息 □ 拓展启示与感悟 答题结构：认识概括→联系体验→总结意义 □ 如果还有未打√的项目，回到对应的板块重新看一遍"考题实战"和"课内勾连"——这些是你下次考试前必须补上的薄弱点。 "博观而约取，厚积而薄发。"——苏轼《稼说送张琥》 说明文压轴题的满分，就是把所有题型"博观"之后，"约取"最核心的方法，最后"薄发"出干净利落的答案。 曾老师 · 14年初中语文一线教学 — 1 — 学科网（北京）股份有限公司 $