第二单元 力与运动（单元自测）科学粤教粤科版五年级上册（新教材）

**基本信息** 粤教粤科版五年级科学上册第二单元“力与运动”单元素养测评，覆盖力的类型、摩擦力、弹力等核心知识，通过多样化题型融合科学观念与探究实践，适配单元复习需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|12题/24分|力的作用效果、摩擦力应用等|结合日常情境考查科学观念，如“捏橡皮泥改变形状”| |填空题|8题/16分|力的类型、弹力特性等|聚焦基础概念，如“力的大小与运动速度关系”| |实验题|1题/10分|摩擦力影响因素|通过控制变量法考查探究实践，如“不同接触面摩擦力对比”| |综合题|1题/10分|摩擦力应用|结合磁悬浮列车情境，体现科学思维与技术联系|

2026-2027学年五年级科学上册单元素养测评（粤教粤科版） 第二单元 力与运动（答案解析） 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 C B A B C C B A C A 题号 11 12 答案 C C 1．C 【详解】A．捏橡皮泥时手对物体施加了力，形状发生改变，A选项错误； B．拉弹簧时手对物体施加了力，形状发生改变，B选项错误； C．看尺子只是观察，没有施加力，形状不发生改变，C选项正确。 故选C。 2．B 【详解】力是改变物体运动状态的原因。小朋友玩玩具小车时，通常是在地面上通过手直接接触小车使其运动，手对小车施加的推力和拉力是让小车动起来最常见的方式。磁力需要特定磁性材料，浮力存在于液体中，均不是玩玩具小车时的常见力。故选B。 3．A 【详解】物体发生弹性形变时会产生弹力。回形针利用金属丝弯曲后的恢复趋势，夹紧纸张时产生压力，这是弹力的应用。浮力是物体浸在液体或气体中受到的力，吸引力不是夹紧的主要原因。故选A。 4．B 【详解】A．加润滑油使接触面彼此分离，从而减小摩擦力，A选项错误； B．凹凸不平的花纹增大了接触面的粗糙程度，从而增大摩擦力，B选项正确； C．向锁芯加润滑油使接触面更光滑，从而减小摩擦力，C选项错误。 故选B。 5．C 【详解】A．使用前检查指针是否在0刻度处，是为了校正零点，保证测量数据准确，A项正确。 B．读数时视线要与指针平齐，避免视线倾斜导致读数误差，B项正确。 C．弹簧测力计的量程是测量的最大限度，超过最大刻度值会损坏弹簧且无法准确测量，C项错误。 故选C。 6．C 【详解】A．力既能改变物体的运动状态，也能改变物体的形状，选项中“只能”表述过于绝对，错误； B．力既能改变物体的形状，也能改变物体的运动状态，选项中“只能”表述过于绝对，错误； C．足球被踢出由静止变为运动，说明力改变了物体的运动状态，最终停下是因为受到阻力作用，阻力使运动物体停止，表述正确且符合题意。 故选C。 7．B 【详解】摩擦力是两个接触面发生相对运动时产生的力，其方向与物体运动方向相反。这种力会抵抗物体的运动，起到阻碍作用，从而使物体的运动速度变慢。故选B。 8．A 【详解】A.物体运动时接触面会产生阻碍运动的力，推动箱子费力正是因为受到了地面的摩擦阻力，A选项正确； B.水对浸入其中的物体产生的向上托的力称为浮力，弹力是物体形状改变产生的力，B选项错误； C.花纹使接触面变得粗糙，目的是增大摩擦以保证行驶安全，并非为了减少摩擦，C选项错误。 故选A。 9．C 【详解】地球附近的物体都受到地球吸引的力，这个力叫做重力，方向竖直向下。乒乓球向上抛出后，在空中运动时始终受到竖直向下的重力作用，这个力改变了乒乓球的运动状态，使其最终落回地面。弹力通常发生在物体接触并发生形变时，摩擦力是阻碍物体相对运动的力，它们都不是导致乒乓球最终落回地面的主要原因。故选C。 10．A 【详解】A．加润滑油使接触面彼此分离，变得光滑，从而减小摩擦力，A选项正确； B．用力捏闸是通过增大压力来增大摩擦力，B选项错误； C．轮胎花纹是通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力，C选项错误。 故选A。 11．C 【详解】物体运动的快慢与受到的动力和阻力有关。动力越大，物体运动得越快；阻力越小，物体运动得越快。增大阻力或减小动力都会导致物体运动变慢，减小运动阻力能减少阻碍，从而提升速度。故选C。 12．C 【详解】A．弹簧被压缩后能恢复原状，试图恢复原状时会产生弹力，说法正确。 B．物体只有发生形变且能恢复原状时才会产生弹力，说法正确。 C．橡皮泥被捏扁后无法自动恢复原状，不会产生弹力，说法错误。 故选C。 13． 拉 推 【详解】我们把拉动物体时用到的力叫做拉力，推物体时施加的力叫做推力。拉开抽屉是拉的动作，因此用到拉力；推开门是推的动作，因此施加推力，符合题意。 14． 快 速度 【详解】力是改变物体运动状态的原因。对小车施加的力越大，它的运动状态改变得越快，即速度变化得越快，因此小车运动速度越快。这说明力的大小与运动的速度有关。 15． 阻碍滑动 摩擦力 【详解】当一个物体在另一个物体表面滑动时，在这两个物体的接触面上会产生一种阻碍滑动的力，这种力就是摩擦力。摩擦力有利有弊，生活中我们根据需要来采取相应的措施去增大有益摩擦，减小有害摩擦。 16． 变长 变短 【详解】弹簧具有弹性，在弹性限度内，弹簧伸长的长度与所受的拉力成正比的道理制成的，一定限度内，在弹簧下端悬挂不同数量的钩码，弹簧的长度会随钩码个数的增加而变长。减去钩码后，弹簧的长度会随钩码个数的减少而变短。 17． 压力大小 粗糙 【详解】摩擦力的大小主要由两个因素决定压力大小和接触面粗糙程度。在接触面粗糙程度不变时，物体间的压力越大，摩擦力越大。在压力不变时，接触面越粗糙，摩擦力越大。 18． 后（或与拉的方向相反） 拉力 【详解】用力拉物体时，手会感觉到向后（或与拉的方向相反）的力力的相互作用：当我们用力拉物体时，根据牛顿第三定律，力的作用是相互的。手对物体施加一个拉力，同时物体也会对手施加一个大小相等、方向相反的力，所以手会感觉到一个向后（与拉的方向相反）的力。 19． 推力 弹力 【详解】力可以改变物体的形状，也可以改变物体的运动状态。生活中常见的力有推力、弹力、摩擦力和浮力等。 20． 重力 滑动 【详解】地球对它周围的物体都有一种吸引力，这种由于地球吸引而使物体受到的力叫重力。重力的施力物体是地球，重力的方向总是竖直向下的。小朋友滑滑梯，从上往下滑，是因为受到重力的作用，从滑梯上滑下来，这样的运动方式叫滑动。 21．× 【详解】物体的凹陷程度与压力大小和接触面面积有关。压力越大，凹陷程度越深；接触面面积越小，凹陷程度越深。接触面面积越大，压力分布越分散，凹陷程度应该越小，原说法中关于面积与凹陷程度关系的描述不正确。 22．× 【详解】力按照物体之间是否接触可分为接触力和非接触力。手拍篮球时，手掌与篮球表面发生了直接的物理接触，从而产生使篮球形变并弹起的力，这种力属于接触力。非接触力是指物体间不接触也能产生的力，例如磁力和重力。因为手与篮球接触了，所以该力不是非接触力。 23． × 【详解】力作用在物体上产生的效果包括改变物体的形状和改变物体的运动状态。当对物体施加力时，若物体受到的力相互平衡或力不足以克服阻力，物体可能保持静止，运动状态不发生改变。同时，力也可能仅使物体发生形变。所以施加力并不必然导致运动状态变化。 24．√ 【详解】测力计是利用弹簧受力伸长的原理来测量力的大小的工具。为了保证测量数据的准确性，使用前必须检查指针是否指在零刻度线上。如果指针未对准零刻度，测量出的数值会包含初始误差，导致结果不准确，因此使用前需要进行调零操作，使指针归零后再进行测量。 25．× 【详解】物体发生弹性形变时产生的想要恢复原来形状的力叫做弹力，若物体发生的是无法恢复原状的塑性形变，形变后不会产生弹力，题干未明确形变类型为弹性形变，表述错误。 26．× 【详解】摩擦力具有有益和有害两个方面。行走、抓握物体、车辆刹车等生活场景需要依靠摩擦力，此时摩擦力大更有利；而机器零件磨损、运动阻力过大时则需要减小摩擦力。因此，应根据实际需求增大或减小摩擦力，并非任何时候都是越小越好。 27． 【详解】接触面越粗糙摩擦力越大；变滑动为滚动、让接触面变光滑都可以减小摩擦力。轮胎花纹、镁粉、防滑链都是通过增大接触面粗糙程度增大摩擦力，实现防滑；滚珠将滑动摩擦改为滚动摩擦、润滑油让接触面变光滑，都起到减小摩擦力的作用。 28．受力变形，松手后能恢复原状的形变叫弹性形变。例子：弹簧。 【详解】当物体受到力的作用时形状发生变化，去掉外力（松手）后，能自动恢复原来的形状，这种形变就叫做弹性形变。 例子：拉橡皮筋，用力拉时橡皮筋变长，松手后又变回原来的长度。 29．示例1：弹簧门。开门时弹簧被拉伸/压缩发生形变，松手后弹簧要恢复原状，产生的弹力带动门自动关闭。 示例2：蹦床。运动员压蹦床时蹦床发生形变，形变产生的弹力将运动员弹起，形变越大弹力越强。 【详解】物体在受到外力作用时会发生形变，撤去外力后又能恢复到原来的形状，这种特性叫做弹性，产生的力叫做弹力。弹簧门：开门时，门上的弹簧被拉伸或压缩，发生弹性形变；松手后，弹簧要恢复原状，产生的弹力带动门自动关闭。蹦床：运动员跳下压蹦床时，蹦床表面发生形变；形变产生的弹力将运动员向上弹起，且形变越大，产生的弹力越强。 30．下雨后路面有积水变光滑，刹车时压力不变但接触面粗糙程度减小，摩擦力变小，所以易打滑。 【详解】下雨后，路面有积水，水起到了润滑作用，使路面的粗糙程度减小，小明刹车时，在压力不变的情况下，由于路面粗糙程度减小，根据摩擦力影响因素，摩擦力会变小。当摩擦力变小后，就难以阻止自行车的运动状态改变，所以很容易打滑。 31．(1)C (2)A (3)B (4)D (5)A 【详解】（1）摩擦力大小与接触面粗糙程度有关，接触面越粗糙，摩擦力越大。砂纸表面比塑料板、棉布和光滑玻璃板更粗糙，在同等重物条件下，砂纸产生的摩擦力最大。故选C。 （2）摩擦力大小与物体重量有关，接触面不变时，物体越重，摩擦力越大。木块上增加砝码后总重量增加，导致接触面间的摩擦力随之增大。故选A。 （3）控制变量实验的核心方法是在研究一个条件对结果的影响时，保持其他条件不变，每次只改变一个条件。同时改变多个条件或随意更换实验材料无法得出准确结论。故选B。 （4）人行走依靠脚与地面之间的摩擦力，地面光滑意味着接触面粗糙程度降低，导致摩擦力减小。当摩擦力不足以支撑行走时容易打滑，这与人体重力大小无关。故选D。 （5）润滑油能使接触面彼此分离或变得更光滑，从而减小接触面之间的粗糙程度。车轴涂抹润滑油是为了减小摩擦，使转动更灵活，而非增大摩擦或增加重量。故选A。 32．(1)C (2)B (3)B (4)B (5)A (6)√ 【详解】（1）磁悬浮列车靠磁力悬浮于轨道，行驶时无须接触轨道，大大减小了车身与轨道之间的摩擦力，使得其速度比高铁、动车快。故选C。 （2）磁悬浮列车减小摩擦力的原理是使接触面分离。给自行车链条涂润滑油也是通过使接触面分离来减小摩擦力，B选项正确。鞋底刻上花纹是通过增大接触面粗糙程度增大摩擦力，A错误；用力抠住杯子防止滑落是通过增大压力增大摩擦力，C错误。故选B。 （3）磁悬浮列车利用磁力让车身悬浮，是为了使车身与轨道不接触，从而减小摩擦力对行驶的影响。故选B。 （4）减小列车受到的阻力，根据力与运动的关系，在动力一定时，列车更容易加速，能跑得更快，B选项正确。增大车身与轨道的接触面积不能直接使列车跑得更快，A错误；减小列车的磁力可能会影响悬浮效果等，不利于列车正常运行和提速，C错误。故选B。 （5）当接触面的粗糙程度、物体重量的大小相同时，物体滚动产生的摩擦力比滑动产生的摩擦力要小。因此在箱子底部垫上滚木，是用滚动代替滑动，从而减小摩擦力，使搬运更轻松。故选A。 （6）假如没有摩擦力，物体不受阻力作用，运动的物体会在一个没有障碍物的平面一直做匀速直线运动下去，该说法正确。 第2页，共10页 第7页，共7页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 保密★启用前 2026-2027学年五年级科学上册单元素养测评（粤教粤科版） 第二单元 力与运动 总分：100分 建议用时：60分钟 注意事项： 1．答题前，填写好自己的姓名、班级、考号等信息，请写在规定的位置上。 2．所有题目必须使用黑色墨迹签字笔或钢笔答题，请将答案填写在答题区域规定的位置上。 3．考试结束后将试卷交回。 一、选择题（共24分） 1．（本题2分）下面哪种日常做法，不能改变物体的形状（    ）。 A．捏橡皮泥 B．拉弹簧 C．看尺子 2．（本题2分）小朋友玩玩具小车时，能让小车动起来的常见力是（   ）。 A．磁力 B．推力和拉力 C．浮力 3．（本题2分）回形针能夹紧纸张，主要利用的是（    ）。 A．弹力 B．浮力 C．吸引力 4．（本题2分）以下现象属于增大摩擦力的是（     ）。 A．给自行车车轴加润滑油 B．鞋底有凹凸不平的花纹 C．给生锈的锁芯里加润滑油 5．（本题2分）关于弹簧测力计的使用方法，错误的是（    ）。 A．使用前先检查指针是否在“0”刻度处 B．读数时视线要与指针平齐 C．被测的力可以超过弹簧测力计的最大刻度值 6．（本题2分）用力将足球踢出，足球在空中飞行一段距离后落地滚动，最终停下。这个过程中体现的力学现象是（    ）。 A．力只能改变物体的运动状态 B．力只能改变物体的形状 C．力可以改变物体的运动状态，阻力能使运动的物体停止运动 7．（本题2分）运动时摩擦力会？（    ） A．增强速度 B．阻碍速度 C．没有影响 8．（本题2分）下面有关力的叙述正确的是（    ）。 A．推动箱子时感到比较费力，是因为箱子与地面之间有摩擦力 B．游泳时会受到水将我们向上“托举”的弹力 C．轮胎的花纹是为了减少摩擦力，使车子跑得更快 9．（本题2分）向上抛出的乒乓球最终会落到地面是受到了（    ）的作用。 A．弹力 B．摩擦力 C．重力 10．（本题2分）在日常生产与生活中，人们常会根据需求改变物体所受的摩擦力。下面哪种做法是为了减小摩擦力？（    ）。 A．在机器转动的部分加润滑油 B．自行车紧急刹车时用力捏闸 C．汽车轮胎上有很多花纹 11．（本题2分）下列做法能让物体运动得更快的是（     ）。 A．增大阻力 B．减小动力 C．减小运动阻力 12．（本题2分）关于弹力的说法，错误的是（    ）。 A．弹簧被压缩后会产生弹力 B．弹力的产生离不开物体的弹性形变C．橡皮泥被捏扁后会产生弹力 二、填空题（共16分） 13．（本题2分）拉开抽屉，我们用到了____________力。推开门时，我们施加的是____________力。 14．（本题2分）用力越大，小车运动速度越________，说明力的大小与运动________有关。 15．（本题2分）当一个物体在另一个物体表面滑动时，在这两个物体的接触面上会产生一种______的力，这种力就是______。 16．（本题2分）在一定限度内，在弹簧下端悬挂不同数量的钩码，弹簧的长度会随钩码个数的增加而______；减去钩码后，弹簧的长度会随钩码个数的减少而______。 17．（本题2分）摩擦力的大小与______和接触面的_______程度有关。 18．（本题2分）用力拉物体时，手会感觉到向______的力，这个力叫做______。 19．（本题2分）常见的力有______、______、摩擦力和浮力等。 20．（本题2分）小朋友滑滑梯，从上往下滑，是因为受到____（填“重力”或“摩擦力”）的作用，从滑梯上滑下来，这样的运动方式叫____（填“滑动”或“滚动”）。 三、判断题（共12分） 21．（本题2分）物体的凹陷程度与压力大小和接触面面积有关，压力越大，接触面面积越大，凹陷程度就越大。( ) 22．（本题2分）手拍篮球，篮球弹起来，这个力是非接触力。( ) 23．（本题2分）只要对物体施加力，物体的运动状态就会改变。( ) 24．（本题2分）用测力计测量力时，指针要对准“0”刻度。( ) 25．（本题2分）弹力是物体形状改变后产生的恢复力。( ) 26．（本题2分）任何时候，摩擦力都越小越好。( ) 四、连线题（共10分） 27．（本题10分）请将下列设计与其主要作用相连。 轮胎上的花纹                轴承中的滚珠                      增大摩擦力 体操运动员涂镁粉 雪地轮胎加防滑链                 减小摩擦力 给门轴旋转处加润滑油 五、简答题（共18分） 28．（本题6分）什么是弹性形变？请举一个生活中的例子。 29．（本题6分）举例说明生活中两个利用“形变产生弹力”的物品，并简单解释原理。 30．（本题6分）小明骑自行车上学，下雨后路面湿滑，小明刹车时为什么很容易打滑？ 六、实验题（共10分） 31．（本题10分）实验二：摩擦力控制变量实验 控制变量实验：①保持木块重量不变，分别在光滑塑料板、棉布、粗糙砂纸三个平面，用弹簧测力计匀速拉动测摩擦力；②保持接触面（桌面）不变，木块依次不加砝码、加1个砝码、加2个砝码，对比拉力大小。实验结论：接触面越粗糙、物体越重，摩擦力越大。 (1)同等重物，三种接触面摩擦力最大的是（     ）。 A．塑料板 B．棉布 C．砂纸 D．光滑玻璃板 (2)同一桌面，木块不断增加砝码，摩擦力（     ）。 A．变大 B．变小 C．不变 D．先大后小 (3)本实验核心探究方法（     ）。 A．同时改变重量和接触面 B．控制单一变量，每次只改一个条件 C．随意更换不同木块 D．一次性改变多个实验条件 (4)面光滑，人行走容易打滑的原因是（     ）。 A．摩擦力大 B．人体重力变小 C．冰面太重 D．摩擦力小 (5)自行车车轴涂抹润滑油作用（     ）。 A．减小摩擦 B．增大摩擦 C．装饰防锈 D．增加车轮重量 七、综合题（共10分） 32．（本题10分）周末，小明和爸爸看磁悬浮列车科普纪录片，了解到磁悬浮列车靠磁力悬浮于轨道、无接触行驶，不同于高铁动车的车轮滚动。爸爸还告诉小明：“我们有时走路容易滑倒，是因为鞋底和地面的摩擦力太小；而推沉重的箱子时很费力，是因为箱子和地面的摩擦力太大。”小明突然明白，磁悬浮列车之所以能跑得那么快，一定和“力”的知识有关。根据信息回答问题： (1)磁悬浮列车的速度比高铁、动车要快的一个重要原因是（   )。 A．磁悬浮列车的动力大 B．磁悬浮列车与轨道之间的摩擦力大 C．磁悬浮列车行驶时无须接触轨道，大大减小了车身与轨道之间的摩擦力 (2)下列现象中，和磁悬浮列车减小摩擦力的原理相似的是(   ）。 A．鞋底刻上花纹方便走路 B．给自行车链条涂润滑油 C．用力抓住杯子防止滑落 (3)磁悬浮列车利用磁力让车身悬浮，目的是减少哪种力对行驶的影响(   )。 A．重力 B．摩擦力 C．推力 (4)如果想让磁悬浮列车跑得更快，下列做法中合理的是(   )。 A．增大车身与轨道的接触面积 B．减小列车受到的阻力 C．减轻列车的磁力 (5)爸爸说:“推沉重的箱子时特别费力。”其实，只要在箱子底部垫上几根滚木，搬运就会轻松不少。这种用滚木搬运重物的方式，核心目的(   ）。 A．减小摩擦力 B．增大摩擦力 C．减小重力 (6)判断题：假如没有摩擦力，运动的物体会在一个没有障碍物的平面一直运动下去。( ) 学科网（北京）股份有限公司5 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 $