第3周 第6天 周末复盘与检测-【预备新高一】2026-2027学年初升高语文预习衔接练习

3 预备新高一语文8 第三周 第6天周末复盘与检测 1.BEH【解析】“天下之土”语意完整，其间 不应断开；“孰不愿为材邪”是疑问句，结构 完整，其间不应断开；应在B处断开。“邪” 是句末语气词，表示疑问或反问，应在E处 断开。“顾”位于句首，表示轻微的转折， “予何人”结构完整，其间不应断开，应在H 处断开。 2.C【解析】A项正确。B项正确，二者都是 “辞让”的意思。C项，“意思相同”错误。 “广起，夺而杀尉”的“起”意为“起身，奋 起”，二者意思不同。D项正确，“水落而石 出者”的“出”意为“出现，显露”，二者意思 不同。故选C项。 3.C【解析】C项，“所以常常因为自己鄙陋 而羞愧”错误。由“若修之鄙，使竭其材，犹 恐不称，而况不能专一其职，此予所以常遗 恨于斯文也”可知，文中并未提到欧阳修因 为自己鄙陋而羞愧，而是表达了他因为不能 专一其职，未能充分发挥自己的才能来“尽 导天子难谕之意”，而对此感到遗憾。 4.(1)求学的人的文章被当世所采用的很少， 更何况能够在朝廷施行，并且恰逢君主励精 图治的盛世。 (2)即使不能完全记载清楚天子的旨意，对 于天子所说的能够表达出百分之一二，就足 够诏告后世了。 【解析】(1)见…于…：表被动。鲜：少。 施于朝廷：状语后置，正常语序为“于朝廷 施”。 (2)虽：即使。载：记载。于：对于。 5.①无法专注于撰写诰命，也就无法充分、完 美地传达天子的旨意。②认为自己的文章 4 文言文阅读 虽然能被朝廷采用，但无法尽善尽美。③自 认为学问浅薄，即使竭尽全力也难以称职。 【解析】由“故不得专一思虑，工文字，以尽 导天子难谕之意，而复诰命于三代之文”可 知，欧阳修在担任谏官时事务繁多，这些工 作使得他无法专注于撰写诰命，也就无法充 分、完美地传达天子的旨意，这成为他的一 大遗憾。由“学者文章见用于世鲜矣，况得 施于朝廷，而又遭人主致治之盛”可知，欧阳 修认为学者的文章很少能被当世所用，更难 得的是能在朝廷上发挥作用，而他正处于君 主励精图治的时代，自己的文章虽然能被朝 廷采用，但由于种种原因，无法尽善尽美，因 此也感到遗憾。由“若修之鄙，使竭其材，犹 恐不称，而况不能专一其职，此予所以常遗 恨于斯文也”可知，欧阳修认为自己学问浅 薄，即使竭尽全力也难以称职，更何况不能 专心于谏官一职，因此也感到遗憾。 【参考译文】 庆历三年春，丞相吕夷简生病，不能上朝。 皇上更换大臣后，专注于天下大事，开始采纳 谏官、御史的奏疏，追回让夏竦制书的命令。 不久从陕西召回韩琦、范仲淹，又任命富弼为 枢密副使。富弼、范仲淹、韩琦都惶恐叩头，推 辞谦让了五六次也不停止。皇上亲笔拟写诏 书催促韩琦等人上任，非常急迫，而富弼此时 正入宫请求面见皇帝以推锌任命，没能见到皇 上，皇上派遣宦官赶紧（把诏令）送到阁门，让 他立即接受命令。观察韩琦等人之所以辞让， 皇上之所以任用韩琦等人，可以说是圣君和贤 臣相逢，万世才能遇到一次，而君臣的会合，多 么盛大啊！ 在这个时候，天下的士人谁不愿意成为人 才呢？像我这样的人，也被选中了g夏季四 月，（我）从滑州被召见，进入谏院。冬季十二 月，被任命为右正言、知制诰。当时西夏人虽 然多次请求归顺，而西部的军队还没有解除戒 备。京东连年出现盗贼，最后王伦在沂州发动 暴乱，流转到江淮地区强夺掠取，而张海、郭貌 (邈)山等人也在商山、邓州起事，使京西震惊。 州县的官吏大多不称职，百姓因此疲惫困苦。 天子正满怀热情地鼓励从事农桑，兴办学校， 破除以前的惯例，破格任用人才，哀怜百姓的 困苦，而想除掉那些祸害百姓的官吏，知道官 员考核升迁制度时间长久而生的弊端，而考虑 区别有才和无才之人以进用贤者能人，担心各 种官职不加整治，而申明准确地实行赏罚，这 是想要整顿法度了。 我当时虽然掌管诏诰命令，但仍担任谏 官，经常能到殿中奏事，不慌不忙完全了解天 子变革诸事、忧虑怜悯百姓而苦心谋求治理好 国家的意图。退朝之后得以把它记录在制书 之中，来讽劝晓谕、训导告诫在位的官员。然 而我正参与修订先祖的旧制，又负责撰写天子 的言行录，同时还在编修敕令，每天和同僚商 讨议案，处理各类文书，事务繁多，而任命诏书 下达时，往往不过一两个时辰，就已经催促丞 相外出（处理事务）。所以不能专心思考，锤炼 自己的文字，以充分传达天子难以明言的深 意，而使诰命恢复到三代时期公文的样子。 啊！求学的人的文章被当世所采用的很少，更 何况能够在朝廷施行，并且恰逢君主励精图治 的盛世。像我欧阳修这样鄙陋的人，即使竭尽 自己的才能，还担心不称职，更何况不能把心 思专注在职责上，这就是我经常对这些文章感 到遗憾的原因。 第二年秋天，我出任河北转运使。第三年 春天，代理掌管成德军事。公务间隙，打开以 。3参考答案8 前所拟写的制书草稿阅读，即使不能完全记载 清楚天子的旨意，对于天子所说的能够表达出 百分之一二，就足够诏告后世了。因为其中蕴 含着君王的训诫，怎么会因为我的文章写得粗 鄙而被废弃呢？于是抄录制书编为三卷。没过 几天，奉命出使河东。回来之后，紧接着便来到 河北。所以我所作的文章，才一百五十多篇。 6.BCE【解析】“叔顺中国之俗”结构完整，其 间不应断开；“顺中国之俗”与“恶变服之 名”结构一致，故B、C处应断开。“忘鄗事 之丑”是动宾短语，结构完整，“非寡人之所 望也”语意完整，其间不应断开，故E处应 断开。 7.A【解析】“成事，把事情办好”错，文中“成 事”是“已成之事”的意思，“成事不足，败事 有余”的“成事”指“把事情办好”，二者意思 不同，A项不正确。“圣人无常师”的“常” 意为“恒久，长久不变”，二者意思不同，B项 正确。C项正确。“微斯人”的“微”意为 “(如果)没有”，二者意思相同，D项正确。 故选A项。 8.C【解析】C项，“赵武灵王亲自拜访公子 成，并对他说‘家听于亲，国听于君’”错，由 “王使人请之曰”“使者以报”可知，是赵武 灵王派遣的使者对公子成说“家听于亲，国 听于君”，并非赵武灵王亲自拜访时所说。 9.（1)现在大王既然下定决心违背世俗的想 法，当然不用顾虑天下人的非议。 (2)现在大王您舍弃这些而去仿效远方胡人 的服饰，（这是）改变传统习俗，违背人心，我 希望您仔细考虑这件事！ 【解析】(1)负：违背，背弃。虑：想法，思想。 殆：当然，必定。 (2)袭：沿袭，仿效。孰：仔细，周详。图：谋 划，反复考虑。 5 3 预备新高一语文8 10.赵武灵王以国家利益为重，有敢于变革的 勇气，坚定不移的决心，同时他还具有把握 时局的智慧。 【解析】由“制国有常，利民为本”可知，赵 武灵王以国家利益为重，他认为治理国家 要有一定的章法，以对百姓有利为根本，而 推行“胡服骑射”就是以国家利益为重；由 “与肥义谋胡服骑射以教百姓…遂胡 服”可知，赵武灵王有敢于变革的勇气，他 不顾天下人的嘲笑，带头改穿胡服；由“王 使人请之”“王自往请之”可知，赵武灵王 有坚定不移的决心，叔父公子成反对“胡服 骑射”，他便派遣使者前往晓谕，并亲自拜 访，当面劝说，取得他的支持；他还具有把 握时局的智慧，他在向北进军的过程中，决 心让百姓穿胡人的服饰、学习骑马射箭，以 防备四方边境的威胁侵略。 【参考译文】 材料一： 赵武灵王平日里闲坐时，说：“现在我准备 教导民众改穿胡服、练习骑马射箭，世人必定 会非议我。”肥义说：“我听说，做事情犹豫不决 就不可能成功，在行动上顾虑重重就不会成 名。现在大王既然下定决心违背世俗的想法， 当然不用顾虑天下人的非议。那些讲究最高 道德的人，不会附和俗人的意见，成就伟大功 业的人，不会去与普通人商议。愚蠢的人在事 情发生以后还看不明白，聪明的人在事情未发 生之前就有所察觉，大王您还是马上实施吧。” 赵武灵王说：“我不是对‘胡服骑射’这件事有 什么顾虑，而是担心天下人笑话我。狂妄无知 的人觉得高兴的事，聪明的人会感到悲哀；愚 蠢的人觉得高兴的事，贤明的人却对此担忧。 (如果)世人支持我的话，那么改穿胡服的功劳 将不可估量。” 6 材料二： 赵武灵王向北侵略中山国的土地，（大军进 攻)到了房子城，又来到代郡，再向北到了无穷， 向西到了黄河，登临黄华山顶峰。他与大臣肥 义谋划如何教百姓穿胡服、学习骑马射箭，他 说：“愚蠢的人所笑话的，贤明的人却能明察。 即使世上的人都来嘲笑我，胡人占据的地方和 中山国，我一定会占有它！”于是他改穿胡服。 国中的人都不想这样做，公子成借口有病不来 上朝。赵武灵王便派人请他说：“家事听命于父 母尊亲，国事听命于国君。现在我向世人倡导 改变服装，而叔父您不穿，我担心天下人会议 论我。治理国家要有一定的章法，以对百姓有 利为根本；从事政务有一定的原则，政令得以 执行是前提。修明德行必须先在下层民众中 宣传，而贯彻政令首先要使权贵信服奉行，所 以我希望能仰仗叔父以身作则的表率作用，来 成就改穿胡服的大功。”公子成跪拜两次，道： “我听说中原之国，是圣贤教化的地方，是推行 礼乐的地方，是远方国家所向往瞻仰的地方， 是四方蛮夷学习效法的地方。现在大王您舍 弃这些而去仿效远方胡人的服饰，（这是）改变 传统习俗，违背人心，我希望您仔细考虑这件 事！”使者把他的这番话报告给赵武灵王。赵 武灵王（于是）亲自前往劝说，说：“我国东面 有齐国、中山国，北面有燕国、东胡，西面有楼 烦、秦国、韩国的边境。现在（如果）没有骑马 射箭的武备，那用什么来守卫国土呢？早先中 山国仰仗齐国的强兵，侵犯我们的领地，俘虏 我们的子民，又引水围灌鄗城；如果没有祖先 神灵的保佑，那鄗城几乎守不住了。先王对此 深以为耻。因此我决心改变服饰，学习骑射， 想以此防备四方边境的战乱，报复中山国的仇 怨。而叔父您因循中原之国的旧俗，厌恶改变 服装的名声，忘记了鄗城的奇耻大辱（这）不 是我所希望的啊！”公子成听从了赵武灵王的 命令，（赵武灵王）于是赐给他胡服，第二天他 第四周戊 第6天周末复盘与检测 1.B【解析】本题考查学生对小说内容的理 解能力。B项，“体现了他们对现实处境的 认识逐渐清醒”错误。寻住所的时候是二人 刚刚结婚，认为最为幸福的时候，由最初的 “苛酷”变为“敷衍”，是因为寻住所实在不 是容易事。 2.B【解析】本题考查学生对小说艺术特色的 分析鉴赏能力。B项，“叙述者与作者合二为 一”错误。这篇小说是手记体，采取的是展示 涓生内心独白的叙述方式，鲁迅选取涓生作 为叙述者，涓生是作者笔下的人物，其不可 靠性质决定着作者不能与他合二为一。 3.①以小见大，油鸡与阿随的命运变化，侧面 反映出二人生活逐渐拮据的状态。②丰富 人物形象，子君与涓生对小动物的不同态 度，反映出二人性格特征的差异。③推动情 节发展，油鸡与阿随的遭遇让子君从颓唐转 为凄惨，最终造成子君的离开。 【解析】本题考查学生对小说物象的分析能 力。油鸡从被饲养到被吃掉、阿随从被宠爱 到被丢弃，经济困境的细节点明生活走向贫 困，从而暗示爱情的物质基础崩塌，据此可 得出①。子君对小动物充满爱怜，体现其温 柔、传统、寄托情感于家庭；涓生提议杀鸡、 弃狗，显示其实用与自私，对比中深化人物 形象，据此可得出②。弃狗、杀鸡直接打击 子君的精神，使其境况从颓唐转为凄惨，激 化了矛盾，最终被迫离开，推动悲剧结局，据 此可得出③。 4.①具有一定的觉醒意识，敢于追求个人的独 3参考答案8 便穿着胡服上朝。于是，赵武灵王正式颁布改 穿胡服的政令，并且招募骑兵，演习骑射。 司读与写作 立与自由。从子君的独立宣言、与家人决裂 等，可见其作为受到新思潮洗礼的女性，有 和旧时代决裂的勇气。②保留了传统女性 的温和勤劳。跟涓生住在一起后，她承揽了 所有家务，尽心尽力。③缺乏远大理想，无 法真正摆脱旧时代的束缚。子君从封建家 庭出走，很快又陷入小家庭中，没有追求更 远大的理想或抱负，最终又回归旧家庭，缺 乏真正独立的能力。 【解析】本题考查学生对小说人物形象的分 析能力。从子君喊出“我是我自己的，他们 谁也没有干涉我的权利”以及与家庭决裂等 行为，可概括出她受新思潮影响，有反抗旧 时代的勇气。从同居后子君包揽所有家务、 精心养油鸡等细节，可概括出她保留了传统 女性的勤劳与奉献精神。子君出走后又陷 入小家庭的琐碎生活，未寻求经济独立或社 会进步；爱情破灭后只能被父亲带回旧家 庭，最终抑郁而死，可见其缺乏真正独立的 能力。 5.【写作指导】审题时首先要分析材料的主旨。 “犯其至难而图其至远”意在勉励我们：不要 怕有困难，不要怕路途远，只要敢于奋斗、敢 于攻坚克难，就能让我们的明天更美好。材 料中引用苏轼的语句，更是强调了青年人想 要取得成就，实现自己的人生价值，就要有 目标，敢于挑战、战胜困难，迎难而上。结合 写作任务可知，应从“努力奋斗”“迎难而 上”“敢于挑战”“家国责任”“时代担当”等 几个方面立意。 7预备新高一语文。 第6天 周未复盘与检测 衔接盘点 文言文阅读 名词作状语、动词，名词 古今异义、一词多义、词类活用、通假字 的使动、意动用法； 四衔接区 动词作名词，动词的使动、 文言实词、虚词 词类活用判定 为动用法； 形容词作名词、动词，形容 词的使动用法、意动用法； 数词作动词 中语文 衔接区 判断句、被动句、省略句、 文言句式（淡化） 文言句式判定 中语文 倒装句、固定句 谓语前置句、宾语前置句、 定语后置句、状语后置句 回回衔接区 课内文言文阅读、 课外复杂文言文 文言文断句、文言文翻译， 课外浅易文言文阅读 理解与分析 文言文思想内容的理解 筛选信息、概括中心、 归纳要，点、分析观，点 重点任务地图 《劝学》 《登泰山记》 《赤壁赋》上 《赤壁赋》下 《师说》 周未复盘与检测)序 72 第三周 文言文阅读 周小测 口答案见P4 Q建议用时：45分钟 9实际用时：一分钟 一、阅读下面的文言文，完成1~5题。（22分) 之盛。若修之鄙，使竭其材，犹恐不称，而 庆历三年春，丞相吕夷简病，不能朝。 况不能专一其职，此予所以常遗恨于斯文也。 上既更用大臣，锐意天下事，始用谏官、御 明年秋，予出为河北转运使。又明年春， 史疏，追还夏竦制书。既而召韩琦、范仲淹 权知成德军事。事少间，发向所作制草而阅 于陕西，又除富弼枢密副使。弼、仲淹、琦 之。虽不能尽载明天子之意，于其所述百得 皆惶恐顿首，辞让至五六不已。手诏趣琦等 一二，足以章示后世。盖王者之训在焉，岂 就道甚急，而弼方且入求对以辞，不得见， 以予文之鄙而废也？于是录之为三卷。不数 遣中贵人趣送阁门，使即受命。观琦等之所 日，奉使河东。还，即以来河北。故其所作， 以让，上之所以用琦等者，可谓圣贤相遭， 才一百五十余篇云。 万世一遇，而君臣之际，何其盛也！ (节选自欧阳修《外制集序》，有删改) 于是时，天下之士孰不愿为材邪顾予何 1.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请 人亦与其选。夏四月，召自滑台，入谏院。 写出相应位置的字母。（3分) 冬十二月，拜右正言、知制诰。是时夏人虽 天下A之士B孰C不愿D为材邪E 数请命，而西师尚未解严。京东累岁盗贼， 顾国予何G人田亦与其选。 最后王伦暴起沂州，转劫江淮之间，而张海、 2.下列对文中加点的词语及相关内容的解说， 郭貌山等亦起商、邓，以惊京西。州县之吏 不正确的一项是(3分)( 多不称职，而民弊矣。天子方慨然劝农桑， A.制书，古代帝王诏书的一种，用于颁布 兴学校，破去前例，以不次用人，哀民之困， 制度政策、人事任免、赦令等重要事项。 而欲除其蠹吏，知磨勘法久之弊，而思别材 B.让，辞让，谦让，成语有“当仁不让”， 不肖以进贤能，患百职之不修，而申行赏罚 其中的“让”字意思与此相同。 之信，盖欲修法度矣。 C.起，起义，起事，与《陈涉世家》中“广 予时虽掌诰命，犹在谏职，常得奏事殿中， 起，夺而杀尉”的“起”意思相同。 从容尽闻天子所以更张庶事、忧闵元元而劳 D.出，离开京城到地方任职，与《醉翁亭记》 心求治之意。退得载于制书，以讽晓、训敕 中“风霜高洁，水落而石出者”的“出” 在位者。然予方与修祖宗故事，又修起居注， 意思不同。 又修编敕，日与同舍论议，治文书所省不一， 3.下列对原文有关内容的概述，不正确的一 而除目所下，率不一二时，已迫丞相出。故 项是(3分)() 不得专一思虑，工文字，以尽导天子难谕之意， A.宋仁宗重用贤才，韩琦、范仲淹等人推 而复诰命于三代之文。嗟夫！学者文章见用 辞任命，皇上亲自下诏催促，君臣间良 于世鲜矣，况得施于朝廷，而又遭人主致治 好的关系激发了天下士人渴望成为有用 73 预备新高一语文。 之才的热情。 “臣闻之，疑事无功，疑行无名。今王即定 B.当时宋朝存在诸多问题，西部边境未解 负遗俗之虑，殆毋顾天下之议矣。夫论至德 除戒严，京东、京西地区盗贼兴起，宋 者，不和于俗，成大功者，不谋于众。愚者暗 仁宗锐意改革，体现了怜恤百姓、谋求 于成事，智者见于未萌，王其遂行之。”王曰： 太平的意图。 “寡人非疑胡服也，吾恐天下笑之。狂夫之乐， C.欧阳修同样得到宋仁宗重用，尽心尽力 知者哀焉；愚者之笑，贤者戚焉。世有顺我者， 撰写制书，因无法在很短的时间内润色 则胡服之功未可知也。” 文字以完全传达天子的意图，所以常常 (节选自《战国策·赵策二》，有删改) 因为自己鄙陋而羞愧。 材料二： D.欧阳修在第三年春天暂代成德军的政务， 赵武灵王北略中山之地，至房子，遂至代， 他觉得自己的文章虽浅薄，但因其中含 北至无穷②，西至河，登黄华之上。与肥义谋 有帝王的训诫，绝不能废弃，于是将其 胡服骑射以教百姓，曰：“愚者所笑，贤者 编录成了三卷。 察焉。虽驱世以笑我，胡地、中山，吾必有 4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 之！”遂胡服。国人皆不欲，公子成③称疾不朝。 (8分) 王使人请之曰：“家听于亲，国听于君。今 (1)学者文章见用于世鲜矣，况得施于朝 寡人作教易服而公叔不服，吾恐天下议己也。 廷，而又遭人主致治之盛。 制国有常，利民为本；从政有经，令行为上。 明德先论于贱，而从政先信于贵，故愿慕公 叔之义以成胡服之功也。”公子成再拜稽首 (2)虽不能尽载明天子之意，于其所述百 曰：“臣闻中国者，圣贤之所教也，礼乐之 得一二，足以章示后世。 所用也，远方之所观赴也，蛮夷之所则效也。 今王舍此而袭远方之服，变古之道，逆人之 心，臣愿王孰图之也！”使者以报。王自往 5.欧阳修“常遗恨于斯文”的原因是什么？ 请之，曰：“吾国东有齐、中山，北有燕、 请简要概括。(5分) 东胡，西有楼烦、秦、韩之边。今无骑射之备， 则何以守之哉？先时中山负齐之强兵，侵暴 吾地，系累吾民，引水围鄗；微社稷之神灵， 则鄗几于不守也。先君丑之。故寡人变服骑射， 欲以备四境之难，报中山之怨。而叔顺中国 二、阅读下面的文言文，完成6~10题。（22分) 之俗恶变服之名以忘鄗事之丑非寡人之所望 材料一： 也。”公子成听命，乃赐胡服，明日服而朝。 武灵王平昼闲居，曰：“今吾将胡服骑 于是始出胡服令，而招骑射焉。 射以教百姓，而世必议寡人矣。”肥义①曰： (节选自《资治通鉴·周纪》) 74 3第三周文言文阅读 8 【注】①肥义：赵国的臣子。②无穷：自代 法虽然得到了肥义的支持，但遭到了以 郡出塞外，大漠数千里，故称无穷。③公子成： 其叔父公子成为代表的众多人的反对。 赵武灵王的叔叔。 C.赵武灵王亲自拜访公子成，并对他说“家 6.材料二画波浪线的部分有三处需要断句， 听于亲，国听于君”，言外之意是希望 请写出相应位置的字母。（3分) 他奉行“胡服骑射”的政令。 而叔顺A中国之俗B恶变服之名C以 D.最终，公子成听从了赵武灵王的命令。 忘D鄗事之丑E非F寡人G©之所田望也。 赵武灵王将胡服赐给公子成，第二天他 7.下列对材料中加点的词语及相关内容的解 便穿着胡服上朝。 说，不正确的一项是（3分)() 9.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 A.成事，把事情办好，与成语“成事不足， (8分) 败事有余”的“成事”意思相同。 (1)今王即定负遗俗之虑，殆毋顾天下之 B.常，准则，纲常，与《师说》“圣人无常师” 议矣。 的“常”意思不同。 C.稽首，古代的一种跪拜礼，叩头至地须 停留一段时间，是“九拜”中最隆重的 (2)今王舍此而袭远方之服，变古之道， 拜礼。 逆人之心，臣愿王孰图之也！ D.微，（如果)没有，与《岳阳楼记》“微 斯人，吾谁与归”的“微”意思相同。 8.下列对材料有关内容的概述，不正确的一 10.结合材料一和材料二，简要概括赵武灵王 项是(3分)( ) 在推行“胡服骑射”改革过程中体现出的 A.赵武灵王想推行“胡服骑射”，又担心 精神品质。(5分)》 遭到世人的非议讥笑。肥义的一番分析 使他消除了顾虑，坚定了改革决心。 B.起初，赵武灵王推行“胡服骑射”的做 75