专题12 散文--现代文阅读（练习）2027年内蒙古对口招生《语文一轮讲练测》（原卷版+解析版）

**基本信息** 以支架式教学为核心，通过分层训练构建散文阅读从基础到真题的完整进阶体系，强化文化传承与审美体验。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |系列考点夯实练|4篇散文+16题|选择+主观题，覆盖内容理解、手法分析、作用探究|从文本细读到主旨概括，形成"语言感知-思维分析-审美鉴赏"逻辑链| |核心突破提升练|含《参北斗》等真题|结合文化背景的综合探究题，强化辩证思维|以典型文本为载体，渗透"意象-情感-文化"解读方法| |真题溯源过关练|2年真题+10题|紧扣内蒙古考情，突出地域文化与人文精神|通过真题反哺考点，实现"知识梳理-能力迁移-应试突破"闭环|

编写说明：2027年内蒙古对口招生《语文一轮讲练测》内含复习讲义、复习课件、专项训练、综合训练，在编写中融入支架式教学理念，紧扣教材，将知识拆解整合为体系化专题清单，以挖空式讲解搭配知识再现型练习筑牢基础，再通过分层专项训练、综合进阶训练实现知识巩固与能力提升。针对性强，实操性好，为一轮复习搭建从知识梳理到能力突破的完整进阶路径，高效赋能备考提分。 2027年内蒙古对口招生 《语文一轮讲练测》复习讲义 专题12 散文--现代文阅读 目录 01 系列考点夯实练 02 核心突破提升练 03 真题溯源过关练 父亲的老算盘 父亲的老算盘挂在堂屋的墙上，乌木框子磨得发亮，算盘珠子是枣木的，一颗颗圆润光滑，边角处都磨出了温润的包浆。这算盘是爷爷传下来的，父亲用了四十多年，打出来的账比账本还准。 父亲年轻时在生产队当会计，全村的工分、口粮、分红全靠这把算盘算。每天收工后，队部的煤油灯亮到半夜，父亲坐在桌前，手指翻飞，算盘珠子噼里啪啦响，算完一笔就用算盘底往桌上一磕，哗啦一声清盘，再算下一笔。村里人都说，听父亲打算盘是种享受，节奏分明，像敲鼓点。 我小时候总爱趴在桌边看父亲算账，趁他不注意就扒拉几下算盘珠子，父亲也不恼，只是笑着把我的手挪开：“这珠子不能乱拨，差一颗就是一户人家的口粮。”有次学校让买数学算盘，父亲把这把老算盘递给我，说先用这个，沉是沉了点，打出来的数准。我嫌它又大又旧，不如同学的塑料算盘轻巧，偷偷攒了零花钱自己买了个新的，把老算盘还给了父亲。父亲接过时没说话，只是用布擦了擦，重新挂回墙上。 后来村里有了计算器，再后来人人都用手机算账，算盘彻底派不上用场了。可父亲还是习惯每天把算盘取下来，用绒布擦一遍珠子，再挂回去。有次我劝他把旧物件收起来，占地方。父亲摇摇头：“这算盘跟着我算了一辈子账，每颗珠子都记着日子，不能丢。”他说着拨弄了几下珠子，声响还是那样清脆，像从前的日子一样透亮。 去年回家，看见父亲戴着老花镜，正用算盘给孙子算压岁钱。小家伙趴在桌边，学着爷爷的样子扒拉珠子，算盘珠子噼里啪啦响，和我记忆里的声音一模一样。阳光透过窗棂落在算盘上，乌木框子泛着暖光，像藏着大半辈子的踏实与安稳。 1.下列对文章内容的理解，不正确的一项是（ ） A.老算盘是三代人的传家宝，承载着家庭的记忆与岁月的痕迹。 B.小时候“我”嫌老算盘又大又旧，体现了“我”当时的虚荣与不懂事。 C.如今人人用手机算账，父亲却仍保留擦算盘的习惯，说明他守旧顽固。 D.结尾祖孙二人拨算盘的场景，暗含着家风与记忆的传承。 2.文中“手指翻飞，算盘珠子噼里啪啦响”运用了什么描写？有何作用？ 3.结合全文，说说“老算盘”在文中有哪些作用。 4.请简要概括本文的主要内容。 故园的秋 站在村口往坡上望，故园的秋是从山坳里漫出来的。先是田埂边的草尖染了黄，再是坡上的柞树换了色，一层深一层浅地铺展开，把整个村子裹进了暖融融的秋色里。 院角的老枣树最先感知秋意，枣子从青转红，像撒了一树的玛瑙，风一吹就哗啦啦往下掉。母亲拎着竹篮捡枣，捡满一篮就蒸成枣糕，甜香飘满整个院子。檐下的玉米串也一天天饱满起来，金灿灿地挂了半面墙，像给老屋镶了道金边。 秋日的阳光最是温和，不似夏天那般灼人，斜斜地落在院坝里，晒得人浑身发暖。老人搬着小马扎坐在墙根晒太阳，手里捻着针线，絮絮叨叨说着家常。鸡群在脚边踱来踱去，啄食地上的玉米粒，黄狗趴在门槛上打盹，尾巴偶尔扫一下地面，惊飞了几只啄食的麻雀。 午后顺着田埂往山边走，稻田已经熟了，沉甸甸的稻穗压弯了腰，风一吹翻起层层金浪。收割过的田里立着稻茬，整整齐齐排向远方，像写在大地上的诗行。田埂上的野菊开得热闹，黄的白的挤成一片，香气清清淡淡，惹得蜜蜂绕着转。远处的山层林尽染，红的黄的绿的交错着，像被打翻了的颜料盘。 傍晚炊烟升起来，一缕缕飘向山顶。村子里响起吆喝孩子回家的声音，混着狗吠和饭香，顺着风飘得很远。站在坡上往下看，家家户户的屋顶都冒着烟，暖黄的灯光从窗子里透出来，把秋日的黄昏烘得软乎乎的。 故园的秋不浓烈，不张扬，就像日子一样，安安稳稳，藏着最踏实的烟火气。 1.下列对文章写景特点的分析，正确的一项是（ ） A.文章按照空间顺序写景，从山顶写到村口，层次清晰。 B.文中调动视觉、听觉、嗅觉等多种感官，立体呈现故园秋景。 C.作者笔下的故园秋天萧瑟冷清，充满了悲凉的氛围。 D.文章重在描写秋日山林的壮美，对乡村生活着墨不多。 2.文章开头“故园的秋是从山坳里漫出来的”一句中，“漫”字有什么妙处？ 3.赏析文中画线句子“收割过的田里立着稻茬，整整齐齐排向远方，像写在大地上的诗行”。 4.结合全文，说说作者笔下“故园的秋”具有怎样的特点。 老巷的书店 老城的深巷里藏着一家旧书店，门脸不大，黑漆招牌上的字褪了色，不仔细看容易错过。推开门是叮铃一声响，满屋的旧书气息扑面而来——纸页的陈香混着淡淡的樟木味，像走进了旧时光里。 店主是位姓林的老先生，头发花白，总穿着件洗得发白的中山装，坐在柜台后面翻书。书店开了快三十年，架子上的书大多是收来的旧书，从民国版的诗集到八十年代的课本，什么品类都有。书脊大多磨出了毛边，有的扉页上还留着前主人的签名或批注，像藏着一个个陌生的故事。 来书店的人不多，都是些熟客。有退休的老教师来淘旧版文史书，有学生来翻找绝版的习题册，也有像我这样的，没事就来转一圈，抽本书站着翻半天。林老先生从不催着买书，见人站久了就递过一个小板凳：“慢慢看，不急。” 有次我在角落翻到一本泛黄的散文集，扉页上写着一行娟秀的小字“一九八七年冬购于新华书店”，旁边还画了朵小小的梅花。我捧着书站着看了半下午，临走时问价钱，林老先生扫了一眼：“三块吧，有缘人看，值当。” 旁边巷子里的商铺换了一茬又一茬，服装店、奶茶店开了又关，只有这家旧书店安安静静守在巷子里。有人劝林老先生把店盘出去，这地段能卖不少钱，他只是摇摇头：“守了一辈子了，总得有个地方放这些书，也总得有个地方让爱书的人来坐坐。” 夕阳从天窗斜照进来，落在一排排书架上，灰尘在光柱里轻轻飘。林老先生低头整理着新收来的旧书，指尖拂过泛黄的纸页，整间书店都静悄悄的，像浮在喧嚣城市里的一座孤岛。 1.下列对文章内容的分析，不正确的一项是（ ） A.旧书店的书大多有岁月痕迹，承载着前主人的故事与记忆。 B.林老先生收费低廉，是因为旧书不值钱，卖不上价。 C.周围商铺更迭而书店仍在，突出了书店的坚守与难得。 D.文章结尾将书店比作孤岛，暗含着对这份宁静坚守的赞美。 2.文章第一段对书店环境的描写有什么作用？ 3.分析林老先生的人物形象。 4.如何理解文中“总得有个地方放这些书，也总得有个地方让爱书的人来坐坐”这句话的含义？ 山路上的邮递员 盘山公路像一条灰带子绕着山转，老陈骑着绿色的邮车在上面跑了二十八年。从镇上到山里的十几个村子，一趟下来一百多里地，他闭着眼都能数清哪段路有几道弯。 早年山里没通公路，邮包全靠肩扛步行。老陈背着几十斤重的邮包，沿着羊肠小道翻山越岭，晴天一身汗，雨天一身泥，遇上大雪封山，踩着齐膝的雪也得把信送到。村里的老人说，老陈的脚步声比闹钟还准，到日子准能在村口看见他绿色的身影。 后来通了砂石路，老陈攒钱买了辆自行车，比走路快了不少。再后来修了盘山公路，他换上了摩托车，邮包放在车后座，跑一趟比从前省了大半时间。可山路弯多坡陡，遇上雨天路滑也危险，有次老陈拐弯时摔了，膝盖磕破一大块，他爬起来先检查邮包湿没湿，裹着伤口继续往村里送。 山里的年轻人大多出去打工了，留下的多是老人孩子。老陈送的不只是信和包裹，还有捎带的药、种子、孩子们的课本。张奶奶的降压药每次都是老陈从镇上捎回来，李家娃的录取通知书是老陈亲手递到手上的，谁家托他带个东西，他都记在小本子上，从来没出过差错。村里人都把他当自家人，路过谁家都要塞把核桃、塞袋山货，老陈推不过就收下，下次来再给人带点城里的新鲜玩意儿。 如今快递点开到了镇上，很多包裹直接送到镇上让人自取，老陈的邮包比从前轻了不少。可他还是每天按时进山，那些腿脚不便的老人、偏远山坳里的人家，他照样一户户送到门口。有人说他多事，反正送到镇上也算完成任务，老陈只是笑笑：“跑了一辈子了，多走几步的事，老人家下山一趟不容易。” 山风卷着松涛吹过盘山公路，老陈的绿色邮车稳稳地行驶在山路上，车后座的邮包鼓鼓囊囊，装着山里人的期盼，也装着二十八年的坚守与温度。 1.下列对文章内容与艺术手法的分析，不正确的一项是（ ） A.文章以时间为线索，从步行到自行车再到摩托车，展现了山路交通的变迁与老陈工作方式的变化。 B.文中写老陈摔了先检查邮包，体现了他把邮件看得比自己安危更重的责任心。 C.如今快递点开到镇上，老陈的工作变轻松了，他感到失落和无所适从。 D.文章结尾将邮包与“期盼”“坚守”联系起来，升华了人物形象与文章主旨。 2.文中写村里人把老陈当自家人、塞山货的细节，有什么作用？ 3.结合全文，分析老陈的人物形象。 4.探究文章以“山路上的邮递员”为题的好处。 纸上的故乡 离家越久，越喜欢在纸上辨认故乡的模样。翻开一本旧书，某个熟悉的地名跳出来，思绪就跟着飘回了千里之外的小山村。 最先想起的是村头那口老井。井台是青石板铺的，被几代人的鞋底磨得光滑发亮，井绳磨出的一道一道凹痕，像刻在石头上的年轮。挑水的人排着队，扁担吱呀响，水桶碰着井沿，叮叮当当地溅起水花。夏天井水冰凉，泡上刚摘的黄瓜，咬一口脆生生的凉；冬天井口冒着白汽，井水温温的，洗手也不冻手。老井养了全村人，也养着我关于故乡最初的记忆。 再往后是屋后的竹林。春天笋子冒尖，我拎着小篮子跟在母亲后面挖笋，竹叶上的露水落下来，打湿了衣领也不管。夏天竹林最凉快，搬个竹床躺在里面，听风吹竹叶沙沙响，听蝉鸣鸟叫，躺着躺着就睡着了。秋天竹叶落了厚厚一层，扫回家晒干，烧火做饭特别旺，火苗舔着锅底，饭香混着竹叶的清香气。 还有村小学的那排老教室，土坯墙，木格窗，上课铃是一截铁轨，用锤子一敲，铛铛的声响能传遍半个村子。课桌是长木板搭的，两个人坐一条长凳，桌面上刻满了歪歪扭扭的字和三八线。放学了沿着田埂往家跑，书包甩在身后，裤脚沾着泥点，夕阳把影子拉得很长很长。 这些画面藏在记忆深处，平日里被忙碌的生活盖着，一到深夜就浮上来。我试着用笔把它们写下来，写老井的水，写竹林的风，写土坯教室里的读书声。写着写着就发现，故乡不只是地图上一个地名，它是刻在味蕾上的味道，是融在骨血里的乡音，是无论走多远一想起来就踏实的归属感。 我把这些文字叠好放进抽屉，像收藏一沓薄薄的车票。每当想家的时候就翻出来看看，字里行间都是熟悉的气息——原来故乡从未走远，它安安静静地躺在纸上，也安安稳稳地住在心里。 1.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（ ） A.文章按照空间顺序行文，从村头写到屋后再到村小学，层次清晰。 B.作者纸上写故乡，是因为故乡太远回不去，只能靠文字怀念。 C.文中调动视觉、听觉、味觉、触觉等多种感官，让故乡记忆真实可感。 D.全文语言华丽绚烂，用大量修辞描绘故乡，抒情浓烈直白。 2.文中第二段写老井，为什么要写夏天泡黄瓜、冬天洗手的细节？ 3.赏析文中画线句子“故乡不只是地图上一个地名，它是刻在味蕾上的味道，是融在骨血里的乡音，是无论走多远一想起来就踏实的归属感”。 4.结合全文，谈谈你对标题“纸上的故乡”的理解。 一、（2025·内蒙古对口招生）现代文阅读 （二）（共13分） 阅读选文，完成下面小题。 参北斗 周蓬桦 ①居住在湖边小区，每天沿湖散步，当仰脸望见夜空的北斗星，便会瞬间怀念辽阔的北方，森林莽野，白山脚下的那条路像跳动的火苗映入脑海——哦，那里有我的小木屋，有白桦林、野山参、梅花鹿、紫貂、松塔和萤火…… ②夜晚，大地滴水成冰，可以听到冰雪在屋檐聚集，窗花窸窣开放，氤氲之雾在空中飘散。而星光的照耀，指引我内心渴望森林，远方，北斗星下，暴风雪正在聚集，有各种突如其来的危险，但那是大自然带给人的考验，充满了战斗的欢愉和荣光。当然，更多的是美景，是视觉的盛宴和全新的体验。 ③第一次去白山看天池，正落山雨，天池和潜伏其中的水怪，始终在雾气中不肯露出真容——而令我失望的还有天池周围的地貌，居然是一片不毛之地，火山灰遍布，仿佛带有热度，这与想象中满山花开的画面不符，但从天池返回的路上景色大美：瘦的山体被自然的伟力切开，地下森林神秘幽深，奇异的花草如梦似幻。哦，还有成片的花楸树，我快步上前，搂定其中的一株——我终于又见到了花楸树…… ④忙碌芜杂的生活把我的时间切割成了碎片——眼下到处都是碎片化的物景，手边的事情总是处理不完，往往一件事情刚刚理出头绪，另一件事情已在推搡催促，日子看似持续前行，实则乱糟糟的，经不起逻辑的推敲，更经不起时光的检验。当夜晚来临，大脑一片空白，感觉两手空空，内心浮现莫名的悲伤。我细细检点自己的来路，内省像一面镜子，照出人性的自私、狭隘、斤斤计较…… ⑤渐渐地，我觉得自己缺失了北斗星的指引。我时常浮躁，也做过错事，总是在深夜发出叹息。 ⑥在白山一带，一位写作者的名字在我脑海冒出，我们曾经有过一面之缘，互相留了对方的联系方式，并且预约下一年春天在山脚下相聚。他在二道白河镇租了一个院落，有写作间，有烧茶室，还有收藏的各种动植物标本。他向我讲述自己多年在深山密林观察自然与动物的冒险离奇的故事，因为那些历险，他差点儿丢掉性命……他口若悬河，语速飞快，在他面前，我觉得自己像个不谙世事的孩子，根本插不上话，只有点头倾听的份儿，这些年我很少见到一位清奇特别的同道，他应该算一个。在我看来，他是中国大地上的普里什文，或者写过《金蔷薇》的苏联作家康·帕乌斯托夫斯基，总之，他是个内心有北斗星的人，在天黑后准时点亮，在拂晓前燃烧；他在早晨的光线下劈木柴的声音响彻四方。 ⑦我们计划在春天见面，万物花开，森林歌唱。有无数次，我虚拟出我们在白山脚下相聚的情景，我把他想象成老猎人的模样，他扛着双筒猎枪，双目炯炯有神，警惕地注视四周，只不过他不是为了猎取野生动物，而是为了对付那些林中偷猎的人。时光变迁，让世人的认知产生了分野，有人为了获得暴利不惜冒险残杀野生动物，有人则不惜性命来保护这片山岭。我的作家老哥是个坚定的环保主义者，天下所有猎杀野生动物的人都是他的仇敌，他之所以常年蹲守森林，在露水间穿行，仔细地记下自然规律、日出与日落，记下动物与植物们的行踪与生长，然后写成书传达给远方，正是要告诉人们这片古老的森林已经岌岌可危，如果再破坏下去，这片山林将不再美丽，直至成为荒凉的废墟。我们将沿河而行，款款散步，身边是高大的树木，野花艳丽芬芳，风轻轻地吹动着树叶，水在独木桥下静静流淌，神秘的气息向四周扩散。但是我和他的约定却最终没有实现——2017年5月，我在报纸上看到他猝然离世的消息…… ⑧春天，我如约来到二道白河镇，这是一场单方的赴约——接受冥冥之中的安排，我必须前来完成这个宿命般的约定。奇怪的是，我的内心没有悲伤的成分掺杂，而是异常平静。友人离去的消息越来越多，像密集的子弹击中我身体的敏锐直觉，只剩下无奈的承受。我寻找到他租居的院落，迎接我的是一树盛开的梨花，见我到来，梨花兀然飘落一地，仿若一场白色的祭礼。我看到他生前用过的旧物：行李箱、衣帽和沾有泥土的鞋子，以及他从森林里搬来的一堆木桩。 ⑨一个人与另一个人的缘分多么短暂，却可以在灵魂的深处永久回荡。他在林中的坟墓朴素无华，已经爬满了野草，草丛下埋葬着一颗北斗星。 ——摘自重庆出版社《故乡近，山河远》，有删改 19. 关于文中第③自然段的内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 两处破折号的用法完全相同，分别强化了作者寻访天池不及预期的失望以及返程途中看到成片花楸树的惊喜之情。 B. 本段写了作者初次前往白山天池的所见所感，承上启下，既承接上文对白山的期待，又引出下文对生活的反思。 C. 天池周围的荒凉与返程的大美景色形成强烈反差，作者的这种情感波澜源于对自然景物有自己独特的审美情趣。 D. “哦，还有成片的花楸树”，表述口语化，还原了作者当时的真实心境，“快步上前”“搂”，足见他的激动之情。 20. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（ ） A. 作者描写视角时而宏大，时而微观细腻，时而谛听冰雪、山风，时而细数丛林生物，从视觉、听觉、嗅觉、味觉等角度进行呈现，给读者以新鲜感。 B. 山脚下的木屋子、珍贵的收藏、冒险离奇的故事、作者倾慕的普里什文及康·帕乌斯托夫斯基等人，都侧面衬托了白山作家老哥的形象。 C. 作者具有内省精神，白山是他生发思想感悟的精神家园，而世俗忙碌芜杂的生活往往让他悲伤，这种悲伤是对现实的审视，有一定的时代典型性。 D. 从再次来到二道白河镇，到端详友人租居的院落，见到梨花以及林中朴素无华的坟墓，作者的内心没有悲伤的成分掺杂，始终异常平静。 21. 对标题“参北斗”寓意的分析，不正确的一项是（ ） A. 当作者仰脸望见夜空的北斗星时，会引发对白山那段生活的怀念。 B. 作者每天沿湖散步，欣赏北斗星下美丽的景色。 C. 作家老哥“是个内心有北斗星的人”，是个坚定的环保主义者。 D. 作家老哥像北斗星一样，对一度迷惘的作者，乃至浮躁的社会都具有精神引领意义。 22. 请简要分析文中画线句子的作用。 二、（2023·内蒙古对口招生）现代文阅读 （一）（共16分） 阅读《我的母亲》（节选），完成下面小题 可是，母亲并不软弱。父亲死在庚子闹“拳”的那一年，联军入城，挨家搜索财物鸡鸭，我们被搜两次。母亲（护着/拉着）哥哥与三姐（躲在/坐在）墙根，（等着/看着）“鬼子”进门，街门是开着的。“鬼子”进门，一刺刀先把老黄狗刺死，而后入室搜索。他们走后，母亲把破衣箱搬起，才发现了我。假若箱子不空，我早就被压死了。皇上跑了，丈夫死了，鬼子来了，满城是血光火焰，可是母亲不怕，她要在刺刀下，饥荒中，保护着儿女。北平有多少变乱啊，有时候兵变了，街市整条地烧起，火团落在我们院中。有时候内战了，城门紧闭，铺店关门，昼夜响着枪炮。这惊恐，这紧张，再加上一家饮食的筹划，儿女安全的考虑，岂是一个软弱的老寡妇所能受得起的？可是，在这种时候，母亲的心横起来，她不慌不哭，要从无办法中想出办法来。她的泪会往心中落！这点软而硬的个性，也传给了我。我对一切人与事，都取和平的态度，把吃亏看作当然的。但是，在做人上，我有一定的宗旨与基本的法则，什么事都可将就，而不能超过自己划好的界限。我怕见生人，怕办杂事，怕出头露面，但是到了非我去不可的时候，我便不得不去，正像我的母亲。从私塾到小学，到中学，我经历过起码有廿位教师吧，其中有给我很大影响的，也有毫无影响的，但是我的真正的教师，把性格传给我的，是我的母亲。母亲并不识字，她给我的是生命的教育。 ——节选自老舍《我的母亲》 17. 根据文意，选出括号内恰当的词语作答。 18. 选文中提到了“庚子闹‘拳’”。“庚子”属于我国古代________________纪年法，其中“庚子闹‘拳’”具体指________________运动。 19. 选文从哪几方面表现了母亲“并不软弱”的性格？ 20. “这点软而硬的个性，也传给了我”，“软而硬”矛盾吗？下列分析错误的一项是（ ） A. 不矛盾。“软”指母亲对儿女，“硬”指母亲对敌人。“软”和“硬”是母亲性格中的两个方面。 B. 不矛盾。“软”指母亲善良，有爱心，能吃亏等好品质；“硬”指母亲坚强，做人做事有原则。 C. 不矛盾。母亲坚强，临事有主张，是那种看起来“软”骨子里“硬”的人。 D. 不矛盾。“软”和“硬”恰恰展现了母亲平凡而伟大的人格。 21. 结合文章内容，谈谈你对“她给我的是生命的教育”这句话的理解。再写出一个母亲教育影响儿女的历史故事的名称。 三、（2023·内蒙古对口招生）现代文阅读 （一）（共14分） 阅读《荷塘月色》（节选）完成下面小题。 曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。 月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。 荷塘的四面，远远近近，高高低低都是树，而杨柳最多。这些树将一片荷塘重重围住；只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾；但杨柳的丰姿，便在烟雾里也辨得出。树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢了。树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声；但热闹是它们的，我什么也没有。 12. 下列对选文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 《荷塘月色》借月下荷塘和塘中月色抒发情感，表现了作者希望在自由宁静的环境中寻求精神上的解脱而又无法解脱的矛盾心情。 B. 选文景物描写的特点是将描写荷塘和描写月色巧妙地结合起来，突出了优雅、朦胧、幽静的物境之美。 C. 选文最后感叹道“但热闹是他们的，我什么也没有”抒发了作者安于现状，不喜热闹，超然为好的美丽心情。 D. 作者把自己的情感寄寓对荷塘与月色的描写之中，寓情于景，情景交融。 13. 作者“却以为这恰是到了好处”，理由最恰当的一项是（ ） A. 朦胧的月色下一切都很美好，正与作者向往美好生活的心情相吻合。 B. 因为它使作者摆脱了现实生活中的苦闷心情。 C. 朦胧的月色赋予景物一种“静穆美”。 D. 与作者当时淡淡的喜悦和淡淡的忧愁的心情相吻合。 14. 下列句子不是比喻句的一项是（ ） A. 叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。 B. 这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。 C. 叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。 D. 只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。 15. 作者写月下荷塘是按照怎样的顺序记叙的？ 16. 选文在语言上有何特色？请简要分析。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：2027年内蒙古对口招生《语文一轮讲练测》内含复习讲义、复习课件、专项训练、综合训练，在编写中融入支架式教学理念，紧扣教材，将知识拆解整合为体系化专题清单，以挖空式讲解搭配知识再现型练习筑牢基础，再通过分层专项训练、综合进阶训练实现知识巩固与能力提升。针对性强，实操性好，为一轮复习搭建从知识梳理到能力突破的完整进阶路径，高效赋能备考提分。 2027年内蒙古对口招生 《语文一轮讲练测》复习讲义 专题12 散文--现代文阅读 目录 01 系列考点夯实练 02 核心突破提升练 03 真题溯源过关练 父亲的老算盘 父亲的老算盘挂在堂屋的墙上，乌木框子磨得发亮，算盘珠子是枣木的，一颗颗圆润光滑，边角处都磨出了温润的包浆。这算盘是爷爷传下来的，父亲用了四十多年，打出来的账比账本还准。 父亲年轻时在生产队当会计，全村的工分、口粮、分红全靠这把算盘算。每天收工后，队部的煤油灯亮到半夜，父亲坐在桌前，手指翻飞，算盘珠子噼里啪啦响，算完一笔就用算盘底往桌上一磕，哗啦一声清盘，再算下一笔。村里人都说，听父亲打算盘是种享受，节奏分明，像敲鼓点。 我小时候总爱趴在桌边看父亲算账，趁他不注意就扒拉几下算盘珠子，父亲也不恼，只是笑着把我的手挪开：“这珠子不能乱拨，差一颗就是一户人家的口粮。”有次学校让买数学算盘，父亲把这把老算盘递给我，说先用这个，沉是沉了点，打出来的数准。我嫌它又大又旧，不如同学的塑料算盘轻巧，偷偷攒了零花钱自己买了个新的，把老算盘还给了父亲。父亲接过时没说话，只是用布擦了擦，重新挂回墙上。 后来村里有了计算器，再后来人人都用手机算账，算盘彻底派不上用场了。可父亲还是习惯每天把算盘取下来，用绒布擦一遍珠子，再挂回去。有次我劝他把旧物件收起来，占地方。父亲摇摇头：“这算盘跟着我算了一辈子账，每颗珠子都记着日子，不能丢。”他说着拨弄了几下珠子，声响还是那样清脆，像从前的日子一样透亮。 去年回家，看见父亲戴着老花镜，正用算盘给孙子算压岁钱。小家伙趴在桌边，学着爷爷的样子扒拉珠子，算盘珠子噼里啪啦响，和我记忆里的声音一模一样。阳光透过窗棂落在算盘上，乌木框子泛着暖光，像藏着大半辈子的踏实与安稳。 1.下列对文章内容的理解，不正确的一项是（ ） A.老算盘是三代人的传家宝，承载着家庭的记忆与岁月的痕迹。 B.小时候“我”嫌老算盘又大又旧，体现了“我”当时的虚荣与不懂事。 C.如今人人用手机算账，父亲却仍保留擦算盘的习惯，说明他守旧顽固。 D.结尾祖孙二人拨算盘的场景，暗含着家风与记忆的传承。 【答案】C 【解析】父亲保留擦算盘的习惯，是出于对旧时光、老物件的珍视与情感寄托，并非守旧顽固，选项曲解了人物行为的内涵；其余三项均符合原文内容。 2.文中“手指翻飞，算盘珠子噼里啪啦响”运用了什么描写？有何作用？ 【答案】运用了动作描写与听觉描写（细节描写）。生动刻画了父亲打算盘时动作娴熟、技艺精湛的状态，“噼里啪啦”的声响还原了真实的场景，表现出父亲作为会计业务能力强、做事干练的特点，也暗含着对父亲认真敬业品格的赞美。 【解析】先点明描写手法，再分析表层内容与深层的人物形象塑造作用，覆盖“手法+内容+人物”三层得分点。 3.结合全文，说说“老算盘”在文中有哪些作用。 【答案】①作为全文的叙事线索，串联起父亲当会计、“我”上学、如今教孙子等不同时期的生活片段，使文章结构完整、脉络清晰；②是父亲形象的具象载体，象征着父亲严谨认真、踏实本分的品格，见证了父亲一辈子的工作与生活；③承载着岁月记忆与家风传承的深层内涵，从爷爷传到父亲，再到孙子接触算盘，暗含着踏实本分家风的延续，深化文章主旨。 【解析】从结构线索、人物塑造、主旨象征三个维度分层作答，完整覆盖物象作用题的核心采分点。 4.请简要概括本文的主要内容。 【答案】本文以“老算盘”为线索，讲述了一把从爷爷传下来的老算盘，陪伴父亲做了一辈子会计工作，“我”年少时嫌弃它老旧，如今父亲却用它教孙子算账的故事，展现了老算盘承载的岁月记忆与踏实本分的家风传承。 【解析】遵循“线索+核心事件+主旨内涵”的概括公式，提炼全文主线，语言简洁贴合答题要求。 故园的秋 站在村口往坡上望，故园的秋是从山坳里漫出来的。先是田埂边的草尖染了黄，再是坡上的柞树换了色，一层深一层浅地铺展开，把整个村子裹进了暖融融的秋色里。 院角的老枣树最先感知秋意，枣子从青转红，像撒了一树的玛瑙，风一吹就哗啦啦往下掉。母亲拎着竹篮捡枣，捡满一篮就蒸成枣糕，甜香飘满整个院子。檐下的玉米串也一天天饱满起来，金灿灿地挂了半面墙，像给老屋镶了道金边。 秋日的阳光最是温和，不似夏天那般灼人，斜斜地落在院坝里，晒得人浑身发暖。老人搬着小马扎坐在墙根晒太阳，手里捻着针线，絮絮叨叨说着家常。鸡群在脚边踱来踱去，啄食地上的玉米粒，黄狗趴在门槛上打盹，尾巴偶尔扫一下地面，惊飞了几只啄食的麻雀。 午后顺着田埂往山边走，稻田已经熟了，沉甸甸的稻穗压弯了腰，风一吹翻起层层金浪。收割过的田里立着稻茬，整整齐齐排向远方，像写在大地上的诗行。田埂上的野菊开得热闹，黄的白的挤成一片，香气清清淡淡，惹得蜜蜂绕着转。远处的山层林尽染，红的黄的绿的交错着，像被打翻了的颜料盘。 傍晚炊烟升起来，一缕缕飘向山顶。村子里响起吆喝孩子回家的声音，混着狗吠和饭香，顺着风飘得很远。站在坡上往下看，家家户户的屋顶都冒着烟，暖黄的灯光从窗子里透出来，把秋日的黄昏烘得软乎乎的。 故园的秋不浓烈，不张扬，就像日子一样，安安稳稳，藏着最踏实的烟火气。 1.下列对文章写景特点的分析，正确的一项是（ ） A.文章按照空间顺序写景，从山顶写到村口，层次清晰。 B.文中调动视觉、听觉、嗅觉等多种感官，立体呈现故园秋景。 C.作者笔下的故园秋天萧瑟冷清，充满了悲凉的氛围。 D.文章重在描写秋日山林的壮美，对乡村生活着墨不多。 【答案】B 【解析】A项，文章是从村口到坡上、再到山边，并非从山顶写到村口，空间顺序表述错误；C项，故园的秋是温暖、安稳、充满烟火气的，并非萧瑟悲凉；D项，文章大量描写乡村日常生活场景，并非重在写山林壮美。B项符合文本写景特点，故选B。 2.文章开头“故园的秋是从山坳里漫出来的”一句中，“漫”字有什么妙处？ 【答案】“漫”字化静为动，将秋色当作流动的事物来写，生动形象地写出了秋色从山坳逐渐铺展开、弥漫整个村庄的过程，体现了故园秋色范围广、层次感强的特点，赋予秋色动态的美感，表达了作者对故园秋景的喜爱之情。 【解析】从炼字角度分析，要点出手法（化静为动）、写出的景物特点、表达效果与情感，覆盖词语赏析题的核心得分点。 3.赏析文中画线句子“收割过的田里立着稻茬，整整齐齐排向远方，像写在大地上的诗行”。 【答案】这句话运用了比喻的修辞手法，将整齐排列的稻茬比作大地上的诗行，生动形象地写出了收割后的稻田整齐有序、富有韵律感的特点，将日常的田园景象赋予诗意的美感，表达了作者对故园田园风光的喜爱与赞美，也暗含着对劳动创造美的肯定。 【解析】先点明修辞手法，再分析比喻的具体内容与表达效果，最后落脚到情感主旨，符合句子赏析题的答题规范。 4.结合全文，说说作者笔下“故园的秋”具有怎样的特点。 【答案】①色彩明丽丰富：枣红、金黄、层林尽染的山色，秋日的故园色彩饱满温暖；②氛围宁静祥和：阳光下老人晒太阳、鸡犬悠闲，乡村生活安闲自在；③充满烟火气息：枣糕的甜香、傍晚的炊烟、归家的呼唤，处处是真实温暖的生活气息；④安稳踏实：秋不浓烈不张扬，如同日子一般安稳平实，给人踏实温暖的归属感。 【解析】从景物特点、氛围特点、生活气息、情感内核四个层面分层概括，每个要点结合文本内容，贴合景物特点概括题的答题要求。 老巷的书店 老城的深巷里藏着一家旧书店，门脸不大，黑漆招牌上的字褪了色，不仔细看容易错过。推开门是叮铃一声响，满屋的旧书气息扑面而来——纸页的陈香混着淡淡的樟木味，像走进了旧时光里。 店主是位姓林的老先生，头发花白，总穿着件洗得发白的中山装，坐在柜台后面翻书。书店开了快三十年，架子上的书大多是收来的旧书，从民国版的诗集到八十年代的课本，什么品类都有。书脊大多磨出了毛边，有的扉页上还留着前主人的签名或批注，像藏着一个个陌生的故事。 来书店的人不多，都是些熟客。有退休的老教师来淘旧版文史书，有学生来翻找绝版的习题册，也有像我这样的，没事就来转一圈，抽本书站着翻半天。林老先生从不催着买书，见人站久了就递过一个小板凳：“慢慢看，不急。” 有次我在角落翻到一本泛黄的散文集，扉页上写着一行娟秀的小字“一九八七年冬购于新华书店”，旁边还画了朵小小的梅花。我捧着书站着看了半下午，临走时问价钱，林老先生扫了一眼：“三块吧，有缘人看，值当。” 旁边巷子里的商铺换了一茬又一茬，服装店、奶茶店开了又关，只有这家旧书店安安静静守在巷子里。有人劝林老先生把店盘出去，这地段能卖不少钱，他只是摇摇头：“守了一辈子了，总得有个地方放这些书，也总得有个地方让爱书的人来坐坐。” 夕阳从天窗斜照进来，落在一排排书架上，灰尘在光柱里轻轻飘。林老先生低头整理着新收来的旧书，指尖拂过泛黄的纸页，整间书店都静悄悄的，像浮在喧嚣城市里的一座孤岛。 1.下列对文章内容的分析，不正确的一项是（ ） A.旧书店的书大多有岁月痕迹，承载着前主人的故事与记忆。 B.林老先生收费低廉，是因为旧书不值钱，卖不上价。 C.周围商铺更迭而书店仍在，突出了书店的坚守与难得。 D.文章结尾将书店比作孤岛，暗含着对这份宁静坚守的赞美。 【答案】B 【解析】林老先生收费低，是因为他看重书的价值与爱书人的缘分，并非因为旧书不值钱，选项曲解了人物行为的原因；其余三项均符合原文内容。 2.文章第一段对书店环境的描写有什么作用？ 【答案】①交代了书店位置隐蔽、门脸老旧的特点，营造了古朴宁静的氛围；②从听觉（叮铃声）、嗅觉（旧书气息）多角度切入，让读者身临其境，迅速带入场景；③引出下文店主与书店故事的展开，为全文奠定了安静怀旧的感情基调；④暗示了书店在喧嚣城市中独守宁静的特质，暗合文章主旨。 【解析】从环境自身、感官效果、情节引出、主旨暗示四个角度分层作答，覆盖开篇环境描写的核心作用。 3.分析林老先生的人物形象。 【答案】林老先生是一位热爱书籍、淡泊从容、坚守文化阵地的旧书店店主。①他经营旧书店三十年，对书籍有深厚的感情，珍视每一本旧书承载的记忆；②待人和善，不重利益，允许读者慢慢看书，卖书价格低廉，看重书与读者的缘分；③在商业浪潮中坚守旧书店，不为利益所动，为城市保留了一处安静的精神角落，是文化与宁静的守护者。 【解析】遵循“身份定位+品质特点+原文依据”的答题逻辑，从爱书、待人、坚守三个维度概括人物形象，贴合简答题采分要求。 4.如何理解文中“总得有个地方放这些书，也总得有个地方让爱书的人来坐坐”这句话的含义？ 【答案】这句话是林老先生坚守旧书店的初心，有着丰富的内涵：①表层意思是，旧书需要存放的空间，爱书人需要看书、淘书的去处；②深层来看，“放书”是对书籍、对文化的珍视与守护，这些旧书承载着岁月与知识，不该被随意丢弃；③“让爱书的人坐坐”体现了书店的人文温度，书店不仅是卖书的场所，更是爱书人精神交流、安放心灵的空间；④这句话暗含着作者对林老先生坚守精神阵地的肯定，在快节奏的商业时代，这样一处安静的文化空间尤为珍贵，深化了文章主旨。 【解析】从表层含义到深层内涵逐层解读，落脚到人物品格与文章主旨，覆盖句子含义题的全部得分要点。 山路上的邮递员 盘山公路像一条灰带子绕着山转，老陈骑着绿色的邮车在上面跑了二十八年。从镇上到山里的十几个村子，一趟下来一百多里地，他闭着眼都能数清哪段路有几道弯。 早年山里没通公路，邮包全靠肩扛步行。老陈背着几十斤重的邮包，沿着羊肠小道翻山越岭，晴天一身汗，雨天一身泥，遇上大雪封山，踩着齐膝的雪也得把信送到。村里的老人说，老陈的脚步声比闹钟还准，到日子准能在村口看见他绿色的身影。 后来通了砂石路，老陈攒钱买了辆自行车，比走路快了不少。再后来修了盘山公路，他换上了摩托车，邮包放在车后座，跑一趟比从前省了大半时间。可山路弯多坡陡，遇上雨天路滑也危险，有次老陈拐弯时摔了，膝盖磕破一大块，他爬起来先检查邮包湿没湿，裹着伤口继续往村里送。 山里的年轻人大多出去打工了，留下的多是老人孩子。老陈送的不只是信和包裹，还有捎带的药、种子、孩子们的课本。张奶奶的降压药每次都是老陈从镇上捎回来，李家娃的录取通知书是老陈亲手递到手上的，谁家托他带个东西，他都记在小本子上，从来没出过差错。村里人都把他当自家人，路过谁家都要塞把核桃、塞袋山货，老陈推不过就收下，下次来再给人带点城里的新鲜玩意儿。 如今快递点开到了镇上，很多包裹直接送到镇上让人自取，老陈的邮包比从前轻了不少。可他还是每天按时进山，那些腿脚不便的老人、偏远山坳里的人家，他照样一户户送到门口。有人说他多事，反正送到镇上也算完成任务，老陈只是笑笑：“跑了一辈子了，多走几步的事，老人家下山一趟不容易。” 山风卷着松涛吹过盘山公路，老陈的绿色邮车稳稳地行驶在山路上，车后座的邮包鼓鼓囊囊，装着山里人的期盼，也装着二十八年的坚守与温度。 1.下列对文章内容与艺术手法的分析，不正确的一项是（ ） A.文章以时间为线索，从步行到自行车再到摩托车，展现了山路交通的变迁与老陈工作方式的变化。 B.文中写老陈摔了先检查邮包，体现了他把邮件看得比自己安危更重的责任心。 C.如今快递点开到镇上，老陈的工作变轻松了，他感到失落和无所适从。 D.文章结尾将邮包与“期盼”“坚守”联系起来，升华了人物形象与文章主旨。 【答案】C 【解析】原文写老陈依旧坚持进山送件，主动为老人提供便利，并未体现他失落、无所适从，选项属于无中生有的情感推断；其余三项分析均符合文本内容。 2.文中写村里人把老陈当自家人、塞山货的细节，有什么作用？ 【答案】①从侧面烘托人物形象：村里人对老陈的亲近与认可，体现出老陈为人热心、服务周到，深受村民的信任与喜爱；②丰富文章内容：展现了山里淳朴的民风与融洽的邻里关系，让故事更有生活温度；③深化主旨：体现了老陈的工作不只是投递邮件，更连接了山里山外、维系着情感，突出了平凡岗位上的人文价值；④与前文老陈帮村民捎带物品的内容形成呼应，使人物形象更立体。 【解析】从侧面烘托人物、丰富内容、深化主旨、结构呼应四个维度作答，覆盖细节作用题的核心采分点。 3.结合全文，分析老陈的人物形象。 【答案】老陈是一位爱岗敬业、热心善良、坚守山区投递工作二十八年的乡村邮递员。①责任心强、敬业奉献：二十八年坚守山区邮路，无论风雪都准时送达，摔了也先护着邮件，对工作极其负责；②热心善良、为民着想：主动帮村民捎带药品、种子、课本，把便利留给山里的老人孩子，不计较个人得失；③平凡却有大情怀：在时代发展、快递方式变化后，仍坚持为不便的老人上门送件，把村民的需求放在心上，在平凡岗位上传递着温暖与坚守。 【解析】从职业操守、为人品性、精神价值三个层面逐层深入概括，人物形象立体全面，贴合答题要求。 4.探究文章以“山路上的邮递员”为题的好处。 【答案】①点明了核心人物与典型环境：“山路上”交代了工作环境的艰苦，“邮递员”点明了写作对象，题目简洁明了，概括性强；②作为叙事线索：全文围绕山路上的邮递工作展开，从步行到骑车再到骑摩托，始终紧扣“山路”与“邮递员”两个核心元素，串联起所有情节；③暗示人物精神：山路的艰险与邮递员的坚守形成对照，凸显了老陈不畏艰苦、坚守岗位的品格；④富有画面感：“山路+邮递员”的组合自带画面感，引发读者对山区邮递工作的想象，吸引阅读兴趣，也奠定了全文质朴厚重的基调。 【解析】从内容概括、结构线索、人物塑造、表达效果四个维度赏析标题，覆盖标题作用题的全部采分点。 纸上的故乡 离家越久，越喜欢在纸上辨认故乡的模样。翻开一本旧书，某个熟悉的地名跳出来，思绪就跟着飘回了千里之外的小山村。 最先想起的是村头那口老井。井台是青石板铺的，被几代人的鞋底磨得光滑发亮，井绳磨出的一道一道凹痕，像刻在石头上的年轮。挑水的人排着队，扁担吱呀响，水桶碰着井沿，叮叮当当地溅起水花。夏天井水冰凉，泡上刚摘的黄瓜，咬一口脆生生的凉；冬天井口冒着白汽，井水温温的，洗手也不冻手。老井养了全村人，也养着我关于故乡最初的记忆。 再往后是屋后的竹林。春天笋子冒尖，我拎着小篮子跟在母亲后面挖笋，竹叶上的露水落下来，打湿了衣领也不管。夏天竹林最凉快，搬个竹床躺在里面，听风吹竹叶沙沙响，听蝉鸣鸟叫，躺着躺着就睡着了。秋天竹叶落了厚厚一层，扫回家晒干，烧火做饭特别旺，火苗舔着锅底，饭香混着竹叶的清香气。 还有村小学的那排老教室，土坯墙，木格窗，上课铃是一截铁轨，用锤子一敲，铛铛的声响能传遍半个村子。课桌是长木板搭的，两个人坐一条长凳，桌面上刻满了歪歪扭扭的字和三八线。放学了沿着田埂往家跑，书包甩在身后，裤脚沾着泥点，夕阳把影子拉得很长很长。 这些画面藏在记忆深处，平日里被忙碌的生活盖着，一到深夜就浮上来。我试着用笔把它们写下来，写老井的水，写竹林的风，写土坯教室里的读书声。写着写着就发现，故乡不只是地图上一个地名，它是刻在味蕾上的味道，是融在骨血里的乡音，是无论走多远一想起来就踏实的归属感。 我把这些文字叠好放进抽屉，像收藏一沓薄薄的车票。每当想家的时候就翻出来看看，字里行间都是熟悉的气息——原来故乡从未走远，它安安静静地躺在纸上，也安安稳稳地住在心里。 1.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（ ） A.文章按照空间顺序行文，从村头写到屋后再到村小学，层次清晰。 B.作者纸上写故乡，是因为故乡太远回不去，只能靠文字怀念。 C.文中调动视觉、听觉、味觉、触觉等多种感官，让故乡记忆真实可感。 D.全文语言华丽绚烂，用大量修辞描绘故乡，抒情浓烈直白。 【答案】C 【解析】A项，文章是按照记忆浮现的顺序行文，并非严格的空间顺序；B项，作者写故乡是情感寄托，并非完全回不去，选项表述绝对化；D项，全文语言质朴自然、细腻真挚，并非华丽绚烂，抒情也含蓄深沉而非浓烈直白。C项符合文本特点，故选C。 2.文中第二段写老井，为什么要写夏天泡黄瓜、冬天洗手的细节？ 【答案】①丰富老井的形象：通过夏冬两个季节的不同体验，写出井水冬暖夏凉的特点，让老井的形象更具体可感；②增强生活气息：泡黄瓜、洗手都是日常生活中的小事，充满烟火气，让记忆更真实鲜活，有画面感；③寄托情感：这些细节是作者童年生活的一部分，饱含着对老井、对故乡生活的亲切感与怀念之情；④以小见大：通过两处日常细节，体现老井融入了村民的生活，是故乡生活不可或缺的一部分，深化了“故乡”的情感内涵。 【解析】从内容丰富、生活气息、情感寄托、以小见大四个角度分析细节作用，贴合散文细节赏析题的答题逻辑。 3.赏析文中画线句子“故乡不只是地图上一个地名，它是刻在味蕾上的味道，是融在骨血里的乡音，是无论走多远一想起来就踏实的归属感”。 【答案】这句话运用了排比的修辞手法，从三个层面递进阐释故乡的内涵：先是具体的味道记忆，再是融入生命的乡音，最后上升到精神层面的归属感，层层深入，逐步升华。句式整齐，节奏鲜明，情感饱满，有力地表达了故乡在作者心中沉甸甸的分量，以及故乡带给人的精神慰藉与归属感，点明了文章的核心主旨。 【解析】先点明修辞手法，再分析排比的内容层次与表达效果，最后落脚到情感与主旨，符合句子赏析题的答题规范。 4.结合全文，谈谈你对标题“纸上的故乡”的理解。 【答案】“纸上的故乡”有两层丰富的内涵：①表层含义：指作者用文字记录下来的关于故乡的种种记忆——老井、竹林、小学，这些故乡的画面被写在纸上，成为可以翻阅的文字故乡；②深层含义：纸上的故乡是作者情感的寄托与精神的归宿，离家在外时，文字承载着乡愁，让遥远的故乡变得触手可及，安放着作者的思乡之情；③同时，标题也暗含着故乡的另一种存在形式——故乡不仅是地理上的空间，更是可以被书写、被珍藏的精神家园，它活在记忆里，也活在文字中，揭示了乡愁与记忆的深层关系，深化了文章主旨。 【解析】从表层含义到深层内涵再到主旨升华逐层解读标题，覆盖标题含义题的全部得分要点。 一、（2025·内蒙古对口招生）现代文阅读 （二）（共13分） 阅读选文，完成下面小题。 参北斗 周蓬桦 ①居住在湖边小区，每天沿湖散步，当仰脸望见夜空的北斗星，便会瞬间怀念辽阔的北方，森林莽野，白山脚下的那条路像跳动的火苗映入脑海——哦，那里有我的小木屋，有白桦林、野山参、梅花鹿、紫貂、松塔和萤火…… ②夜晚，大地滴水成冰，可以听到冰雪在屋檐聚集，窗花窸窣开放，氤氲之雾在空中飘散。而星光的照耀，指引我内心渴望森林，远方，北斗星下，暴风雪正在聚集，有各种突如其来的危险，但那是大自然带给人的考验，充满了战斗的欢愉和荣光。当然，更多的是美景，是视觉的盛宴和全新的体验。 ③第一次去白山看天池，正落山雨，天池和潜伏其中的水怪，始终在雾气中不肯露出真容——而令我失望的还有天池周围的地貌，居然是一片不毛之地，火山灰遍布，仿佛带有热度，这与想象中满山花开的画面不符，但从天池返回的路上景色大美：瘦的山体被自然的伟力切开，地下森林神秘幽深，奇异的花草如梦似幻。哦，还有成片的花楸树，我快步上前，搂定其中的一株——我终于又见到了花楸树…… ④忙碌芜杂的生活把我的时间切割成了碎片——眼下到处都是碎片化的物景，手边的事情总是处理不完，往往一件事情刚刚理出头绪，另一件事情已在推搡催促，日子看似持续前行，实则乱糟糟的，经不起逻辑的推敲，更经不起时光的检验。当夜晚来临，大脑一片空白，感觉两手空空，内心浮现莫名的悲伤。我细细检点自己的来路，内省像一面镜子，照出人性的自私、狭隘、斤斤计较…… ⑤渐渐地，我觉得自己缺失了北斗星的指引。我时常浮躁，也做过错事，总是在深夜发出叹息。 ⑥在白山一带，一位写作者的名字在我脑海冒出，我们曾经有过一面之缘，互相留了对方的联系方式，并且预约下一年春天在山脚下相聚。他在二道白河镇租了一个院落，有写作间，有烧茶室，还有收藏的各种动植物标本。他向我讲述自己多年在深山密林观察自然与动物的冒险离奇的故事，因为那些历险，他差点儿丢掉性命……他口若悬河，语速飞快，在他面前，我觉得自己像个不谙世事的孩子，根本插不上话，只有点头倾听的份儿，这些年我很少见到一位清奇特别的同道，他应该算一个。在我看来，他是中国大地上的普里什文，或者写过《金蔷薇》的苏联作家康·帕乌斯托夫斯基，总之，他是个内心有北斗星的人，在天黑后准时点亮，在拂晓前燃烧；他在早晨的光线下劈木柴的声音响彻四方。 ⑦我们计划在春天见面，万物花开，森林歌唱。有无数次，我虚拟出我们在白山脚下相聚的情景，我把他想象成老猎人的模样，他扛着双筒猎枪，双目炯炯有神，警惕地注视四周，只不过他不是为了猎取野生动物，而是为了对付那些林中偷猎的人。时光变迁，让世人的认知产生了分野，有人为了获得暴利不惜冒险残杀野生动物，有人则不惜性命来保护这片山岭。我的作家老哥是个坚定的环保主义者，天下所有猎杀野生动物的人都是他的仇敌，他之所以常年蹲守森林，在露水间穿行，仔细地记下自然规律、日出与日落，记下动物与植物们的行踪与生长，然后写成书传达给远方，正是要告诉人们这片古老的森林已经岌岌可危，如果再破坏下去，这片山林将不再美丽，直至成为荒凉的废墟。我们将沿河而行，款款散步，身边是高大的树木，野花艳丽芬芳，风轻轻地吹动着树叶，水在独木桥下静静流淌，神秘的气息向四周扩散。但是我和他的约定却最终没有实现——2017年5月，我在报纸上看到他猝然离世的消息…… ⑧春天，我如约来到二道白河镇，这是一场单方的赴约——接受冥冥之中的安排，我必须前来完成这个宿命般的约定。奇怪的是，我的内心没有悲伤的成分掺杂，而是异常平静。友人离去的消息越来越多，像密集的子弹击中我身体的敏锐直觉，只剩下无奈的承受。我寻找到他租居的院落，迎接我的是一树盛开的梨花，见我到来，梨花兀然飘落一地，仿若一场白色的祭礼。我看到他生前用过的旧物：行李箱、衣帽和沾有泥土的鞋子，以及他从森林里搬来的一堆木桩。 ⑨一个人与另一个人的缘分多么短暂，却可以在灵魂的深处永久回荡。他在林中的坟墓朴素无华，已经爬满了野草，草丛下埋葬着一颗北斗星。 ——摘自重庆出版社《故乡近，山河远》，有删改 19. 关于文中第③自然段的内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 两处破折号的用法完全相同，分别强化了作者寻访天池不及预期的失望以及返程途中看到成片花楸树的惊喜之情。 B. 本段写了作者初次前往白山天池的所见所感，承上启下，既承接上文对白山的期待，又引出下文对生活的反思。 C. 天池周围的荒凉与返程的大美景色形成强烈反差，作者的这种情感波澜源于对自然景物有自己独特的审美情趣。 D. “哦，还有成片的花楸树”，表述口语化，还原了作者当时的真实心境，“快步上前”“搂”，足见他的激动之情。 20. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（ ） A. 作者描写视角时而宏大，时而微观细腻，时而谛听冰雪、山风，时而细数丛林生物，从视觉、听觉、嗅觉、味觉等角度进行呈现，给读者以新鲜感。 B. 山脚下的木屋子、珍贵的收藏、冒险离奇的故事、作者倾慕的普里什文及康·帕乌斯托夫斯基等人，都侧面衬托了白山作家老哥的形象。 C. 作者具有内省精神，白山是他生发思想感悟的精神家园，而世俗忙碌芜杂的生活往往让他悲伤，这种悲伤是对现实的审视，有一定的时代典型性。 D. 从再次来到二道白河镇，到端详友人租居的院落，见到梨花以及林中朴素无华的坟墓，作者的内心没有悲伤的成分掺杂，始终异常平静。 21. 对标题“参北斗”寓意的分析，不正确的一项是（ ） A. 当作者仰脸望见夜空的北斗星时，会引发对白山那段生活的怀念。 B. 作者每天沿湖散步，欣赏北斗星下美丽的景色。 C. 作家老哥“是个内心有北斗星的人”，是个坚定的环保主义者。 D. 作家老哥像北斗星一样，对一度迷惘的作者，乃至浮躁的社会都具有精神引领意义。 22. 请简要分析文中画线句子的作用。 【答案】19. A 20. C 21. B 22. ①内容上，通过想象，运用细节描写，丰富了作家老哥“坚定的环保主义者”的形象。②结构上，呼应了上文“他是个内心有北斗星的人”，深化了文章的主旨。 【解析】 【导语】本文情感真挚深沉，借北斗星串联起对北方的怀念、生活的反思及与友人的情谊。文中既有对自然美景的细腻描绘，又有对人性和社会的深刻洞察。以与环保主义者友人的交往为主线，凸显其精神引领，结尾友人离世，却留下永恒的精神回响，让读者感受到灵魂的触动与对精神追求的思索。 【19题详解】 本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 A.“两处破折号的用法完全相同”错误。第一处破折号侧重补充说明令我失望的其它因素，并非强化失望之情；第二处侧重解释说明我“搂定”花楸树的原因，强调重逢的激动。 故选A。 【20题详解】 本题考查学生对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力。 A.“味觉”错误。原文第②段“听到冰雪在屋檐聚集，窗花窸窣开放”“星光的照耀”，第⑦段“万物花开，森林歌唱”“野花艳丽芬芳”涉及视觉、听觉、嗅觉的描写，文中没有涉及味觉的描写。 B.“都侧面衬托”错误。由第⑥段“他在二道白河镇租了一个院落，有写作间，有烧茶室，还有收藏的各种动植物标本。他向我讲述自己多年在深山密林观察自然与动物的冒险离奇的故事”可知，这是对作家老哥的正面描写。 D.“始终异常平静”错误。由原文第⑧段“友人离去的消息越来越多，像密集的子弹击中我身体的敏锐直觉，只剩下无奈的承受”“梨花兀然飘落一地，仿若一场白色的祭礼”以及最后一段内容可知，作者的内心有波动，并非“没有悲伤的成分掺杂，始终异常平静”。 故选C 【21题详解】 本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。 B.“作者每天沿湖散步，欣赏北斗星下美丽的景色”错误。由原文第①段“每天沿湖散步，当仰脸望见夜空的北斗星，便会瞬间怀念辽阔的北方”可知，“看北斗星”的核心是引发对北方（白山）的怀念，而非“欣赏北斗星下的景色”。标题“参北斗”不仅指欣赏景色，更象征精神指引和追求。 故选B。 【22题详解】 本题考查学生分析文章重要语段的作用的能力。 ①内容上，通过“扛着双筒猎枪”“双目炯炯有神”“警惕地注视”等细节描写，全方位地勾勒出“他”的形象特征；想象作家老哥对付偷猎者的场景，具体展现其“坚定的环保主义者”形象——不是猎人却“猎”偷猎者，突出了他作为环保主义者的坚定立场和高尚品格，丰富了人物的精神内涵，使人物形象更加立体、丰满。 ②结构上，画线句子呼应了上文“他是个内心有北斗星的人”，“内心有北斗星”象征着“他”有着坚定的信念和明确的方向，而画线句子中对“他”想象的具体描绘，正是对这种信念和方向的生动诠释，进一步深化了文章的主旨，使“参北斗”的寓意更鲜明。这句话也为后文叙述“他”的离世以及“他”的精神对“我”产生的深远影响做了铺垫。 二、（2023·内蒙古对口招生）现代文阅读 （一）（共16分） 阅读《我的母亲》（节选），完成下面小题 可是，母亲并不软弱。父亲死在庚子闹“拳”的那一年，联军入城，挨家搜索财物鸡鸭，我们被搜两次。母亲（护着/拉着）哥哥与三姐（躲在/坐在）墙根，（等着/看着）“鬼子”进门，街门是开着的。“鬼子”进门，一刺刀先把老黄狗刺死，而后入室搜索。他们走后，母亲把破衣箱搬起，才发现了我。假若箱子不空，我早就被压死了。皇上跑了，丈夫死了，鬼子来了，满城是血光火焰，可是母亲不怕，她要在刺刀下，饥荒中，保护着儿女。北平有多少变乱啊，有时候兵变了，街市整条地烧起，火团落在我们院中。有时候内战了，城门紧闭，铺店关门，昼夜响着枪炮。这惊恐，这紧张，再加上一家饮食的筹划，儿女安全的考虑，岂是一个软弱的老寡妇所能受得起的？可是，在这种时候，母亲的心横起来，她不慌不哭，要从无办法中想出办法来。她的泪会往心中落！这点软而硬的个性，也传给了我。我对一切人与事，都取和平的态度，把吃亏看作当然的。但是，在做人上，我有一定的宗旨与基本的法则，什么事都可将就，而不能超过自己划好的界限。我怕见生人，怕办杂事，怕出头露面，但是到了非我去不可的时候，我便不得不去，正像我的母亲。从私塾到小学，到中学，我经历过起码有廿位教师吧，其中有给我很大影响的，也有毫无影响的，但是我的真正的教师，把性格传给我的，是我的母亲。母亲并不识字，她给我的是生命的教育。 ——节选自老舍《我的母亲》 17. 根据文意，选出括号内恰当的词语作答。 18. 选文中提到了“庚子闹‘拳’”。“庚子”属于我国古代________________纪年法，其中“庚子闹‘拳’”具体指________________运动。 19. 选文从哪几方面表现了母亲“并不软弱”的性格？ 20. “这点软而硬的个性，也传给了我”，“软而硬”矛盾吗？下列分析错误的一项是（ ） A. 不矛盾。“软”指母亲对儿女，“硬”指母亲对敌人。“软”和“硬”是母亲性格中的两个方面。 B. 不矛盾。“软”指母亲善良，有爱心，能吃亏等好品质；“硬”指母亲坚强，做人做事有原则。 C. 不矛盾。母亲坚强，临事有主张，是那种看起来“软”骨子里“硬”的人。 D. 不矛盾。“软”和“硬”恰恰展现了母亲平凡而伟大的人格。 21. 结合文章内容，谈谈你对“她给我的是生命的教育”这句话的理解。再写出一个母亲教育影响儿女的历史故事的名称。 【答案】17. ①. 拉着 ②. 坐在 ③. 等着 18. ①. 干支 ②. 义和团 19. 联军入城搜家时，母亲镇定自若地保护儿女；在北平的无数变乱中，母亲不慌不忙，从无办法中想出办法，为一家人的生计筹划。 20. B 21. 母亲通过自己的言行举止，教会孩子们如何在面对困难和挑战时保持勇气和坚持，如何在生活中展现出坚韧和乐观，是关于如何做人、如何对待生活的生命教育。 示例：画荻教子，孟母三迁。 【解析】 【17题详解】 本题考查学生理解文中重要词语含义的能力。 根据“可是，母亲并不软弱”可知，下面的内容都是在体现母亲不软弱这个特点的。 ①“护着”，保护，有因怕孩子害怕、受伤而做出的保护动作。／“拉着”，牵引，就是普通的牵引动作，表现的更淡然。所以“拉着”更能体现母亲不软弱，应填“拉着”。 ②“躲在”，躲避，躲藏。／“坐在”，把臀部放在椅子、凳子或其他物体上，支持身体重量。“坐在”表现的更淡然，更能体现母亲不软弱，应填“坐在”。 ③“等着”，等候。／“看着”，使视线接触人或物。根据“街门是开着的”可知，好像在开这么等着鬼子来，体现母亲不软弱，应填“等着”。 【18题详解】 本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。 干支纪年是我国特有的纪年法，相传起源于黄帝时期，把干支顺序相配正好六十为一周，周而复始，循环记录。 庚子闹拳是指庚子国变。由于列强欺凌过甚，激起中国百姓普遍的愤恨，造成义和团的兴起，以“扶清灭洋”为号召，拔电杆、毁铁路、烧教堂、杀洋人和教民。清政府听信义和团能够刀枪不入，杀光洋人，便于光绪二十六年五月二十五日对八国宣战。为扑灭义和团的反帝斗争，扩大对中国的侵略，英、美、法、俄、德、日、意、奥八国组成的侵略联军，于1900年6月，由英国海军中将西摩尔率领，从天津租界出发，向北京进犯。最后导致中国陷入空前灾难，险遭瓜分。1900年，是中国农历庚子年，这场100多年前爆发的动荡也被中国人称为“庚子国变”“庚子国难”。 【19题详解】 本题考查学生归纳内容要点的能力。 根据“挨家搜索财物鸡鸭，我们被搜两次。母亲拉着哥哥与三姐坐在墙根，等着“鬼子”进门，街门是开着的”可知，联军入城搜家时，母亲镇定自若地保护儿女，体现母亲不软弱。 根据“有时候内战了，城门紧闭，铺店关门，昼夜响着枪炮。这惊恐，这紧张，再加上一家饮食的筹划，儿女安全的考虑，岂是一个软弱的老寡妇所能受得起的？可是，在这种时候，母亲的心横起来，她不慌不忙，要从无办法中想出办法来”可知，在北平的无数变乱中，母亲不慌不哭，从无办法中想出办法，为一家人的生计筹划，体现母亲不软弱。 【20题详解】 本题考查学生理解文中重要句子的含义的能力。 B.“‘软’指母亲善良，有爱心，能吃亏等好品质；‘硬’指母亲坚强，做人做事有原则”错误。根据“这点软而硬的个性，也传给了我。我对一切人与事，都取和平的态度，把吃亏看作当然的。但是，在做人上，我有一定的宗旨与基本的法则，什么事都可将就，而不能超过自己划好的界限”可知，这说的是我，不是母亲。 故选B。 【21题详解】 本题考查学生体会重要语句的丰富含义并掌握常见的文学文化常识的能力。 根据“但是我的真正的教师，把性格传给我的，是我的母亲。母亲并不识字，她给我的是生命的教育”可知，“生命的教育”不是知识的传授，是关于如何做人、如何对待生活的教育。母亲通过自己的言行举止，潜移默化地影响着孩子的价值观、习惯和个性。这种教育方式虽然没有具体的课本和课堂，但却更加深刻和持久。它教会孩子们如何在面对困难和挑战时保持勇气和坚持，如何在生活中展现出坚韧和乐观。 母亲教育影响儿女的历史故事有很多，比如：画荻教子，孟母三迁，截发筵宾，断机教子，买肉啖子，岳母刺字等。 三、（2023·内蒙古对口招生）现代文阅读 （一）（共14分） 阅读《荷塘月色》（节选）完成下面小题。 曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。 月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。 荷塘的四面，远远近近，高高低低都是树，而杨柳最多。这些树将一片荷塘重重围住；只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾；但杨柳的丰姿，便在烟雾里也辨得出。树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢了。树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声；但热闹是它们的，我什么也没有。 12. 下列对选文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 《荷塘月色》借月下荷塘和塘中月色抒发情感，表现了作者希望在自由宁静的环境中寻求精神上的解脱而又无法解脱的矛盾心情。 B. 选文景物描写的特点是将描写荷塘和描写月色巧妙地结合起来，突出了优雅、朦胧、幽静的物境之美。 C. 选文最后感叹道“但热闹是他们的，我什么也没有”抒发了作者安于现状，不喜热闹，超然为好的美丽心情。 D. 作者把自己的情感寄寓对荷塘与月色的描写之中，寓情于景，情景交融。 13. 作者“却以为这恰是到了好处”，理由最恰当的一项是（ ） A. 朦胧的月色下一切都很美好，正与作者向往美好生活的心情相吻合。 B. 因为它使作者摆脱了现实生活中的苦闷心情。 C. 朦胧的月色赋予景物一种“静穆美”。 D. 与作者当时淡淡的喜悦和淡淡的忧愁的心情相吻合。 14. 下列句子不是比喻句的一项是（ ） A. 叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。 B. 这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。 C. 叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。 D. 只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。 15. 作者写月下荷塘是按照怎样的顺序记叙的？ 16. 选文在语言上有何特色？请简要分析。 【答案】12. C 13. D 14. D 15. 作者在这段描写月下荷塘的文字中，采用了从上到下、从光到影、从整体到局部、从实到虚的记叙顺序，为读者构建了一个立体且富有层次感的月下荷塘景象。 16. 首先，选文运用比喻、拟人、通感等修辞手法，增强了语言的形象性和生动性。例如，将荷叶比作舞女的裙，将荷花比作明珠、星星和美人，生动地描绘了荷塘的美丽景色。其次，选文使用了叠词、叠句等表达方式，增强了语言的韵律感。例如，“田田”“层层”“缕缕”“脉脉”等叠词的运用，使得语言更加和谐悦耳。最后，选文的语言质朴自然，清新隽永，具有浓郁的抒情意味。作者通过细腻入微的描写和深情款款的叙述，将荷塘月色的美景和内心的情感融为一体，使读者能够感受到作者的情感世界和审美追求。 【解析】 【12题详解】 本题考查学生对文本相关内容、艺术特色的理解和分析能力。 C.“抒发了作者安于现状，不喜热闹，超然为好的美丽心情”错误。《荷塘月色》是朱自清在1927年大革命失败后，心情苦闷，对未来感到渺茫时写下的。他试图在荷塘月色中寻找心灵的慰藉，但始终无法摆脱现实的困扰。因此，“但热闹是他们的，我什么也没有”这句话，实际上是作者在当时特定历史背景下，对自己心境的一种真实写照。在原文中，作者虽然描述了荷塘周围的热闹景象，如树上的蝉声与水里的蛙声，但紧接着用“但热闹是它们的，我什么也没有”来表达自己与这种热闹氛围的疏离感。这里的“我什么也没有”并不是表达一种超然物外或安于现状的心态，而是透露出作者的孤独、落寞以及对现实的不满和无奈。 故选C。 【13题详解】 本题考查学生理解文中重要句子的含义的能力。 A.“正与作者向往美好生活的心情相吻合”错误。原文并未明确表达作者向往美好生活的直接描述。 B.“摆脱了现实生活中的苦闷心情”错误。虽然作者的确在寻找心灵的慰藉，但文中并没有直接说明月色使他完全摆脱了苦闷。 C.“赋予景物一种‘静穆美’”错误。虽然“朦胧的月色赋予景物一种‘静穆美’”描述了月色的美学效果，但未触及作者内心的感受。 D.正确。文中，作者提到“虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照”，这种不完全的明亮，正是他心情的写照。他并不追求明亮如白昼的清晰，而是享受这种朦胧的美感，因为它符合他当时的心境。作者用“酣眠固不可少，小睡也别有风味的”来形容这种感受，暗指生活中既有欢乐的时刻，也有忧愁的时刻，而这种朦胧的月色，正好给了他一种“小睡”的感觉，既不完全沉浸在欢乐中，也不完全陷入忧愁中，而是一种淡淡的、恰到好处的体验。 故选D。 【14题详解】 本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A.正确。将出水很高的叶子比作舞女的裙，形容叶子的形态优美，像舞女旋转时展开的裙摆，运用了比喻的修辞手法。 B.正确。将叶子与花的颤动被比作闪电，形容其颤动之快，如同闪电一般，运用了比喻的修辞手法。 C.正确。将叶子和花的状态比作在牛乳中洗过，又比作笼着轻纱的梦，形容月光下叶子和花的朦胧美，运用了比喻的修辞手法。 D.“像是特为月光留下的”错误。这个句子虽然使用了“像”这个词，但实际上并没有将一个事物比作另一个事物。它只是在描述小路旁的空隙仿佛是为了让月光能够透过来而特意留下的。因此不构成比喻句。 故选D。 【15题详解】 本题考查学生分析理解文中记叙顺序的作用的能力。 （1）从上到下：作者首先描述的是月光，这是从上方的视角开始。“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。” 接着，作者描述了荷塘里的青雾，这是一个相对较低的层次。“薄薄的青雾浮起在荷塘里。” （2）从光到影：作者先从月光照亮的景物开始描述，如“叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样”，随后转移到由月光产生的影子，如“高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影”。 （3）从整体到局部：作者一开始描述的是整个荷塘在月光下的景象，然后逐渐细化到具体的影子，如灌木的黑影、杨柳的倩影等。 （4）从实到虚：作者先从实实在在的月光、叶子、花和青雾写起，然后逐渐过渡到由这些实景所产生的光影效果，如“峭楞楞如鬼一般”的黑影和“像是画在荷叶上”的杨柳倩影，这些都是由实体产生的虚幻影像。 【16题详解】 本题考查学生体会重要语句的丰富含义，品味精彩的语言表达艺术的能力。 首先，选文通过运用多种修辞手法，如比喻、拟人和通感，成功地构建了一个立体而生动的荷塘月色景象。比喻手法如“叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙”，将荷叶的形态与舞女的裙摆相比较，使得读者能够直观地感受到荷叶的婀娜多姿。而拟人手法如“有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的”，则将荷花赋予了人的情感，使得花朵更显得生动可爱。通感手法的运用，如“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的”，则将嗅觉和听觉相互转化，使得香气仿佛具有了声音，增强了读者的感官体验。 其次，选文中叠词和叠句的使用，不仅增强了语言的韵律感，也使得整个描绘更加细腻和传神。例如，“田田”“层层”“缕缕”“脉脉”等叠词的运用，使得描绘更加细腻，同时也增强了语言的节奏感。这种语言的韵律感与荷塘月色的美景相得益彰，使得读者在阅读时能够感受到一种和谐而优美的氛围。 最后，选文的语言质朴自然，清新隽永，具有浓郁的抒情意味。作者通过细腻入微的描写和深情款款地叙述，将荷塘月色的美景和内心的情感融为一体。这种抒情意味不仅体现在对荷塘月色的描绘上，更体现在作者内心的感受上。例如，“但热闹是它们的，我什么也没有”，这句话表达了作者内心的孤独和寂寞，同时也与荷塘月色的美景形成了一种对比，使得整个作品更加具有感染力和表现力。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $