第15卷 病句辨析（3） 考点训练卷 2027年湖北省技能高考《语文考纲百套卷》（原卷版+解析版）

**基本信息** 聚焦病句辨析高频考点，通过25道典型选择题系统训练常见语病识别能力，强化语言运用与逻辑思维 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |病句辨析专项训练|25题|单项选择，要求选出无语病选项，覆盖搭配不当、否定不当、指代不明等核心语病类型|以典型语病案例为载体，通过选项对比强化语病识别方法，构建“病因分析-错误判断-正确选择”的逻辑链条，提升语言规范运用能力|

编写说明:2027年湖北省技能高考《语文考纲百套卷》，依据《中等职业学校语文课程标准》(最新版)和历年真题编写。本套专辑由100份试卷三个部分组成。第一部分是语文考点训练卷共 60 份，第二部分是按照近5年真题卷中各个题型编写的 30份专项训练卷,第三个部分是按照课程标准及湖北省技能高考命题趋势编写的10 份综合模拟卷。 2027年湖北省技能高考《语文考纲百套卷》 第15卷 病句辨析（3） 考点训练卷（解析版） 考试时间：50分钟 满分：100分 班级：__________ 姓名：__________ 学号：__________ 成绩：__________ 一、单项选择题（本大题共25小题，每小题4分，共100分） 1. 下列各句中，没有语病的一项是（ ） A. 学校数据中心定期备份教学资料，保障教师和学生能够稳定使用平台。 B. 班主任通知各班学生家长下午到校参加安全教育交流活动。 C. 能否掌握常用急救知识，关键在于社区培训内容通俗实用。 D. 热干面、豆皮、莲藕和武昌鱼等小吃深受外地游客喜爱。 【答案】A 【详解】A项没有语病。A项没有语病，句意完整，表达规范。B项项表意不明，“各班学生家长”可理解为各班学生和家长，也可理解为学生的家长，修饰关系不清；C项项两面对一面，“能否”包含两种情况，后文只对应肯定一面；D项项分类不当，“莲藕”和“武昌鱼”不宜与“热干面、豆皮”同列为小吃。故选A。 2. 下列各句中，没有语病的一项是（ ） A. 为了防止学生不再过度依赖智能答案，教师增加了独立思考训练。 B. 编钟文化课程引导学生聆听古乐之美，理解荆楚文明的深厚底蕴。 C. 农技员一到田埂边，所有水稻病虫害问题立刻全部彻底消失。 D. 校企导师告诉学生他的实训方案已经通过企业技术人员审核。 【答案】B 【详解】B项没有语病。B项没有语病，结构完整，搭配恰当。A项项否定失当，“防止”和“不再”连用导致意思相反，应删去“不再”；C项项不合逻辑，“立刻全部彻底消失”夸大事实，不符合事理；D项项表意不明，“他的”指校企导师还是学生不明确。故选B。 3. 下列各句中，没有语病的一项是（ ） A. 景区服务质量能否提升，取决于讲解员具备扎实的文化知识。 B. 机器人、传感器、数控机床和实训纪律都是智能制造课堂的重要设备。 C. 读书分享会鼓励学生结合个人经历，表达对作品人物和主题的理解。 D. 交通志愿者提醒乘客切忌不要在车门关闭时强行上下车。 【答案】C 【详解】C项没有语病。C项没有语病，句子完整，语义明确。A项项两面对一面，“能否提升”对应两种结果，后文只说具备知识这一面；B项项分类不当，“实训纪律”不是设备，不能与机器人等并列；D项项否定失当，“切忌”和“不要”连用造成否定重复，应删去“不要”。故选C。 4. 下列各句中，没有语病的一项是（ ） A. 闻一多纪念馆讲解员向学生介绍了他的诗歌和治学经历。 B. 只要居民下载了服务软件，社区治理中的所有问题就能完全解决。 C. 学校展出了剪纸、皮影、民歌和展柜等多项地方非遗成果。 D. 实训教师要求学生完成操作后及时复盘，记录出现问题的具体原因。 【答案】D 【详解】D项没有语病。D项没有语病，主干清楚，表达自然。A项项表意不明，“他的”可指闻一多，也可指讲解员，指代不清；B项项不合逻辑，“所有问题就能完全解决”说法绝对，不符合实际；C项项分类不当，“展柜”不是非遗成果，不能与剪纸等并列。故选D。 5. 下列各句中，没有语病的一项是（ ） A. 智慧农业平台实时记录土壤湿度，帮助农户合理安排灌溉时间。 B. 武昌鱼课程是否受欢迎，关键在于教师讲解地方饮食文化。 C. 智能助手提醒教师保存学生整理的他的学习记录和错题分析。 D. 景区管理部门要求游客避免不要进入尚未开放的山林区域。 【答案】A 【详解】A项没有语病。A项没有语病，动宾搭配恰当，逻辑清楚。B项项两面对一面，“是否受欢迎”包含两面，后文只对应受欢迎的一面；C项项表意不明，“他的”指教师还是学生不明确；D项项否定失当，“避免”和“不要”连用造成否定重复，应删去“不要”。故选A。 6. 下列各句中，没有语病的一项是（ ） A. 学校社团开设了朗诵、篮球、志愿服务和课桌等活动项目。 B. 便民大厅优化办事流程，让群众能够更快完成材料提交和信息核对。 C. 航天科普展刚刚开幕，全校学生已经全部精通飞行器设计原理。 D. 经典诵读效果好不好，取决于学生能够准确理解作品情感。 【答案】B 【详解】B项没有语病。B项没有语病，句意明确，搭配自然。A项项分类不当，“课桌”不是活动项目，不能与朗诵等并列；C项项不合逻辑，“刚刚开幕”与“全部精通”之间缺少合理条件；D项项两面对一面，“好不好”是两面，后文只对应效果好的一面。故选B。 7. 下列各句中，没有语病的一项是（ ） A. 实训教师反复强调，学生不能不按安全流程擅自启动设备。 B. 李时珍研究小组把老师收集的他的资料整理成课堂展示稿。 C. 数字档案系统按项目分类保存资料，方便教师快速查找相关内容。 D. 绿色种植基地配备了水泵、传感器、施肥机和管理经验等工具。 【答案】C 【详解】C项没有语病。C项没有语病，结构完整，表达规范。A项项否定失当，“不能不按”容易造成语义相反，应改为“不能不经允许”或“必须按安全流程”；B项项表意不明，“他的”指李时珍、老师还是小组成员不明确；D项项分类不当，“管理经验”不是工具，不能与水泵等并列。故选C。 8. 下列各句中，没有语病的一项是（ ） A. 学生能否完成模型调试，关键在于教师提供清楚的操作步骤。 B. 为了防止游客不再错过集合时间，导游提前发送了行程提醒。 C. 班级刚成立阅读小组，所有同学马上都写出了成熟的长篇评论。 D. 烹饪课堂介绍豆皮制作流程，帮助学生理解地方小吃的工艺特点。 【答案】D 【详解】D项没有语病。D项没有语病，动宾搭配准确，语义连贯。A项项两面对一面，“能否完成”包含两种情况，后文只说明能完成的条件；B项项否定失当，“防止”和“不再”连用导致意思不合，应删去“不再”；C项项不合逻辑，“刚成立”与“马上都写出成熟长篇评论”不符合事理。故选D。 9. 下列各句中，没有语病的一项是（ ） A. 楚辞阅读课引导学生品味语言节奏，体会作品中的家国情怀。 B. 司机告诉乘客他的手机落在座位旁边，需要尽快联系工作人员。 C. 人工智能工具包括语音识别、图像生成、智能问答和黑板擦。 D. 实训作品质量能否提高，主要依靠学生反复练习基本操作。 【答案】A 【详解】A项没有语病。A项没有语病，表达清楚，搭配恰当。B项项表意不明，“他的手机”指司机的还是乘客的手机不明确；C项项分类不当，“黑板擦”不是人工智能工具，不能与其他项目并列；D项项两面对一面，“能否提高”是两面，后文只对应提高的一面。故选A。 10. 下列各句中，没有语病的一项是（ ） A. 合作社安装一台监测设备后，全村所有农田再也不会出现旱涝问题。 B. 武当山研学课程把建筑观察和文化讲解结合起来，增强学生体验。 C. 学校要求学生杜绝不要在实验室随意触碰未经允许的设备。 D. 讲解员向学生介绍屈原和老师曾经讨论过的作品评价观点。 【答案】B 【详解】B项没有语病。B项没有语病，结构完整，搭配自然。A项项不合逻辑，“再也不会出现旱涝问题”说法绝对，超出设备作用；C项项否定失当，“杜绝”和“不要”连用造成否定重复，应删去“不要”；D项项表意不明，“和老师讨论过”修饰屈原还是学生不明确。故选B。 11. 下列各句中，没有语病的一项是（ ） A. 线上服务平台提供缴费、预约、咨询和办公桌等便民功能。 B. 排骨藕汤味道是否鲜美，关键在于厨师掌握合适的炖煮火候。 C. 校企合作项目安排学生进入真实岗位，了解企业生产流程和规范要求。 D. 学生读完一页三国故事后，立刻完全掌握了全部历史演变过程。 【答案】C 【详解】C项没有语病。C项没有语病，句子完整，表达规范。A项项分类不当，“办公桌”不是平台功能，不能与缴费等并列；B项项两面对一面，“是否鲜美”包含两面，后文只对应鲜美的一面；D项项不合逻辑，“一页故事”与“完全掌握全部历史演变过程”不相称。故选C。 12. 下列各句中，没有语病的一项是（ ） A. 工作人员提醒老人保存好他的证件复印件和手机验证码。 B. 教师提醒学生切莫不要把实验数据随意填写到正式报告中。 C. 农产品销售能否持续扩大，取决于直播团队讲清产品特色。 D. 劳动教育课程让学生参与校园维护，增强他们尊重劳动的意识。 【答案】D 【详解】D项没有语病。D项没有语病，搭配恰当，语义清楚。A项项表意不明，“他的证件复印件”指工作人员的还是老人的不明确；B项项否定失当，“切莫”和“不要”连用造成否定重复，应删去“不要”；C项项两面对一面，“能否扩大”是两面，后文只对应扩大的一面。故选D。 13. 下列各句中，没有语病的一项是（ ） A. 智能问答工具可以提供资料线索，但学生仍要独立判断信息价值。 B. 黄鹤楼研学材料包括诗词、导览图、讲解音频和售票窗口。 C. 学生只看了一遍操作视频，就永远不会再发生任何操作失误。 D. 老师把闻一多和学生交流的阅读体会整理成班级展示材料。 【答案】A 【详解】A项没有语病。A项没有语病，转折关系清楚，表达准确。B项项分类不当，“售票窗口”不是研学材料，不能与诗词等并列；C项项不合逻辑，“永远不会再发生任何操作失误”说法过于绝对；D项项表意不明，“和学生交流”可以理解为闻一多交流，也可理解为老师交流。故选A。 14. 下列各句中，没有语病的一项是（ ） A. 数据治理是否有效，关键在于学校建立统一的信息填报标准。 B. 绿色种植课堂组织学生观察作物长势，记录不同管理措施的效果。 C. 烹饪教师要求学生避免不要把生熟食材放在同一操作台。 D. 博物馆展品包括青铜器、竹简、楚式漆器和参观秩序要求。 【答案】B 【详解】B项没有语病。B项没有语病，结构完整，表达自然。A项项两面对一面，“是否有效”包含两种情况，后文只对应有效的一面；C项项否定失当，“避免”和“不要”连用造成否定重复，应删去“不要”；D项项分类不当，“参观秩序”不是展品，不能与青铜器等并列。故选B。 15. 下列各句中，没有语病的一项是（ ） A. 公交站牌更换以后，所有乘客从此完全不会坐错任何线路。 B. 学生向老师汇报他参加技能比赛后的训练计划和改进办法。 C. 神农架自然观察课提醒学生保护生态环境，遵守景区管理要求。 D. 岗位能力强不强，主要依靠学生熟悉设备性能和操作规范。 【答案】C 【详解】C项没有语病。C项没有语病，句子完整，搭配恰当。A项项不合逻辑，“所有乘客从此完全不会”表述绝对，不符合实际；B项项表意不明，“他”指学生还是老师不明确；D项项两面对一面，“强不强”是两面，后文只对应能力强的一面。故选C。 16. 下列各句中，没有语病的一项是（ ） A. 纪念馆提醒学生参观时禁止不要触碰展柜和珍贵文献资料。 B. 创新实验室配备了打印机、传感器、测试软件和实验态度。 C. 社区干部告诉志愿者他的服务记录需要在当天上传平台。 D. 地方美食课程介绍食材特点，帮助学生理解湖北饮食文化。 【答案】D 【详解】D项没有语病。D项没有语病，主干清楚，表达规范。A项项否定失当，“禁止”和“不要”连用造成否定重复，应删去“不要”；B项项分类不当，“实验态度”不是实验室设备或软件，不能并列；C项项表意不明，“他的服务记录”指社区干部的还是志愿者的不明确。故选D。 17. 下列各句中，没有语病的一项是（ ） A. 技能训练要求学生反复练习关键步骤，并及时纠正操作中的偏差。 B. 学生参加一次编钟讲座后，已经全部掌握古代音乐史所有知识。 C. 线上填报能不能顺利完成，关键在于用户熟悉系统操作流程。 D. 农技员向种植户介绍他总结的田间管理经验和施肥方法。 【答案】A 【详解】A项没有语病。A项没有语病，动作承接自然，表达清楚。B项项不合逻辑，“一次讲座”不可能使学生全部掌握所有知识；C项项两面对一面，“能不能完成”包含两面，后文只对应能完成的一面；D项项表意不明，“他总结的”指农技员还是种植户不明确。故选A。 18. 下列各句中，没有语病的一项是（ ） A. 智能学习系统包含题库、反馈报告、语音识别和教室窗帘。 B. 东湖绿道志愿者主动维护游览秩序，耐心解答游客提出的问题。 C. 学校倡议同学们杜绝不要在走廊追逐打闹影响他人通行。 D. 窗口服务满意不满意，取决于工作人员热情解答群众疑问。 【答案】B 【详解】B项没有语病。B项没有语病，搭配自然，句意明确。A项项分类不当，“教室窗帘”不是智能学习系统内容，不能与题库等并列；C项项否定失当，“杜绝”和“不要”连用造成否定重复，应删去“不要”；D项项两面对一面，“满意不满意”包含两面，后文只对应满意的一面。故选B。 19. 下列各句中，没有语病的一项是（ ） A. 厨师告诉学生他的调味方法适合制作清淡口味的家常菜。 B. 只要学生穿上实训服，就一定能够独立完成全部复杂设备维修。 C. 李时珍故事课程鼓励学生尊重实践，在观察中形成严谨态度。 D. 校园平台首页展示课表、通知、成绩分析和操场跑道等信息。 【答案】C 【详解】C项没有语病。C项没有语病，语义连贯，表达规范。A项项表意不明，“他的调味方法”指厨师的还是学生的不明确；B项项不合逻辑，“穿上实训服”不能推出“一定能够完成全部维修”；D项项分类不当，“操场跑道”不是平台展示的信息类型，不能与课表等并列。故选C。 20. 下列各句中，没有语病的一项是（ ） A. 农户应避免不要把未处理的废弃包装随意丢在田间地头。 B. 民宿经营效果好不好，关键在于店主提供周到细致的服务。 C. 博物馆老师向学生展示了他整理的楚文化课程学习笔记。 D. 项目团队记录调试过程，分析数据变化，逐步完善作品功能。 【答案】D 【详解】D项没有语病。D项没有语病，结构完整，表达简明。A项项否定失当，“避免”和“不要”连用造成否定重复，应删去“不要”；B项项两面对一面，“好不好”包含两面，后文只对应效果好的一面；C项项表意不明，“他整理的”指老师还是学生不明确。故选D。 21. 下列各句中，没有语病的一项是（ ） A. 文化馆延长开放时间，方便市民在下班后参加阅读和展览活动。 B. 班级活动准备了海报、展板、主持词和热情态度等材料。 C. 智能工具使用是否规范，主要依靠学生明确具体学习任务。 D. 导览牌刚刚设置完成，游客从此再也不会产生任何路线疑问。 【答案】A 【详解】A项没有语病。A项没有语病，句意完整，搭配恰当。B项项分类不当，“热情态度”不是材料，不能与海报等并列；C项项两面对一面，“是否规范”包含两面，后文只对应规范的一面；D项项不合逻辑，“再也不会产生任何疑问”说法绝对，不符合实际。故选A。 22. 下列各句中，没有语病的一项是（ ） A. 实训指导教师要求组长检查他的操作记录和设备保养情况。 B. 烹饪专业学生学习热干面制作流程，了解地方小吃的风味特点。 C. 学校提醒学生切忌不要把纪念馆展品当作普通物品触碰。 D. 现代农场引进了无人机、滴灌设备、监测软件和丰收愿望。 【答案】B 【详解】B项没有语病。B项没有语病，句子完整，表达自然。A项项表意不明，“他的操作记录”指教师的还是组长的或学生的不明确；C项项否定失当，“切忌”和“不要”连用造成否定重复，应删去“不要”；D项项分类不当，“丰收愿望”不是设备或软件，不能与无人机等并列。故选B。 23. 下列各句中，没有语病的一项是（ ） A. 地方文化课程能否吸引学生，关键在于教师讲述生动故事。 B. 公交服务改进包括优化线路、增加班次、更新站牌和文明心情。 C. 线上学习平台提醒学生按时提交作业，并保存每次修改记录。 D. 工程师告诉学生他的实验方案还需要补充更多测试数据。 【答案】C 【详解】C项没有语病。C项没有语病，主干清楚，搭配准确。A项项两面对一面，“能否吸引”包含两面，后文只对应能吸引的一面；B项项分类不当，“文明心情”不是服务改进措施，不能与优化线路等并列；D项项表意不明，“他的实验方案”指工程师的还是学生的不明确。故选C。 24. 下列各句中，没有语病的一项是（ ） A. 社团招新海报贴出十分钟后，全校学生已经全部加入该社团。 B. 导游提醒学生防止不要在景区湿滑台阶上随意追跑打闹。 C. 技能比赛成绩高低，关键在于学生训练计划科学细致可行。 D. 乡村产业培训帮助农户了解市场需求，改进产品包装和销售方式。 【答案】D 【详解】D项没有语病。D项没有语病，结构完整，表达规范。A项项不合逻辑，“十分钟后全校学生全部加入”明显夸大事实；B项项否定失当，“防止”和“不要”连用造成否定重复，应删去“不要”；C项项两面对一面，“高低”包含两面，后文只对应成绩高的一面。故选D。 25. 下列各句中，没有语病的一项是（ ） A. 文旅部门完善景区导览系统，帮助游客合理规划参观路线。 B. 只要打开智能学习软件，学生立刻就能掌握所有专业技能。 C. 讲解员把学生收集的他的三国文化资料放进专题展示柜。 D. 社区服务内容包括政策咨询、老人陪伴、资料打印和温暖阳光。 【答案】A 【详解】A项没有语病。A项没有语病，搭配自然，句意明确。B项项不合逻辑，“只要打开软件”不能推出“掌握所有专业技能”；C项项表意不明，“他的三国文化资料”指讲解员的还是学生的不明确；D项项分类不当，“温暖阳光”不是服务内容，不能与政策咨询等并列。故选A。 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明:2027年湖北省技能高考《语文考纲百套卷》，依据《中等职业学校语文课程标准》(最新版)和历年真题编写。本套专辑由100份试卷三个部分组成。第一部分是语文考点训练卷共 60 份，第二部分是按照近5年真题卷中各个题型编写的 30份专项训练卷,第三个部分是按照课程标准及湖北省技能高考命题趋势编写的10 份综合模拟卷。 2027年湖北省技能高考《语文考纲百套卷》 第15卷 病句辨析（3） 考点训练卷（原卷版） 考试时间：50分钟 满分：100分 班级：__________ 姓名：__________ 学号：__________ 成绩：__________ 一、单项选择题（本大题共25小题，每小题4分，共100分） 1. 下列各句中，没有语病的一项是（ ） A. 学校数据中心定期备份教学资料，保障教师和学生能够稳定使用平台。 B. 班主任通知各班学生家长下午到校参加安全教育交流活动。 C. 能否掌握常用急救知识，关键在于社区培训内容通俗实用。 D. 热干面、豆皮、莲藕和武昌鱼等小吃深受外地游客喜爱。 2. 下列各句中，没有语病的一项是（ ） A. 为了防止学生不再过度依赖智能答案，教师增加了独立思考训练。 B. 编钟文化课程引导学生聆听古乐之美，理解荆楚文明的深厚底蕴。 C. 农技员一到田埂边，所有水稻病虫害问题立刻全部彻底消失。 D. 校企导师告诉学生他的实训方案已经通过企业技术人员审核。 3. 下列各句中，没有语病的一项是（ ） A. 景区服务质量能否提升，取决于讲解员具备扎实的文化知识。 B. 机器人、传感器、数控机床和实训纪律都是智能制造课堂的重要设备。 C. 读书分享会鼓励学生结合个人经历，表达对作品人物和主题的理解。 D. 交通志愿者提醒乘客切忌不要在车门关闭时强行上下车。 4. 下列各句中，没有语病的一项是（ ） A. 闻一多纪念馆讲解员向学生介绍了他的诗歌和治学经历。 B. 只要居民下载了服务软件，社区治理中的所有问题就能完全解决。 C. 学校展出了剪纸、皮影、民歌和展柜等多项地方非遗成果。 D. 实训教师要求学生完成操作后及时复盘，记录出现问题的具体原因。 5. 下列各句中，没有语病的一项是（ ） A. 智慧农业平台实时记录土壤湿度，帮助农户合理安排灌溉时间。 B. 武昌鱼课程是否受欢迎，关键在于教师讲解地方饮食文化。 C. 智能助手提醒教师保存学生整理的他的学习记录和错题分析。 D. 景区管理部门要求游客避免不要进入尚未开放的山林区域。 6. 下列各句中，没有语病的一项是（ ） A. 学校社团开设了朗诵、篮球、志愿服务和课桌等活动项目。 B. 便民大厅优化办事流程，让群众能够更快完成材料提交和信息核对。 C. 航天科普展刚刚开幕，全校学生已经全部精通飞行器设计原理。 D. 经典诵读效果好不好，取决于学生能够准确理解作品情感。 7. 下列各句中，没有语病的一项是（ ） A. 实训教师反复强调，学生不能不按安全流程擅自启动设备。 B. 李时珍研究小组把老师收集的他的资料整理成课堂展示稿。 C. 数字档案系统按项目分类保存资料，方便教师快速查找相关内容。 D. 绿色种植基地配备了水泵、传感器、施肥机和管理经验等工具。 8. 下列各句中，没有语病的一项是（ ） A. 学生能否完成模型调试，关键在于教师提供清楚的操作步骤。 B. 为了防止游客不再错过集合时间，导游提前发送了行程提醒。 C. 班级刚成立阅读小组，所有同学马上都写出了成熟的长篇评论。 D. 烹饪课堂介绍豆皮制作流程，帮助学生理解地方小吃的工艺特点。 9. 下列各句中，没有语病的一项是（ ） A. 楚辞阅读课引导学生品味语言节奏，体会作品中的家国情怀。 B. 司机告诉乘客他的手机落在座位旁边，需要尽快联系工作人员。 C. 人工智能工具包括语音识别、图像生成、智能问答和黑板擦。 D. 实训作品质量能否提高，主要依靠学生反复练习基本操作。 10. 下列各句中，没有语病的一项是（ ） A. 合作社安装一台监测设备后，全村所有农田再也不会出现旱涝问题。 B. 武当山研学课程把建筑观察和文化讲解结合起来，增强学生体验。 C. 学校要求学生杜绝不要在实验室随意触碰未经允许的设备。 D. 讲解员向学生介绍屈原和老师曾经讨论过的作品评价观点。 11. 下列各句中，没有语病的一项是（ ） A. 线上服务平台提供缴费、预约、咨询和办公桌等便民功能。 B. 排骨藕汤味道是否鲜美，关键在于厨师掌握合适的炖煮火候。 C. 校企合作项目安排学生进入真实岗位，了解企业生产流程和规范要求。 D. 学生读完一页三国故事后，立刻完全掌握了全部历史演变过程。 12. 下列各句中，没有语病的一项是（ ） A. 工作人员提醒老人保存好他的证件复印件和手机验证码。 B. 教师提醒学生切莫不要把实验数据随意填写到正式报告中。 C. 农产品销售能否持续扩大，取决于直播团队讲清产品特色。 D. 劳动教育课程让学生参与校园维护，增强他们尊重劳动的意识。 13. 下列各句中，没有语病的一项是（ ） A. 智能问答工具可以提供资料线索，但学生仍要独立判断信息价值。 B. 黄鹤楼研学材料包括诗词、导览图、讲解音频和售票窗口。 C. 学生只看了一遍操作视频，就永远不会再发生任何操作失误。 D. 老师把闻一多和学生交流的阅读体会整理成班级展示材料。 14. 下列各句中，没有语病的一项是（ ） A. 数据治理是否有效，关键在于学校建立统一的信息填报标准。 B. 绿色种植课堂组织学生观察作物长势，记录不同管理措施的效果。 C. 烹饪教师要求学生避免不要把生熟食材放在同一操作台。 D. 博物馆展品包括青铜器、竹简、楚式漆器和参观秩序要求。 15. 下列各句中，没有语病的一项是（ ） A. 公交站牌更换以后，所有乘客从此完全不会坐错任何线路。 B. 学生向老师汇报他参加技能比赛后的训练计划和改进办法。 C. 神农架自然观察课提醒学生保护生态环境，遵守景区管理要求。 D. 岗位能力强不强，主要依靠学生熟悉设备性能和操作规范。 16. 下列各句中，没有语病的一项是（ ） A. 纪念馆提醒学生参观时禁止不要触碰展柜和珍贵文献资料。 B. 创新实验室配备了打印机、传感器、测试软件和实验态度。 C. 社区干部告诉志愿者他的服务记录需要在当天上传平台。 D. 地方美食课程介绍食材特点，帮助学生理解湖北饮食文化。 17. 下列各句中，没有语病的一项是（ ） A. 技能训练要求学生反复练习关键步骤，并及时纠正操作中的偏差。 B. 学生参加一次编钟讲座后，已经全部掌握古代音乐史所有知识。 C. 线上填报能不能顺利完成，关键在于用户熟悉系统操作流程。 D. 农技员向种植户介绍他总结的田间管理经验和施肥方法。 18. 下列各句中，没有语病的一项是（ ） A. 智能学习系统包含题库、反馈报告、语音识别和教室窗帘。 B. 东湖绿道志愿者主动维护游览秩序，耐心解答游客提出的问题。 C. 学校倡议同学们杜绝不要在走廊追逐打闹影响他人通行。 D. 窗口服务满意不满意，取决于工作人员热情解答群众疑问。 19. 下列各句中，没有语病的一项是（ ） A. 厨师告诉学生他的调味方法适合制作清淡口味的家常菜。 B. 只要学生穿上实训服，就一定能够独立完成全部复杂设备维修。 C. 李时珍故事课程鼓励学生尊重实践，在观察中形成严谨态度。 D. 校园平台首页展示课表、通知、成绩分析和操场跑道等信息。 20. 下列各句中，没有语病的一项是（ ） A. 农户应避免不要把未处理的废弃包装随意丢在田间地头。 B. 民宿经营效果好不好，关键在于店主提供周到细致的服务。 C. 博物馆老师向学生展示了他整理的楚文化课程学习笔记。 D. 项目团队记录调试过程，分析数据变化，逐步完善作品功能。 21. 下列各句中，没有语病的一项是（ ） A. 文化馆延长开放时间，方便市民在下班后参加阅读和展览活动。 B. 班级活动准备了海报、展板、主持词和热情态度等材料。 C. 智能工具使用是否规范，主要依靠学生明确具体学习任务。 D. 导览牌刚刚设置完成，游客从此再也不会产生任何路线疑问。 22. 下列各句中，没有语病的一项是（ ） A. 实训指导教师要求组长检查他的操作记录和设备保养情况。 B. 烹饪专业学生学习热干面制作流程，了解地方小吃的风味特点。 C. 学校提醒学生切忌不要把纪念馆展品当作普通物品触碰。 D. 现代农场引进了无人机、滴灌设备、监测软件和丰收愿望。 23. 下列各句中，没有语病的一项是（ ） A. 地方文化课程能否吸引学生，关键在于教师讲述生动故事。 B. 公交服务改进包括优化线路、增加班次、更新站牌和文明心情。 C. 线上学习平台提醒学生按时提交作业，并保存每次修改记录。 D. 工程师告诉学生他的实验方案还需要补充更多测试数据。 24. 下列各句中，没有语病的一项是（ ） A. 社团招新海报贴出十分钟后，全校学生已经全部加入该社团。 B. 导游提醒学生防止不要在景区湿滑台阶上随意追跑打闹。 C. 技能比赛成绩高低，关键在于学生训练计划科学细致可行。 D. 乡村产业培训帮助农户了解市场需求，改进产品包装和销售方式。 25. 下列各句中，没有语病的一项是（ ） A. 文旅部门完善景区导览系统，帮助游客合理规划参观路线。 B. 只要打开智能学习软件，学生立刻就能掌握所有专业技能。 C. 讲解员把学生收集的他的三国文化资料放进专题展示柜。 D. 社区服务内容包括政策咨询、老人陪伴、资料打印和温暖阳光。 学科网（北京）股份有限公司 $