第6课《我愿意是急流》（练习）《语文基础模块上册》（高教版）【上好课】（原卷版+解析版）

**基本信息** 《语文基础模块上册》第二课同步练习，通过基础知识、课内阅读、课外阅读三级分层，实现从文学常识识记到文本赏析再到拓展迁移的知识巩固，适配中职复习“基础+提升”需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础知识|文学常识、意象对应、修辞手法、句子理解、主旨情感|选择题聚焦单一知识点，夯实基础，培养语言运用与思维能力| |课内阅读|意象特点分析、诗句表达效果赏析|结合文本的简答题，提升文本解读与审美创造能力| |课外阅读|诗人人生追求、爱情特点比较|跨文本阅读题，联系作者其他作品，深化文化理解与辩证思维|

《语文 基础模块上册》（高教版） 第二单元 第二课 我愿意是急流 同步练习 一、基础知识 1. 下列关于《我愿意是急流》的文学常识表述，正确的一项是（ ） A. 作者是波兰浪漫主义诗人裴多菲 B. 裴多菲的诗歌多歌颂爱情、自由，兼具抒情性与战斗性 C. 本诗是一首古典格律诗，句式整齐，对仗严谨 D. 裴多菲代表作仅有《我愿意是急流》一首 2. 诗中诗人自喻为“急流、荒林、废墟、草屋、小草”，对应的爱人意象依次是（ ） A. 小鱼、小鸟、常春藤、火焰、夕阳 B. 小鸟、小鱼、夕阳、火焰、常春藤 C. 火焰、夕阳、小鱼、小鸟、常春藤 D. 夕阳、火焰、常春藤、小鱼、小鸟 3. 全诗贯穿始终的核心句式及主要修辞手法是（ ） A. 反问、夸张 B. 排比、比喻 C. 对偶、借代 D. 反复、拟人 4. 诗歌中“我愿意是废墟，在峻峭的山岩上，这静默的毁灭，并不使我懊丧”一句，理解最准确的一项是（ ） A. 诗人内心消极悲观，甘愿自我沉沦 B. 诗人为了爱情，甘愿舍弃美好、承受孤寂与牺牲 C. 诗人感叹人生坎坷，抒发内心的无奈之情 D. 诗人赞美山川景物，表达对自然的热爱 5. 本诗的主旨情感，下列概括最恰当的一项是（ ） A. 歌颂自然万物的坚韧生命力 B. 抒发诗人热爱自由、追求理想的壮志 C. 表达无私纯粹、甘愿自我牺牲的忠贞爱情 D. 感叹平凡生命的渺小与伟大 二、课内阅读 阅读《我愿意是急流》全诗，完成下列习题 我愿意是急流 裴多菲 我愿意是急流， 山里的小河， 在崎岖的路上、 岩石上经过…… 只要我的爱人 是一条小鱼， 在我的浪花中 快乐地游来游去。 我愿意是荒林， 在旷野的两岸， 对一阵阵的狂风， 勇敢地作战…… 只要我的爱人 是一只小鸟， 在我的稠密的 树枝间做窠，鸣叫。 6.节选诗句中，诗人塑造的“急流”“荒林”两个意象有什么共同特点？ 7.赏析“只要我的爱人是一条小鱼，在我的浪花中快乐地游来游去”的表达效果。 三、课外阅读 阅读裴多菲《自由与爱情》，完成下列习题。 自由与爱情 生命诚可贵， 爱情价更高。 若为自由故， 二者皆可抛。 8.这首小诗传递了诗人怎样的人生追求？ 9.结合《我愿意是急流》，简要说说裴多菲笔下的“爱情”有什么特点？ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 《语文 基础模块上册》（高教版） 第二单元 第二课 我愿意是急流 同步练习 一、基础知识 1. 下列关于《我愿意是急流》的文学常识表述，正确的一项是（ ） A. 作者是波兰浪漫主义诗人裴多菲 B. 裴多菲的诗歌多歌颂爱情、自由，兼具抒情性与战斗性 C. 本诗是一首古典格律诗，句式整齐，对仗严谨 D. 裴多菲代表作仅有《我愿意是急流》一首 【答案】B 【详解】A项错误，裴多菲是匈牙利诗人，并非波兰；C项错误，本诗是自由诗，无严格格律、对仗要求，句式自由灵动；D项错误，裴多菲代表作众多，除本诗外，《自由与爱情》等都是经典作品。B项表述准确，裴多菲诗歌兼具浪漫抒情与革命战斗色彩。 2. 诗中诗人自喻为“急流、荒林、废墟、草屋、小草”，对应的爱人意象依次是（ ） A. 小鱼、小鸟、常春藤、火焰、夕阳 B. 小鸟、小鱼、夕阳、火焰、常春藤 C. 火焰、夕阳、小鱼、小鸟、常春藤 D. 夕阳、火焰、常春藤、小鱼、小鸟 【答案】A 【详解】本题考查课文核心意象对应关系，为课内基础考点。诗人自我牺牲类意象与爱人美好意象严格对应：急流—小鱼、荒林—小鸟、废墟—常春藤、草屋—火焰、小草—夕阳，其余选项均与原文不符。 3. 全诗贯穿始终的核心句式及主要修辞手法是（ ） A. 反问、夸张 B. 排比、比喻 C. 对偶、借代 D. 反复、拟人 【答案】B 【详解】全诗以“我愿意是……，只要我的爱人是……”的统一句式反复铺陈，构成排比，句式整齐、节奏舒缓，强化情感；同时将自我与爱人比作各类自然事物，化抽象爱情为具象画面，运用比喻修辞。全诗无反问、借代、夸张等核心修辞，故选B。 4. 诗歌中“我愿意是废墟，在峻峭的山岩上，这静默的毁灭，并不使我懊丧”一句，理解最准确的一项是（ ） A. 诗人内心消极悲观，甘愿自我沉沦 B. 诗人为了爱情，甘愿舍弃美好、承受孤寂与牺牲 C. 诗人感叹人生坎坷，抒发内心的无奈之情 D. 诗人赞美山川景物，表达对自然的热爱 【答案】B 【详解】全诗以“我愿意是……，只要我的爱人是……”的统一句式反复铺陈，构成排比，句式整齐、节奏舒缓，强化情感；同时将自我与爱人比作各类自然事物，化抽象爱情为具象画面，运用比喻修辞。全诗无反问、借代、夸张等核心修辞，故选B。 5. 本诗的主旨情感，下列概括最恰当的一项是（ ） A. 歌颂自然万物的坚韧生命力 B. 抒发诗人热爱自由、追求理想的壮志 C. 表达无私纯粹、甘愿自我牺牲的忠贞爱情 D. 感叹平凡生命的渺小与伟大 【答案】C 【详解】全诗以多组对比意象，层层铺陈，塑造了自我牺牲、无私奉献的形象，核心是歌颂忠贞、纯粹、不求回报的爱情。A项偏离主旨，无赞美自然的核心立意；B项侧重自由理想，并非本诗主旨；D项立意宽泛，未贴合诗歌爱情主题。 二、课内阅读 阅读《我愿意是急流》全诗，完成下列习题 我愿意是急流 裴多菲 我愿意是急流， 山里的小河， 在崎岖的路上、 岩石上经过…… 只要我的爱人 是一条小鱼， 在我的浪花中 快乐地游来游去。 我愿意是荒林， 在旷野的两岸， 对一阵阵的狂风， 勇敢地作战…… 只要我的爱人 是一只小鸟， 在我的稠密的 树枝间做窠，鸣叫。 6.节选诗句中，诗人塑造的“急流”“荒林”两个意象有什么共同特点？ 7.赏析“只要我的爱人是一条小鱼，在我的浪花中快乐地游来游去”的表达效果。 6. 【答案】①生存环境艰苦，历经磨难：“急流”穿行于崎岖山路与坚硬岩石，前路坎坷、步履艰难；“荒林”伫立旷野，常年抵御狂风肆虐，生存环境恶劣。②意志坚韧顽强，敢于抗争：面对困境，急流不畏险阻奋勇向前，荒林直面狂风勇敢作战，展现出不屈不挠的生命力与抗争精神。③富有奉献精神，自带守护属性：二者均以自身的艰辛与坚守，为爱人营造安稳、自由、快乐的栖息环境，甘愿自我付出、默默守护，饱含无私忠贞的爱意。 【详解】诗人选取“急流”“荒林”两个并非光鲜美好的自然意象，刻意塑造艰苦的生存处境，是为了形成反差铺垫。二者都身处逆境却始终坚韧挺立、奋勇抗争，本质是诗人自我形象的化身，将自己为爱隐忍、勇敢担当、无私奉献的品格寄托于意象之中，用外在物象的坚韧，凸显内在情感的忠贞厚重。 7.【答案】本句运用比喻的修辞手法，将诗人自己比作奔波崎岖的急流，将爱人比作自在灵动的小鱼，意象鲜活贴切。通过急流历经磨难的艰辛，反衬出小鱼的安然快乐、无忧无虑，构建出温柔治愈的诗意画面。将抽象的忠贞爱情转化为具体可感的自然场景，生动形象地表现出诗人甘愿历经坎坷、默默付出、不求回报，全心全意守护爱人的真挚深情，语言质朴动人，情感细腻厚重，极具艺术感染力。 【详解】本句是全诗经典抒情佳句，诗人巧用正反意象对比，完成情感表达。自我意象“急流”是奔波、坎坷、疲惫的，代表牺牲与磨难；爱人意象“小鱼”是灵动、自由、快乐的，代表美好与安稳。一苦一甜、一劳一逸的鲜明反差，不刻意抒情，却让爱意润物无声。同时通俗质朴的意象，打破了爱情诗歌的华丽辞藻，让真挚纯粹、甘于奉献的爱情主题更加朴实动人。 三、课外阅读 阅读裴多菲《自由与爱情》，完成下列习题。 自由与爱情 生命诚可贵， 爱情价更高。 若为自由故， 二者皆可抛。 8.这首小诗传递了诗人怎样的人生追求？ 9.结合《我愿意是急流》，简要说说裴多菲笔下的“爱情”有什么特点？ 8.【答案】诗歌清晰界定了生命、爱情、自由三者的价值层级，传递出诗人崇高的人生追求：生命固然珍贵，是一切的基础；爱情无比崇高，价值远超个体生命；但自由是至高无上的终极理想。为了坚守自由与革命信仰，个人珍贵的生命与美好的爱情都可以毅然舍弃。充分展现出诗人热爱自由、坚守理想、心怀家国、为大义甘愿牺牲自我的崇高气节与革命情怀。 【详解】全诗四句逻辑清晰、层层升华，构建了三重价值层级：生命是基础，爱情是升华，自由是终极信仰。诗人不否定生命与爱情的价值，反而肯定二者的珍贵，却明确自由高于一切，体现出超越个人私欲的崇高追求。这首小诗不仅是个人人生信条的抒发，更是诗人革命理想的写照，彰显了为民族自由、理想事业甘愿牺牲自我的伟大精神。 9. 【答案】结合两首诗作可知，裴多菲笔下的爱情摆脱了世俗小爱，兼具纯粹性、无私性与崇高性，特点鲜明： ①纯粹忠贞，甘于自我牺牲（《我愿意是急流》）：诗人以一系列残破、艰辛、历经磨难的意象自比，主动选择承受苦难、直面磨砺，倾尽所有守护爱人的美好。这份爱情不求对等回报，不畏磨难牺牲，纯粹真挚、忠贞不渝，诠释了最质朴无私的守护之爱。 ②格局宏大，兼具家国大义（《自由与爱情》）：诗人珍视爱情，却不沉溺于儿女情长。在自由与家国理想面前，甘愿舍弃珍贵的爱情，让私人情爱服从于崇高的革命信仰与民族自由。赋予爱情厚重的精神底色与时代格局，让爱情不止有温柔的情愫，更有坚守大义的崇高气节。 【详解】对比两首诗作可清晰看出，裴多菲的爱情观区别于传统缠绵悱恻、狭隘私人化的情爱。《我愿意是急流》侧重爱情的内核：无私、忠贞、牺牲与守护，是纯粹的精神爱恋；《自由与爱情》侧重爱情的格局：情爱服从大义，不沉溺私欲，让爱情拥有精神高度。二者结合，构成了诗人完整、崇高的爱情观：真挚纯粹，且有家国担当。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $