3.1 坚持客观规律与主观能动性的辩证统一 -中职思想政治《哲学与人生》(高教版2025重印版)《一课一练》(原卷版+解析版）

**基本信息** 中职思想政治《哲学与人生》同步练，以三阶分层设计（基础认知-理解应用-综合拓展）实现从概念识记到职业情境应用的知识巩固，适配日常教学与职教高考备考。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础认知|规律内涵、客观性及主观能动性表现|单选考查定义判断，判断题强化概念辨析，夯实政治认同基础| |理解应用|二者辩证关系及错误倾向|多选题结合“揠苗助长”等案例，辨析割裂关系的错误思想，培养理性平和的健全人格| |综合拓展|职业规划中的辩证统一应用|论述题关联专业学习与职业理想，引导将哲学原理转化为成长实践，提升责任意识|

编写说明：本专辑思政《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理中职职教高考真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与中职职教高考命题特色的专项练习，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 中职思想政治《哲学与人生》（高教版2025年重印版） 第一单元 立足客观实际 树立人生理想 一课一练第5练 第3课 追求人生理想 3.1 坚持客观规律与主观能动性的辩证统一 一、单选题（共10题） 1．规律是事物运动过程中固有的、本质的、必然的、（ ）的联系 A．偶然的 B．稳定的 C．主观的 D．多变的 2．下列关于客观规律的说法正确的是（ ） A．人可以创造和改变客观规律 B．规律是客观的，不以人的意志为转移 C．规律只存在于自然界，不存在于人类社会 D．只要发挥主观能动性，就能突破规律制约 3．人的主观能动性最核心的表现是（ ） A．被动接受外界事物 B．能动地认识世界和改造世界 C．完全依赖客观条件 D．仅凭直觉判断事物 4．“揠苗助长”违背的哲学道理是（ ） A．人可以无限发挥主观能动性 B．发挥主观能动性必须尊重客观规律 C．规律是可以被改变的 D．主观能动性决定事物发展 5．中职学生制定职业成长计划，既要结合行业发展规律，又要主动刻苦实训、提升技能，体现的哲理是（ ） A．规律具有普遍性 B．客观规律与主观能动性的辩证统一 C．意识决定物质 D．主观努力可以脱离客观条件 6．人们急于求成，违背自然规律强行改造自然，盲目蛮干，这一做法（） A．充分发挥了人的主观能动性 B．割裂了尊重客观规律和发挥主观能动性的关系 C．证明主观意识决定客观物质 D．体现规律可以被人为改变 7．下列关于发挥主观能动性与尊重客观规律的关系，说法正确的是（ ） A．尊重客观规律，就无法发挥主观能动性 B．越是尊重客观规律，主观能动性的发挥越有效 C．主观能动性发挥越充分，越可以无视规律 D．规律是固定不变的，主观努力毫无意义 8．“守株待兔”的错误在于（ ） A．把偶然联系当作必然规律，消极放弃主观能动性 B．过度发挥主观能动性，违背客观规律 C．承认规律的客观性，主动顺应规律 D．正确认识了事物发展的本质联系 9．尊重客观规律是发挥主观能动性的（ ） A．最终结果 B．前提和基础 C．唯一条件 D．阻碍因素 10．在人生成长中，实现理想的根本要求是（ ） A．脱离实际空想等待 B．尊重规律、脚踏实地、主动拼搏 C．忽视条件、盲目蛮干 D．固守现状、被动接受安排 二、多选题（共6题） 11．下列属于规律客观性的表现有（ ） A．规律不以人的意志为转移 B．规律不能被创造、消灭和改造 C．违背规律必然受到规律惩罚 D．规律是偶然、多变的外在联系 12．下列做法正确体现客观规律与主观能动性辩证关系的有（ ） A．结合自身学情制定合理的技能提升计划，稳步提升 B．顺应职业发展趋势，主动学习前沿专业知识 C．急于求成，熬夜刷题实训，透支身体盲目冲刺 D．正视自身不足，主动查漏补缺，持之以恒进步 13．割裂客观规律与主观能动性关系的错误思想有（ ） A．宿命论，认为人生成败全靠命运，无需努力 B．唯意志论，认为只要敢想敢干，就能无所不能 C．实事求是，立足实际踏实奋斗 D．消极躺平，忽视主观努力的作用 14．中职学生在职业规划中践行辩证统一思想，需要做到（ ） A．认清行业发展客观规律，找准职业定位 B．立足自身能力实际，不盲目跟风择业 C．充分发挥主观能动性，深耕专业锤炼技能 D．忽视市场规律，仅凭个人喜好确定职业方向 15．关于主观能动性与客观规律的关系，说法正确的有（ ） A．尊重客观规律是有效发挥主观能动性的前提 B．发挥主观能动性是认识和利用规律的必要条件 C．二者相互依存、辩证统一，不可割裂 D．规律制约主观能动性，二者相互对立 16．下列俗语、诗句体现客观规律与主观能动性统一的有（ ） A．量力而行，尽力而为 B．天行健，君子以自强不息 C．谋事在人，成事在天（科学解读） D．人定胜天，肆意妄为 三、判断题（共5题） 17．规律是客观的，但是人们可以认识规律、利用规律为自身发展服务。（ ） 18．只要充分发挥主观能动性，就能突破一切客观条件和规律的制约。（ ） 19．“量力而行”体现了尊重客观规律，“尽力而为”体现了发挥主观能动性。（ ） 20．消极躺平、安于现状的心态，本质是过度夸大客观条件制约，放弃主观能动性的表现。（ ） 21．认识和掌握事物发展规律，能让我们的努力更有方向、更有成效。（ ） 四、论述题（共1题） 22．结合中职专业学习、技能实训和职业理想，谈谈你如何理解客观规律与主观能动性的辩证统一关系，并说明新时代中职学生如何运用这一哲学原理实现人生成长与理想落地。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本专辑思政《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理中职职教高考真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与中职职教高考命题特色的专项练习，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 中职思想政治《哲学与人生》（高教版2025年重印版） 第一单元 立足客观实际 树立人生理想 一课一练第5练 第3课 追求人生理想 3.1 坚持客观规律与主观能动性的辩证统一 一、单选题（共10题） 1．规律是事物运动过程中固有的、本质的、必然的、（ ）的联系 A．偶然的 B．稳定的 C．主观的 D．多变的 【答案】B 【详解】规律的四大特征为固有的、本质的、必然的、稳定的联系，不以人的意志为转移，B正确。偶然、主观、多变均不符合规律的科学定义，ACD错误。 2．下列关于客观规律的说法正确的是（ ） A．人可以创造和改变客观规律 B．规律是客观的，不以人的意志为转移 C．规律只存在于自然界，不存在于人类社会 D．只要发挥主观能动性，就能突破规律制约 【答案】B 【详解】规律具有客观性，无法被创造、改变和突破，贯穿自然界、人类社会和人的思维领域，B正确。ACD均违背规律的客观性原理。 3．人的主观能动性最核心的表现是（ ） A．被动接受外界事物 B．能动地认识世界和改造世界 C．完全依赖客观条件 D．仅凭直觉判断事物 【答案】B 【详解】主观能动性是人区别于动物的根本特征，核心是能够主动认识客观世界，并通过实践改造世界，B正确。ACD均是被动、消极的行为，未体现主观能动性。 4．“揠苗助长”违背的哲学道理是（ ） A．人可以无限发挥主观能动性 B．发挥主观能动性必须尊重客观规律 C．规律是可以被改变的 D．主观能动性决定事物发展 【答案】B 【详解】揠苗助长忽视植物生长的客观规律，盲目发挥主观能动性，最终适得其反，启示我们发挥主观能动性必须以尊重客观规律为前提，B正确。ACD表述均错误。 5．中职学生制定职业成长计划，既要结合行业发展规律，又要主动刻苦实训、提升技能，体现的哲理是（ ） A．规律具有普遍性 B．客观规律与主观能动性的辩证统一 C．意识决定物质 D．主观努力可以脱离客观条件 【答案】B 【详解】结合行业规律是尊重客观规律，刻苦实训提升技能是发挥主观能动性，二者结合体现了客观规律与主观能动性的辩证统一关系，B正确。AD表述片面，C属于唯心主义错误观点。 6．人们急于求成，违背自然规律强行改造自然，盲目蛮干，这一做法（） A．充分发挥了人的主观能动性 B．割裂了尊重客观规律和发挥主观能动性的关系 C．证明主观意识决定客观物质 D．体现规律可以被人为改变 【答案】B 【解析】盲目蛮干只强调主观努力，忽略客观规律约束，割裂二者辩证统一关系；A 忽视违背规律的前提；C 是唯心主义错误观点；D 违背规律客观性，规律不能被改变。 7．下列关于发挥主观能动性与尊重客观规律的关系，说法正确的是（ ） A．尊重客观规律，就无法发挥主观能动性 B．越是尊重客观规律，主观能动性的发挥越有效 C．主观能动性发挥越充分，越可以无视规律 D．规律是固定不变的，主观努力毫无意义 【答案】B 【详解】客观规律与主观能动性辩证统一，尊重客观规律是发挥主观能动性的前提，越是遵循规律，主观努力越能取得实效，B正确。ACD均割裂二者辩证关系，属于片面、错误的认知。 8．“守株待兔”的错误在于（ ） A．把偶然联系当作必然规律，消极放弃主观能动性 B．过度发挥主观能动性，违背客观规律 C．承认规律的客观性，主动顺应规律 D．正确认识了事物发展的本质联系 【答案】A 【详解】守株待兔将兔子撞树的偶然现象当作必然规律，不愿主动付出努力，消极放弃主观能动性，A正确。B与题意不符，CD表述错误。 9．尊重客观规律是发挥主观能动性的（ ） A．最终结果 B．前提和基础 C．唯一条件 D．阻碍因素 【答案】B 【详解】客观规律制约人的实践活动，只有尊重、遵循客观规律，主观能动性才能有效发挥，因此尊重客观规律是发挥主观能动性的前提和基础，B正确。ACD表述错误。 10．在人生成长中，实现理想的根本要求是（ ） A．脱离实际空想等待 B．尊重规律、脚踏实地、主动拼搏 C．忽视条件、盲目蛮干 D．固守现状、被动接受安排 【答案】B 【详解】实现人生理想，既要尊重成长规律、行业规律，又要充分发挥主观能动性，实干拼搏，B正确。ACD均是消极、错误的成长态度与做法。 二、多选题（共6题） 11．下列属于规律客观性的表现有（ ） A．规律不以人的意志为转移 B．规律不能被创造、消灭和改造 C．违背规律必然受到规律惩罚 D．规律是偶然、多变的外在联系 【答案】ABC 【详解】规律是稳定、本质、必然的联系，并非偶然多变的，D错误。ABC均是规律客观性的正确表现。 12．下列做法正确体现客观规律与主观能动性辩证关系的有（ ） A．结合自身学情制定合理的技能提升计划，稳步提升 B．顺应职业发展趋势，主动学习前沿专业知识 C．急于求成，熬夜刷题实训，透支身体盲目冲刺 D．正视自身不足，主动查漏补缺，持之以恒进步 【答案】ABD 【详解】C急于求成、盲目冲刺，违背成长和学习规律，属于片面发挥主观能动性的错误做法。ABD均实现了尊重规律与主动作为的统一。 13．割裂客观规律与主观能动性关系的错误思想有（ ） A．宿命论，认为人生成败全靠命运，无需努力 B．唯意志论，认为只要敢想敢干，就能无所不能 C．实事求是，立足实际踏实奋斗 D．消极躺平，忽视主观努力的作用 【答案】ABD 【详解】C是坚持辩证统一的正确思想。A、D否认主观能动性，B否认规律客观性，均割裂了二者的辩证关系。 14．中职学生在职业规划中践行辩证统一思想，需要做到（ ） A．认清行业发展客观规律，找准职业定位 B．立足自身能力实际，不盲目跟风择业 C．充分发挥主观能动性，深耕专业锤炼技能 D．忽视市场规律，仅凭个人喜好确定职业方向 【答案】ABC 【详解】D忽视客观规律，片面强调主观意愿，做法错误。ABC均是职业规划中践行规律与能动性辩证关系的正确做法。 15．关于主观能动性与客观规律的关系，说法正确的有（ ） A．尊重客观规律是有效发挥主观能动性的前提 B．发挥主观能动性是认识和利用规律的必要条件 C．二者相互依存、辩证统一，不可割裂 D．规律制约主观能动性，二者相互对立 【答案】ABC 【详解】规律制约主观能动性，但二者并非对立关系，而是辩证统一的，D错误。ABC准确阐述了二者的辩证关系。 16．下列俗语、诗句体现客观规律与主观能动性统一的有（ ） A．量力而行，尽力而为 B．天行健，君子以自强不息 C．谋事在人，成事在天（科学解读） D．人定胜天，肆意妄为 【答案】ABC 【详解】D片面夸大主观力量，忽视客观规律，属于错误观点。ABC均体现了尊重规律、主动进取的辩证思想。 三、判断题（共5题） 17．规律是客观的，但是人们可以认识规律、利用规律为自身发展服务。（ ） 【答案】正确 【详解】规律无法被创造、改变，但人可以发挥主观能动性，正确认识和把握规律，利用规律指导实践、助力成长。 18．只要充分发挥主观能动性，就能突破一切客观条件和规律的制约。（ ） 【答案】错误 【详解】客观规律和客观条件始终制约人的实践活动，主观能动性的发挥必须以尊重规律、立足实际为前提，无法突破规律制约。 19．“量力而行”体现了尊重客观规律，“尽力而为”体现了发挥主观能动性。（ ） 【答案】正确 【详解】量力而行立足自身实际、尊重客观规律，尽力而为主动拼搏、发挥主观能动性，二者结合实现了辩证统一。 20．消极躺平、安于现状的心态，本质是过度夸大客观条件制约，放弃主观能动性的表现。（ ） 【答案】正确 【详解】躺平心态片面看重外部条件和自身局限，否认主观努力的作用，不愿主动发挥能动性改变现状，是割裂二者关系的消极思想。 21．认识和掌握事物发展规律，能让我们的努力更有方向、更有成效。（ ） 【答案】正确 【详解】尊重和利用客观规律，能规避盲目蛮干，让主观能动性的发挥贴合事物发展趋势，提升学习、工作和成长的效率。 四、论述题（共1题） 22．结合中职专业学习、技能实训和职业理想，谈谈你如何理解客观规律与主观能动性的辩证统一关系，并说明新时代中职学生如何运用这一哲学原理实现人生成长与理想落地。 【答案】 客观规律与主观能动性是辩证统一、不可分割的哲学关系，是指导中职学生学习成长、追梦成才的重要思想武器，对实现职业理想、走好人生道路具有重要指导意义。 首先，二者的辩证关系核心内涵。一方面，尊重客观规律是发挥主观能动性的前提和基础。事物发展、专业学习、技能提升、行业发展都有其固有规律，规律客观不变，不以人的意志为转移。脱离规律的努力只是盲目蛮干，不仅无法达成目标，还会事倍功半、得不偿失。另一方面，发挥主观能动性是认识和利用客观规律的必要条件。规律不会自动显现、不会主动服务于人，只有主动学习、积极探索、刻苦实践，才能认清学习规律、职业发展规律，进而利用规律助力自身成长。割裂二者关系会陷入两种错误误区：忽视规律、夸大主观努力会陷入唯心蛮干；放弃主观能动性、盲从客观条件会陷入宿命躺平。 其次，结合中职学情践行辩证统一原理，助力人生与职业发展。第一，立足客观实际，尊重成长与专业规律。正视自身学习基础、专业特长与短板，遵循技能学习循序渐进的规律，不急于求成、不浮躁冒进；认清所学专业的行业发展趋势、职业岗位要求，结合市场规律制定贴合实际的学业计划和职业目标，杜绝好高骛远、盲目择业。第二，主动发挥主观能动性，深耕实践锤炼本领。在尊重学习规律的基础上，珍惜课堂学习、技能实训、竞赛实践的机会，主动攻克专业难点、补齐技能短板，通过反复练习、持续钻研掌握专业技能；面对学习挫折、实训困难，不消极躺平、不畏惧退缩，以积极进取的心态突破成长困境。第三，规避认知误区，坚持知行合一。摒弃“努力无用、宿命天定”的消极宿命论，也杜绝“盲目拼搏、急于求成”的蛮干思想，始终坚持“量力而行、尽力而为”，在尊重客观规律的基础上最大限度发挥自身潜力，稳步提升专业素养和职业竞争力。第四，顺应时代规律，主动担当成长。把握新时代职业教育高质量发展的时代规律，主动对接产业升级、技能成才的发展趋势，主动学习新知识、新技能，将个人成长融入行业发展，以规律为依托、以奋斗为动力，稳步实现职业理想。 总之，客观规律为人生成长划定正确方向，主观能动性为理想实现提供动力支撑。作为中职学生，只有始终坚持客观规律与主观能动性的辩证统一，脚踏实地、求真务实、主动奋斗，才能避开成长误区、夯实成才根基，真正实现技能成才、人生出彩。 【分析】本题考查客观规律与主观能动性的辩证统一核心考点，贴合中职职教高考命题导向，侧重考查学生理论理解、结合学情分析和实践应用能力，培育科学精神、奋斗精神核心素养。 【详解】本题采用“原理阐释+误区分析+实践落地”的答题逻辑，先清晰解读二者辩证统一的核心内涵，再结合中职专业学习、技能实训、职业规划的真实场景分层阐述践行方法，贴合学生学情，逻辑严谨、考点突出，符合职教高考主观题答题规范。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $