4.2在和谐共处中实现人生发展 -中职思想政治《哲学与人生》(高教版2025重印版)《一课一练》(原卷版+解析版）

**基本信息** 中职思想政治《哲学与人生》第二单元同步练，围绕“整体与部分辩证关系”设计三阶梯度练习，通过基础概念巩固、关系理解深化到职业场景综合应用，助力学生夯实理论并培养和谐共处的责任意识与团队协作的健全人格。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|整体与部分核心概念|单选（10题）、判断（5题）聚焦具象情境，如“大河有水小河满”强化整体主导地位认知| |进阶层|整体与部分辩证关系|多选（6题）辨析合理与不合理部分状态，如团队协作与内耗对比深化关系理解| |综合层|理论实践融合应用|论述题（1题）结合校园、实训、职场场景，引导运用原理阐述和谐共处的人生发展路径|

编写说明：本专辑思政《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理中职职教高考真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与中职职教高考命题特色的专项练习，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 中职思想政治《哲学与人生》（高教版2025年重印版） 第二单元辩证问题走好人生路 一课一练第8练 第1课 用联系的观点看问题 1.2在和谐共处中实现人生发展 一、单选题（共10题） 1．整体与部分的辩证关系中，居于主导地位、统率部分的是（ ） A．部分 B．整体 C．个体 D．要素 【答案】B 【详解】整体居于主导地位，统率、支配着部分，部分服从和服务于整体，B正确。ACD均属于局部要素，不具备主导统率作用。 2．中职班级、实训团队与个人成长的关系启示我们，个人发展离不开（ ） A．孤立奋斗、独善其身 B．整体环境、集体协作 C．脱离集体、自由发展 D．随性而为、不受约束 【答案】B 【详解】个人是集体的部分，整体的发展带动部分进步，个人成长离不开集体环境、团队协作与整体氛围，B正确。ACD均割裂个人与整体的联系，不利于人生发展。 3．“大河有水小河满，大河无水小河干”体现的哲理是（ ） A．整体影响部分，整体制约部分 B．部分决定整体发展走向 C．整体与部分相互独立 D．局部发展与整体无关 【答案】A 【详解】大河代表整体，小河代表部分，形象体现整体的状态和发展直接影响、制约部分的发展，A正确。BCD均割裂、颠倒整体与部分的辩证关系。 4．当各部分以合理、有序、优化的结构形成整体时，会出现（ ） A．整体功能小于部分功能之和 B．整体功能等于部分功能之和 C．整体功能大于部分功能之和 D．整体失去对部分的统率作用 【答案】C 【详解】部分结构合理、配合有序、和谐共处时，整体会产生全新效能，实现整体功能大于部分功能之和的理想效果，C正确。ABD表述错误。 5．中职学生在实训小组中互帮互助、分工协作，高效完成实训任务，主要体现了（ ） A．局部优先、忽视整体 B．和谐共处、优化整体效能 C．个人至上、单打独斗 D．消极被动、敷衍应付 【答案】B 【详解】团队成员和谐相处、分工协作、相互配合，优化了整体结构，提升了团队实训效率，是和谐共处助力整体与个人共同发展的体现，B正确。ACD均为错误的处事方式。 6．关键部分在一定条件下对整体起（ ）作用 A．决定 B．辅助 C．无关 D．次要 【答案】A 【详解】整体统率部分，但关键部分的功能及其变化，在一定条件下会对整体功能起决定作用，A正确。BCD不符合哲理内涵。 7．立足整体、统筹兼顾的方法论要求我们在人生发展中要（ ） A．只顾眼前、不顾长远 B．只顾个人、不顾集体 C．顾全大局、和谐共处 D．片面狭隘、自私自利 【答案】C 【详解】整体思维要求树立大局意识，正确处理个人与他人、个人与集体的关系，在和谐共处中实现共同发展，C正确。ABD均违背整体观念与和谐发展理念。 8．部分中职学生只顾个人利益，无视班级纪律、团队规则，最终影响集体发展也耽误自身成长，这说明（ ） A．脱离整体的部分发展无法长久 B．部分可以脱离整体独立发展 C．整体发展与个人无关 D．个人利益高于集体利益 【答案】A 【详解】个人作为集体的一部分，脱离整体、违背整体发展规律，不仅会损害集体利益，最终也会制约个人成长，无法实现长远发展，A正确。BCD表述错误。 9．实现个人与他人、个人与集体和谐发展的核心是（ ） A．相互包容、协作共赢 B．攀比竞争、互相排斥 C．唯我独尊、自私利己 D．消极从众、随波逐流 【答案】A 【详解】包容互助、协作共赢能够优化整体关系，凝聚集体力量，在和谐共处中实现个人与集体双向成长，是和谐发展的核心，A正确。BCD均会破坏整体关系，阻碍发展。 10．下列能够实现整体功能最大化的行为是（ ） A．实训团队分工明确、配合默契、互帮互助 B．团队成员各自为战、互不配合 C．争抢功劳、推卸责任、内耗严重 D．无视团队目标、只顾个人得失 【答案】A 【详解】分工合理、配合默契、团结互助，能优化团队整体结构，发挥整体最大效能，实现共赢发展，A正确。BCD均会造成整体内耗，降低整体效能。 二、多选题（共6题） 11．下列关于整体与部分辩证关系说法正确的有（ ） A．整体统率部分，部分服从整体 B．部分影响整体，关键部分决定整体 C．整体与部分相互联系、不可分割 D．整体可以脱离部分独立存在 【答案】ABC 【详解】整体由部分构成，离不开部分，D错误。ABC准确阐述了整体与部分的辩证关系。 12．中职学生在校园和实训中践行和谐共处、助力整体发展的做法有（ ） A．尊重同学、互帮互助、团结友爱 B．服从集体安排，维护班级与团队秩序 C．积极参与集体活动，主动贡献力量 D．斤斤计较、排挤他人、破坏团结 【答案】ABC 【详解】D破坏集体和谐、引发团队内耗，阻碍整体与个人发展。ABC均是和谐共处、助力整体发展的正确做法。 13．不合理的部分状态会制约整体发展，下列属于团队不良状态的有（ ） A．成员消极懈怠、敷衍工作 B．相互猜忌、内耗内卷、互不配合 C．分工混乱、责任不清、推诿扯皮 D．凝心聚力、协同发力、务实进取 【答案】ABC 【详解】D是积极正向的团队状态，利于整体发展。ABC均为不合理、不和谐的团队状态，会制约整体效能发挥。 14．在职业岗位中，实现个人与团队和谐发展需要做到（ ） A．树立大局意识，服从岗位整体工作安排 B．立足岗位履职尽责，做好本职工作 C．主动配合同事协作，补齐团队短板 D．自以为是、我行我素、无视团队规则 【答案】ABC 【详解】D脱离团队、违背整体规则，破坏职场和谐。ABC均是职场和谐共处、双向发展的正确做法。 15．统筹整体与部分发展的哲学意义在于（ ） A．规避片面发展、个人主义的误区 B．优化发展结构，提升整体发展效能 C．实现个人与集体、局部与全局共赢 D．弱化个人作用，只重视整体发展 【答案】ABC 【详解】统筹整体与部分并非弱化个人，而是兼顾全局与局部、实现共赢，D错误。ABC均是该哲理的积极意义。 16．下列俗语体现整体与部分和谐统一、协同发展的有（ ） A．众人拾柴火焰高 B．团结就是力量 C．独木不成林，单弦难成曲 D．各人自扫门前雪 【答案】ABC 【详解】D是孤立自私、脱离整体的错误观念。ABC均体现团结协作、整体与部分和谐共生的哲理。 三、判断题（共5题） 17．整体由部分构成，离开部分，整体就不复存在。（ ） 【答案】正确 【详解】整体与部分相互依存、不可分割，整体依托部分存在，没有部分就没有完整的整体。 18．个人发展只需关注自身进步，无需顾及集体与团队的整体发展。（ ） 【答案】错误 【详解】个人与集体紧密相连，整体发展带动个人进步，脱离集体的个人发展难以长远，必须兼顾整体、和谐共处。 19．各部分无序混乱、相互内耗，会导致整体功能小于部分功能之和。（ ） 【答案】正确 【详解】部分结构混乱、配合失当、相互制约，会造成资源内耗，降低整体效能，出现整体功能弱化的情况。 20．关键部分的发展好坏，不会对整体的发展产生任何影响。（ ） 【答案】错误 【详解】关键部分的功能变化对整体发展起重要作用，特定条件下甚至决定整体的成败与走向。 21．学会与人和谐共处、团结协作，是中职学生立足集体、实现人生长远发展的重要保障。（ ） 【答案】正确 【详解】和谐共处、协同发展契合整体与部分的辩证规律，能够助力个人融入集体、积累成长力量，实现长远成才发展。 四、论述题（共1题） 22．结合中职校园生活、技能实训和未来职场发展，运用整体与部分的辩证关系原理，谈谈中职学生如何在与他人、集体的和谐共处中实现自我人生发展。 【答案】 整体与部分的辩证关系是联系观点的重要内容，揭示了个人与集体、局部与全局的发展规律。个人是集体、团队、社会的重要组成部分，集体整体是个人成长的依托与平台，二者相互依存、相互影响、辩证统一。中职学生的成长成才，离不开和谐的人际氛围、团结的集体环境，只有在和谐共处、协同共进中，才能实现个人与整体的双向赋能、共同发展。 首先，深刻把握整体与部分的辩证统一关系。第一，整体统率部分，整体发展决定个人成长高度。良好的班级风气、优秀的实训团队、规范的职场环境，能够为个人学习提升、技能锤炼、素养养成提供优质平台，推动个人快速成长；反之，混乱涣散的整体环境，会严重制约个人进步。第二，部分影响整体，个人作为关键局部，能够反作用于整体。每位学生的学习态度、实训表现、品德修养，都会影响班级、团队的整体风貌与发展质量，优秀的个体能够带动集体进步，消极的个体则会拖累整体发展。第三，和谐有序的整体结构实现效能最大化。当个人与他人互帮互助、个体与集体步调一致，各部分协调配合、和谐共处时，会产生“整体功能大于部分功能之和”的共赢效果，助力集体与个人共同进步。 其次，立足中职成长实际，在和谐共处中实现人生发展。第一，树立大局意识，主动融入集体发展。摒弃个人主义、自私自利的狭隘思想，自觉服从班级管理、实训安排和团队规则，正确处理个人利益与集体利益的关系，做到个人服从整体、局部服从全局。珍惜校园与实训平台，依托优质集体环境夯实学业基础、锤炼专业技能。第二，做好自我本分，以个体进步赋能整体发展。立足自身岗位认真学习、刻苦实训，端正成长态度、提升综合素养，以个人的自律进取、勤学实干为班级增光、为团队赋能；主动补齐自身短板，避免因个人松懈拖累整体发展。第三，坚持和谐共处，打造协同发展格局。在校园生活中尊重他人、团结同学、互帮互助，包容差异、化解矛盾；在技能实训中分工协作、配合默契、取长补短，凝聚团队合力，规避内耗内卷，以和谐的人际关系、有序的团队氛围提升学习与实训效率。第四，立足长远发展，适配职场整体需求。提前树立职场协作思维，摒弃单打独斗的错误认知，培养团队协作能力、沟通能力与责任意识，适应未来职场团队工作模式，在与同事的和谐协作、岗位整体发展中稳固职业根基、实现职业突破。 总之，个人成长离不开集体沃土，整体发展离不开个体赋能。作为新时代中职学生，我们要自觉运用整体与部分的辩证思维，坚守和谐共处、团结协作的成长准则，在融入集体、成就团队的过程中锤炼自我、提升自我，最终实现人生价值与职业理想。 【分析】本题考查整体与部分辩证关系及和谐发展的核心考点，贴合本课时教学重点与职教高考命题方向，重点考查学生原理理解、理论联系实际、综合分析应用能力，培育学生团队协作意识、大局观念与职业素养。 【详解】本题采用“原理阐释+关系解读+实践落地”的标准答题结构，先清晰解读整体与部分的辩证关系内涵，再结合中职校园、实训、职场三大真实场景分层阐述践行方法，逻辑严谨、贴合学情、考点全面，完全适配职教高考主观题答题规范。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本专辑思政《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理中职职教高考真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与中职职教高考命题特色的专项练习，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 中职思想政治《哲学与人生》（高教版2025年重印版） 第二单元辩证问题走好人生路 一课一练第8练 第1课 用联系的观点看问题 1.2在和谐共处中实现人生发展 一、单选题（共10题） 1．整体与部分的辩证关系中，居于主导地位、统率部分的是（ ） A．部分 B．整体 C．个体 D．要素 2．中职班级、实训团队与个人成长的关系启示我们，个人发展离不开（ ） A．孤立奋斗、独善其身 B．整体环境、集体协作 C．脱离集体、自由发展 D．随性而为、不受约束 3．“大河有水小河满，大河无水小河干”体现的哲理是（ ） A．整体影响部分，整体制约部分 B．部分决定整体发展走向 C．整体与部分相互独立 D．局部发展与整体无关 4．当各部分以合理、有序、优化的结构形成整体时，会出现（ ） A．整体功能小于部分功能之和 B．整体功能等于部分功能之和 C．整体功能大于部分功能之和 D．整体失去对部分的统率作用 5．中职学生在实训小组中互帮互助、分工协作，高效完成实训任务，主要体现了（ ） A．局部优先、忽视整体 B．和谐共处、优化整体效能 C．个人至上、单打独斗 D．消极被动、敷衍应付 6．关键部分在一定条件下对整体起（ ）作用 A．决定 B．辅助 C．无关 D．次要 7．立足整体、统筹兼顾的方法论要求我们在人生发展中要（ ） A．只顾眼前、不顾长远 B．只顾个人、不顾集体 C．顾全大局、和谐共处 D．片面狭隘、自私自利 8．部分中职学生只顾个人利益，无视班级纪律、团队规则，最终影响集体发展也耽误自身成长，这说明（ ） A．脱离整体的部分发展无法长久 B．部分可以脱离整体独立发展 C．整体发展与个人无关 D．个人利益高于集体利益 9．实现个人与他人、个人与集体和谐发展的核心是（ ） A．相互包容、协作共赢 B．攀比竞争、互相排斥 C．唯我独尊、自私利己 D．消极从众、随波逐流 10．下列能够实现整体功能最大化的行为是（ ） A．实训团队分工明确、配合默契、互帮互助 B．团队成员各自为战、互不配合 C．争抢功劳、推卸责任、内耗严重 D．无视团队目标、只顾个人得失 二、多选题（共6题） 11．下列关于整体与部分辩证关系说法正确的有（ ） A．整体统率部分，部分服从整体 B．部分影响整体，关键部分决定整体 C．整体与部分相互联系、不可分割 D．整体可以脱离部分独立存在 12．中职学生在校园和实训中践行和谐共处、助力整体发展的做法有（ ） A．尊重同学、互帮互助、团结友爱 B．服从集体安排，维护班级与团队秩序 C．积极参与集体活动，主动贡献力量 D．斤斤计较、排挤他人、破坏团结 13．不合理的部分状态会制约整体发展，下列属于团队不良状态的有（ ） A．成员消极懈怠、敷衍工作 B．相互猜忌、内耗内卷、互不配合 C．分工混乱、责任不清、推诿扯皮 D．凝心聚力、协同发力、务实进取 14．在职业岗位中，实现个人与团队和谐发展需要做到（ ） A．树立大局意识，服从岗位整体工作安排 B．立足岗位履职尽责，做好本职工作 C．主动配合同事协作，补齐团队短板 D．自以为是、我行我素、无视团队规则 15．统筹整体与部分发展的哲学意义在于（ ） A．规避片面发展、个人主义的误区 B．优化发展结构，提升整体发展效能 C．实现个人与集体、局部与全局共赢 D．弱化个人作用，只重视整体发展 16．下列俗语体现整体与部分和谐统一、协同发展的有（ ） A．众人拾柴火焰高 B．团结就是力量 C．独木不成林，单弦难成曲 D．各人自扫门前雪 三、判断题（共5题） 17．整体由部分构成，离开部分，整体就不复存在。（ ） 18．个人发展只需关注自身进步，无需顾及集体与团队的整体发展。（ ） 19．各部分无序混乱、相互内耗，会导致整体功能小于部分功能之和。（ ） 20．关键部分的发展好坏，不会对整体的发展产生任何影响。（ ） 21．学会与人和谐共处、团结协作，是中职学生立足集体、实现人生长远发展的重要保障。（ ） 四、论述题（共1题） 22．结合中职校园生活、技能实训和未来职场发展，运用整体与部分的辩证关系原理，谈谈中职学生如何在与他人、集体的和谐共处中实现自我人生发展。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $