第三单元 用大脑思考（知识清单）【含默写单】科学苏教版一年级上册（新教材）

该小学科学知识清单系统梳理苏教版2024一年级上册第三单元“用大脑思考”内容，涵盖事实与猜想的区分、猜想的验证方法及秋叶探究实践三大知识范畴，搭建从“观察事实”到“合理猜想”再到“证据验证”的递进式学习支架。 清单以“知识点梳理+课堂要点+考点默写”三级结构呈现知识体系，如用“蚂蚁排队是事实、要搬家是猜想”实例帮助理解概念，培养科学思维。设计“小球碰撞实验步骤”“秋叶变化观察记录表”等实践指导，强化探究实践能力。配备完整参考答案，方便学生自主检测，教师可直接用于复习巩固，提升教学效率。

第三单元 用大脑思考（知识清单） 苏教版（2024）一年级上册科学 第 7 课时：事实与猜想 一、知识点梳理 1.事实：我们亲眼观察、真实发生、确定不变的现象；猜想：根据事实、经验做出的推测，不一定正确。 2.区分举例：蚂蚁排队是事实；蚂蚁要搬家是猜想。恐龙已经灭绝是事实；恐龙灭绝有多种原因是猜想。 3.猜想不能凭空想象，必须依据自己已有的生活经验、观察到的事实。 4.生活场景举例：地面潮湿是事实；猜想一是夜里下雨，猜想二是洒水车经过；听到狗叫是事实，猜想一是有陌生人，猜想二是小狗饿了。 二、课堂要点 1.事实和猜想有什么不同？ 答：事实是真实看到、确定存在的；猜想是我们根据事实推测出来的想法，有可能对，也有可能错。 2.做猜想时要注意什么？ 答：猜想要有依据，不能随便乱猜，要结合观察到的事实和生活经验。 第 8 课时：从猜想到验证 一、知识点梳理 1.猜想不一定正确，想要知道猜想对错，最好的方法是验证。 2.验证猜想的常用方法：直接观察、动手做实验、收集证据。 3.小球碰撞实验：拉开不同数量小球松开，观察弹起小球数量，对比猜想和实际结果。 封闭盒子猜小球数量：只能通过晃动、倾听声音等间接证据验证，不能打开盒子破坏条件。 科学探究中，小组意见不一致是正常现象，可以多次实验、寻找更多证据再判断。 二、课堂要点 1.怎样验证我们的猜想？ 答：可以做实验、仔细观察、收集相关证据，对比事实检验猜想是否成立。 实验中大家想法不一样怎么办？ 答：多做几次实验，收集更多证据，一起交流讨论，不用强行统一答案。 第 9 课时：探究秋叶的秘密 一、知识点梳理 1.植物分为落叶植物和常绿植物：秋天叶片变黄脱落的是落叶植物（银杏、杨树）；一年四季都有绿叶的是常绿植物（松树、冬青卫矛）。 2.对比两种树叶：外观、厚薄、滴水后的水珠状态都有明显区别。 3.探究银杏叶变黄过程：直接观察树上叶片、收集不同阶段落叶，收集证据，画出叶片变黄变化过程。 4.常绿植物也会落叶，只是不会一次性全部掉落，需要搜集证据证明。 二、课堂要点 1.落叶植物和常绿植物秋天有什么不一样？ 答：落叶植物秋天叶片变黄、大量掉落；常绿植物秋天叶子不会全部变黄脱落，四季保持绿色。 2.探究树叶变化的步骤是什么？ 答：先猜想树叶怎么变黄→实地观察、收集落叶寻找证据→根据证据画出叶片变化过程。 单元核心考点总结 1.区分事实（真实确定）与猜想（有依据的推测）。 2.猜想需要通过观察、实验、收集证据来验证。 3.植物分落叶植物、常绿植物，二者秋季叶片变化不同。 4.完整思考流程：观察事实→合理猜想→寻找证据验证→得出结论。 考点过关默写单 第 7 课时：事实与猜想 1.亲眼看到、真实发生的现象叫作________；根据事实做出的推测叫作________。 2.猜想不能凭空乱想，要依据________和生活经验。 3.“蚂蚁排队走” 是________；“蚂蚁要搬家” 是________。 4.“恐龙已经灭绝” 是事实，恐龙灭绝的多种原因属于________。 第 8 课时：从猜想到验证 判断猜想是否正确，最有效的办法是进行________。 验证猜想的两种常用方式：________、________收集证据。 封闭盒子不能打开，我们可以通过________、听声音判断里面小球数量。 小组对实验结果意见不同是科学研究中________的情况。 第 9 课时：探究秋叶的秘密 秋天叶子变黄掉落的植物是________植物；一年四季保持绿叶的是________植物。 银杏、杨树属于________植物；松树、冬青卫矛属于________植物。 探究银杏叶变黄过程：先猜想，再________、收集落叶寻找证据。 常绿植物________落叶，只是不会一次性全部落光 单元综合填空 单元综合填空 完整的思考探究步骤：观察到事实→ → →得出结论。 参考答案 第 7 课时 1.事实、猜想 2.观察到的事实 3.事实、猜想 4.猜想 第 8 课时 1.验证 2.观察、实验 3.晃动盒子 4.常见 第 9 课时 1.落叶、常绿 2.落叶、常绿 3.实地观察 4.也会 单元综合填空 1.猜想、验证 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $