第三十讲 阅读综合训练（专项训练）-2026-2027学年统编版语文六年级上册

**基本信息** 以“四步法+四大能力”构建阅读综合训练体系，通过文化/科技/社会主题文本，系统培养概括、理解、赏析、探究能力，落实文化自信与思维能力素养。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |知识梳理+阅读理解练习|1例文+6练习（3关进阶）|四步法（通读-审题-定位-表达）、四大能力公式（概括/理解/赏析/探究）、失分点对策|从概念定义到能力拆解，再到步骤方法，形成“认知-方法-实践”闭环，典例覆盖文化/科技/社会主题|

目 录 一、场景导入 2 二、知识梳理 3 三、例文精讲 5 例文一：《数字敦煌：让千年壁画“住”进云端》 5 四、阅读理解练习 8 ★ 第一关·基础巩固 8 练习一：《“村超”：一个山村踢出的足球狂欢》 8 练习二：《“嫦娥”探月：把国旗插上月球背面》 11 ★ 第二关·能力提升 13 练习三：《“City不City”：外国博主带火的中国式旅游》 13 练习四：《“AI助教”进课堂：当黑板遇上大模型》 16 ★ 第三关·拓展挑战 19 练习五：《“绿电”奔涌：戈壁滩上的超级风车阵》 19 练习六：《“国潮”复兴：老字号里的新青春》 22 五、趣味延伸 24 六、课堂总结 25 【场景导入】 想一想：期末复习时，老师拿出一篇长文章说：“今天我们来做阅读综合训练。”同学A只读了开头就匆忙答题，写得又短又偏；同学B先通读全文、圈出题干指令，再分点作答，答案又全又准。——面对同一篇文章，两位同学的差距在哪里？ 同学A：没读透就动笔，答案常“跑偏”“写不满”，得分很低。 同学B：先整体把握再局部突破，综合运用概括、理解、探究——这就是综合训练的高分路径！ 同学A的问题在没掌握综合读法；同学B的秘诀是先读全篇、再抓指令、后联生活。阅读综合训练，不是考你“会不会找”，而是考你能不能把多种能力拧成一股绳：概括要准、理解要深、赏析要巧、探究要有我。今天我们就来练就这身“综合功夫”。 【教法备注】 （1）【试题来源】原创导入（两种答题状态对比） （2）【难度】★ （3）【知识点】阅读综合训练：答题状态对比 （4）【场景】场景导入 （5）【环节名称】情境导入 （6）【接课时长】3分钟 （7）【教学建议】通过两个学生状态对比，让学生感受“综合训练”需要通读加审题加分点，激发学习动机。 【知识梳理】 本堂课的知识导向 综合训练 概括 理解 赏析 探究 四步法 说明方法 失分点 一、什么是“阅读综合训练” 阅读综合训练：是把概括、理解、赏析、探究等多种能力放在一篇文章里综合考查的题型。它不像单一题型只考一个点，而是要求你既读懂内容，又体会情感，还能联系生活发表看法。 综合训练常“一题多考”：一道题里可能同时用到找中心、品词语、悟道理。答题时要有“全局眼”，先整篇把握，再局部细读。 二、四大核心能力 概括能力：能用简洁语言说清“文章写了什么”。方法：抓关键句、合并段意、谁+做什么+结果。 理解能力：能体会词语句子含义、作者情感。方法：联系上下文、抓修辞与关键词、由表及里。 赏析能力：能品味语言妙处（修辞、描写、句式）。方法：辨手法+说效果+表情感。 探究能力：能联系生活、发表看法。方法：亮观点+引文本+举实例。 三、综合题答题四步法 第一步 通读全文：把握主旨与结构，不急着答题。 第二步 审清题干：圈出“概括/理解/赏析/联系生活/看法”等指令词。 第三步 回文定位：找到相关段落，提取依据，分点整理。 第四步 规范表达：观点+依据+生活，条理清楚，不空喊口号。 四、常用说明与表达方法回顾 说明方法：打比方（生动形象）、列数字（准确具体）、作比较（突出特征）、举例子（真实可信）。综合训练常要求判断并说作用。 表达方式：记叙、描写、抒情、议论。议论句常点明主旨，抒情句常表情感。 五、答题公式与句式 概括类：“本文写了……，表现了……（情感/道理）。” 理解类：“这句话表层写……，深层指……，表现了……。” 赏析类：“运用……（手法），生动写出……，表达……情感。” 探究类：“我认为……，因为文中……，生活中……。” 六、五个常见失分点 失分点一：脱离文本空作答——每点都要回文找依据。 失分点二：概括啰嗦抓不住主——用“谁+做啥+结果”压缩。 失分点三：赏析只说手法不说效果——必须“手法+效果+情感”三件套。 失分点四：探究无我无生活——要有“我”的真实例子。 失分点五：条理混乱不分层——分点作答，先观点后理由。 温馨提示 做综合训练记住四步法：①通读②审题③定位④表达——这是拿高分的根本（文本是地基、方法是梯子、生活是温度）。 【教法备注】 （1）【试题来源】原创知识 （2）【难度】★★ （3）【知识点】阅读综合训练：四大能力、四步法、说明方法、失分点 （4）【场景】知识 （5）【环节名称】知识梳理 （6）【接课时长】20分钟 （7）【教学建议】用“四步法”串全课：先讲综合训练是什么，再讲四大核心能力与答题四步，结合例文演示概括、理解、赏析、探究四类题型。点明本讲核心素养：先读全篇，再抓指令，后联生活，答案要有“我”的真实想法。 【例文精讲】 例文一：《数字敦煌：让千年壁画“住”进云端》 在甘肃敦煌的鸣沙山脚下，有一座举世闻名的艺术宝库——莫高窟。这里保存着从十六国到元朝的七百多个洞窟、四万多平方米壁画和两千多身彩色塑像，被誉为“墙壁上的图书馆”。 然而，千百年的风沙、光照和游客呼吸的湿气，正一点点侵蚀着这些脆弱的珍宝。许多壁画出现了起甲、龟裂、褪色，有的甚至成片脱落，保护工作刻不容缓。 为了让千年壁画“活”下去，敦煌研究院的专家们开启了一场与时间的赛跑。他们用高清数字相机对每一幅壁画进行逐厘米扫描，再用计算机把成千上万张照片拼接成清晰的完整图像。 如今，数字敦煌项目已经完成了两百多个洞窟的数字化采集。人们在电脑和手机上，就能放大欣赏飞天的飘带、藻井的纹样，连壁画上细微的笔触都看得一清二楚。 更令人惊喜的是，这些数字资源被做成沉浸式展览和动画短片。观众戴上虚拟现实眼镜，仿佛真的走进了一千多年前的洞窟，亲眼看见画工们一笔一画描绘佛像的场景。 数字技术还让流失海外的敦煌文献“回家”成为可能。通过高精度扫描和云端共享，散落在十几个国家图书馆里的敦煌写本，终于能在同一块屏幕上汇聚、比对和研究。 当然，数字化并不是要取代实物，而是给文物上了一道“保险”。一旦原作发生意外，这些数字档案就是最可靠的备份，也为后人留下了永久的记录。 有一位参与项目的年轻修复师说，自己每天趴在脚手架上工作十几个小时，眼睛紧盯屏幕校准色彩，只为让数字图像和原作分毫不差。 她说，每当看见孩子们通过屏幕发出对古代艺术的惊叹，就觉得所有的辛苦都值得。科技的意义，不在于炫技，而在于让更多人靠近美、理解美。 数字敦煌的故事告诉我们，传统与现代从来不是对立的。当古老的壁画遇上最新的技术，历史就不再是封存在玻璃柜里的标本，而成了会呼吸、能对话的活态文化。 今天，越来越多的博物馆开始效仿这种做法，把石刻、书画、器物搬上云端。文化传承的方式在变，但守护文明火种的初心，始终没有改变。 数字化保护不是终点，而是新的起点。当壁画在云端获得“永生”，研究者得以把精力投向更深入的美学与历史解读。 更重要的是，这种开放共享的理念正被更多文博机构接纳，让文明成果真正走出高墙、属于全人类。 或许在不久的将来，无论我们身在何处，只要打开一部手机，就能与千年的智慧相遇。这，就是数字时代送给传统文化最好的礼物。 问题：例文精讲——本文介绍数字敦煌项目如何用高科技保护与传播千年壁画。请回答下列问题： （1） 请用简洁的语言概括本文的主要内容。 （2） 文中写“如今，数字敦煌项目已经完成了两百多个洞窟的数字化采集。”这句话说明了什么？ （3） 文中写“数字敦煌的故事告诉我们，传统与现代从来不是对立的。”结合全文，谈谈你对这句话的理解。 （4） 文中写“今天，越来越多的博物馆开始效仿这种做法，把石刻、书画、器物搬上云端。”请联系生活实际，说说数字化给文化传承带来了怎样的变化。 （5）读了本文，你对“科技守护传统”有什么看法？结合文章内容和生活实际谈谈你的认识。 【答案】 （1）示例：本文主要介绍了敦煌研究院通过高清扫描、虚拟现实等数字技术，对莫高窟壁画进行数字化采集、展示与共享，让千年艺术走出洞窟、走向大众，实现传统文化的活态传承。（概括类） （2）示例：这句话用具体的数字“两百多个洞窟”，说明了数字敦煌工程规模宏大、进展显著，体现了科技手段在文物保护中高效、精准的优势。（理解+说明方法·列数字） （3）示例：这句话的意思是，古老的文物与现代科技并非互相排斥，而是可以互相成就。文中用数字技术让壁画“活”起来，正是传统与现代结合的典范，启示我们传承文化也要善用新方法。（理解句义+联系主题） （4）示例：数字化让文化传承突破了时空限制。比如我在博物馆看到的“云游”展览，足不出户就能欣赏各地文物；这说明技术让更多人便捷地接触传统，文化不再遥远。（联系生活+举例） （5）示例：我认为“科技守护传统”是一条必由之路。科技能为文物留档、防损、广传，但核心仍是文化本身的价值。我们既要用好技术，也要守住传承的初心。（观点评价+联系自身） 【解析】 （1）本题考查“概括主要内容”：抓核心事件+目的+意义。 （2）本题考查“理解句子+说明方法（列数字）”：用具体数字说明规模。 （3）本题考查“理解关键句”：表层+深层+联系主题。 （4）本题考查“联系生活实际”：由文章迁移到生活实例。 （5）本题考查“综合探究·发表看法”：亮明观点+结合文章+联系自身。 【教法备注】 （1）【试题来源】原创（数字敦煌/文化科技热点） （2）【难度】★★★ （3）【知识点】阅读综合训练：概括、理解、说明方法、联系生活、探究评价 （4）【场景】例文精讲 （5）【环节名称】例文精讲 （6）【接课时长】25分钟 （7）【教学建议】本关示范综合训练“四步法”：第（1）概括；第（2）理解句子与说明方法；第（3）理解关键句；第（4）联系生活；第（5）探究评价。强调先读全篇、再抓要点、后联生活，答案既要扣文本又要见自我。 【阅读理解练习】 第一关 · 基础巩固 练习一：《“村超”：一个山村踢出的足球狂欢》 在贵州省黔东南的大山深处，有一个叫榕江的小县城。过去，这里因为交通不便、产业单一，一直是远近闻名的贫困县。 然而，2023年夏天，一场由村民自发组织的足球赛，让这座小城一夜之间火遍全国。人们叫它“村超”——乡村足球超级联赛的简称。 参赛的球员不是职业运动员，而是种地的农民、卖货的商贩、教书的小学老师。他们白天劳作，傍晚换上球衣，在坑洼的乡间球场上奔跑拼搏。 看台上挤满了十里八乡的乡亲，有人敲着铜锣助威，有人背着娃娃呐喊。中场休息时，侗族大歌、芦笙舞轮番上演，足球和民俗撞出奇妙的火花。 比赛没有天价转会费，没有豪华更衣室，却有着最纯粹的快乐。一个进球的瞬间，能让整个山坳沸腾；一次拼抢倒地，会引来满场心疼的惊呼。 村超的走红，离不开短视频平台的推波助澜。一段段质朴又热血的比赛视频，被网友转发到世界各地，连外国球迷都直呼“这才是足球该有的样子”。 更可贵的是，火爆的人气带来了实实在在的变化。周末的榕江挤满外地游客，农家乐的饭菜供不应求，土特产顺着网络卖到了大城市。 当地干部说，村超不是一阵风，而是一条路——用体育聚人气，用人气带产业，让老百姓的钱包鼓起来、日子火起来。 许多外出打工的年轻人看到家乡的变化，陆续回村创业。有人开起民宿，有人直播卖货，沉睡的村庄重新有了烟火气和欢笑声。 当然，热闹之下也有冷静的思考。如何把一时的流量变成长久的红利，如何保护好原生态的乡土味，是摆在当地人面前的新课题。 县里顺势推出“村超+”计划，把足球和当地的民族节庆、特色农业绑在一起，让一时的流量变成长久的产业链。 据统计，村超开赛后的第一个季度，全县旅游收入比去年同期明显增长，这就是体育赋能乡村的最直白证明。 如今，孩子们放学后不再是抱着手机，而是跑到操场上踢两脚，脸上的笑容比从前更明亮了。 一位返乡的年轻女孩说，以前觉得家乡小得装不下梦想，现在才明白，只要有人愿意扎根，小地方也能踢出大精彩。 村超的成功也给其他乡村提了醒：资源不在远方，而在脚下，一片球场、一身热爱，就能点亮一方水土。 村超的故事说明，乡村振兴不只在田间地头和工厂车间，也可以在一块泥泞的球场上。当普通人站上舞台，平凡的日子也能踢出精彩。 今天，越来越多乡村办起了自己的联赛。小小的足球，正滚出一条通往富裕与自信的新路。 （1）请概括本文是从哪些方面来写“村超”走红的。 （2）文中写“2023年夏天，一场由村民自发组织的足球赛，让这座小城一夜之间火遍全国。”这句话在文中有什么作用？ （3）文中写“村超的故事说明，乡村振兴不只在田间地头和工厂车间，也可以在一块泥泞的球场上。”结合全文，谈谈你对这句话的理解。 （4）文中写“许多外出打工的年轻人看到家乡的变化，陆续回村创业。”请联系生活实际，说说“村超”给乡村带来了哪些变化。 （5）读了本文，你对“乡村振兴”有什么新的认识？结合文章谈谈你的看法。 【答案】 （1）示例：本文从村超的由来、参赛者的身份、现场的热闹场面、网络传播、带动旅游与产业、年轻人回村创业等方面，写出了“村超”走红的表现与意义。（概括要点） （2）示例：这句话交代了村超走红的起因和时间，用“一夜之间”“火遍全国”突出其传播之快、影响之大，为后文写它带来的变化作铺垫。（句子作用） （3）示例：这句话点明村超的意义——乡村振兴的舞台不止在农业和工厂，普通的文体活动也能激活乡村。文中足球让小城焕新，正说明小活动也能撬动大变化。（理解+点明主旨） （4）示例：村超带来游客增多、土特产畅销、年轻人回村创业等变化。比如我老家办庙会也带火了小吃摊，说明文体活动能聚人气、富口袋。（联系生活） （5）示例：我认为乡村振兴要因地制宜、发动群众。村超靠村民自发参与才鲜活，启示我们振兴不能只靠外部输血，更要激发内生动力。（探究+观点） 【解析】 （1）本题考查“概括内容要点”：分角度归纳。 （2）本题考查“句子作用”：内容+结构铺垫。 （3）本题考查“理解关键句”：表层+深层+主旨。 （4）本题考查“联系生活实际”：举例说明变化。 （5）本题考查“探究评价”：亮观点+联文章。 【教法备注】 （1）【试题来源】原创（村超/乡村体育文化热点） （2）【难度】★ （3）【知识点】阅读综合训练：概括要点、句子作用、理解、联系生活、探究 （4）【场景】基础巩固 （5）【环节名称】阅读理解练习 （6）【接课时长】12分钟 （7）【教学建议】本题组覆盖综合训练基础题型：概括、作用、理解、生活、探究。引导学生在原文找依据，分点作答。 练习二：《“嫦娥”探月：把国旗插上月球背面》 月亮，是人类仰望了千万年的邻居。可直到二十世纪，人类才真正踏上它的表面。而月球那张永远背对地球的“脸”，更是迟迟没有被看清。 月球的背面和正面大不一样。那里密布着密密麻麻的陨石坑，几乎没有平坦的月海，通信信号也被地球挡得严严实实。 正因为如此，人类过去的探月任务大多集中在月球正面。谁先揭开月背的秘密，谁就率先走在了深空探测的前列。 2024年，中国的嫦娥六号探测器实现了人类历史上第一次从月球背面采集样品并返回地球的壮举。它降落在南极—艾特肯盆地，挖取了珍贵的月壤。 这次任务最难的一关，是“通信”。由于月背看不到地球，科学家在地球和月球之间放了一颗“鹊桥”中继卫星，像传声筒一样把信号来回转接。 嫦娥六号带回的近两公斤月壤，如今正被全国的科研团队仔细研究。它们记录着月球早期撞击的历史，也可能藏着太阳系起源的线索。 更让人自豪的是，嫦娥探测器还在月球表面展开了一面由特殊材料制成的五星红旗。它在零下摄氏度的真空里，依旧鲜艳夺目。 从嫦娥一号绕月到嫦娥六号采样返回，中国用二十多年走完了发达国家几十年的路。每一步，都写满了航天人“特别能攻关”的劲头。 探月的意义，远不止一面旗子、几捧土。它带动了新材料、人工智能、精密制造等一系列技术的发展，也点燃了无数孩子的航天梦。 在发射现场，常常能看到一群群戴着红领巾的少年。他们举着望远镜，眼睛里闪着光，仿佛已经看见自己将来飞向星空的模样。 当然，走向深空从不是一帆风顺。轨道计算差之毫厘，落点就会失之千里；任何一次疏忽，都可能让数年努力付诸东流。 每一次成功的背后，都是无数次失败铺路。光是落月雷达的校准，团队就做了上千次地面试验，连春节都在机房度过。 为了让国旗在月面挺括如新，材料学家调制了特殊的纺织配方，使它既能抵御严寒，又不易褪色变形。 这些细节鲜为人知，却正是“特别能攻关”五个字最真实的注脚，也藏着中国航天稳扎稳打的底气。 越来越多的中小学把嫦娥团队的故事写进校本课，孩子们第一次发现，原来课本里的“航天”离自己并不遥远。 一位航天工程师在日记里写道，我们这代人的浪漫，是把祖先仰望的月亮，变成脚下可抵达的远方。 但正是一次次闯关，让中国航天从跟跑、并跑，迈向领跑。月球背面的那面红旗，是中国人写给宇宙的自信宣言。 （1）本文围绕“嫦娥探月”写了哪些内容？请简要概括。 （2）文中写“2024年，中国的嫦娥六号探测器实现了人类历史上第一次从月球背面采集样品并返回地球的壮举。”这句话表达了作者怎样的情感？ （3）文中写“但正是一次次闯关，让中国航天从跟跑、并跑，迈向领跑。”结合全文，谈谈你对这句话的理解。 （4）文中写“探月的意义，远不止一面旗子、几捧土。”请联系生活实际，说说科技发展给我们的生活带来了什么。 （5）读了本文，你对“中国航天精神”有什么认识？结合文章谈谈你的看法。 【答案】 （1）示例：本文写了月背的神秘、嫦娥六号采样返回的突破、中继通信的难题、月壤研究的价值、五星红旗的展示，以及探月对科技与少年的意义。（概括） （2）示例：这句话用“第一次”“人类历史”等词，表达了作者对中国航天取得世界首创成就的骄傲与自豪，突出了任务的非凡意义。（体会情感） （3）示例：这句话说明中国航天靠不断攻克难关，实现了从落后到领先的跨越。文中二十多年走完别人几十年的路，正是这种精神的写照。（理解+主旨） （4）示例：科技让生活更便捷美好。比如北斗导航帮我们精准定位、网购次日达，都是航天技术民用化的成果，探月带动的AI、新材料也惠及日常。（联系生活） （5）示例：中国航天精神是自力更生、勇攀高峰。航天人“特别能攻关”，启示我们学习中遇难题也要敢闯敢拼、持之以恒。（精神+联自身） 【解析】 （1）本题考查“概括内容”：抓各段要点。 （2）本题考查“体会情感”：抓关键词+主旨。 （3）本题考查“理解关键句”：结合历程谈跨越。 （4）本题考查“联系生活”：科技造福生活。 （5）本题考查“探究精神”：提炼精神+联自身。 【教法备注】 （1）【试题来源】原创（嫦娥探月/深空探测热点） （2）【难度】★ （3）【知识点】阅读综合训练：概括、情感体会、理解、联系生活、探究 （4）【场景】基础巩固 （5）【环节名称】阅读理解练习 （6）【接课时长】12分钟 （7）【教学建议】本题组以航天热点为载体，训练概括、情感、理解、生活、探究五类综合题型。 第二关 · 能力提升 练习三：《“City不City”：外国博主带火的中国式旅游》 2024年，一句夹杂着中英文的口头禅“City不City”突然在网上爆红。它的发明者，是一位来中国旅游的外国博主。 这位博主把在中国坐高铁、逛夜市、爬长城的短视频发到网上，每到一个好玩的地方就兴奋地问同伴：“City不City？”意思是“洋气不洋气”。 没想到，这种带点喜感又接地气的表达方式，迅速被中国年轻人争相模仿。大家拍着自己的城市地标，骄傲地喊出“City不City”。 “City不City”的走红，背后是中国城市面貌的实实在在变化。四通八达的地铁、干净靓丽的街区、灯火通明的商圈，让外国朋友直呼惊喜。 更深层的原因，是中国持续优化的入境游环境。免签政策扩容、移动支付外卡打通、景点预约更便利，外国朋友来华旅游越来越顺手。 短视频平台则把这扇窗擦得更亮。一部手机、一段十几秒的片子，就能把中国的烟火气传到地球另一端，引来一拨拨“回头客”。 受益最大的是中小城市。过去游客只奔北上广，如今像淄博、哈尔滨、天水这样的地方，也因一条视频火成了网红打卡地。 一位跟着视频来中国的美国姑娘说，她原以为中国到处是功夫片和古装剧，来了才发现地铁比家乡还新，奶茶比咖啡还香。 不止年轻人，许多中老年人也跟着孙辈学拍短视频，把家乡的早点、庙会、老手艺发上网，意外成了“银发网红”。 一座北方小城因为一位老人的糖画视频走红，原本冷清的老街一到周末就挤满专程来打卡的年轻人。 当地人趁热打铁，把老字号小吃和民俗表演搬上街头，让“流量”踏踏实实变成了“留量”。 可见，打动人的从来不是炫目的滤镜，而是热气腾腾的真实生活与待人诚恳的善意。 西南一座小城靠着一碗便宜又地道的米粉火了，老板娘笑着说是网友把小店“宠”成了地标。 这种双向奔赴，让原本默默无闻的小城第一次尝到了被全国惦记的甜头。 有文旅局长坦言，最好的广告不是标语，而是游客发自朋友圈的那句“真香”。 当然，流量是一把双刃剑。如何在爆红之后留住口碑、提升服务，避免“一阵风”式的热度，是每个网红城市要答好的题。 旅游学者指出，真正的吸引力从来不是某一个梗，而是城市的诚意与温度：干净的街道、好客的市民、放心的消费环境。 “City不City”或许会过时，但中国敞开大门、拥抱世界的姿态不会变。当更多外国人用脚步丈量这片土地，误解就会让位于理解。 从一句玩笑到一股热潮，这个小故事提醒我们：讲好中国故事，有时候不需要宏大叙事，真诚和烟火气最有感染力。 （1）“City不City”为什么会走红？请结合文章内容概括原因。 （2）文中写“短视频平台则把这扇窗擦得更亮。”这句话运用了什么修辞手法？有什么表达效果？ （3）文中写“从一句玩笑到一股热潮，这个小故事提醒我们：讲好中国故事，有时候不需要宏大叙事，真诚和烟火气最有感染力。”结合全文，谈谈你对这句话的理解。 （4）文中写“旅游学者指出，真正的吸引力从来不是某一个梗，而是城市的诚意与温度：干净的街道、好客的市民、放心的消费环境。”请联系生活实际，说说你眼中“有温度的城市”是什么样。 （5）读了本文，你对“如何讲好中国故事”有什么看法？结合文章谈谈。 【答案】 （1）示例：走红原因有三点：一是博主视频喜感接地气；二是中国城市面貌焕新令人惊喜；三是入境游环境优化、短视频传播助力，让外国游客方便又爱分享。（概括原因） （2）示例：这句话运用了比喻（把短视频比作“擦亮窗户”），生动形象地写出了平台让中国之美被更多人看见，表达生动、富有画面感。（赏析修辞+效果） （3）示例：这句话点明主旨——传播中国不必刻意宏大，真实生活最有力量。文中网红城市靠烟火气出圈，正说明真诚比套路更打动人。（理解+点明） （4）示例：有温度的城市是便利、干净、好客的。比如我家门口的步行街增设了休息椅和直饮水，老人孩子都舒服，这就是城市的温度。（联系生活） （5）示例：讲好中国故事要真实、开放、接地气。少说教多展示，用普通人的笑脸和日常，让世界看见可信可爱的中国。（探究+观点） 【解析】 （1）本题考查“概括原因”：分条归纳。 （2）本题考查“赏析修辞”：比喻+表达效果。 （3）本题考查“理解关键句”：主旨理解。 （4）本题考查“联系生活”：谈城市温度。 （5）本题考查“探究看法”：亮观点+联文章。 【教法备注】 （1）【试题来源】原创（City不City/文旅传播热点） （2）【难度】★★ （3）【知识点】阅读综合训练：概括原因、赏析修辞、理解、联系生活、探究 （4）【场景】能力提升 （5）【环节名称】阅读理解练习 （6）【接课时长】15分钟 （7）【教学建议】本题组提升赏析与探究能力，重点训练修辞赏析（比喻）与联系生活谈感受。 练习四：《“AI助教”进课堂：当黑板遇上大模型》 新学期开学，某中学初一（3）班的黑板上多了一行小字：“有问题，问小助手。”这个“小助手”，不是新来的同学，而是一款人工智能学习工具。 语文课上，老师让学生描写春天。过去要等下课才能逐个批改，现在AI助教几秒钟就给出评语：哪里比喻新鲜，哪里句子不通，标得清清楚楚。 数学老师则用它出分层练习。基础弱的同学拿到巩固题，学有余力的同学挑战拔高题，每个人的作业都“刚刚好”。 英语晨读时，AI把课文读成地道录音，还能陪学生一对一对话，纠正发音。害羞的孩子也敢开口了，因为“对面”永远不会笑话他。 不过，老师们反复强调：AI是助教，不是主角。它帮我们省下重复劳动，把时间留给更需要温度的师生交流。 事实也是如此。用了AI之后，王老师批作业的时间少了一半，反而有更多空去和小明聊他为什么怕写作文，陪小刚重做错题。 学生们也渐渐明白，把答案直接抄给AI、不动脑筋，只会让自己越来越笨。真正会学的人，拿AI当“陪练”，而不是“代写”。 学校为此定下规矩：可以用AI查资料、梳思路，但不能用它替写作文、替做考卷。诚信的底线，谁都不能碰。 教育专家说，技术从来都是双刃剑。当年计算器进课堂也曾引发争论，如今没人否认它解放了算力；AI进课堂，也需要边用边立规矩。 更可喜的是，偏远地区的孩子也用上了同款工具。一块屏幕，让山里学生和城里学生站在了同一条起跑线上。 有老师感慨，技术最珍贵的不是多聪明，而是让教育资源不再被大山阻隔，让公平有了具体的形状。 也有学校开设“AI素养课”，教孩子辨别真假信息、保护个人隐私，把使用工具的能力变成终身受用的本领。 家长们的态度也在转变：从一开始的担心，到后来和孩子一起琢磨怎么让AI帮着查资料、做计划。 说到底，工具永远在更新，不变的是人愿意学习、敢于探索的那股劲头。 当然，屏幕代替不了目光，算法代替不了鼓励。教育的本质，是人对人的唤醒，这一点永远不会变。 有学生在周记里写，AI像一面镜子，照出自己哪里懂、哪里糊，逼着他把模糊的地方想清楚。 也有孩子用AI把课文改成漫画分镜，枯燥的文字一下子活了过来，连最怕作文的同学也跃跃欲试。 有家长在家长会上说，以前怕孩子沉迷屏幕，现在学会了陪孩子用屏幕学东西，关系反而更近了。 当黑板遇上了大模型，变的是工具，不变的是教书育人的初心。用好AI，是为了让每个孩子都被看见、被点亮。 （1）本文写了AI助教在课堂上的哪些应用？请简要概括。 （2）文中写“不过，老师们反复强调：AI是助教，不是主角。”这句话表达了老师对AI怎样的态度？ （3）文中写“当然，屏幕代替不了目光，算法代替不了鼓励。”结合全文，谈谈你对这句话的理解。 （4）文中写“学校为此定下规矩：可以用AI查资料、梳思路，但不能用它替写作文、替做考卷。”请联系生活实际，说说你打算怎样正确使用AI学习工具。 （5）读了本文，你对“AI时代如何学习”有什么看法？结合文章谈谈你的认识。 【答案】 （1）示例：AI助教用于语文即时批改、数学分层出题、英语陪练纠音，既减轻老师负担，又帮学生个性化学习。（概括应用） （2）示例：老师认为AI只是辅助工具，不能取代教师的引导与关怀。态度理性：善用其利，不夸大其能，守住育人本位。（体会态度） （3）示例：这句话点明教育的本质——技术再强也替代不了人的温度。文中师生交流、鼓励比屏幕更重要，提醒我们别被算法绑架。（理解+主旨） （4）示例：我会用AI查资料、理思路，但作文和作业自己做。比如写作文前让AI给提纲，成稿仍自己写，这样才真有收获。（联系生活） （5）示例：AI时代要当“驾驭者”而非“依赖者”。把AI当陪练提升效率，同时保持独立思考与诚信，人才不会被机器取代。（探究+观点） 【解析】 （1）本题考查“概括应用”：分科归纳。 （2）本题考查“体会态度”：抓关键词。 （3）本题考查“理解关键句”：技术vs温度。 （4）本题考查“联系生活”：正确使用AI。 （5）本题考查“探究认识”：人与技术关系。 【教法备注】 （1）【试题来源】原创（AI助教/智慧教育热点） （2）【难度】★★ （3）【知识点】阅读综合训练：概括、态度体会、理解、联系生活、探究 （4）【场景】能力提升 （5）【环节名称】阅读理解练习 （6）【接课时长】15分钟 （7）【教学建议】本题组紧扣AI教育热点，训练概括、态度、理解、生活、探究，渗透信息伦理。 第三关 · 拓展挑战 练习五：《“绿电”奔涌：戈壁滩上的超级风车阵》 在西北的戈壁滩上，风是大自然最慷慨的馈赠。过去，漫天黄沙让人头疼；如今，呼啸的风被一座座白色大风车接住，变成了点亮城市的电。 这些风机有几十层楼那么高，叶片转一圈，就能发够一个家庭用一天的电。成百上千台风机排成方阵，远远望去像一片银色的森林。 与风电为邻的，是连片的光伏板。它们平铺在荒漠上，像给大地盖了一层靛蓝色的鳞片，把炽烈的阳光也收进电网。 风大的时候风力发电，日头足的时候光伏发电，两种绿色能源互补，让戈壁几乎不分昼夜地输送清洁能量。 这些电通过特高压线路，跨越千山万水，送到东部的工厂和千家万户。有句话说：北京亮起的一盏灯，可能就来自千里外戈壁的一阵风。 绿电的好处实实在在。它不烧煤、不冒烟，发的每一度电都在为蓝天减负，帮我们离“碳达峰、碳中和”的目标更近一步。 更大的变化发生在当地。昔日荒凉的戈壁建起了运维基地，一批批年轻人扎根于此，成了守护风车的“新牧民”。 老周就是其中一员。他每天攀上风机检查设备，笑称自己是“追风的人”。他说，守着这些大风车，就像守着国家的绿色未来。 当然，风电光伏也不是全无烦恼。风忽大忽小、云来云去，发电时有时无，需要聪明的电网来平稳送出。 科研人员在戈壁建起储能站，把多余的电存进巨型“充电宝”，没风没太阳时再放出来，让绿电稳定可靠。 为了在沙漠里稳住这些大风车，建设者种下耐旱植物固沙，让光伏板下也冒出星星点点的绿意。 风车转动的日子里，附近的牧民成了巡检员，每月有了稳定收入，荒滩上的日子渐渐有了奔头。 更长远看，绿电还在悄悄改变产业版图：耗能高的工厂愿意搬来西北，因为这里电多、电干净、电便宜。 一条条银线，把西部的风、东部的灯，连成了同一张网，也连起了共同富裕的朴素愿望。 放眼世界，能源转型已是必然。从火电独大到风光并举，中国用十几年走在了新能源的前列，电站装机规模全球第一。 有环保志愿者算过一笔账：一座中型风场一年少烧的煤，能让成千上万家庭呼吸到更干净的空气。 这样的变化看似无声，却真真切切写在这片土地的脸色里——风沙少了，天蓝了，笑多了。 住在风场边的老人说，如今夜里听着风车的轻响入睡，心里比从前更踏实。 戈壁滩上的风车阵告诉我们：绿水青山就是金山银山，风沙之地也能长出希望。当绿色能源奔涌，高质量发展的底色就更亮了。 （1）本文介绍了戈壁滩上哪些绿色能源？它们是如何协同发电的？请概括。 （2）文中写“这些电通过特高压线路，跨越千山万水，送到东部的工厂和千家万户。”这句话说明了什么？ （3）文中写“戈壁滩上的风车阵告诉我们：绿水青山就是金山银山，风沙之地也能长出希望。”结合全文，谈谈你对这句话的理解。 （4）文中写“绿电的好处实实在在。”请联系生活实际，说说绿色能源给你的生活带来了什么。 （5）读了本文，你对“绿色发展”有什么认识？结合文章谈谈你的看法。 【答案】 （1）示例：本文写了风电和光伏两类绿电。风大时风机发电，日足时光伏发电，二者互补，经特高压送往东部，实现昼夜不间断供能。（概括说明） （2）示例：这句话说明绿电突破地域限制、惠及全国，用“跨越千山万水”突出输送距离之远、调配之强，体现能源大动脉的作用。（理解+作用） （3）示例：这句话点明主旨——生态与致富可兼得。戈壁从荒凉变能源基地，正是“绿水青山就是金山银山”的生动注脚。（理解+主旨） （4）示例：绿色能源让天更蓝、电更稳。我家屋顶装了太阳能板，白天发电自用、余电上网，既省钱又环保，这就是绿电的好处。（联系生活） （5）示例：绿色发展是必由之路。中国风光装机全球第一说明转型可行，我们要节约用电、支持新能源，共同守护蓝天。（探究+观点） 【解析】 （1）本题考查“概括说明”：两类能源+协同。 （2）本题考查“理解句子”：能源调配意义。 （3）本题考查“理解关键句”：生态与发展。 （4）本题考查“联系生活”：绿电在身边。 （5）本题考查“探究认识”：绿色发展观。 【教法备注】 （1）【试题来源】原创（绿电/新能源热点） （2）【难度】★★★ （3）【知识点】阅读综合训练：概括说明、理解、主旨、联系生活、探究 （4）【场景】拓展挑战 （5）【环节名称】阅读理解练习 （6）【接课时长】18分钟 （7）【教学建议】本题组以新能源为载体，训练说明性文本的阅读综合：概括、理解、主旨、生活、探究。 练习六：《“国潮”复兴：老字号里的新青春》 逛商场时你会发现，越来越多年轻人排队买的，不是洋品牌，而是带着汉字Logo的“国潮”新品。一场属于中国审美的复兴，正悄悄发生。 这其中，许多是上了年纪的“老字号”：一百年的铅笔、六十年的汽水、几十年的布鞋，如今换上时尚外衣，重新站上C位。 老字号能翻红，靠的是真手艺加好口碑，这是洋品牌抄不走的家底。它们有数十年甚至上百年的工艺积累，也有世代顾客的真心信赖。 另一方面，它们学会用年轻人的语言说话。把京剧脸谱印上运动鞋，让文物纹样跳上口红管，老东西一下子变得会“撩”人。 一家百年制笔厂，把古诗写进笔杆，推出“诗词钢笔”。年轻人买来练字，顺手记住了“春风又绿江南岸”，传统在指尖复活。 还有老字号开起快闪店，用AR技术让顾客“穿越”回老作坊，看师傅怎样一刀一刀刻出月饼模子，体验感拉满。 国潮不是简单的贴标签。真正打动人的，是把文化讲成了故事，让消费者买到的不只是一件商品，更是一份身份认同。 数据显示，近三年国潮相关消费连年走高，购买主力正是二十五岁以下的年轻人。他们愿意为“中国风”买单，也乐意当文化的传播者。 商场里的老字号专柜前，常能看到祖孙两代一起挑东西：爷爷认牌子，孙子看设计，各取所爱。 有学校把老字号请进劳动课，让孩子亲手拓印年画、包装糕点，在指尖触摸到课本里说的“工匠精神”。 短视频平台上，年轻人用说唱、用动漫重新演绎老故事，传统就这样悄悄住进了他们的日常表达。 当然，热闹中也有隐忧。有的品牌只换个包装就涨价，内核空空；有的盲目跟风，丢了自家特色。国潮若只潮不国，终会被识破。 行家提醒，老字号复兴要走心：守住品质底线，讲好自己的文化，别让“网红”昙花一现。 说到底，国潮的底层是自信。当一代年轻人不再盲目追捧进口，而是骄傲地穿上布鞋、用着国货，这就是文化认同的自然生长。 一位做苏绣的非遗传承人说，年轻人不是不爱老东西，而是老东西得用他们听得懂的话来讲。 当绣针遇见潮牌、当墨香碰上盲盒，老手艺便不再是博物馆里的标本，而是活在当下的陪伴。 说到底，国潮不是一阵风，而是一场关于自信的慢修行，急不得，也停不下。 校园里的国潮社团越办越红火，孩子们用毛笔写歌词、用皮影演童话，老传统有了新观众。 老字号的新青春告诉我们：传统从不会老去，它只是等着被重新看见。只要找对方式，老故事也能讲给新耳朵听。 （1）“国潮”复兴中，老字号是靠什么重新走红的？请概括。 （2）文中写“另一方面，它们学会用年轻人的语言说话。”这句话在文中起什么作用？ （3）文中写“老字号的新青春告诉我们：传统从不会老去，它只是等着被重新看见。”结合全文，谈谈你对这句话的理解。 （4）文中写“数据显示，近三年国潮相关消费连年走高，购买主力正是二十五岁以下的年轻人。”请联系生活实际，说说你或身边人“为国潮买单”的经历。 （5）读了本文，你对“如何让老字号走得更远”有什么建议？结合文章谈谈你的看法。 【答案】 （1）示例：老字号靠“老底子+新表达”翻红：既有真手艺好口碑，又用年轻化设计、国风故事重新吸引消费者。（概括原因） （2）示例：这句话承上启下，由“老底子”转到“新表达”，引出后文换装、联名、AR体验等具体做法，使说明层次清晰。（句子作用） （3）示例：这句话点明主旨——传统有永恒价值，关键在创新呈现。文中老字号借国潮重生，说明老故事换种讲法仍能打动新世代。（理解+主旨） （4）示例：我同学买了印着敦煌纹样的笔记本，说既好看又有文化。这说明年轻人乐为“中国风”买单，国潮已成日常。（联系生活） （5）示例：老字号要走远，须守品质、讲真文化、不盲目跟风。像文中所说别“只潮不国”，用好故事加好产品才能长红。（建议+观点） 【解析】 （1）本题考查“概括原因”：老底子+新表达。 （2）本题考查“句子作用”：承上启下。 （3）本题考查“理解关键句”：传统与创新。 （4）本题考查“联系生活”：国潮消费。 （5）本题考查“提出建议”：守正创新。 【教法备注】 （1）【试题来源】原创（国潮/老字号复兴热点） （2）【难度】★★★ （3）【知识点】阅读综合训练：概括、句子作用、理解、联系生活、探究 （4）【场景】拓展挑战 （5）【环节名称】阅读理解练习 （6）【接课时长】18分钟 （7）【教学建议】本题组以国潮为载体，训练概括、句子作用、理解、生活、探究，渗透文化自信。 【趣味延伸】 同一个意思，用“先通读、抓指令、联生活”去想，综合训练的答案也能答得有血有肉 综合训练像“组合拳”：概括打底、理解发力、赏析点睛、探究收尾，一招都不能少。 碰到长文章别慌，先标段落、画中心句，把“厚书读薄”。 答题时牢记指令词：看到“概括”就压缩，看到“理解”就由表及里，看到“联系生活”就举自己的例。 一道题拿不准，试试倒推法：先看分值猜要点数，再回文找对应依据。 小挑战：从今天的新闻里挑一篇短文，用“四步法”自己做一遍综合训练，看看能不能做到“概括准、理解深、有我声”。 【参考答案】 做综合训练记住四步：先通读把握主旨，再审题圈出指令词，回文定位提取依据，最后分点规范表达。答案要“有文本、有方法、有自我”。 【课堂总结】 一、什么是综合训练 ✓ 阅读综合训练=概括+理解+赏析+探究的多能力融合 一题多考，要有全局眼 二、四大核心能力 ✓ 概括：谁+做啥+结果 理解：联系上下文、由表及里 赏析：手法+效果+情感 探究：亮观点+引文本+举实例 三、答题四步法 ✓ 通读 → 审题 → 定位 → 表达 先整体把握，再局部突破 四、方法回顾 ✓ 说明方法：打比方/列数字/作比较/举例子 表达方式：记叙/描写/抒情/议论 五、答题公式 ✓ 概括类/理解类/赏析类/探究类各有句式 手法+效果+情感三件套 六、失分点对策 ✓ 脱离文本、概括啰嗦、赏析缺效果、探究无我、条理乱 分点作答，先观点后理由 第 页 学科网（北京）股份有限公司 $ 目 录 一、场景导入 2 二、知识梳理 3 三、例文精讲 5 例文一：《数字敦煌：让千年壁画“住”进云端》 5 四、阅读理解练习 6 ★ 第一关·基础巩固 6 练习一：《“村超”：一个山村踢出的足球狂欢》 6 练习二：《“嫦娥”探月：把国旗插上月球背面》 8 ★ 第二关·能力提升 10 练习三：《“City不City”：外国博主带火的中国式旅游》 10 练习四：《“AI助教”进课堂：当黑板遇上大模型》 12 ★ 第三关·拓展挑战 14 练习五：《“绿电”奔涌：戈壁滩上的超级风车阵》 14 练习六：《“国潮”复兴：老字号里的新青春》 16 五、趣味延伸 18 六、课堂总结 18 【场景导入】 想一想：期末复习时，老师拿出一篇长文章说：“今天我们来做阅读综合训练。”同学A只读了开头就匆忙答题，写得又短又偏；同学B先通读全文、圈出题干指令，再分点作答，答案又全又准。——面对同一篇文章，两位同学的差距在哪里？ 同学A：没读透就动笔，答案常“跑偏”“写不满”，得分很低。 同学B：先整体把握再局部突破，综合运用概括、理解、探究——这就是综合训练的高分路径！ 同学A的问题在没掌握综合读法；同学B的秘诀是先读全篇、再抓指令、后联生活。阅读综合训练，不是考你“会不会找”，而是考你能不能把多种能力拧成一股绳：概括要准、理解要深、赏析要巧、探究要有我。今天我们就来练就这身“综合功夫”。 【知识梳理】 本堂课的知识导向 综合训练 概括 理解 赏析 探究 四步法 说明方法 失分点 一、什么是“阅读综合训练” 阅读综合训练：是把概括、理解、赏析、探究等多种能力放在一篇文章里综合考查的题型。它不像单一题型只考一个点，而是要求你既读懂内容，又体会情感，还能联系生活发表看法。 综合训练常“一题多考”：一道题里可能同时用到找中心、品词语、悟道理。答题时要有“全局眼”，先整篇把握，再局部细读。 二、四大核心能力 概括能力：能用简洁语言说清“文章写了什么”。方法：抓关键句、合并段意、谁+做什么+结果。 理解能力：能体会词语句子含义、作者情感。方法：联系上下文、抓修辞与关键词、由表及里。 赏析能力：能品味语言妙处（修辞、描写、句式）。方法：辨手法+说效果+表情感。 探究能力：能联系生活、发表看法。方法：亮观点+引文本+举实例。 三、综合题答题四步法 第一步 通读全文：把握主旨与结构，不急着答题。 第二步 审清题干：圈出“概括/理解/赏析/联系生活/看法”等指令词。 第三步 回文定位：找到相关段落，提取依据，分点整理。 第四步 规范表达：观点+依据+生活，条理清楚，不空喊口号。 四、常用说明与表达方法回顾 说明方法：打比方（生动形象）、列数字（准确具体）、作比较（突出特征）、举例子（真实可信）。综合训练常要求判断并说作用。 表达方式：记叙、描写、抒情、议论。议论句常点明主旨，抒情句常表情感。 五、答题公式与句式 概括类：“本文写了……，表现了……（情感/道理）。” 理解类：“这句话表层写……，深层指……，表现了……。” 赏析类：“运用……（手法），生动写出……，表达……情感。” 探究类：“我认为……，因为文中……，生活中……。” 六、五个常见失分点 失分点一：脱离文本空作答——每点都要回文找依据。 失分点二：概括啰嗦抓不住主——用“谁+做啥+结果”压缩。 失分点三：赏析只说手法不说效果——必须“手法+效果+情感”三件套。 失分点四：探究无我无生活——要有“我”的真实例子。 失分点五：条理混乱不分层——分点作答，先观点后理由。 温馨提示 做综合训练记住四步法：①通读②审题③定位④表达——这是拿高分的根本（文本是地基、方法是梯子、生活是温度）。 【例文精讲】 例文一：《数字敦煌：让千年壁画“住”进云端》 在甘肃敦煌的鸣沙山脚下，有一座举世闻名的艺术宝库——莫高窟。这里保存着从十六国到元朝的七百多个洞窟、四万多平方米壁画和两千多身彩色塑像，被誉为“墙壁上的图书馆”。 然而，千百年的风沙、光照和游客呼吸的湿气，正一点点侵蚀着这些脆弱的珍宝。许多壁画出现了起甲、龟裂、褪色，有的甚至成片脱落，保护工作刻不容缓。 为了让千年壁画“活”下去，敦煌研究院的专家们开启了一场与时间的赛跑。他们用高清数字相机对每一幅壁画进行逐厘米扫描，再用计算机把成千上万张照片拼接成清晰的完整图像。 如今，数字敦煌项目已经完成了两百多个洞窟的数字化采集。人们在电脑和手机上，就能放大欣赏飞天的飘带、藻井的纹样，连壁画上细微的笔触都看得一清二楚。 更令人惊喜的是，这些数字资源被做成沉浸式展览和动画短片。观众戴上虚拟现实眼镜，仿佛真的走进了一千多年前的洞窟，亲眼看见画工们一笔一画描绘佛像的场景。 数字技术还让流失海外的敦煌文献“回家”成为可能。通过高精度扫描和云端共享，散落在十几个国家图书馆里的敦煌写本，终于能在同一块屏幕上汇聚、比对和研究。 当然，数字化并不是要取代实物，而是给文物上了一道“保险”。一旦原作发生意外，这些数字档案就是最可靠的备份，也为后人留下了永久的记录。 有一位参与项目的年轻修复师说，自己每天趴在脚手架上工作十几个小时，眼睛紧盯屏幕校准色彩，只为让数字图像和原作分毫不差。 她说，每当看见孩子们通过屏幕发出对古代艺术的惊叹，就觉得所有的辛苦都值得。科技的意义，不在于炫技，而在于让更多人靠近美、理解美。 数字敦煌的故事告诉我们，传统与现代从来不是对立的。当古老的壁画遇上最新的技术，历史就不再是封存在玻璃柜里的标本，而成了会呼吸、能对话的活态文化。 今天，越来越多的博物馆开始效仿这种做法，把石刻、书画、器物搬上云端。文化传承的方式在变，但守护文明火种的初心，始终没有改变。 数字化保护不是终点，而是新的起点。当壁画在云端获得“永生”，研究者得以把精力投向更深入的美学与历史解读。 更重要的是，这种开放共享的理念正被更多文博机构接纳，让文明成果真正走出高墙、属于全人类。 或许在不久的将来，无论我们身在何处，只要打开一部手机，就能与千年的智慧相遇。这，就是数字时代送给传统文化最好的礼物。 问题：例文精讲——本文介绍数字敦煌项目如何用高科技保护与传播千年壁画。请回答下列问题： （1） 请用简洁的语言概括本文的主要内容。 （2） 文中写“如今，数字敦煌项目已经完成了两百多个洞窟的数字化采集。”这句话说明了什么？ （3） 文中写“数字敦煌的故事告诉我们，传统与现代从来不是对立的。”结合全文，谈谈你对这句话的理解。 （4） 文中写“今天，越来越多的博物馆开始效仿这种做法，把石刻、书画、器物搬上云端。”请联系生活实际，说说数字化给文化传承带来了怎样的变化。 （5）读了本文，你对“科技守护传统”有什么看法？结合文章内容和生活实际谈谈你的认识。 【阅读理解练习】 第一关 · 基础巩固 练习一：《“村超”：一个山村踢出的足球狂欢》 在贵州省黔东南的大山深处，有一个叫榕江的小县城。过去，这里因为交通不便、产业单一，一直是远近闻名的贫困县。 然而，2023年夏天，一场由村民自发组织的足球赛，让这座小城一夜之间火遍全国。人们叫它“村超”——乡村足球超级联赛的简称。 参赛的球员不是职业运动员，而是种地的农民、卖货的商贩、教书的小学老师。他们白天劳作，傍晚换上球衣，在坑洼的乡间球场上奔跑拼搏。 看台上挤满了十里八乡的乡亲，有人敲着铜锣助威，有人背着娃娃呐喊。中场休息时，侗族大歌、芦笙舞轮番上演，足球和民俗撞出奇妙的火花。 比赛没有天价转会费，没有豪华更衣室，却有着最纯粹的快乐。一个进球的瞬间，能让整个山坳沸腾；一次拼抢倒地，会引来满场心疼的惊呼。 村超的走红，离不开短视频平台的推波助澜。一段段质朴又热血的比赛视频，被网友转发到世界各地，连外国球迷都直呼“这才是足球该有的样子”。 更可贵的是，火爆的人气带来了实实在在的变化。周末的榕江挤满外地游客，农家乐的饭菜供不应求，土特产顺着网络卖到了大城市。 当地干部说，村超不是一阵风，而是一条路——用体育聚人气，用人气带产业，让老百姓的钱包鼓起来、日子火起来。 许多外出打工的年轻人看到家乡的变化，陆续回村创业。有人开起民宿，有人直播卖货，沉睡的村庄重新有了烟火气和欢笑声。 当然，热闹之下也有冷静的思考。如何把一时的流量变成长久的红利，如何保护好原生态的乡土味，是摆在当地人面前的新课题。 县里顺势推出“村超+”计划，把足球和当地的民族节庆、特色农业绑在一起，让一时的流量变成长久的产业链。 据统计，村超开赛后的第一个季度，全县旅游收入比去年同期明显增长，这就是体育赋能乡村的最直白证明。 如今，孩子们放学后不再是抱着手机，而是跑到操场上踢两脚，脸上的笑容比从前更明亮了。 一位返乡的年轻女孩说，以前觉得家乡小得装不下梦想，现在才明白，只要有人愿意扎根，小地方也能踢出大精彩。 村超的成功也给其他乡村提了醒：资源不在远方，而在脚下，一片球场、一身热爱，就能点亮一方水土。 村超的故事说明，乡村振兴不只在田间地头和工厂车间，也可以在一块泥泞的球场上。当普通人站上舞台，平凡的日子也能踢出精彩。 今天，越来越多乡村办起了自己的联赛。小小的足球，正滚出一条通往富裕与自信的新路。 （1）请概括本文是从哪些方面来写“村超”走红的。 （2）文中写“2023年夏天，一场由村民自发组织的足球赛，让这座小城一夜之间火遍全国。”这句话在文中有什么作用？ （3）文中写“村超的故事说明，乡村振兴不只在田间地头和工厂车间，也可以在一块泥泞的球场上。”结合全文，谈谈你对这句话的理解。 （4）文中写“许多外出打工的年轻人看到家乡的变化，陆续回村创业。”请联系生活实际，说说“村超”给乡村带来了哪些变化。 （5）读了本文，你对“乡村振兴”有什么新的认识？结合文章谈谈你的看法。 练习二：《“嫦娥”探月：把国旗插上月球背面》 月亮，是人类仰望了千万年的邻居。可直到二十世纪，人类才真正踏上它的表面。而月球那张永远背对地球的“脸”，更是迟迟没有被看清。 月球的背面和正面大不一样。那里密布着密密麻麻的陨石坑，几乎没有平坦的月海，通信信号也被地球挡得严严实实。 正因为如此，人类过去的探月任务大多集中在月球正面。谁先揭开月背的秘密，谁就率先走在了深空探测的前列。 2024年，中国的嫦娥六号探测器实现了人类历史上第一次从月球背面采集样品并返回地球的壮举。它降落在南极—艾特肯盆地，挖取了珍贵的月壤。 这次任务最难的一关，是“通信”。由于月背看不到地球，科学家在地球和月球之间放了一颗“鹊桥”中继卫星，像传声筒一样把信号来回转接。 嫦娥六号带回的近两公斤月壤，如今正被全国的科研团队仔细研究。它们记录着月球早期撞击的历史，也可能藏着太阳系起源的线索。 更让人自豪的是，嫦娥探测器还在月球表面展开了一面由特殊材料制成的五星红旗。它在零下摄氏度的真空里，依旧鲜艳夺目。 从嫦娥一号绕月到嫦娥六号采样返回，中国用二十多年走完了发达国家几十年的路。每一步，都写满了航天人“特别能攻关”的劲头。 探月的意义，远不止一面旗子、几捧土。它带动了新材料、人工智能、精密制造等一系列技术的发展，也点燃了无数孩子的航天梦。 在发射现场，常常能看到一群群戴着红领巾的少年。他们举着望远镜，眼睛里闪着光，仿佛已经看见自己将来飞向星空的模样。 当然，走向深空从不是一帆风顺。轨道计算差之毫厘，落点就会失之千里；任何一次疏忽，都可能让数年努力付诸东流。 每一次成功的背后，都是无数次失败铺路。光是落月雷达的校准，团队就做了上千次地面试验，连春节都在机房度过。 为了让国旗在月面挺括如新，材料学家调制了特殊的纺织配方，使它既能抵御严寒，又不易褪色变形。 这些细节鲜为人知，却正是“特别能攻关”五个字最真实的注脚，也藏着中国航天稳扎稳打的底气。 越来越多的中小学把嫦娥团队的故事写进校本课，孩子们第一次发现，原来课本里的“航天”离自己并不遥远。 一位航天工程师在日记里写道，我们这代人的浪漫，是把祖先仰望的月亮，变成脚下可抵达的远方。 但正是一次次闯关，让中国航天从跟跑、并跑，迈向领跑。月球背面的那面红旗，是中国人写给宇宙的自信宣言。 （1）本文围绕“嫦娥探月”写了哪些内容？请简要概括。 （2）文中写“2024年，中国的嫦娥六号探测器实现了人类历史上第一次从月球背面采集样品并返回地球的壮举。”这句话表达了作者怎样的情感？ （3）文中写“但正是一次次闯关，让中国航天从跟跑、并跑，迈向领跑。”结合全文，谈谈你对这句话的理解。 （4）文中写“探月的意义，远不止一面旗子、几捧土。”请联系生活实际，说说科技发展给我们的生活带来了什么。 （5）读了本文，你对“中国航天精神”有什么认识？结合文章谈谈你的看法。 第二关 · 能力提升 练习三：《“City不City”：外国博主带火的中国式旅游》 2024年，一句夹杂着中英文的口头禅“City不City”突然在网上爆红。它的发明者，是一位来中国旅游的外国博主。 这位博主把在中国坐高铁、逛夜市、爬长城的短视频发到网上，每到一个好玩的地方就兴奋地问同伴：“City不City？”意思是“洋气不洋气”。 没想到，这种带点喜感又接地气的表达方式，迅速被中国年轻人争相模仿。大家拍着自己的城市地标，骄傲地喊出“City不City”。 “City不City”的走红，背后是中国城市面貌的实实在在变化。四通八达的地铁、干净靓丽的街区、灯火通明的商圈，让外国朋友直呼惊喜。 更深层的原因，是中国持续优化的入境游环境。免签政策扩容、移动支付外卡打通、景点预约更便利，外国朋友来华旅游越来越顺手。 短视频平台则把这扇窗擦得更亮。一部手机、一段十几秒的片子，就能把中国的烟火气传到地球另一端，引来一拨拨“回头客”。 受益最大的是中小城市。过去游客只奔北上广，如今像淄博、哈尔滨、天水这样的地方，也因一条视频火成了网红打卡地。 一位跟着视频来中国的美国姑娘说，她原以为中国到处是功夫片和古装剧，来了才发现地铁比家乡还新，奶茶比咖啡还香。 不止年轻人，许多中老年人也跟着孙辈学拍短视频，把家乡的早点、庙会、老手艺发上网，意外成了“银发网红”。 一座北方小城因为一位老人的糖画视频走红，原本冷清的老街一到周末就挤满专程来打卡的年轻人。 当地人趁热打铁，把老字号小吃和民俗表演搬上街头，让“流量”踏踏实实变成了“留量”。 可见，打动人的从来不是炫目的滤镜，而是热气腾腾的真实生活与待人诚恳的善意。 西南一座小城靠着一碗便宜又地道的米粉火了，老板娘笑着说是网友把小店“宠”成了地标。 这种双向奔赴，让原本默默无闻的小城第一次尝到了被全国惦记的甜头。 有文旅局长坦言，最好的广告不是标语，而是游客发自朋友圈的那句“真香”。 当然，流量是一把双刃剑。如何在爆红之后留住口碑、提升服务，避免“一阵风”式的热度，是每个网红城市要答好的题。 旅游学者指出，真正的吸引力从来不是某一个梗，而是城市的诚意与温度：干净的街道、好客的市民、放心的消费环境。 “City不City”或许会过时，但中国敞开大门、拥抱世界的姿态不会变。当更多外国人用脚步丈量这片土地，误解就会让位于理解。 从一句玩笑到一股热潮，这个小故事提醒我们：讲好中国故事，有时候不需要宏大叙事，真诚和烟火气最有感染力。 （1）“City不City”为什么会走红？请结合文章内容概括原因。 （2）文中写“短视频平台则把这扇窗擦得更亮。”这句话运用了什么修辞手法？有什么表达效果？ （3）文中写“从一句玩笑到一股热潮，这个小故事提醒我们：讲好中国故事，有时候不需要宏大叙事，真诚和烟火气最有感染力。”结合全文，谈谈你对这句话的理解。 （4）文中写“旅游学者指出，真正的吸引力从来不是某一个梗，而是城市的诚意与温度：干净的街道、好客的市民、放心的消费环境。”请联系生活实际，说说你眼中“有温度的城市”是什么样。 （5）读了本文，你对“如何讲好中国故事”有什么看法？结合文章谈谈。 练习四：《“AI助教”进课堂：当黑板遇上大模型》 新学期开学，某中学初一（3）班的黑板上多了一行小字：“有问题，问小助手。”这个“小助手”，不是新来的同学，而是一款人工智能学习工具。 语文课上，老师让学生描写春天。过去要等下课才能逐个批改，现在AI助教几秒钟就给出评语：哪里比喻新鲜，哪里句子不通，标得清清楚楚。 数学老师则用它出分层练习。基础弱的同学拿到巩固题，学有余力的同学挑战拔高题，每个人的作业都“刚刚好”。 英语晨读时，AI把课文读成地道录音，还能陪学生一对一对话，纠正发音。害羞的孩子也敢开口了，因为“对面”永远不会笑话他。 不过，老师们反复强调：AI是助教，不是主角。它帮我们省下重复劳动，把时间留给更需要温度的师生交流。 事实也是如此。用了AI之后，王老师批作业的时间少了一半，反而有更多空去和小明聊他为什么怕写作文，陪小刚重做错题。 学生们也渐渐明白，把答案直接抄给AI、不动脑筋，只会让自己越来越笨。真正会学的人，拿AI当“陪练”，而不是“代写”。 学校为此定下规矩：可以用AI查资料、梳思路，但不能用它替写作文、替做考卷。诚信的底线，谁都不能碰。 教育专家说，技术从来都是双刃剑。当年计算器进课堂也曾引发争论，如今没人否认它解放了算力；AI进课堂，也需要边用边立规矩。 更可喜的是，偏远地区的孩子也用上了同款工具。一块屏幕，让山里学生和城里学生站在了同一条起跑线上。 有老师感慨，技术最珍贵的不是多聪明，而是让教育资源不再被大山阻隔，让公平有了具体的形状。 也有学校开设“AI素养课”，教孩子辨别真假信息、保护个人隐私，把使用工具的能力变成终身受用的本领。 家长们的态度也在转变：从一开始的担心，到后来和孩子一起琢磨怎么让AI帮着查资料、做计划。 说到底，工具永远在更新，不变的是人愿意学习、敢于探索的那股劲头。 当然，屏幕代替不了目光，算法代替不了鼓励。教育的本质，是人对人的唤醒，这一点永远不会变。 有学生在周记里写，AI像一面镜子，照出自己哪里懂、哪里糊，逼着他把模糊的地方想清楚。 也有孩子用AI把课文改成漫画分镜，枯燥的文字一下子活了过来，连最怕作文的同学也跃跃欲试。 有家长在家长会上说，以前怕孩子沉迷屏幕，现在学会了陪孩子用屏幕学东西，关系反而更近了。 当黑板遇上了大模型，变的是工具，不变的是教书育人的初心。用好AI，是为了让每个孩子都被看见、被点亮。 （1）本文写了AI助教在课堂上的哪些应用？请简要概括。 （2）文中写“不过，老师们反复强调：AI是助教，不是主角。”这句话表达了老师对AI怎样的态度？ （3）文中写“当然，屏幕代替不了目光，算法代替不了鼓励。”结合全文，谈谈你对这句话的理解。 （4）文中写“学校为此定下规矩：可以用AI查资料、梳思路，但不能用它替写作文、替做考卷。”请联系生活实际，说说你打算怎样正确使用AI学习工具。 （5）读了本文，你对“AI时代如何学习”有什么看法？结合文章谈谈你的认识。 第三关 · 拓展挑战 练习五：《“绿电”奔涌：戈壁滩上的超级风车阵》 在西北的戈壁滩上，风是大自然最慷慨的馈赠。过去，漫天黄沙让人头疼；如今，呼啸的风被一座座白色大风车接住，变成了点亮城市的电。 这些风机有几十层楼那么高，叶片转一圈，就能发够一个家庭用一天的电。成百上千台风机排成方阵，远远望去像一片银色的森林。 与风电为邻的，是连片的光伏板。它们平铺在荒漠上，像给大地盖了一层靛蓝色的鳞片，把炽烈的阳光也收进电网。 风大的时候风力发电，日头足的时候光伏发电，两种绿色能源互补，让戈壁几乎不分昼夜地输送清洁能量。 这些电通过特高压线路，跨越千山万水，送到东部的工厂和千家万户。有句话说：北京亮起的一盏灯，可能就来自千里外戈壁的一阵风。 绿电的好处实实在在。它不烧煤、不冒烟，发的每一度电都在为蓝天减负，帮我们离“碳达峰、碳中和”的目标更近一步。 更大的变化发生在当地。昔日荒凉的戈壁建起了运维基地，一批批年轻人扎根于此，成了守护风车的“新牧民”。 老周就是其中一员。他每天攀上风机检查设备，笑称自己是“追风的人”。他说，守着这些大风车，就像守着国家的绿色未来。 当然，风电光伏也不是全无烦恼。风忽大忽小、云来云去，发电时有时无，需要聪明的电网来平稳送出。 科研人员在戈壁建起储能站，把多余的电存进巨型“充电宝”，没风没太阳时再放出来，让绿电稳定可靠。 为了在沙漠里稳住这些大风车，建设者种下耐旱植物固沙，让光伏板下也冒出星星点点的绿意。 风车转动的日子里，附近的牧民成了巡检员，每月有了稳定收入，荒滩上的日子渐渐有了奔头。 更长远看，绿电还在悄悄改变产业版图：耗能高的工厂愿意搬来西北，因为这里电多、电干净、电便宜。 一条条银线，把西部的风、东部的灯，连成了同一张网，也连起了共同富裕的朴素愿望。 放眼世界，能源转型已是必然。从火电独大到风光并举，中国用十几年走在了新能源的前列，电站装机规模全球第一。 有环保志愿者算过一笔账：一座中型风场一年少烧的煤，能让成千上万家庭呼吸到更干净的空气。 这样的变化看似无声，却真真切切写在这片土地的脸色里——风沙少了，天蓝了，笑多了。 住在风场边的老人说，如今夜里听着风车的轻响入睡，心里比从前更踏实。 戈壁滩上的风车阵告诉我们：绿水青山就是金山银山，风沙之地也能长出希望。当绿色能源奔涌，高质量发展的底色就更亮了。 （1）本文介绍了戈壁滩上哪些绿色能源？它们是如何协同发电的？请概括。 （2）文中写“这些电通过特高压线路，跨越千山万水，送到东部的工厂和千家万户。”这句话说明了什么？ （3）文中写“戈壁滩上的风车阵告诉我们：绿水青山就是金山银山，风沙之地也能长出希望。”结合全文，谈谈你对这句话的理解。 （4）文中写“绿电的好处实实在在。”请联系生活实际，说说绿色能源给你的生活带来了什么。 （5）读了本文，你对“绿色发展”有什么认识？结合文章谈谈你的看法。 练习六：《“国潮”复兴：老字号里的新青春》 逛商场时你会发现，越来越多年轻人排队买的，不是洋品牌，而是带着汉字Logo的“国潮”新品。一场属于中国审美的复兴，正悄悄发生。 这其中，许多是上了年纪的“老字号”：一百年的铅笔、六十年的汽水、几十年的布鞋，如今换上时尚外衣，重新站上C位。 老字号能翻红，靠的是真手艺加好口碑，这是洋品牌抄不走的家底。它们有数十年甚至上百年的工艺积累，也有世代顾客的真心信赖。 另一方面，它们学会用年轻人的语言说话。把京剧脸谱印上运动鞋，让文物纹样跳上口红管，老东西一下子变得会“撩”人。 一家百年制笔厂，把古诗写进笔杆，推出“诗词钢笔”。年轻人买来练字，顺手记住了“春风又绿江南岸”，传统在指尖复活。 还有老字号开起快闪店，用AR技术让顾客“穿越”回老作坊，看师傅怎样一刀一刀刻出月饼模子，体验感拉满。 国潮不是简单的贴标签。真正打动人的，是把文化讲成了故事，让消费者买到的不只是一件商品，更是一份身份认同。 数据显示，近三年国潮相关消费连年走高，购买主力正是二十五岁以下的年轻人。他们愿意为“中国风”买单，也乐意当文化的传播者。 商场里的老字号专柜前，常能看到祖孙两代一起挑东西：爷爷认牌子，孙子看设计，各取所爱。 有学校把老字号请进劳动课，让孩子亲手拓印年画、包装糕点，在指尖触摸到课本里说的“工匠精神”。 短视频平台上，年轻人用说唱、用动漫重新演绎老故事，传统就这样悄悄住进了他们的日常表达。 当然，热闹中也有隐忧。有的品牌只换个包装就涨价，内核空空；有的盲目跟风，丢了自家特色。国潮若只潮不国，终会被识破。 行家提醒，老字号复兴要走心：守住品质底线，讲好自己的文化，别让“网红”昙花一现。 说到底，国潮的底层是自信。当一代年轻人不再盲目追捧进口，而是骄傲地穿上布鞋、用着国货，这就是文化认同的自然生长。 一位做苏绣的非遗传承人说，年轻人不是不爱老东西，而是老东西得用他们听得懂的话来讲。 当绣针遇见潮牌、当墨香碰上盲盒，老手艺便不再是博物馆里的标本，而是活在当下的陪伴。 说到底，国潮不是一阵风，而是一场关于自信的慢修行，急不得，也停不下。 校园里的国潮社团越办越红火，孩子们用毛笔写歌词、用皮影演童话，老传统有了新观众。 老字号的新青春告诉我们：传统从不会老去，它只是等着被重新看见。只要找对方式，老故事也能讲给新耳朵听。 （1）“国潮”复兴中，老字号是靠什么重新走红的？请概括。 （2）文中写“另一方面，它们学会用年轻人的语言说话。”这句话在文中起什么作用？ （3）文中写“老字号的新青春告诉我们：传统从不会老去，它只是等着被重新看见。”结合全文，谈谈你对这句话的理解。 （4）文中写“数据显示，近三年国潮相关消费连年走高，购买主力正是二十五岁以下的年轻人。”请联系生活实际，说说你或身边人“为国潮买单”的经历。 （5）读了本文，你对“如何让老字号走得更远”有什么建议？结合文章谈谈你的看法。 【趣味延伸】 同一个意思，用“先通读、抓指令、联生活”去想，综合训练的答案也能答得有血有肉 综合训练像“组合拳”：概括打底、理解发力、赏析点睛、探究收尾，一招都不能少。 碰到长文章别慌，先标段落、画中心句，把“厚书读薄”。 答题时牢记指令词：看到“概括”就压缩，看到“理解”就由表及里，看到“联系生活”就举自己的例。 一道题拿不准，试试倒推法：先看分值猜要点数，再回文找对应依据。 小挑战：从今天的新闻里挑一篇短文，用“四步法”自己做一遍综合训练，看看能不能做到“概括准、理解深、有我声”。 【课堂总结】 一、什么是综合训练 ✓ 阅读综合训练=概括+理解+赏析+探究的多能力融合 一题多考，要有全局眼 二、四大核心能力 ✓ 概括：谁+做啥+结果 理解：联系上下文、由表及里 赏析：手法+效果+情感 探究：亮观点+引文本+举实例 三、答题四步法 ✓ 通读 → 审题 → 定位 → 表达 先整体把握，再局部突破 四、方法回顾 ✓ 说明方法：打比方/列数字/作比较/举例子 表达方式：记叙/描写/抒情/议论 五、答题公式 ✓ 概括类/理解类/赏析类/探究类各有句式 手法+效果+情感三件套 六、失分点对策 ✓ 脱离文本、概括啰嗦、赏析缺效果、探究无我、条理乱 分点作答，先观点后理由 第 页 学科网（北京）股份有限公司 $