第5单元 学画山水画 第3课 寻找生活中的诗情画意 教案 2026-2027学年冀美版初中美术八年级上册

单元

第5单元 学画山水画   第3课 寻找生活中的诗情画意

课时

 第1课 寻找生活中的诗情画意

课型

新授课

对分形式

1次

时间

45分钟

教学目标

1. 审美感知：赏析《雪堂客话图》《溪山风雨图》等经典山水，感知画面虚实疏密、留白云水、点景人物营造的意境美；分辨印款、穷款、长款等题款形式美感，体悟国画整体布局的雅致韵味。

2. 艺术表现：掌握山水画经营位置（布局）技巧，学会留白云水、点景人物的简易画法；能合理运用墨色近重远淡、前后遮挡塑造空间，熟练搭配题字印章完善整幅画面。

3. 创意实践：取材身边生活景致，以山石树木为主体，融入云水、点景人物，结合虚实疏密构图，创作可用于居室装饰的山水小品，自主为画作命名、选配题款。

4. 文化理解：理解中国画“诗书画印一体”的独特文化特征，明白山水布局、题款留白是文人借景抒情的载体，感悟古人将自然诗意融入日常生活的审美追求，树立传统文化自信。

教学重点

山水画经营位置（虚实、疏密、边角处理）；云水、点景人物的表现手法；题款与印章在画面中的布局作用。

教学难点

统筹山石、林木、云水、点景、题印诸多元素，做到画面疏密均衡、层次分明；让画作兼具意境美感，适配室内装饰需求。

教学方法

讲授法、欣赏法、讨论法、实践法、评价法

     教  程  与  学   程

学习要求与评价

 情景导入（时长：5分钟）

学习要求与评价

1. 诗句激趣：出示“室雅何须大，花香不在多”，提问学生：如何用一幅国画山水，简简单单装点房间，提升居室诗意？

2. 旧知衔接：回顾山石皴法、树木画法、三远法，出示南宋夏圭《雪堂客话图》，

学学生观看图片或视频，回答问

引导观察：仅有山石树木，画面略显单调，画家增添了哪些元素让画面充满故事感？

3. 导入课题：想要山水小品雅致耐看，需要学会经营画面布局、增添云水人物、搭配诗书画印，今天我们一同学习《寻找生活中的诗情画意》。

引导核心问题：怎样经营画面，才能让山水小品兼具空间层次与文人诗意？

题

环节一：精讲留白（时长：10分钟）

依托教材两幅核心画作，分四大板块精讲，穿插留白问题引导思考，避免单向讲授。

（一）山水画核心：经营位置（布局技巧）

中国画布局即经营位置，三大关键原则：

1. 边角处理：忌画面物象塞满四边，适当留白透气；

2. 虚实疏密：景物密集处为实，云水留白处为虚，疏密错落避免平均排布；

3. 空间层次：依靠物象前后遮挡+墨色近重远淡，拉开远近纵深。

赏析《雪堂客话图》：近景山石墨色浓郁，远景山峦浅淡，屋舍、湖面形成虚实对比。

留白提问：如果整幅画面山石树木密密麻麻，不留一点空白，画面会出现什么问题？

（二）意境增色元素一：云水画法（王蒙《溪山风雨图》+梅清《黄山图册》）

两种经典云水表现方式：

1. 留白法：依靠山石树木围合留白，以白当水、以白为云，简约空灵，是国画最高级手法；

2.勾勒晕染法：淡墨线条勾云水流动纹路，辅以淡墨晕染，表现云雾缭绕的厚重感。

教师黑板简易示范留白云水、勾染云水两种笔触。

（三）意境增色元素二：点景人物（石涛山水册页）

1. 作用：增添画面故事情绪，体现山水“可行、可望、可游、可居”；

2. 要点：人物体量务必小巧，不可盖过山水主体，通过姿态（闲谈、观山、垂钓）传递意境。

留白提问：描绘幽静山林画面，点景人物适合喧闹人群，还是独坐隐士？

（四）诗书画印：题款与印章布局（教材小资料）

1. 四类款识：印款、穷款、短款、长款，根据画面留白大小选择；

2. 布局原则：题字印章填补画面空缺，平衡画面重心，不可抢占山水主体位置。

创作铺垫：居室山水小品创作流程

取景生活景物→三远定构图→山石林木打底→云水、点景丰富层次→落款钤印→命名

学生认真听讲、思考问题

装裱装饰房间。

环节二：独学内化（时长：15分钟）

1. 自主研读教材34-35页，笔记本记录：布局三原则、云水两种画法、四种题款名称。

2. 个人基础练习：①分别练习留白云水、淡墨勾云各一处；②简笔勾勒1-2个点景小人物。

3. 自主构思：选取身边一处风景（河畔、远山、林间），确定自己小品画的构图与主体物象。

教师巡回指导，纠正学生人物画得过大、云水无流动感等问题。

独立完成老师布置的作业

环节三：小组讨论（时长5分钟）

学习要求与评价

4人小组围绕两道议题交流探讨，5分钟后各派代表分享结论：

议题1：一幅平远山水画面右侧山石过满，左侧留白较多，我们应该用长款还是穷款平衡画面？

议题2：若创作烟雨江南题材小品，云水优先选用留白法还是墨染法？理由是什么？

研讨结束后，每组敲定本组山水小品：取景内容+云水画法+点景姿态+题款类型

分组讨论

                   环节四：课堂小结（时长3分钟）

学习要求与评价

1. 师生共同梳理本节课知识脉络：

经营位置（虚实疏密+近重远淡）→云水（留白/勾染）→点景人物（小巧点睛）→诗书画印一体。

2. 随堂抽检：选取2-3份云水、人物练习作业，师生点评布局合理性。

3. 教师升华：西方绘画填满画面，中国画讲究留白造境，诗书画印相融，是中国人独有的生活诗情。

师生共同总结