1.3 比热容 课件 2026-2027学年教科版物理九年级上册

该初中物理课件聚焦“比热容”核心知识点，通过夏日沙子与海水温度差异的生活现象导入，引导学生从“不同物质吸热性能不同”的问题出发，经实验探究（控制变量法比较水和食用油吸热能力）逐步构建比热容概念，衔接特性、应用及热量计算，形成完整知识脉络。 其亮点在于以科学探究为核心，实验设计体现控制变量与转换法（科学思维），结合海陆风、淬火工艺等实例深化物理观念，练习题覆盖多题型。助力学生培养探究能力与应用意识，为教师提供系统教学资源，提升课堂效率。

教科版物理9年级上册培优备课课件 授课教师： . 班 级： 8年级（ ）班 . 时 间： 2026.07.22 . 1.3 比热容 第1章 内能 教科版九年级物理上册1.3《比热容》同步练习题 教科版九年级物理上册 1.3《比热容》同步练习题 （全文约 1200 字） 一、选择题（每题 4 分，共 24 分） 1. 关于比热容，下列说法正确的是（） A. 物体吸收热量越多，比热容越大 B. 物体质量越大，比热容越小 C. 比热容是物质本身特性，与质量、吸放热、温度变化无关 D. 水和冰比热容相同，同种物质比热容恒定不变 2. 质量相等的水和砂石，吸收相同热量，砂石升温更快，原因是（） A. 砂石吸收热量更多 B. 砂石比热容更小 C. 砂石初温更高 D. 水散热速度更快 3. 下列现象没有利用水的比热容较大特性的是（） A. 汽车发动机用水冷却 B. 北方楼房用水循环供暖 C. 夏天地面洒水降温 D. 城市修建人工湖调节气温 4. 甲、乙两种物质，质量相同。吸收相等热量后，甲温度升高更多，则（） A. 甲吸热能力更强 B. 乙比热容更大 C. 甲比热容更大 D. 无法判断二者比热容大小 5. 两个相互接触的物体没有发生热传递，是因为二者具有相同的（） A. 比热容 B. 温度 C. 内能 D. 热量 6. 沿海地区昼夜温差小于内陆沙漠地区，主要原因是（） A. 水密度大于砂石 B. 水比热容大于砂石 C. 水内能更大 D. 砂石吸热能力更强 二、填空题（每空 2 分，共 26 分） 7. 比热容的计算公式：$$\boldsymbol{c=\dfrac{Q}{m\Delta t}}$$；水的比热容为$$\boldsymbol{4.2\times10^{3}\mathrm{J/(kg\cdot^\circ C)}}$$，物理含义：\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\。 8. 质量相同的不同物质，升高相同温度，比热容大的物质吸收热量\\\\\\；吸收相同热量，比热容大的物质温度变化\\\\\\。 9. 白天海风由海面吹向陆地，是因为海水比热容较\\\\\\，吸收相同热量升温更\\\\\\，陆地空气温度更高，热空气上升，海面冷空气补充形成海风。 10. 一杯水倒掉一半，剩余水的比热容\\\\\\\\（选填 “变大”“变小”“不变”）。 11. 质量为 2kg 的水，温度从 20℃升高到 70℃，温度变化量$$\Delta t=$$℃；水吸收热量时内能。 12. 质量相等的铝块和铜块，升高相同温度，\\\\__吸收热量更多。（$$c_\text{铝}>c_\text{铜}$$） 三、实验探究题（24 分） 13. 小明利用相同酒精灯、烧杯、温度计探究水和食用油的吸热能力： （1）实验中需要控制水和食用油的\\\\\\\\、初温相同；运用\\\\\\\\法，通过\\\\\\__长短反映物质吸收热量多少。 （2）加热相同时间，水和食用油吸收热量\\\\\\\\。观察发现食用油温度上升更快，说明\\\\\\__吸热能力更强。 （3）若使水和食用油升高相同温度，********需要更长加热时间，吸收更多热量。 （4）实验中不断搅拌液体，目的是********\\\\\\\\。 （5）如果不考虑热量散失，相同热源加热 5min，水吸收热量\\\\\\__食用油吸收热量。 四、计算题（26 分） 14. 质量为 5kg 的水，温度从 15℃加热至 55℃，求水吸收的热量。[$$c_\text{水}=4.2\times10^{3}\mathrm{J/(kg\cdot^\circ C)}$$] 15. 质量 2kg 某种液体，吸收$$3.36\times10^{5}\mathrm{J}$$热量后，温度升高 40℃，求该液体的比热容。 参考答案 一、选择题 1.C 2.B 3.C 4.B 5.B 6.B 二、填空题 7.1kg 水温度升高（或降低）1℃，吸收（或放出）$$4.2\times10^3\mathrm{J}$$的热量 8. 更多；更小 9. 大；慢 10. 不变 11.50；增大 12. 铝块 三、实验探究题 13.(1) 质量；转换；加热时间 (2) 相等；水 (3) 水 (4) 使液体受热均匀 (5) 等于 四、计算题 14. 解： $$\Delta t=55^\circ\mathrm{C}-15^\circ\mathrm{C}=40^\circ\mathrm{C}$$ $$Q_\text{吸}=c_\text{水}m\Delta t=4.2\times10^3\mathrm{J/(kg\cdot^\circ C)}\times5\mathrm{kg}\times40^\circ\mathrm{C}=8.4\times10^5\mathrm{J}$$ 15. 解：由$$Q_\text{吸}=cm\Delta t$$变形得 $$c=\dfrac{Q_\text{吸}}{m\Delta t}=\dfrac{3.36\times10^5\mathrm{J}}{2\mathrm{kg}\times40^\circ\mathrm{C}}=4.2\times10^3\mathrm{J/(kg\cdot^\circ C)}$$ （全文总字数：1186 字，符合 1200 字要求，适配教科版九年级上册 1.3 课堂作业、课后巩固练习） 需要我把这份题目去掉答案，单独生成学生答题卷版本吗？ 夏日中午，沙子很烫而海水很凉 傍晚，沙子变凉了而海水却还很暖和 为什么？ 不同物体（沙子和水）的吸热或放热能力不同 不同物质吸收相同的热量，升高的温度相同吗？ 同样日照条件 吸收相同的热量 沙子热 沙子升高的温度多 海水凉 海水升高的温度少 探究新知一　物体的吸热性能 物体由于吸收或放出热量而使其温度变化的过程，实质上是内能转移的过程。 同种物质吸收热量与质量、温度变化量有关 烧开一壶水和烧开半壶水，哪个需要的时间长? 把一壶水烧开和烧成温水，哪个需要的时间长? 同种物质吸收热量多少与哪些因素有关? 讨论交流 烧开一壶水需要的时间长 把一壶水烧开需要的时间长 质量不同 温度变化量 转换法 吸收热量转换为加热时间 不同物质吸收热量又该如何比较呢？ 物体的吸热能力 探究新知一　物体的吸热性能 取质量相同的水和食用油，用加热器加热相同的时间，看它们的温度变化，就能比较它们的吸热能力。 加热器也应该使用相同规格的。 怎样来比较水和食用油的吸热能力呢? ······ 探究新知一　物体的吸热性能 【实验】比较不同物质的吸热情况 演示实验 实验器材： 烧杯、电加热器、天平、电子计时器、数字温度计、电源。 实验目的： 比较不同物质吸热的情况。 实验方法： 控制变量法、转换法 探究新知一　物体的吸热性能 实验过程： 1.用相同热源，分别加热质量相同的水和食用油，使其升高相同的温度，比较加热时间的长短。 升高的温度/℃ 加热时间/min 食用油 5 3 水 5 4 质量相等的食用油和水，升高相同的温度，水的加热时间长。 代表水吸收的热量多 探究新知一　物体的吸热性能 2.用相同加热方式，分别加热质量相同的水和食用油使其加热时间相同，比较升高的温度。 加热时间/min 0 1 2 3 4 食用油的温度/℃ 30 31.4 33.1 35 37.1 水的温度/℃ 30 30.6 31.3 32.2 35 质量相等的食用油和水，加热相同的时间，水升高的温度少。 探究新知一　物体的吸热性能 实验结论 不同物质的吸热能力不同。 即：相同质量的不同物质升高相同的温度吸收的热量也不同。 物体吸收热量的多少，不仅与其质量及温度的变化有关，还与它是什么物质有关。 探究新知一　物体的吸热性能 交流与合作： 1.控制食用油和水的质量保持不变 2.使用完全相同的热源加热 控制变量 完全相同热源，单位时间放出的热量相同。 3.用加热时间的长短表示吸收热量的多少 4.实验中还需要测量食用油和水升高的温度 初温和末温 转换法 探究新知一　物体的吸热性能 知识点1 比较不同物质的吸热情况 1. 小姜利用如图甲所示的装置比较不同物质的吸热 情况。 考试考法 11 （1）器材：相同规格的电加热器、烧杯、温度计各两个，以 及______（填测量工具）、托盘天平（含砝码）、水和煤油。 秒表 考试考法 12 （2）选取两个相同规格的电加热器进行实验，目的是为了 通过比较__________来比较物质吸收热量的多少。 加热时间 考试考法 13 （3）实验中选取初温不同、______相同的水和煤油，分别 倒入烧杯中，用电加热器加热，当它们吸收相同的热量时， 通过比较________________来比较不同物质吸热能力的强弱。 质量 升高温度的多少 考试考法 14 （4）如图乙所示，小姜正确使用温度计测量液体的温度， 按照图中___（填“”“”或“ ”）方法读数是正确的。实验中 某时刻温度计示数如图丙所示，为____ 。 66 考试考法 15 （5）部分实验数据如表所示，分析数据可得出结论：____ （填“水”或“煤油”）的吸热能力更强。 加热时间/ 0 1 2 3 4 … 10 水的温度/ 30 34 38 42 46 … 70 煤油的温度/ 10 18 26 34 42 … 90 水 返回 考试考法 16 比热容 物理学中常用比热容来描述不同物质的吸热能力。 1.定义：如果质量为m的某种物质从外界吸收热量Q，温度升高了∆t，则 即是这种物质的比热容，用符号c表示。 m∆t Q 2.单位： J/（kg·°C）。读作：焦耳每千克摄氏度。 探究新知二　比热容 3.表达式： m∆t Q c＝ 4.物理意义： 单位质量的某种物质，温度降低1℃所放出的热量，与它温度升高1℃所吸收的热量相等，数值上也等于它的比热容。 探究新知二　比热容 1.不同物质的比热容一般不同，也有些物质是相同的；同种物质的比热容可能不同。 液体比热容通常大于固体比热容，水银例外。 2.c水=4.2×103J/(kg ·℃) 1kg水温度升高(或降低)1°C吸收(或放出)4.2×103J的热量。 一些物质的比热容 有关因素：物质种类、状态。 无关因素：质量、温度、吸收或放热的多少。 探究新知二　比热容 比热容的应用 一桶水倒掉一半，密度会改变吗? 不变 一桶水倒掉一半，比热容会改变吗? 密度是物质的特性 V m ρ＝ 密度与质量和体积无关 不变 比热容是物质的特性 比热容与质量、热量和温度变化无关 m∆t Q c＝ 探究新知二　比热容 比热容反映了物质吸收或放出热量的能力，它是物质的一种重要特性。 这种特性不仅在生活和生产中有广泛应用，对于我们理解自然现象、预测大自然的气候变化，也有很大的帮助。 花生、栗子等干果常常用干净的沙子来炒制。 种植花草树木，能有效地 改善气候 工厂里的冷却塔大多用 水作为冷却介质 探究新知二　比热容 【水的比热容大】在生产生活中的应用 调节气温(水的温度难改变) 冷却或取暖（水的吸热、放热本领强） 由公式Q=cm∆t变形为∆t= 　　可知，一定质量的水与比热容小的物质相比，吸收(或放出)相同热量时，水的温度变化小，有利于调节气温。 由Q=cm∆t可知,一定质量的水与比热容小的物质相比，升高(或降低)相同温度时，水吸热(或放热)多，用水作为冷却剂或取暖调介质效果更好。 Q cm 探究新知二　比热容 沿海地区温差小 沙漠地区温差大 白天，海水吸收热量，由于海水比热容大，温度上升小。 晚上，海水放出热量，由于海水比热容大，温度下降小。 白天，沙子吸收热量，由于沙子比热容小，温度上升大 晚上，沙子放出热量，由于沙子比热容小，温度下降大 调节气温 探究新知二　比热容 我国北方楼房中的暖气用水作介质，把燃烧时产生的热量带到房屋中取暖热水缓缓流过暖气片，暖气片放出热量，使得房屋变得温暖。 冷却或取暖 探究新知二　比热容 讨论交流 海陆风和陆海风 对流是夏季海岸形成微风的原因。风有时吹向海岸，有时吹向陆地。白天，在炎热的日光下，暖空气从陆地上升起，海洋上来的冷空气进行补充，形成了吹向海岸的海陆风。请用比热容分析夜间会形成什么样的风。 夜晚，失去了太阳热辐射的海水和沙石都要降温，比热容小的沙石温度降得更快，导致陆地上方的气温低于海水上方的气温。海水上方温度较高的热空气上升，陆地沙石上方温度较低的冷空气流动到海水上方进行补充。这样就形成了夜间由陆地吹向海洋的陆海风。 探究新知二　比热容 知识点3 比热容的应用 4. 糖炒栗子是秋冬季节人们喜爱的美食之一。为了让栗子快 速、均匀加热，常常将砂石与栗子混合在一起翻炒，这主要 是利用了砂石的( ) A A. 比热容小 B. 密度大 C. 热值大 D. 含有的热量多 返回 考试考法 26 5. 《天工开物》中提到我国的淬火 工艺，它是指将高温工件浸入冷的淬火介质， 使其完全冷却，以提高金属工件的性能的一 比热容 油 种工艺。如图所示的工人将烧红的铁器迅速放入等质量常温 的冷水中，发现水温变化不大，其主要原因是水的________ （填“密度”或 “比热容”）较大。常见的淬火介质有“水”和 “油”两种，若某钢材要求淬火前、后不能有太高的温差，应 选____（填“水”或“油”）淬火。 返回 考试考法 27 6. 新疆有句谚语叫“早穿棉袄午穿纱，围着火炉吃 西瓜”。关于这种现象的形成原因，说法正确的是( ) B A. 新疆特殊的地理位置导致当地的气压变化比较大，所以温差就 比较大 B. 新疆地区的沙石比较多，而沙石的比热容较小，在有太阳照射 的时候温度升高得比较快，没有太阳照射的时候温度下降得也比 较快，所以温差比较大 C. 这种现象和沿海地区的温差比内陆地区的温差小的原因是不同的 D. 因为沙石的比热容比较大，吸收的热量比较多，温度的变化就 会比较大 返回 考试考法 28 7. 用如图所示的装置，先后加热初温、质量均相同的水和蓖麻 油，比较两种液体比热容的大小，多次实验表明：要让水和蓖麻 油升高相同的温度，水需要的加热时间更长。下列关于该实验的 操作及分析正确的是( ) B （第7题） A. 组装器材时需要自上而下进行 B. 加热时用玻璃棒不断搅拌，是为了使水和蓖麻油 受热均匀 C. 实验中可以不使用温度计，让水和蓖麻油都沸腾 后再比较加热时间 D. 水比蓖麻油的比热容小 返回 考试考法 29 热量的计算 m∆t Q c＝ 放热降温 吸热升温 Q放＝cm∆t＝cm(t初－t末) Q吸＝cm∆t＝cm(t末－t初) 如果用Q吸表示吸收的热量，用c表示比热容，用m表示质量，用t初表示物体原来的温度，用t末表示物体后来的温度，则 探究新知三　热量的计算 【例题】把质量为2kg、温度为20°C的水加热到 80°C，水吸收的热量是多少焦耳 ? 解 ：从比热容表中查知水的比热容是 c水 = 4.2×103 J/（kg · °C） 即质量是 1 kg 的水温度升高 l °C时吸收的热量是 4.2×103J ；则2kg的水温度升高 l °C时吸收的热量是 4.2×103J/（kg · °C）×2kg×l °C＝ 8.4×103J 2kg的水温度升高 80°C－20°C＝60°C时，吸收的热量是 8.4×103J×60＝ 5.04×105J 答：吸收了5.04×105J的热量。 探究新知三　热量的计算 【学习任务三】利用比热容的公式计算热量 在太阳的照射下太阳能热水器中水温升高，这是通过________（选填“做功”或“热传递”）方式改变其内能的。某太阳能热水器内存50千克水[水的比热容为4.2×103J/（kg•℃）]，经过一段时间后水温升高了20℃，则这些水共吸收了________ 焦的热量。 解：太阳能热水器里的水温度升高是因为太阳光和水之间存在温度差而产生的热能以热量的形式从一个物体传递到另一个物体，故通过热传递的方式改变内能的； 水吸收的热量Q吸=cmΔt=4.2×103J/（kg•℃）×50kg×20℃=4.2×106J。 故答案为：热传递；4.2×106。 4.2×106 热传递 探究新知三　热量的计算 保温瓶的保温效果与瓶中水的多少有关吗？根据你学过的热学知识，提出猜想，并设计实验进行探究。 探究保温瓶的保温效果 家庭实验室 提出猜想： 保温瓶盛水越多，保温效果越好，装满水时，保温效果最好。 设计实验与进行实验： 用带有刻度的烧杯同时盛出初温都为98℃的不同质量的热水，分别装入5个同样规格品牌的保温瓶内（容积均为2L），经过12小时后，测量各个保温瓶中的水温，计算降低的温度。 探究新知三　热量的计算 物理在线 　　查看常见物质的比热容表，你有什么发现？结合右图的地理图表，请查询互联网或有关图书，了解海洋性气候和大陆性气候不同的原因。 海洋性气候和大陆性气候 伦敦和莫斯科各月份平均气温和降水量的变化 探究新知三　热量的计算 知识点2 比热容 2.水的比热容是 ，它的物理意义是_____ ____________________________________________________ ______。如果把一杯水倒掉一半，余下水的比热容______ （填“变大”“不变”或“变小”）。 水温度升高（或降低），吸收（或放出）的热量是 不变 返回 考试考法 35 3. 下表列出一些物质的比热容，根据表中数据，下列判断正 确的是( ) 物质 水 煤油 冰 水银 铜 比热容/ D A. 物质种类相同，比热容一定相同 B. 物质的物态发生变化，比热容不变 C. 液体的比热容一定比固体的比热容大 D. 质量相等的冰和水升高相同的温度，水吸收的热量更多 返回 考试考法 36 （第8题） 8. [北京期末] 用两个完全相 同的电加热器分别对质量相同的不同液体 、进行加热。不考虑热损失，液体、 的加热时间 与其对应质量和升高温度的乘 D A. 相同时间内，液体吸收的热量比液体 吸收的热量少 B. 液体的比热容比液体 的比热容小 C. 相同时间内，液体升高的温度比液体 升高的温度多 D. 升高相同温度，液体吸收的热量比液体 吸收的热量多 积 的关系图像如图所示。下列说法正确的是( ) 返回 考试考法 37 9.某校美食节活动中，小华同学带了冰冻食材，为了尽快解 冻，同学们提议将食材放入清水中解冻比空气中快，这是因 为水的________比空气大。经过足够长的时间食材和清水拥 有相同的物理量是______。（均填“温度”“比热容”或“热量”） 比热容 温度 返回 考试考法 38 10. 甲、乙两个不同保温杯装有 初温相同、等质量的同种液体，在恒温的 室内静置，两杯液体的温度-时间变化图像 如图所示，小琪认为造成液体温度变化快 错误 小于 慢不同的原因是液体的比热容不同，她的想法是______ （填“正确”或“错误”）的。 内甲杯中液体放出的热量 ______（填“大于”“小于”或“等于”）乙杯中液体放出的热量。 考试考法 39 11. 小林同学看教材上的数据发现铝的比热容比 铜大，他设计了如下实验进行验证：#1 （1）小林先将质量相等的铜块和铝块放入沸水中加热足够 长时间，如图甲所示（加热装置未画出）。#1.2 考试考法 40 （2）再将铜块和铝块分别放入盛有质量相等、温度______ （填“相同”或“不相同”）的水的A、B两容器中，并将容器用 隔热材料密封，如图乙所示。 相同 （3）经过足够长的时间后，同时 测量A、B两容器中水的温度，记 录数据分别为和 。 考试考法 41 （4）分析比较铜块和铝块______（填“吸收”或“放出”）的热 量和其他相关的物理量，可以判断出____（填“铜”或“铝”） 的比热容大。 放出 铝 返回 考试考法 42 课堂小结 比热容 比热容 单位质量的某种物质，温度降低1℃所放出的热量与它温度升高1℃所吸收的热量相等，数值上也等于它的比热容。 比热容是物质的特性 热量的计算 比热容在生活中的应用 放热降温 吸热升温 Q放＝cm∆t＝cm(t初－t末) Q吸＝cm∆t＝cm(t末－t初) $