第二单元 第5课时 8和9的加减法 （分层作业）数学人教版一年级上册（新教材）

**基本信息** 该同步练习以“8和9的加减法”为核心，通过基础巩固、能力提升、思维训练三层递进设计，实现从概念理解到综合应用再到创新思维的知识巩固路径，培养学生抽象能力、运算能力和推理意识。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础巩固|加减法关系、基本运算、简单应用|填算式（如写得数是8的减法算式）、比较大小，结合具体情境（玻璃珠数量），夯实运算能力| |能力提升|综合运算、数量关系、开放应用|选数写四道算式、解决“拿走两盘草莓最多最少”问题，开放题型与生活情境结合，发展推理意识| |思维训练|逆向推理、符号化表达|水果代表数字的等量代换问题，通过符号运算培养创新思维和抽象能力|

西学科网·上好课 www.zxxk.com 上好每一堂课 第二单元 第5课时8和9的加减法 分层作业 知识加油站 )：被减数一()=减数： 加数十加数=()；和一()=加数 基础凡国 ●● 1.写出2道得数是8的减法算式。 )-()=8 ()-( )=8 2.毛毛在看一本书，上午看了5页，下午看了4页，毛毛今天一共看了( )页。 3.每组都有8颗玻璃珠，猜一猜，纸杯盖住了几颗玻璃珠。 8 脱。 8颗 8颗 8颗 盖住了 盖住了 盖住了 颗 颗 颗 4.在括号里填上“>”“<”或“=”。 1/9 函学科网·上好课 www.zxxk.com 上好每一堂课 3+6( )8 9( )9-0 8( )4+4 8+1( )8-1 6+2( )9 6+1( )8 4+5( )6 9-0( )8-0 5.看图列式计算。 (1) 00 30 0 ?个 29羽 □+□=□ □+□=■ □-□=□ □-□=□ 6.选一选。 (1)4+( )=9,括号里可以填( )。 A.4 B.5 C.6 (2)与8一3得数相同的是（ )。 A.9-4 B.7-3 C.8-2 219 函学科网·上好课 www.zxxk.com 上好每一堂课 能力提 升 7.从2,7,8,9中选三个数写出四道不同的算式。 □0□-□ □O□-□ 口O口-□ □O口=□ 8.在方框里填上合适的数。 4+5 8-3 9.摘苹果。 1+7 2+7 4+5 9-0 0+8 5+3) 6+3 8+1 +2 树上原来有 8个桃，我摘 9△俄钓了3条鱼 10 了4个。 我钓了4条鱼后合 (1)一共钓了几条鱼？ □○☐=☐（条） 3/9 函学科网·上好课 www zxxk.com 上好每一堂课 (2)树上还剩几个桃？ □○□=☐个) 11.有3盘草莓，妈妈准备拿走其中的2盘招待客人。 (1)妈妈最多可以拿走几个草莓招待客人？ 答：妈妈最多可以拿走（ )个。 (2)妈妈最少可以拿走几个草莓招待客人？ 答：妈妈最少可以拿走()个。 维 训 ●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●● 12.想一想，每种水果表示的数是几？ 2次-4=1 号+5=9 -( 419 函学科网·上好课 www.zxxk.com 上好每一堂课 园 错题笔记 519 函学科网·上好课 www.zxxk.com 上好每一堂课 告当 619 西学科网·上好课 www.zxxk.com 上好每一堂课 参考答 案 ●●。●●9。。●●。。。●●。。。●。。。。●●。●●0●。●0 【知识加油站】 被减数=差+（减数）；被减数一（差）=减数： 加数+加数=（和）；和一（加数）=加数 【基础巩固】 1.8-0=8 9-1=8 (答案不唯一) 2.9 3.5:3；2 4. > > <<> 7 5.(1)4+4=8 (2)6+2=8:2+6=8 8-2=6:8-6=2 6.(1)B (2)A 【能力提升】 7.2+7=9:7+2=9 719 函学科网·上好课 www zxxk.com 上好每一堂课 9-2=7:9-7=2 8.3；6:2；7;1;8: 9；4:7:2；6:1 (答案不唯一) 1+7 2+7 4+5 0+8 5+3 6+3 9 9 W 10.(1)4+3=7(条) 答：一共钓了7条鱼。 (2)8-4=4(个) 答：树上还剩4个桃。 11.(1)4+5=9(个) 答：妈妈最多可以拿走9个。 (2)4+3=7(个) 答：妈妈最少可以拿走7个。 【思维训练】 12.5 4 819 函学科网·上好课 www zxxk.com 上好每一堂课 【分析】 根据被减数=差十减数，代入数据求出分的值；根据一个加数=和一另一个加数，代入数 据求出 ●的值：景后根据加法的计算法则，求出，●的和即可。 【详解】 因为1+4=5，所以5-4=1，公-5 因为9-5=4，所以4+5=9，即=4： =5+4=9。 919