4.1燃烧与灭火暑假预习练--2026-2027学年九年级化学仁爱科普版上册

**基本信息** 初中化学《4.1燃烧与灭火》同步练，通过基础巩固、原理应用、综合实践三层设计，实现从单一知识点到核心素养的递进培养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|燃烧条件、灭火原理等基础概念|单选题（1-12题）结合安全图标、生活案例考查化学观念| |提升层|实验操作、原理解释|填空题（13-16题）和实验题（17题）通过过滤、催化剂探究培养科学思维与探究能力| |综合层|跨情境应用|综合应用题（18题）结合雁鱼灯、安全灯案例提升科学态度与责任|

4.1燃烧与灭火 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、单选题 1．安全重于一切，加油站必贴的图标是 A． B． C． D． 2．燃烧是人类最早利用的化学反应之一、正确处理燃烧与灭火，可以使我们的生活更加幸福。下列做法不正确的是 A．炒菜时油锅着火可以放入青菜灭火，也可以用锅盖盖灭 B．厨房有燃气泄漏时，为避免火灾，要赶紧打开排风扇降低燃气的浓度 C．图书馆发生火灾时，要使用二氧化碳灭火器灭火 D．实验室偶发酒精在实验台燃烧事故时，要迅速使用湿抹布盖灭 3．科学思维是化学核心素养之一。下列示例正确的是 选项 科学思维 示例 A 分类 空气、冰水混合物、澄清石灰水都是混合物 B 推理 铁丝能在氧气中燃烧，空气中有氧气，所以铁丝也能在空气中燃烧 C 比较 水和过氧化氢的分子构成不同，因此两者的化学性质不同 D 分析 和水都常用来灭火，是利用和水降低可燃物的着火点 A．A B．B C．C D．D 4．为探究燃烧的条件，利用可调节温度的电炉设计如图所示装置进行实验。已知白磷的着火点是40℃，红磷的着火点是240℃。下列说法正确的是 A．铜板的作用是导电 B．当温度为260℃时，对比②③的现象，说明燃烧需要氧气 C．当温度为60℃时，对比①②的现象，说明燃烧需要可燃物 D．当温度升至500℃时，④处大理石能燃烧 5．巍巍秦岭，自然瑰宝，守护秦岭是我们的责任。下列标志表示“禁止烟火”的是 A． B． C． D． 6．树立安全发展理念，做到“人民至上、生命至上”。下列做法符合安全要求的是 A．用肥皂水检测燃气设备是否漏气 B．室内起火，应迅速打开门窗通风 C．向建筑物外抛掷点燃的烟花爆竹 D．坐高铁时，在车厢内食用自热火锅 7．下列说法中正确的是 A．“红泥”中含有的Fe3O4使小火炉呈红色 B．闻到浓浓的酒香是因为分子的体积变大 C．冬日围炉取暖时应注意通风，以免发生一氧化碳中毒 D．用柴草引燃“小火炉”中的木炭是降低了木炭的着火点 8．从《中国成语大会》到《中国诗词大会》，中国诗词文化大放异彩，很多成语、诗词中蕴含着丰富的科学道理，下列叙述错误的是 A．“百炼成钢”与“沙里淘金”所涉及的变化相同 B．“一畦春韭绿，十里稻花香”是因为分子在不断地运动 C．“松叶堪为酒，春来酿几多”指清香的美酒来自于粮食的缓慢氧化 D．“釜底抽薪”与“钻木取火”都体现了燃烧的条件 9．元末陶宗仪《辍耕录》中记载：“杭人削松木为小片，其薄为纸，熔硫磺涂木片顶端分许，名曰发烛……，盖以发火(即燃烧)及代灯烛用也”。下列说法不正确的是 A．“发烛”发火一定伴随能量的变化 B．“发烛”发火需要氧气 C．“发烛”发火和燃烧利用了物质的可燃性 D．“发烛”发火产物不会污染空气 10．“科学思维”是化学学科核心素养的重要组成部分，下列推理合理的是 A．燃烧过程中常伴随着发光、放热现象，所以有发光、放热现象的变化都是燃烧 B．有机物中含有碳元素，所以含碳元素的化合物都是有机物 C．原子是不带电的粒子，则不带电的粒子一定是原子 D．单质只含有一种元素，则只含有一种元素的纯净物一定是单质 11．下图是我国西汉青铜雁鱼灯及其示意图。灯油燃烧时，产生的烟气通过鱼身和雁颈导入雁体内水中，可减少对室内空气的污染。下列说法正确的是 A．烟气中氧气、氮气体积比约为1:4 B．产生烟尘的原因是灯油完全燃烧 C．转动灯罩隔绝空气，可使灯火熄灭 D．水能吸收烟尘，还能吸收一氧化碳 12．下列图标中，表示“禁止吸烟”的是 A． B． C． D． 二、填空题 13．在西晋史学家陈寿所著的《三国志》中，有“乃取蒙冲斗舰数十艘，实以薪草，膏油灌其中……(黄)盖放诸船，同时发火。时风盛猛，悉延烧岸上营落”的描述。从燃烧的条件分析，“同时发火”的目的是___________；风吹来时，船燃烧得更旺的原因是___________。 14．凉茶是南方地区的人民根据当地的气候特征，为了消暑和保健，利用中草药熬制的一种饮品。某项目学习小组开展了“制作凉茶”的活动，实施过程如下： (1)制作凉茶的第一步中，对药材进行研磨的目的是___________。 (2)熬制凉茶的器具材料应具备的性质有___________。(填一点即可) (3)煎煮凉茶对水质的要求很高，在古代，人们常用石头、沙子、纱布等搭建“过滤器”。在实验室中过滤用到的玻璃仪器有烧杯、漏斗、___________。 (4)熬制凉茶需严格控制火候。从燃烧条件的角度写出调控火候大小的方法___________。(填一点即可) (5)熬制凉茶时，燃料燃烧将___________能转化为内能。 15．能源革新与绿色未来。 传统化石燃料推动工业革命，却带来资源枯竭与环境污染的双重危机。新能源的研发与应用成为摆脱这一困境的关键突破口。在交通领域，新能源汽车正加速发展，其中锂离子电池作为核心动力来源备受瞩目。锂离子电池具有电压高、比能量大、循环寿命长、安全性能好、自放电小、充电快速、工作温度范围较宽等优点。但锂离子电池在使用、储存过程中容量会缓慢衰退，其衰退速率与充电电量和储存温度的关系如图所示。 随着科技发展，能源领域的变革将更为迅猛。多种形式的新能源将逐渐走向成熟，为人类的未来发展铺就一条绿色之路。 (1)煤是传统化石燃料，为使煤充分燃烧，将煤制成蜂窝煤的原理是________。 (2)锂离子电池的优点有________（写出一点即可）。 (3)读图分析，下列锂离子电池储存条件最优的是________。 A．充电电量50%，储存温度25℃ B．充电电量100%，储存温度40℃ C．充电电量50%，储存温度40℃ D．充电电量100%，储存温度25℃ 16．下列有关灭火方法与对应灭火原理相符合的是________。 A．降低可燃物的着火点——浇水灭火 B．降低温度至着火点以下——用二氧化碳灭火 C．隔离可燃物——森林火灾开辟防火带 D．隔绝空气(或氧气)——___________ 三、实验题 17．根据实验装置回答下列问题。 (1)用装置制取氧气时，处放一团______防止气流带出粉末堵塞导管。 (2)装置中加少量水的目的是______。 (3)实验室制取氢气时，可选用装置收集，说明氢气具有的物理性质是______；装置，关闭止水夹使氢气燃烧熄灭，其灭火原理是______。 (4)装置，根据①和③的实验现象对比，说明二氧化锰对过氧化氢反应速率的影响是______；实验前用天平称量二氧化锰的质量，实验后再次称量，发现二氧化锰的质量______（填“有”或“没有”）改变。仅凭上述实验还不能说明二氧化锰是过氧化氢分解反应的催化剂，因为上述实验还没有探究二氧化锰的______是否改变。 四、综合应用题 18．化学反应需要一定的条件。燃烧是常见的化学反应，它与我们的生产生活密切相关。 [活动一]认识燃烧 (1)以下属于石蜡、木炭、铁丝在氧气中燃烧时共同的现象是_____（填字母）。 A．发光 B．有新物质生成 C．放热 D．产生使澄清石灰水变浑浊的气体 [活动二]探究燃烧 (2)探究燃烧条件的实验装置如图所示，白磷固定在基座上，冷水的温度低于40℃。倒置后，能说明可燃物燃烧需要温度达到着火点的现象是_____。 已知：白磷着火点40℃。 [活动三]调控燃烧 (3)西汉青铜雁鱼灯及其工作原理如图所示。青铜雁鱼灯里面是空的，腹部用于贮水。使用时燃烧产生的烟气（含）通过雁脖子进入腹部。 ①雁鱼灯的灯罩可自由开合，以调节进风量的大小。看到大量黑烟产生时，应_____（填“扩大”或“减小”）进风口从而促进燃料充分燃烧。 ②转动灯罩时，可使灯火熄灭，原因是：_____。 ③雁鱼灯中盛放的清水的核心作用是_____（填字母）。 A．主要目的是用于灭火 B．为灯具增重，避免使用时倾倒 C．可将燃烧产生的废气引入水中以减少对室内环境的污染 [活动四]应用燃烧 (4)戴维发明安全灯，用细金属网罩住火焰，在矿井中点燃不会引爆可燃气体，称为“戴维灯”，请结合燃烧条件，分析其不会引爆可燃气体的原因：_____。 《4.1燃烧与灭火》参考答案 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 A B C B D A C A D D 题号 11 12 答案 C C 1．A 【分析】加油站、面粉加工厂含有大量可燃性物质，遇明火易发生爆炸，需要严禁烟火。 【详解】A、该图标表示禁止吸烟，需要张贴在加油站、面粉加工厂，故A选项正确； B、该图标表示节约用水，不需要张贴在加油站、面粉加工厂，故B选项错误； C、该图标表示剧毒品，不需要张贴在加油站、面粉加工厂，故C选项错误； D、该图标表示腐蚀品，不需要张贴在加油站、面粉加工厂，故D选项错误。 故选A。 2．B 【详解】A、放入青菜可降低温度至着火点以下且能隔绝氧气，盖锅盖可隔绝氧气，均能灭火，该选项做法正确； B 、燃气泄漏时打开排风扇会产生电火花，可能引燃混合气体发生爆炸，该选项做法错误； C 、二氧化碳灭火器灭火后不留痕迹，不会损坏图书，可用于图书馆的灭火，该选项做法正确； D 、湿抹布盖灭可隔绝氧气并降低温度，该选项做法正确。 故选B。 3．C 【详解】A、空气中含有氮气、氧气等多种物质，属于混合物；冰水混合物是水一种物质，属于纯净物；澄清石灰水中含有氢氧化钙和水，属于混合物，故A错误； B、铁丝能在氧气中燃烧，空气的氧气浓度低，铁丝不能在空气中燃烧，故B错误； C、相同的分子化学性质相同，不同的分子化学性质不同，水和过氧化氢的分子构成不同，因此两者的化学性质不同，故C正确； D、二氧化碳灭火是因为二氧化碳不燃烧也不支持燃烧，密度大于空气，可以隔绝氧气；水灭火是因为水蒸发吸热，可降低可燃物的温度至着火点以下，着火点一般不改变，故D错误。 故选C。 4．B 【详解】A. 铜板的作用是导热，将电炉的热量传递给上方药品，而非导电，错误。 B. 260℃高于红磷的着火点240℃，②处红磷与氧气接触可燃烧，③处红磷被细沙覆盖、隔绝氧气不能燃烧，唯一变量为氧气，可说明燃烧需要氧气，正确。 C. 60℃高于白磷着火点40℃、低于红磷着火点240℃，①处白磷燃烧、②处红磷不燃烧，变量为温度是否达到可燃物着火点，说明燃烧需要温度达到可燃物的着火点，错误。 D. 大理石不属于可燃物，无论温度多高都无法燃烧，错误。 5．D 【详解】A、该图标表示禁止燃放鞭炮，不符合题意； B、该图标表示禁止吸烟，不符合题意； C、该图标表示当心爆炸—爆炸性物质，不符合题意； D、该图标表示禁止烟火，符合题意。 故选：D。 6．A 【详解】A、肥皂水遇到漏出的燃气会产生气泡，符合题意； B、室内起火，需要灭火，即隔绝空气、降低温度到可燃物的着火点以下、清除可燃物，若迅速打开门窗，补充空气导致可燃物接触的氧气浓度增大，导致燃烧更加剧烈，不符合题意； C、节日期间燃放烟花爆竹，应当按照燃放说明燃放，从建筑物向外抛掷点燃的烟花爆竹，可能危害公共安全和人身、财产安全，不符合题意； D、在高铁上食用自热火锅，产生大量高温烟气，容易发生乘客烫伤的情况，还有可能触发烟雾报警器，给乘客和列车带来潜在危险，不符合题意。 故选A。 7．C 【详解】A、Fe3O4呈黑色，不是红色，故A错误； B、酒香是因分子不断运动，分子体积不变，故B错误； C、燃烧不充分可能产生CO，通风可防止中毒，故C正确； D、着火点是物质固有属性，不能降低，引燃是通过提高温度，故D错误； 故选C。 8．A 【详解】A、“百炼成钢”是高温下生铁中的碳和氧气反应生成二氧化碳，降低含碳量，有新物质生成，属于化学变化；“沙里淘金”是利用金和沙子的密度差异分离出金，无新物质生成，属于物理变化，二者涉及的变化不同，表述错误。 B、能闻到远处的稻花香气，是因为分子在不断运动、扩散到空气中，表述正确。 C、粮食酿酒的本质是发酵过程，属于缓慢氧化，最终生成酒精等新物质，表述正确。 D、“釜底抽薪”是移除可燃物从而灭火，说明燃烧需要可燃物；“钻木取火”是摩擦生热使温度达到可燃物着火点从而引燃，说明燃烧需要温度达到可燃物着火点，二者均体现了燃烧的条件，表述正确。 9．D 【详解】A、燃烧是一种化学变化，化学变化过程中一定伴随能量变化，故A正确； B、燃烧需要三个基本条件：可燃物、氧气（助燃剂）和达到着火点，题干中“发烛”发火是燃烧过程，必须依赖氧气才能发生，故B正确； C、可燃性是指物质能够燃烧的性质，“发烛”由松木（可燃物）和硫黄（可燃物）组成，发火和燃烧过程正是利用了它们自身的可燃性，故C正确； D、硫黄燃烧会产生二氧化硫，二氧化硫是空气污染物，故D错误。 故选D。 10．D 【详解】A、燃烧过程中常伴随着发光、放热现象，但有发光、放热现象的变化不一定是燃烧，如灯泡发光、放热不属于燃烧，说法错误，不符合题意； B、有机物中含有碳元素，但含碳元素的化合物不一定是有机物，如碳的氧化物、碳酸、碳酸盐等含有碳元素，但它们属于无机物，说法错误，不符合题意； C、原子是不带电的粒子，但不带电的粒子不一定是原子，也可能是中子，说法错误，不符合题意； D、单质只含有一种元素，则只含有一种元素的纯净物一定是单质，说法正确，符合题意。 故选：D。 11．C 【详解】A、灯油燃烧时，消耗氧气，所以烟气中氧气、氮气体积比远远小于1:4，故选项说法错误； B、灯油不充分燃烧会产生烟尘，则产生烟尘的原因是灯油不完全燃烧，故选项说法错误； C、转动灯罩，能隔绝氧气，进而使灯火熄灭，故选项说法正确； D、一氧化碳难溶于水，不能用水来吸收一氧化碳，故选项说法错误。 故选C。 12．C 【详解】A、图示是禁止带火种标志，不符合题意； B、图示是禁止堆放易燃物质标志，不符合题意； C、图示是禁止吸烟标志，符合题意； D、图示是禁止燃放鞭炮标志，符合题意； 故选：C。 13． 使温度达到可燃物的着火点 提供了充足的氧气（或增大氧气浓度，促进燃烧） 【详解】燃烧需要同时满足三个条件：可燃物、与氧气（或空气）接触、温度达到可燃物的着火点 。“同时发火”的作用是提供热量，让温度升高至可燃物的着火点；风吹来时为燃烧提供了更充足的氧气，即增大了氧气的浓度，根据影响燃烧剧烈程度的因素，氧气浓度越大，燃烧越剧烈，所以船燃烧得更旺。 14．(1)增大药材与水的接触面积，加快浸出速率 (2)耐高温（或化学性质稳定、无毒等） (3)玻璃棒 (4)调节燃料的加入量（或调节空气的进入量） (5)化学 【详解】（1）研磨后药材表面积变大，和水接触更充分，可加快有效成分溶解的速率，提升浸出效率； （2）熬制需要加热，器具需要满足可导热、耐高温、不与凉茶成分反应的要求； （3）实验室过滤操作的玻璃仪器包括烧杯、漏斗、玻璃棒，玻璃棒在过滤中起引流作用； （4）燃烧的剧烈程度和氧气浓度、可燃物量有关，调整氧气供给量或可燃物的量，就能控制燃烧强弱，实现调控火候； （5）燃料本身储存化学能，燃烧发生化学反应放热，是将化学能转化为内能的过程。 15．(1)增大与氧气的接触面积（合理即可） (2)电压高（合理即可） (3)A 【详解】（1）将煤制成蜂窝煤，能增大与氧气的接触面积，使其充分燃烧。 （2）根据短文可知，锂离子电池具有电压高、比能量大、循环寿命长、安全性能好、自放电小、充电快速、工作温度范围较宽等优点。 （3）由图可知，充电电量40%～60%、储存温度25℃时，电池衰退速率较低，储存条件最优的是充电电量50%、储存温度25℃，故选A。 16． C 用灯帽盖灭酒精灯（合理即可） 【详解】A、着火点是可燃物的固有属性，一般不能被降低。浇水灭火是利用水蒸发吸热，使周围环境温度降低到可燃物的着火点以下，而不是降低着火点，A 错误； B、二氧化碳灭火，主要是因为二氧化碳不燃烧也不支持燃烧，从而隔绝氧气，B 错误； C、森林火灾时开辟防火带，是通过清除或隔离可燃物，阻止火势蔓延，C 正确； D、通过隔绝空气(或氧气)原理灭火的例子，可以是用帽盖灭酒精灯（合理即可，需体现隔绝空气或氧气的灭火方法 ） 。 故填：C；用灯帽盖灭酒精灯（合理即可）。 17．(1)棉花 (2)吸收生成的二氧化硫，防止污染空气 (3) 氢气密度比空气小 清除（或隔离）可燃物 (4) 加快反应速率 没有 化学性质 【详解】（1）用高锰酸钾制取氧气时，为防止气流带出高锰酸钾粉末堵塞导管，需要在a处放团棉花；故填：棉花； （2）硫与氧气在点燃的条件下生成二氧化硫气体，其可污染空气，由于二氧化硫可与水反应，所以常用水来吸收；故填：吸收生成的二氧化硫，防止污染空气； （3）图示为向下排空气法收集氢气，是由于氢气的密度比空气小； 氢气具有可燃性，属于可燃物，所以关闭止水夹，相当于清楚或隔离可燃物； 故填：氢气密度比空气小；清除（或隔离）可燃物； （4）①图的实验现象是有气泡产生，带火星的木条复燃，③图在过氧化氢溶液中加入二氧化锰后，过氧化氢迅速分解产生了氧气，氧气能使带火星的木条复燃；对比可知，二氧化锰加快了化学反应的速率； 探究二氧化锰是否是催化剂，要验证其质量和化学性质有没有发生改变，实验前用天平称量二氧化锰的质量，实验后再次称量，发现二氧化锰的质量没有改变。 仅凭上述实验还不能说明二氧化锰是过氧化氢分解反应的催化剂，因为上述实验还没有探究反应前后二氧化锰的化学性质不变。 故填：加快反应速率；没有；化学性质。 18．(1)AC (2)冷水中白磷不燃烧，热水中白磷燃烧 (3) 扩大 隔绝空气 C (4)温度未达到可燃性气体的着火点 【详解】（1）A、三种物质燃烧均会发光，该选项符合题意； B、有新物质生成不属于现象描述，该选项不符合题意； C、三种物质燃烧均会放热，该选项符合题意； D、石蜡、木炭燃烧会产生能使澄清石灰水变浑浊的气体，但铁丝燃烧的产物不会使澄清石灰水变浑浊，该选项不符合题意。 故选AC。 （2）倒置后，冷水中白磷不燃烧，热水中白磷燃烧，对比可知燃烧需要温度达到着火点以上。 （3）①有大量黑烟产生时，说明燃料没有充分燃烧，则应扩大进风口，提供更多的氧气，从而促进燃料充分燃烧。 ②转动灯罩时，能隔绝氧气，从而使灯火熄灭。 ③A、雁鱼灯中盛放的清水不能用于灭火，不符合题意； B、雁鱼灯中盛放的清水不是为了灯具增重，避免使用时倾倒，不符合题意； C、燃烧产生的SO2等废气污染环境，用水可以吸收产生的废气，防止污染，符合题意； 故选C。 （4）金属具有导热性，则戴维发明安全灯，不能使可燃性气体的温度达到着火点以上，故不会燃烧。 学科网（北京）股份有限公司 $