第11练（提高练习）《荷塘月色》语文基础模块上册（高教版）广西《一课一练》（原卷版+解析版）

**基本信息** 该同步练习为中职语文《荷塘月色》提高练习，依托三阶支架体系，以“基础巩固—文本深化—综合应用”为路径，覆盖语文基础知识、阅读理解与写作，适配高教版教材及广西对口升学考，强化语言运用与思维能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |提高练习|字音字形、成语修辞、文学文化常识、文本分析、应用文写作|基础题聚焦教材核心知识点（如通感手法），阅读题结合《灯》与课文比较阅读，写作题要求撰写通知，实现从单一知识到综合能力的进阶，对接升学考命题趋势。|

编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理广西对口招收中等职业学校毕业生统一考试语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版《语文基础模块 上册》教材版本与广西中职对口升学考试语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语文基础知识、古诗文阅读、现代文阅读、写作四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 广西《语文》基础模块上册（高教版）第11练 第二单元 第二课 《荷塘月色》 提高练习 一、语文基础知识 1. 下列加点字的读音，全部正确的一项是（ ） A. 酣（hān）眠 峭楞（léng）楞 B. 梵（fán）婀玲 倩（qiàn）影 C. 敛裾（jū） 霎（chà）时 D. 棹（diào）将移 媛（yuàn）女 【答案】C 【详解】A. 峭楞楞应读 lēng； B. 梵应读 fàn； C. 注音全部正确； D. 棹应读 zhào。 2. 下列选项中，书写全部正确的一项是（ ） A. 弥漫 笼罩 B. 稀蔬 丰姿 C. 渺茫 歉影 D. 点辍 妖童 【答案】A 【详解】A.“弥漫”“笼罩”书写均正确。 B.“稀蔬”应为“稀疏”。 C.“歉影”应为“倩影”。 D.“点辍”应为“点缀”。 3. 下列句子中，下划线的成语使用正确的一项是（ ） A. 《荷塘月色》的语言惨绝人寰，写出了月下荷塘的清幽。 B. 朱自清把荷香写成“渺茫的歌声”，这种通感手法耐人寻味。 C. 作者在文中咄咄逼人地描写荷花，语言显得温婉。 D. 文章结尾思念江南，表现出作者忘乎所以的冷漠。 【答案】B 【详解】A.“惨绝人寰”形容悲惨到极点，与清幽荷塘不合，感情色彩误用。 B.“耐人寻味”指意味深长，值得仔细体会，用来评价通感手法的表达效果，使用恰当。 C.“咄咄逼人”形容气势汹汹，不能形容温婉写景，语境不合。 D.“忘乎所以”指因过度兴奋而失去常态，不能形容结尾的江南情思。 4. 下列填入句子横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 朱自清写月下荷塘，__________逐一铺陈荷叶、荷花、荷香和月色，__________让这些景物彼此映衬，形成朦胧淡雅的整体意境。读者阅读时，__________要关注具体修辞，__________要把握景物描写中流动的心绪变化，这样才能真正理解文章的审美价值。 A. 不仅 而且 既 又 B. 因为 所以 不是 而是 C. 虽然 但是 只要 就 D. 由此 不是 而且 也 【答案】A 【详解】①“不仅……而且……”表示递进，说明作者既铺陈景物，又使其形成整体意境。 ②“既……又……”表示并列兼具，强调阅读时同时关注修辞和心绪变化。B、C、D关联搭配不完整或逻辑不合。 5. 下列句子中，有语病的一项是（ ） A. 朱自清通过月下荷塘的描写，营造出朦胧淡雅的意境。 B. 本文的语言之所以优美，是因为作者善于运用比喻、拟人、通感等修辞。 C. 通过反复品读，使学生理解了情景交融的写法。 D. “我什么也没有”一句含蓄表现了作者内心的失落。 【答案】C 【详解】C项“通过”和“使”连用造成主语残缺，可删去其一。A、B、D表述正确。 6. 下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ） A. 朱自清说：“我且受用这无边的荷香月色好了。” B. 文中写了：荷叶、荷花、月光、树影、蝉声、和蛙声。 C. 《荷塘月色》，选自“朱自清全集”。 D. 我们应思考：景物为什么能表现心情？这个问题。 【答案】A 【详解】A项引用完整句子，标点规范。B项顿号不能与“和”这样使用且冒号多余；C项书名应用书名号且逗号不当；D项问号位置不当。 7. 下列对艺术手法的分析，不正确的一项是（ ） A. “送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的”运用通感。 B. “叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙”写出了荷叶舒展的姿态。 C. “热闹是它们的，我什么也没有”表现了作者内心的孤独与失落。 D. 文章完全采用议论文写法，以严密论证为主。 【答案】D 【详解】D项错误。《荷塘月色》是写景抒情散文，不是以严密论证为主的议论文。A、B、C分析正确。 8. 下列语句排列顺序最恰当的一项是（ ） ①再联系作者“颇不宁静”的心绪 ②最后理解情景交融的艺术特点 ③鉴赏《荷塘月色》应先把握景物层次 ④如荷塘、月色、荷塘四面的景物 ⑤然后分析比喻、拟人、通感等修辞 A. ③④⑤①② B. ④③①⑤② C. ③①④②⑤ D. ⑤③④①② 【答案】A 【详解】先提出鉴赏方法，再列举景物层次，接着分析修辞，继而联系心绪，最后归纳情景交融特点，故为③④⑤①②。 9. 下列文学常识表述正确的一项是（ ） A. 《荷塘月色》写于1927年，作者为朱自清。 B. 朱自清是明代戏曲家。 C. 《荷塘月色》选自《呐喊》。 D. 《背影》的作者是鲁迅。 【答案】A 【详解】A项正确。《荷塘月色》写于1927年，作者朱自清。B项时代和身份错误；C项出处错误；D项《背影》作者是朱自清。 10. 下列文化常识表述不正确的一项是（ ） A. “采莲”是江南旧俗，也常进入诗文成为文学题材。 B. 《西洲曲》是南朝乐府民歌。 C. “通感”可以把不同感官感受相互沟通。 D. “月下荷塘”只能用于科学说明，不能成为文学意象。 【答案】D 【详解】D项错误。“月下荷塘”可以成为承载情感和审美意味的文学意象。A、B、C表述正确。 二、阅读理解 灯（节选） 巴金 我半夜从噩梦中惊醒，感觉到窒闷，便起来到廊上去呼吸寒夜的空气。夜是漆黑的一片，在我的脚下仿佛横着沉睡的大海，但是渐渐地像浪花似的浮起来灰白色的马路。然后夜的黑色逐渐减淡。哪里是山，哪里是房屋，哪里是菜园，我终于分辨出来了。 在右边，傍山建筑的几处平房里射出来几点灯光，它们给我扫淡了黑暗的颜色。我望着这些灯，灯光带着昏黄色，似乎还在寒气的袭击中微微颤抖。有一两次我以为灯会灭了。但是一转眼昏黄色的光又在前面亮起来。这些深夜还燃着的灯，默默地在散布一点点的光和热，不仅给我，而且还给那些寒夜里不能睡眠的人，和那些这时候还在黑暗中摸索的行路人。 我自己也有过这样的经验。只有一点微弱的灯光，就是那一点仿佛随时都会被黑暗扑灭的灯光也可以鼓舞我多走一段长长的路。大片的飞雪飘打在我的脸上，我的皮鞋不时陷在泥泞的土路中，风几次要把我摔倒在污泥里。我似乎走进了一个迷阵，永远找不到出口，看不见路的尽头。但是我始终挺起身子向前迈步，因为我看见了一点豆大的灯光。灯光，不管是哪个人家的灯光，都可以给行人——甚至像我这样的一个异乡人——指路。 现在我站在廊上望山脚的灯光，那灯光跟好些年前的灯光不是同样的吗？我看不出一点分别！为什么？我现在不是安安静静地站在自己楼房前面的廊上吗？我并没有在雨中摸夜路。但是看见灯光，我却忽然感到安慰，得到鼓舞。难道是我的心在黑夜里徘徊，它被噩梦引入了迷阵，到这时才找到归路？ 几盏灯甚或一盏灯的微光固然不能照彻黑暗，可是它也会给寒夜里一些不眠的人带来一点勇气，一点温暖。在这人间，灯光是不会灭的——我想着，想着，不觉对着山那边微笑了。 （选自《巴金全集》第十三卷，作者：巴金，人民文学出版社1990年版；有删改） 11. 下列对选文内容的理解，正确的一项是（ ） A. 作者由山脚灯光联想到往日夜行经历，表现灯光给人的鼓舞。 B. 选文主要介绍灯具的制作方法。 C. 作者认为微弱灯光毫无价值，不能影响人的心灵。 D. 选文中的“黑暗”只指天气现象，没有象征意味。 【答案】A 【详解】A项正确。选文由眼前灯光联想到往日经历，突出灯光给行路人和心灵带来的指引与鼓舞。B项文体和内容错误；C项与原文相反；D项忽视了“黑暗”的象征意味。 12. 下列对选文艺术特色的分析，不正确的一项是（ ） A. 选文把夜色比作沉睡的大海，增强画面感。 B. “豆大的灯光”写出灯光微弱，却能给人精神力量。 C. 选文由现实灯光引发联想，拓展了文章意蕴。 D. 选文全篇采用表格说明，没有抒情和议论。 【答案】D 【详解】D项错误。选文是抒情散文，既有描写，也有联想、议论和抒情。A、B、C分析正确。 13. 选文中的“灯光”有哪些含义？ 【答案】“灯光”既指夜里真实可见的灯，也象征黑暗中的指引、温暖、勇气和希望。它能帮助行路人辨认方向，也能安慰、鼓舞处于精神困境中的人。 【详解】作答要区分表层含义和象征含义，并结合“指路”“勇气”“温暖”等关键词。 14. 选文与《荷塘月色》在写景抒情方面有什么相同点？ 【答案】两文都借景物抒发内心感受。《荷塘月色》借荷塘、月光、树影等景物表现作者暂得宁静又难掩失落的复杂心绪；选文借黑夜中的灯光表现作者从窒闷、徘徊到得到安慰和鼓舞的心理变化。二者都不是单纯写景，而是在景物描写中融入情感。 【详解】答题要分别概括两篇文章的景物和情感，并指出共同的情景交融特点。 三、写作训练 15. 应用文写作 根据给定材料，运用所学知识进行应用文写作。 学校语文组拟于7月30日下午4点在教学楼二楼阅览室举办“散文朗读与赏析交流会”，交流内容包括《荷塘月色》的朗读展示和写景抒情方法分享。请你以语文学习委员的名义写一则通知，邀请本班同学准时参加，并提醒每位同学提前准备一段自己喜欢的写景散文朗读片段。 写作要求：符合通知格式，结构完整，语言简明得体，格式规范。 【答案】参考范文： 通知 全班同学： 　　学校语文组定于7月30日下午4点在教学楼二楼阅览室举办“散文朗读与赏析交流会”，内容包括《荷塘月色》的朗读展示和写景抒情方法分享。请同学们准时参加，并提前准备一段自己喜欢的写景散文朗读片段。 　　特此通知。 语文学习委员 2026年7月17日 【评分标准】评分标准：标题居中，称谓顶格；正文写清时间、地点、活动内容和准备要求；落款署名、日期右对齐；语言简洁得体，格式规范，无明显语病。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理广西对口招收中等职业学校毕业生统一考试语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版《语文基础模块 上册》教材版本与广西中职对口升学考试语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语文基础知识、古诗文阅读、现代文阅读、写作四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 广西《语文》基础模块上册（高教版）第11练 第二单元 第二课 《荷塘月色》 提高练习 一、语文基础知识 1. 下列加点字的读音，全部正确的一项是（ ） A. 酣（hān）眠 峭楞（léng）楞 B. 梵（fán）婀玲 倩（qiàn）影 C. 敛裾（jū） 霎（chà）时 D. 棹（diào）将移 媛（yuàn）女 2. 下列选项中，书写全部正确的一项是（ ） A. 弥漫 笼罩 B. 稀蔬 丰姿 C. 渺茫 歉影 D. 点辍 妖童 3. 下列句子中，下划线的成语使用正确的一项是（ ） A. 《荷塘月色》的语言惨绝人寰，写出了月下荷塘的清幽。 B. 朱自清把荷香写成“渺茫的歌声”，这种通感手法耐人寻味。 C. 作者在文中咄咄逼人地描写荷花，语言显得温婉。 D. 文章结尾思念江南，表现出作者忘乎所以的冷漠。 4. 下列填入句子横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 朱自清写月下荷塘，__________逐一铺陈荷叶、荷花、荷香和月色，__________让这些景物彼此映衬，形成朦胧淡雅的整体意境。读者阅读时，__________要关注具体修辞，__________要把握景物描写中流动的心绪变化，这样才能真正理解文章的审美价值。 A. 不仅 而且 既 又 B. 因为 所以 不是 而是 C. 虽然 但是 只要 就 D. 由此 不是 而且 5. 下列句子中，有语病的一项是（ ） A. 朱自清通过月下荷塘的描写，营造出朦胧淡雅的意境。 B. 本文的语言之所以优美，是因为作者善于运用比喻、拟人、通感等修辞。 C. 通过反复品读，使学生理解了情景交融的写法。 D. “我什么也没有”一句含蓄表现了作者内心的失落。 6. 下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ） A. 朱自清说：“我且受用这无边的荷香月色好了。” B. 文中写了：荷叶、荷花、月光、树影、蝉声、和蛙声。 C. 《荷塘月色》，选自“朱自清全集”。 D. 我们应思考：景物为什么能表现心情？这个问题。 7. 下列对艺术手法的分析，不正确的一项是（ ） A. “送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的”运用通感。 B. “叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙”写出了荷叶舒展的姿态。 C. “热闹是它们的，我什么也没有”表现了作者内心的孤独与失落。 D. 文章完全采用议论文写法，以严密论证为主。 8. 下列语句排列顺序最恰当的一项是（ ） ①再联系作者“颇不宁静”的心绪 ②最后理解情景交融的艺术特点 ③鉴赏《荷塘月色》应先把握景物层次 ④如荷塘、月色、荷塘四面的景物 ⑤然后分析比喻、拟人、通感等修辞 A. ③④⑤①② B. ④③①⑤② C. ③①④②⑤ D. ⑤③④①② 9. 下列文学常识表述正确的一项是（ ） A. 《荷塘月色》写于1927年，作者为朱自清。 B. 朱自清是明代戏曲家。 C. 《荷塘月色》选自《呐喊》。 D. 《背影》的作者是鲁迅。 10. 下列文化常识表述不正确的一项是（ ） A. “采莲”是江南旧俗，也常进入诗文成为文学题材。 B. 《西洲曲》是南朝乐府民歌。 C. “通感”可以把不同感官感受相互沟通。 D. “月下荷塘”只能用于科学说明，不能成为文学意象。 二、阅读理解 灯（节选） 巴金 我半夜从噩梦中惊醒，感觉到窒闷，便起来到廊上去呼吸寒夜的空气。夜是漆黑的一片，在我的脚下仿佛横着沉睡的大海，但是渐渐地像浪花似的浮起来灰白色的马路。然后夜的黑色逐渐减淡。哪里是山，哪里是房屋，哪里是菜园，我终于分辨出来了。 在右边，傍山建筑的几处平房里射出来几点灯光，它们给我扫淡了黑暗的颜色。我望着这些灯，灯光带着昏黄色，似乎还在寒气的袭击中微微颤抖。有一两次我以为灯会灭了。但是一转眼昏黄色的光又在前面亮起来。这些深夜还燃着的灯，默默地在散布一点点的光和热，不仅给我，而且还给那些寒夜里不能睡眠的人，和那些这时候还在黑暗中摸索的行路人。 我自己也有过这样的经验。只有一点微弱的灯光，就是那一点仿佛随时都会被黑暗扑灭的灯光也可以鼓舞我多走一段长长的路。大片的飞雪飘打在我的脸上，我的皮鞋不时陷在泥泞的土路中，风几次要把我摔倒在污泥里。我似乎走进了一个迷阵，永远找不到出口，看不见路的尽头。但是我始终挺起身子向前迈步，因为我看见了一点豆大的灯光。灯光，不管是哪个人家的灯光，都可以给行人——甚至像我这样的一个异乡人——指路。 现在我站在廊上望山脚的灯光，那灯光跟好些年前的灯光不是同样的吗？我看不出一点分别！为什么？我现在不是安安静静地站在自己楼房前面的廊上吗？我并没有在雨中摸夜路。但是看见灯光，我却忽然感到安慰，得到鼓舞。难道是我的心在黑夜里徘徊，它被噩梦引入了迷阵，到这时才找到归路？ 几盏灯甚或一盏灯的微光固然不能照彻黑暗，可是它也会给寒夜里一些不眠的人带来一点勇气，一点温暖。在这人间，灯光是不会灭的——我想着，想着，不觉对着山那边微笑了。 （选自《巴金全集》第十三卷，作者：巴金，人民文学出版社1990年版；有删改） 11. 下列对选文内容的理解，正确的一项是（ ） A. 作者由山脚灯光联想到往日夜行经历，表现灯光给人的鼓舞。 B. 选文主要介绍灯具的制作方法。 C. 作者认为微弱灯光毫无价值，不能影响人的心灵。 D. 选文中的“黑暗”只指天气现象，没有象征意味。 12. 下列对选文艺术特色的分析，不正确的一项是（ ） A. 选文把夜色比作沉睡的大海，增强画面感。 B. “豆大的灯光”写出灯光微弱，却能给人精神力量。 C. 选文由现实灯光引发联想，拓展了文章意蕴。 D. 选文全篇采用表格说明，没有抒情和议论。 13. 选文中的“灯光”有哪些含义？ 14. 选文与《荷塘月色》在写景抒情方面有什么相同点？ 三、写作训练 15. 应用文写作 根据给定材料，运用所学知识进行应用文写作。 学校语文组拟于7月30日下午4点在教学楼二楼阅览室举办“散文朗读与赏析交流会”，交流内容包括《荷塘月色》的朗读展示和写景抒情方法分享。请你以语文学习委员的名义写一则通知，邀请本班同学准时参加，并提醒每位同学提前准备一段自己喜欢的写景散文朗读片段。 写作要求：符合通知格式，结构完整，语言简明得体，格式规范。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $