第9练（提高练习）《诗二首（雨巷、我愿意是急流）》语文基础模块上册（高教版）广西《一课一练》（原卷版+解析版）

**基本信息** 本练习为广西中职高教版《语文基础模块上册》第9练提高练习，聚焦《诗二首》，以三阶支架设计覆盖语文基础、阅读赏析、写作应用，梯度进阶巩固知识，适配日常教学与升学备考，培养语言运用、思维能力及审美创造。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |提高练习|字音字形、成语病句等基础知识点→诗歌意象、手法等阅读能力→应用文写作综合应用|选择题夯实语言运用（如字音题），填空题深化意象理解（如“丁香”象征），阅读题提升思维能力（如意象比较），写作题强化实践，衔接升学考题型|

编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理广西对口招收中等职业学校毕业生统一考试语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版《语文基础模块 上册》教材版本与广西中职对口升学考试语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语文基础知识、古诗文阅读、现代文阅读、写作四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 广西《语文》基础模块上册（高教版）第9练 第二单元 第一课 《诗二首（雨巷、我愿意是急流）》 提高练习 一、语文基础知识 1. 下列加点字的读音，全部正确的一项是（ ） A. 彳（zhì）亍 懊（ào）丧 B. 颓圮（pǐ） 惆（chóu）怅 C. 峻（jùn）峭 稠（diào）密 D. 珊（shān）瑚 苍（chāng）白 【答案】B 【详解】A.“彳（zhì）亍”应为“彳（chì）亍”。 B.“颓圮（pǐ）”“惆（chóu）怅”读音均正确。 C.“稠（diào）密”应为“稠（chóu）密”。 D.“苍（chāng）白”应为“苍（cāng）白。 2. 下列选项中，书写全部正确的一项是（ ） A. 悠常 寂寥 B. 凄清 攀沿 C. 荒凉 辉皇 D. 珊瑚 辉煌 【答案】D 【详解】A.“悠常”应为“悠长”。 B.“攀沿”应为“攀缘”。 C.“辉皇”应为“辉煌”。 D.“珊瑚”“辉煌”书写均正确。 3. 下列句子中，下划线的成语使用正确的一项是（ ） A. 《雨巷》的意境含蓄朦胧，读者可以从中体味耐人寻味的象征意味。 B. 《我愿意是急流》感情真挚，诗人对爱人的守护显得漠不关心。 C. 戴望舒的诗句反复回环，读来杂乱无章，完全没有节奏。 D. 裴多菲用急流、荒林、废墟等意象表达朝三暮四的情感。 【答案】A 【详解】A.“耐人寻味”形容意味深长，值得仔细体会，用来评价《雨巷》的象征意味，使用恰当。 B.“漠不关心”与诗中真挚守护的情感相反。 C.“杂乱无章”与诗歌回环整齐的结构不符。 D.“朝三暮四”形容反复无常，不能概括诗中坚定的爱情。 4. 下列填入句子横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 两首诗都善于借意象抒情，__________表达方式不同：《雨巷》用雨巷、丁香和油纸伞营造低回迷茫的氛围，__________把情感隐藏在朦胧象征之中；《我愿意是急流》则以一组组对应意象展开誓愿，__________反复铺陈，__________让情感层层推进、愈加炽热。 A. 但是 并且 既 又 B. 因为 所以 不是 而是 C. 虽然 但是 只要 就 D. 不但 而且 因此 所以 【答案】A 【详解】①“都……但是……”形成转折，指出同为意象抒情但方式不同。 ②“并且”承接说明《雨巷》的象征表达。 ③“既……又……”表示并列兼具，说明反复铺陈和情感推进两个效果。B、C、D逻辑不合。 5. 下列句子中，有语病的一项是（ ） A. 两首诗通过鲜明意象表现不同的情感追求。 B. 《雨巷》之所以动人，是因为它营造了独特的诗歌意境。 C. 通过朗读，使我们感受到《我愿意是急流》的回环节奏。 D. 反复句式增强了诗歌的音乐感和抒情力度。 【答案】C 【详解】C项“通过”和“使”连用造成主语残缺，可删去其一。A、B、D正确。 6. 下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ） A. “我愿意是急流，”诗人这样反复倾诉自己的誓愿。 B. 《雨巷》中的姑娘，有丁香一样的颜色、芬芳、忧愁。 C. 诗歌鉴赏要思考意象、节奏、情感、。 D. 裴多菲写道：“我愿意是急流”。 【答案】B 【详解】B项顿号使用正确。A项引文未完整引用且逗号位置不妥；C项顿号不能置于句末；D项句号应放在引号内。 7. 下列对诗歌手法的分析，不正确的一项是（ ） A. 《雨巷》借“丁香姑娘”表达朦胧的追寻与失落。 B. 《我愿意是急流》通过多组对应意象表现奉献之爱。 C. 两首诗都完全摒弃了意象，只直接说理。 D. 反复句式有助于增强诗歌音乐美。 【答案】C 【详解】C项错误。两首诗都大量使用意象，并非直接说理。A、B、D分析正确。 8. 下列语句排列顺序最恰当的一项是（ ） ①再比较意象组合形成的情感差异 ②《我愿意是急流》意象明朗、热烈 ③鉴赏两首诗可先找出核心意象 ④《雨巷》意象朦胧、忧伤 ⑤最后分析节奏和反复带来的音乐美 A. ③④②①⑤ B. ④②③⑤① C. ③①④②⑤ D. ⑤③④②① 【答案】A 【详解】先提出鉴赏方法，再分别说明两首诗的意象特点，继而比较情感差异，最后分析形式美，故为③④②①⑤。 9. 下列文学常识表述正确的一项是（ ） A. 《我愿意是急流》的作者裴多菲是匈牙利诗人。 B. 《雨巷》的作者是徐志摩。 C. 戴望舒被称为唐代山水田园诗人。 D. 《诗二首》中的两首诗都选自《诗经》。 【答案】A 【详解】A项正确。裴多菲是匈牙利诗人。B项作者错误；C项时代和身份错误；D项出处错误。 10. 下列文化常识表述不正确的一项是（ ） A. 现代诗常通过节奏、分行和意象组织表达情感。 B. “象征”可以使诗歌意蕴更含蓄丰富。 C. “译诗”指由其他语言翻译成目标语言的诗作。 D. 诗歌中的“意境”只指真实地理环境，与情感无关。 【答案】D 【详解】D项错误。意境是情景交融形成的艺术境界，与情感密切相关。A、B、C正确。 二、填空题 11. 《雨巷》中反复出现“丁香”意象，表现诗人对美好而朦胧事物的__________。 【答案】追寻 【详解】本题考查课文重点诗句的识记与理解，注意书写准确。 12. “悠长、悠长又寂寥的雨巷”通过反复与修饰语营造出__________的氛围。 【答案】低回迷茫 【详解】本题考查课文重点诗句的识记与理解，注意书写准确。 13. “像梦一般的凄婉迷茫”写出“丁香姑娘”的__________特点。 【答案】朦胧飘忽 【详解】本题考查课文重点诗句的识记与理解，注意书写准确。 14. 《雨巷》末节与开头相互照应，形成__________的结构效果。 【答案】回环往复 【详解】本题考查课文重点诗句的识记与理解，注意书写准确。 15. 《我愿意是急流》中“我愿意是……”与“只要我的爱人是……”构成__________意象。 【答案】对应 【详解】本题考查课文重点诗句的识记与理解，注意书写准确。 16. 急流、荒林、废墟、草屋、云朵等意象共同表现抒情主人公的__________精神。 【答案】奉献 【详解】本题考查课文重点诗句的识记与理解，注意书写准确。 17. 《我愿意是急流》通过多组意象反复铺陈，使情感逐层__________。 【答案】推进 【详解】本题考查课文重点诗句的识记与理解，注意书写准确。 18. 两首诗都借助意象组合表达情感，体现现代诗__________的特点。 【答案】含蓄抒情 【详解】本题考查课文重点诗句的识记与理解，注意书写准确。 三、阅读理解 再别康桥（节选） 徐志摩 轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。 那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；波光里的艳影，在我的心头荡漾。 软泥上的青荇，油油的在水底招摇；在康河的柔波里，我甘心做一条水草！ 那榆荫下的一潭，不是清泉，是天上虹；揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。 （选自《猛虎集》，作者：徐志摩，新月书店1931年版；有删改） 19. 下列对选文内容的理解，正确的一项是（ ） A. 诗人通过云彩、金柳、青荇等意象表达离别时的眷恋。 B. 选文主要描写激烈战争场面。 C. 诗人完全厌恶康河景物。 D. 选文没有任何色彩描写。 【答案】A 【详解】A项正确。云彩、金柳、青荇、潭水等意象共同表达诗人离别时的留恋。B、C、D均与文本不符。 20. 下列对选文艺术特色的分析，不正确的一项是（ ） A. “轻轻的”反复出现，形成舒缓柔和的节奏。 B. “金柳”比作“新娘”，写出景物的柔美。 C. “我甘心做一条水草”表达诗人对康河的依恋。 D. 选文语言完全口号化，没有画面感。 【答案】D 【详解】D项错误。选文语言画面感强，色彩鲜明，节奏轻柔。A、B、C分析正确。 21. 选文与《雨巷》在意象运用上有什么共同点？ 【答案】二者都借助富有画面感和情感意味的意象抒情。《雨巷》用雨巷、丁香、油纸伞营造朦胧惆怅的意境；选文用云彩、金柳、青荇、康河等意象表现离别时的温柔眷恋。二者都不是直接说理，而是以意象组合传达情感。 【详解】作答要分别列举两诗意象，并概括其情感作用。 22. 请赏析“那河畔的金柳，是夕阳中的新娘”的表达效果。 【答案】这句运用比喻，把夕阳映照下的金柳比作新娘，突出金柳柔美、明丽、动人的姿态；“金柳”“夕阳”色彩温暖，营造出温柔浪漫的画面，表达了诗人对康桥景物的喜爱和眷恋。 【详解】赏析应从修辞、画面、色彩和情感四个角度展开。 四、写作训练 23. 应用文写作 根据给定材料，运用所学知识进行应用文写作。 学校文学社拟于7月28日下午3点在学校报告厅举办“现代诗朗诵分享会”，内容包括《雨巷》《我愿意是急流》等诗歌朗诵和意象赏析。请你以文学社的名义写一则通知，邀请高一各班语文课代表参加，并提醒参会者提前准备一首现代诗朗诵片段。 写作要求：符合通知格式，结构完整，语言简明得体，格式规范。 【答案】参考范文： 通知 高一各班语文课代表： 学校文学社定于7月28日下午3点在学校报告厅举办“现代诗朗诵分享会”，内容包括《雨巷》《我愿意是急流》等诗歌朗诵和意象赏析。请各班语文课代表准时参加，并提前准备一首现代诗朗诵片段。 特此通知。 文学社 2026年7月17日 【评分标准】评分标准：标题居中，称谓顶格；正文写清时间、地点、活动内容和准备要求；落款署名、日期右对齐；语言简洁得体，格式规范，无明显语病。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理广西对口招收中等职业学校毕业生统一考试语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版《语文基础模块 上册》教材版本与广西中职对口升学考试语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语文基础知识、古诗文阅读、现代文阅读、写作四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 广西《语文》基础模块上册（高教版）第9练 第二单元 第一课 《诗二首（雨巷、我愿意是急流）》 提高练习 一、语文基础知识 1. 下列加点字的读音，全部正确的一项是（ ） A. 彳（zhì）亍 懊（ào）丧 B. 颓圮（pǐ） 惆（chóu）怅 C. 峻（jùn）峭 稠（diào）密 D. 珊（shān）瑚 苍（chāng）白 2. 下列选项中，书写全部正确的一项是（ ） A. 悠常 寂寥 B. 凄清 攀沿 C. 荒凉 辉皇 D. 珊瑚 辉煌 3. 下列句子中，下划线的成语使用正确的一项是（ ） A. 《雨巷》的意境含蓄朦胧，读者可以从中体味耐人寻味的象征意味。 B. 《我愿意是急流》感情真挚，诗人对爱人的守护显得漠不关心。 C. 戴望舒的诗句反复回环，读来杂乱无章，完全没有节奏。 D. 裴多菲用急流、荒林、废墟等意象表达朝三暮四的情感。 4. 下列填入句子横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 两首诗都善于借意象抒情，__________表达方式不同：《雨巷》用雨巷、丁香和油纸伞营造低回迷茫的氛围，__________把情感隐藏在朦胧象征之中；《我愿意是急流》则以一组组对应意象展开誓愿，__________反复铺陈，__________让情感层层推进、愈加炽热。 A. 但是 并且 既 又 B. 因为 所以 不是 而是 C. 虽然 但是 只要 就 D. 不但 而且 因此 所以 5. 下列句子中，有语病的一项是（ ） A. 两首诗通过鲜明意象表现不同的情感追求。 B. 《雨巷》之所以动人，是因为它营造了独特的诗歌意境。 C. 通过朗读，使我们感受到《我愿意是急流》的回环节奏。 D. 反复句式增强了诗歌的音乐感和抒情力度。 6. 下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ） A. “我愿意是急流，”诗人这样反复倾诉自己的誓愿。 B. 《雨巷》中的姑娘，有丁香一样的颜色、芬芳、忧愁。 C. 诗歌鉴赏要思考意象、节奏、情感、。 D. 裴多菲写道：“我愿意是急流”。 7. 下列对诗歌手法的分析，不正确的一项是（ ） A. 《雨巷》借“丁香姑娘”表达朦胧的追寻与失落。 B. 《我愿意是急流》通过多组对应意象表现奉献之爱。 C. 两首诗都完全摒弃了意象，只直接说理。 D. 反复句式有助于增强诗歌音乐美。 8. 下列语句排列顺序最恰当的一项是（ ） ①再比较意象组合形成的情感差异 ②《我愿意是急流》意象明朗、热烈 ③鉴赏两首诗可先找出核心意象 ④《雨巷》意象朦胧、忧伤 ⑤最后分析节奏和反复带来的音乐美 A. ③④②①⑤ B. ④②③⑤① C. ③①④②⑤ D. ⑤③④②① 9. 下列文学常识表述正确的一项是（ ） A. 《我愿意是急流》的作者裴多菲是匈牙利诗人。 B. 《雨巷》的作者是徐志摩。 C. 戴望舒被称为唐代山水田园诗人。 D. 《诗二首》中的两首诗都选自《诗经》。 10. 下列文化常识表述不正确的一项是（ ） A. 现代诗常通过节奏、分行和意象组织表达情感。 B. “象征”可以使诗歌意蕴更含蓄丰富。 C. “译诗”指由其他语言翻译成目标语言的诗作。 D. 诗歌中的“意境”只指真实地理环境，与情感无关。 二、填空题 11. 《雨巷》中反复出现“丁香”意象，表现诗人对美好而朦胧事物的__________。 12. “悠长、悠长又寂寥的雨巷”通过反复与修饰语营造出__________的氛围。 13. “像梦一般的凄婉迷茫”写出“丁香姑娘”的__________特点。 14. 《雨巷》末节与开头相互照应，形成__________的结构效果。 15. 《我愿意是急流》中“我愿意是……”与“只要我的爱人是……”构成__________意象。 16. 急流、荒林、废墟、草屋、云朵等意象共同表现抒情主人公的__________精神。 17. 《我愿意是急流》通过多组意象反复铺陈，使情感逐层__________。 18. 两首诗都借助意象组合表达情感，体现现代诗__________的特点。 三、阅读理解 再别康桥（节选） 徐志摩 轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。 那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；波光里的艳影，在我的心头荡漾。 软泥上的青荇，油油的在水底招摇；在康河的柔波里，我甘心做一条水草！ 那榆荫下的一潭，不是清泉，是天上虹；揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。 （选自《猛虎集》，作者：徐志摩，新月书店1931年版；有删改） 19. 下列对选文内容的理解，正确的一项是（ ） A. 诗人通过云彩、金柳、青荇等意象表达离别时的眷恋。 B. 选文主要描写激烈战争场面。 C. 诗人完全厌恶康河景物。 D. 选文没有任何色彩描写。 20. 下列对选文艺术特色的分析，不正确的一项是（ ） A. “轻轻的”反复出现，形成舒缓柔和的节奏。 B. “金柳”比作“新娘”，写出景物的柔美。 C. “我甘心做一条水草”表达诗人对康河的依恋。 D. 选文语言完全口号化，没有画面感。 21. 选文与《雨巷》在意象运用上有什么共同点？ 22. 请赏析“那河畔的金柳，是夕阳中的新娘”的表达效果。 四、写作训练 23. 应用文写作 根据给定材料，运用所学知识进行应用文写作。 学校文学社拟于7月28日下午3点在学校报告厅举办“现代诗朗诵分享会”，内容包括《雨巷》《我愿意是急流》等诗歌朗诵和意象赏析。请你以文学社的名义写一则通知，邀请高一各班语文课代表参加，并提醒参会者提前准备一首现代诗朗诵片段。 写作要求：符合通知格式，结构完整，语言简明得体，格式规范。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $