第7练（基础练习）《江姐（节选）》语文基础模块上册（高教版）广西《一课一练》（原卷版+解析版）

**基本信息** 广西中职高教版《语文基础模块上册》第7练《江姐（节选）》同步练习，以三阶分层设计（基础-理解-应用）实现从语言基础到综合运用的知识巩固，适配日常教学与升学备考，融入革命文化培育文化自信。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|语言文字基础（字音、字形、成语、病句等）|以选择题夯实单一知识点，如字音辨析题直接考查课文重点字词| |理解层|文本内容与艺术特色理解|选择与简答结合深化分析，如江姐拒绝越狱原因题培养逻辑思维| |应用层|应用文写作规范与情境应用|以通知写作为载体综合考查语言运用，融入课本剧活动设计提升审美创造|

编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理广西对口招收统一考试语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版《语文基础模块 上册》教材版本与广西中职对口升学考试语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语文基础知识、古诗文阅读、现代文阅读、写作四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 广西《语文》基础模块上册（高教版）第7练 第一单元 略读课文 《江姐（节选）》 一、语言文字运用 1. 下列加点字的读音，全部正确的一项是（ ） A. 渣滓（zǐ）洞 梆（bàng）声 B. 纸卷（juàn） 叮嘱（zhǔ） C. 慷慨（gài） 酷（kù）刑 D. 越狱（yù） 绣（xiù）旗 【答案】D 【详解】A.“梆（bàng）声”应为“梆（bāng）声”。 B.“纸卷（juàn）”应为“纸卷（juǎn）”。 C.“慷慨（gài）”应为“慷慨（kǎi）”。 D.“越狱（yù）”“绣（xiù）旗”读音均正确。 2. 下列选项中，书写全部正确的一项是（ ） A. 黎明 焦急 B. 噩耗 慷概 C. 补充 振定 D. 牢门 越欲 【答案】A 【详解】A.“黎明”“焦急”书写全部正确。 B.“慷概”应为“慷慨”。 C.“振定”应为“镇定”。 D.“越欲”应为“越狱”。 3. 下列句子中，下划线的成语使用正确的一项是（ ） A. 听到紧急消息，江姐临危不惧，仍然把集体计划放在首位。 B. 难友们得知危险逼近，全都津津有味地议论起来。 C. 送饭人四顾无人，表现出他袖手旁观的态度。 D. 面对斗争安排，江姐犹豫不决，迟迟不能作出选择。 【答案】A 【详解】A.“临危不惧”指面临危险毫不畏惧，用来形容江姐面对危险时镇定坚定，使用恰当。 B.“津津有味”形容兴趣浓厚，不适合形容紧张严肃的场面。 C.“袖手旁观”指置身事外、不帮助别人，与送饭人冒险传递消息的行为相反。 D.“犹豫不决”指拿不定主意，江姐态度明确，使用错误。 4. 下列填入句子横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 戏剧《江姐（节选）》把人物放在黎明前最紧张的时刻，__________写出了敌人即将下毒手的危险，__________突出了江姐把同志们越狱大事放在个人安危之上的坚定选择；她让大家继续绣红旗，__________是转移难友们的悲痛，__________是在信念中迎接胜利。 A. 既 又 不是 而是 B. 因为 所以 不但 而且 C. 虽然 但是 只要 就 D. 不仅 而且 由于 因此 【答案】A 【详解】①“既……又……”表示并列兼具，符合同时写危险和人物选择的语境。 ②“不是……而是……”表示并列取舍，否定单纯“转移悲痛”，肯定“在信念中迎接胜利”。B、C、D关联关系与语境不匹配。 5. 下列句子中，有语病的一项是（ ） A. 《江姐（节选）》通过尖锐的矛盾冲突塑造人物形象。 B. 江姐的选择表现了她以集体利益为重的精神。 C. 由于送饭人的提醒，使难友们知道危险即将到来。 D. 剧本中的唱词增强了抒情性和感染力。 【答案】C 【详解】C项“由于”和“使”连用造成主语残缺，可删去“由于”或“使”。A、B、D表述正确。 6. 下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ） A. 江姐说：“同志们！来！绣我们新中国的国旗！” B. 课文选自“江姐”。 C. 送饭人问：“江姐”! D. 她们唱着：线儿长，针儿密。含着热泪绣红旗。 【答案】A 【详解】A项人物语言的冒号、引号和叹号使用正确。B项作品名应使用书名号；C项叹号应放在引号内；D项唱词内部停顿不宜用句号切断。 7. 下列对课文体裁和表现方式的判断，正确的一项是（ ） A. 课文是歌剧节选，主要通过人物对白、舞台提示和唱词展开情节。 B. 课文是说明文，主要介绍监狱建筑结构。 C. 课文是古代诗歌，主要依靠格律抒情。 D. 课文是新闻通讯，主要报道事件全过程。 【答案】A 【详解】A项正确。《江姐（节选）》是歌剧节选，文本中有人物对白、舞台提示和唱词。B、C、D均与体裁不符。 8. 下列语句排列顺序最恰当的一项是（ ） ①江姐拒绝因个人安危打乱计划 ②送饭人带来紧急消息 ③众难友得知江姐处境危险 ④江姐带领大家继续绣红旗 A. ②③①④ B. ③②④① C. ①②③④ D. ④②①③ 【答案】A 【详解】按情节推进，应先是送饭人传递消息，再是众难友得知危险，接着江姐表明不能打乱计划，最后带领大家绣红旗，故选A。 9. 下列文学常识表述正确的一项是（ ） A. 《江姐（节选）》作者阎肃，节选自歌剧《江姐》。 B. 《江姐（节选）》选自《白洋淀纪事》。 C. 阎肃是唐代诗人。 D. 歌剧文本不可能出现唱词。 【答案】A 【详解】A项正确。课文作者阎肃，节选自歌剧《江姐》。B项出处错误；C项时代和身份错误；D项与歌剧特点相反。 10. 下列文化常识表述正确的一项是（ ） A. 舞台提示可交代人物动作、神态、场景变化等，有助于理解剧情。 B. 剧本中的人物对白只用于介绍景物，不能推动情节。 C. “幕启”指戏剧演出结束。 D. 唱词在歌剧中没有抒情作用。 【答案】A 【详解】A项正确。舞台提示能够补充说明动作、神态和场景。B项对白可以推动情节；C项“幕启”指幕布开启、演出开始；D项唱词具有重要抒情作用。 二、阅读理解 江姐（节选） 阎肃 送饭人匆匆走进，四顾无人，焦急地小声地招呼江姐。 送饭人：江姐！沈养斋到渣滓洞来了！说立刻就要…… 孙明霞：就要怎么样？ 送饭人：就要对江姐下毒手！ 众难友：什么？！ 送饭人：我建议，提前越狱！ 孙明霞：对！提前越狱！ 江姐：不！不能因为我一个人，打乱了整个的越狱计划，我个人安危事小，同志们越狱事大！（对送饭人）不要管我，快去执行你的任务！ 送饭人：……是！（提桶下） 众难友：江姐！ 江姐：同志们！来！绣我们新中国的国旗！ 江姐领着同志们绣红旗。江姐领唱、众合唱：线儿长，针儿密，含着热泪绣红旗。热泪随着针线走，与其说是悲，不如说是喜。多少年哪，多少代，今天终于盼到了你。千分情，万分爱，化作金星绣红旗。平日刀丛不眨眼，今日里心跳分外急。一针针哪，一线线，绣出一片新天地。 她们沉浸在激情的海洋里。 （选自歌剧《江姐》，作者：阎肃，上海音乐出版社2000年版；有删改） 11. 下列对选文内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 送饭人冒险传来紧急消息，推动了情节发展。 B. 江姐拒绝提前越狱，是因为她把整体计划和同志安危看得更重要。 C. 众难友绣红旗的情节表现了她们对胜利的坚定信念。 D. 江姐让大家绣红旗，是因为她已经完全不知道危险来临。 【答案】D 【详解】D项错误。江姐清楚危险正在逼近，但她仍以整体斗争计划为重，并带领大家绣红旗，表现坚定信念。A、B、C均符合选文内容。 12. 下列对选文艺术特色的分析，正确的一项是（ ） A. 选文主要依靠人物对白、舞台提示和唱词表现紧张情节与人物精神。 B. 选文没有任何矛盾冲突。 C. 选文只写自然景物，不写人物行动。 D. 选文语言完全是说明性语言，没有抒情成分。 【答案】A 【详解】A项正确。送饭人的紧急传话、江姐的回答、众人绣红旗的唱词共同推动情节并表现人物精神。B、C、D均不符合文本。 13. 江姐为什么不同意“提前越狱”？请结合选文简要分析。 【答案】江姐认为不能因为个人安危打乱整个越狱计划，她把同志们的共同斗争和整体安排放在个人生命之上。她说“我个人安危事小，同志们越狱事大”，表现出顾全大局、沉着坚定、勇于牺牲的精神。 【详解】答题要抓住人物原话，分析“个人安危”和“同志们越狱事大”的对比，概括人物精神。 14. 选文中“绣红旗”的情节有什么作用？ 【答案】“绣红旗”既承接了胜利即将到来的背景，也用富有象征意味的动作表现难友们对光明未来的向往；唱词把悲痛转化为信念和力量，烘托江姐沉着坚定的形象，增强了戏剧的抒情性和感染力。 【详解】应从情节推进、象征意义、人物形象和抒情效果等方面分析。 三、应用文写作 15. 应用文写作 根据给定材料，运用所学知识进行应用文写作。 班级拟于7月25日下午4点在本班教室举行《江姐（节选）》课本剧片段朗读展示活动，要求各学习小组提前选定朗读角色，并准备1分钟人物理解说明。请你以班委会的名义写一则通知。 写作要求：符合通知格式，结构完整，语言简明得体，格式规范。 【答案】参考范文： 通知 各学习小组： 　　班级定于7月25日下午4点在本班教室举行《江姐（节选）》课本剧片段朗读展示活动。请各学习小组提前选定朗读角色，并准备1分钟人物理解说明，按时参加活动。 　　特此通知。 班委会 2026年7月17日 【评分标准】评分标准：标题居中，称谓顶格；正文写清活动时间、地点、内容和准备要求；落款署名、日期右对齐；语言简洁得体，格式规范，无明显语病。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理广西对口招收统一考试语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版《语文基础模块 上册》教材版本与广西中职对口升学考试语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语文基础知识、古诗文阅读、现代文阅读、写作四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 广西《语文》基础模块上册（高教版）第7练 第一单元 略读课文 《江姐（节选）》 一、语言文字运用 1. 下列加点字的读音，全部正确的一项是（ ） A. 渣滓（zǐ）洞 梆（bàng）声 B. 纸卷（juàn） 叮嘱（zhǔ） C. 慷慨（gài） 酷（kù）刑 D. 越狱（yù） 绣（xiù）旗 2. 下列选项中，书写全部正确的一项是（ ） A. 黎明 焦急 B. 噩耗 慷概 C. 补充 振定 D. 牢门 越欲 3. 下列句子中，下划线的成语使用正确的一项是（ ） A. 听到紧急消息，江姐临危不惧，仍然把集体计划放在首位。 B. 难友们得知危险逼近，全都津津有味地议论起来。 C. 送饭人四顾无人，表现出他袖手旁观的态度。 D. 面对斗争安排，江姐犹豫不决，迟迟不能作出选择。 4. 下列填入句子横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 戏剧《江姐（节选）》把人物放在黎明前最紧张的时刻，__________写出了敌人即将下毒手的危险，__________突出了江姐把同志们越狱大事放在个人安危之上的坚定选择；她让大家继续绣红旗，__________是转移难友们的悲痛，__________是在信念中迎接胜利。 A. 既 又 不是 而是 B. 因为 所以 不但 而且 C. 虽然 但是 只要 就 D. 不仅 而且 由于 因此 5. 下列句子中，有语病的一项是（ ） A. 《江姐（节选）》通过尖锐的矛盾冲突塑造人物形象。 B. 江姐的选择表现了她以集体利益为重的精神。 C. 由于送饭人的提醒，使难友们知道危险即将到来。 D. 剧本中的唱词增强了抒情性和感染力。 6. 下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ） A. 江姐说：“同志们！来！绣我们新中国的国旗！” B. 课文选自“江姐”。 C. 送饭人问：“江姐”! D. 她们唱着：线儿长，针儿密。含着热泪绣红旗。 7. 下列对课文体裁和表现方式的判断，正确的一项是（ ） A. 课文是歌剧节选，主要通过人物对白、舞台提示和唱词展开情节。 B. 课文是说明文，主要介绍监狱建筑结构。 C. 课文是古代诗歌，主要依靠格律抒情。 D. 课文是新闻通讯，主要报道事件全过程。 8. 下列语句排列顺序最恰当的一项是（ ） ①江姐拒绝因个人安危打乱计划 ②送饭人带来紧急消息 ③众难友得知江姐处境危险 ④江姐带领大家继续绣红旗 A. ②③①④ B. ③②④① C. ①②③④ D. ④②①③ 9. 下列文学常识表述正确的一项是（ ） A. 《江姐（节选）》作者阎肃，节选自歌剧《江姐》。 B. 《江姐（节选）》选自《白洋淀纪事》。 C. 阎肃是唐代诗人。 D. 歌剧文本不可能出现唱词。 10. 下列文化常识表述正确的一项是（ ） A. 舞台提示可交代人物动作、神态、场景变化等，有助于理解剧情。 B. 剧本中的人物对白只用于介绍景物，不能推动情节。 C. “幕启”指戏剧演出结束。 D. 唱词在歌剧中没有抒情作用。 二、阅读理解 江姐（节选） 阎肃 送饭人匆匆走进，四顾无人，焦急地小声地招呼江姐。 送饭人：江姐！沈养斋到渣滓洞来了！说立刻就要…… 孙明霞：就要怎么样？ 送饭人：就要对江姐下毒手！ 众难友：什么？！ 送饭人：我建议，提前越狱！ 孙明霞：对！提前越狱！ 江姐：不！不能因为我一个人，打乱了整个的越狱计划，我个人安危事小，同志们越狱事大！（对送饭人）不要管我，快去执行你的任务！ 送饭人：……是！（提桶下） 众难友：江姐！ 江姐：同志们！来！绣我们新中国的国旗！ 江姐领着同志们绣红旗。江姐领唱、众合唱：线儿长，针儿密，含着热泪绣红旗。热泪随着针线走，与其说是悲，不如说是喜。多少年哪，多少代，今天终于盼到了你。千分情，万分爱，化作金星绣红旗。平日刀丛不眨眼，今日里心跳分外急。一针针哪，一线线，绣出一片新天地。 她们沉浸在激情的海洋里。 （选自歌剧《江姐》，作者：阎肃，上海音乐出版社2000年版；有删改） 11. 下列对选文内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 送饭人冒险传来紧急消息，推动了情节发展。 B. 江姐拒绝提前越狱，是因为她把整体计划和同志安危看得更重要。 C. 众难友绣红旗的情节表现了她们对胜利的坚定信念。 D. 江姐让大家绣红旗，是因为她已经完全不知道危险来临。 12. 下列对选文艺术特色的分析，正确的一项是（ ） A. 选文主要依靠人物对白、舞台提示和唱词表现紧张情节与人物精神。 B. 选文没有任何矛盾冲突。 C. 选文只写自然景物，不写人物行动。 D. 选文语言完全是说明性语言，没有抒情成分。 13. 江姐为什么不同意“提前越狱”？请结合选文简要分析。 14. 选文中“绣红旗”的情节有什么作用？ 三、应用文写作 15. 应用文写作 根据给定材料，运用所学知识进行应用文写作。 班级拟于7月25日下午4点在本班教室举行《江姐（节选）》课本剧片段朗读展示活动，要求各学习小组提前选定朗读角色，并准备1分钟人物理解说明。请你以班委会的名义写一则通知。 写作要求：符合通知格式，结构完整，语言简明得体，格式规范。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $