第一章 第1讲 走近细胞（配套教参）-【创新教程】2027年高考生物总复习大一轮讲义（人教版）

第一单元 走近细胞和组成细胞的分子 第1讲 走近细胞 构建体系>素养建模 对应学生P1 网络构建素养呈现 知识体系 定内容 核心素养一定能力 生命 通过比较原核细胞与真核细胞的异同，建立辩证 细胞学说及 观念 统一的观点和结构与功能相适应的观点 其建立过程 细胞是生命活 动的基本单位 细胞是基本的 家的研 科学 通过归纳总结细胞的统一性和生物类群的从属关 生命系统 系统 科学研究 思维 系，培养利用逻辑思维分析问题的能力 走近细胞 建立 观察细胞 我们的研究 科学 通过“使用显微镜观察几种细胞”的实验，掌握使 生命观念 细胞的多样性 性与 探究 用高倍显微镜的操作技能 与统一性 原核细胞与 多样 真核细胞 社会 通过对致病性细菌和病毒的有关问题分析，养成 责任 学以致用、关注人体健康的态度 研析考点，层级突破 对应学生P1 透析考点素养培育 考点1 细胞是生命活动的基本单位 [必备知识·复盘] ②动植物以细胞代谢为基础的各种生理活动，以 教材夯实 细胞增殖、分化为基础的生长发育，以细胞内基因 的传递和变化为基础的遗传与变异都说明生命活 1.细胞学说及其建立过程 动离不开细胞。 (1)主要建立者：德国科学家施莱登和施旺 (2)生命系统的结构层次 (2)学说要点：细胞是一个有机体，一切动植物都由细 ①在多细胞生物体内，细胞→组织→器官→系统→ 胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。细胞 个体。 是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对 ②在自然界，种群→群落→生态系统→生物圈。 与其他细胞共同组成的整体生命起作用。新细胞 教考衔接 是由老细胞分裂产生的。 1.细胞可与周围环境交换物质，但不能交换能量。 (3)建立过程 (2024·浙江卷，6A)(×) 科学家 成就 2.电子显微镜的发明促进细胞学说的提出。 (2024·广东卷，4A)(×) ①列文虎克、 一a.创建了细胞学说 ②施莱登和施旺 ,b提出细胞通过分裂产生新细胞 3.单细胞生物的生命系统中只有细胞这一个层次。 c.观察到木栓组织由许多规则小室 (×) ③魏尔肖 并命名为细胞 4.一棵白杨树的生命系统层次为细胞、组织、器官、系 ④罗伯特·胡克 d.用自制的显微镜观察到了活细胞 统、个体。 (×) ⑤维萨里和比夏 e.在器官、组织水平上研究生命 素养培优当 2.细胞是基本的生命系统 1.(必修1P,“思考·讨论”：从细胞的视角看生命世 (1)生命活动离不开细胞的原因 界改编) ①单细胞生物能够独立完成生命活动，多细胞生 (1)①叶的表皮细胞和心肌细胞各有什么功能？ 物依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系 ②冷箭竹的光合作用是在哪些细胞中进行的？大 列复杂的生命活动。 熊猫的血液运输氧的功能是靠哪种细胞完成的？ 高考总复习生物学 ③大熊猫和冷箭竹繁殖后代关键是靠什么细胞？ 解析：C[细胞学说揭示了动物和植物的统一性， 以上①②③综合说明了什么？ 从而阐明了生物界的统一性，A正确；由所学知识 答案：动植物体的生命活动是靠细胞来完成的。 可知，细胞学说的建立促进了解剖学、生理学等学 (2)生物圈的碳氧平衡主要靠细胞的哪两种生理过 科的融通和统一，B正确：细胞学说的建立标志着 程来完成？ 生物学研究进入细胞水平，C错误；细胞分裂产生 答案：光合作用与细胞呼吸。 新细胞的结论不仅解释了个体发育，也为后来达尔 文生物进化论、自然选择学说的确立奠定了基础， 2.(必修1P,“相关信息”和P。“旁栏思考”改编)一个 D正确。] 分子或一个原子是系统还是生命系统？说出各自 ◆[提升点2]通过生命系统考查获取信息能力和 的理由。 综合应用能力 答案：分子、原子是系统，因为系统是指彼此间相互 3.下列关于生命系统的结构层次的叙述，正确的是 作用、相互依赖的组分有规律地结合而形成的整 ( 体，但不是生命系统，因为一个分子或一个原子不 A.一个培养皿中的大肠杆菌菌落属于群落层次 能完成一定的生命活动。 B.地球上最早出现的生命形式病毒属于个体层次 3.(情景探究)我国科学家许晓东团队发现一种由杆 C.并非所有生物都具有生命系统的各个结构层次 状病毒所编码的某种因子LEF一10为朊病毒（不 D.有活性的生物大分子是生命系统最基本的结构 含核酸而仅由蛋白质构成)，此项研究将朊病毒存 层次 在的范围从细胞生物拓展至病毒界。 解析：C[一个培养皿中的大肠杆菌菌落为同种生 (1)由资料可知，朊病毒的寄主有哪些？ 物不同个体的集合，其属于种群层次，A错误；地球 上最早出现的生命形式是单细胞生物，且病毒不具 答案：朊病毒的寄主应该包括动物、植物、原核生物 有生命系统的结构层次，B错误；并非所有生物都 (如细菌)和病毒等。 具有生命系统的各个结构层次，如植物没有系统这 (2)请推测朊病毒的遗传物质是什么？ 一层次，C正确；生命系统最基本的结构层次为细 答案：朊病毒的遗传物质可能是蛋白质。 胞，D错误。] [关键能力·提升门 4.甲型H1N1流感病毒的H1和N1分别指的是病毒 表面的两大类蛋白质一血细胞凝集素和神经氨酸 ◆[提升点1]通过细胞学说的内容和意义考查信 酶，病毒结构如图所示。下列叙述正确的是() 息提取能力 血细胞凝集素 1.下列关于细胞学说的叙述，正确的是 神经氨酸酶 A.细胞学说认为，原核生物和真核生物都是由细 RNA 类酯层 胞组成的 B.细胞学说认为，一切动植物都是由细胞及其产物 A.病毒属于生命系统的结构层次 所构成的 B.甲型H1N1流感病毒仅含核糖体一种细胞器 C.细胞的发现者魏尔肖指出，所有细胞都来源于先 C.病毒表面的两类蛋白是在宿主细胞的核糖体上 前存在的细胞 合成的 D.甲型H1N1流感病毒只能进行无氧呼吸 D.施莱登和施旺共同完善了魏尔肖所建立的细胞 解析：C[病毒不属于生命系统的结构层次，A错 学说 误；病毒无细胞结构，不进行细胞呼吸且没有细胞 解析：B[细胞学说认为一切动植物都是由细胞及 器，需利用宿主细胞才能完成生命活动，其蛋白质 其产物所构成的，A错误，B正确；细胞的发现者不 在宿主细胞的核糖体上合成，B、D错误，C正确。] 是魏尔肖，罗伯特·胡克既是“细胞”的发现者，也 归纳总结 病毒相关知识总结 是命名者，C错误；魏尔肖完善了施莱登和施旺共 同建立的细胞学说，D错误。] 吸附→注人→合成→组装→释放（以噬菌体为例） 增过 2.下列关于细胞学说的意义，错误的是 ( 动物细胞融合、 殖程 应用 A.揭示了动物和植物的统一性，阐明了生物界的 基因工程载体 病毒 成分主要由蛋白质和核酸组成 制备疫苗等 统一性 寄生—只能 生活 按宿主细植物病毒：烟草花叶病毒等 B.促进了解剖学、生理学等学科的融通和统 在活细胞内生 方式 胞分类 动物病毒：HIV、SARS病毒等 C.使得生物学的研究从系统、器官水平进入到了组 长繁殖 按遗传物质分类细菌病毒：噬菌体等 织水平 DNA病毒：噬菌体、乙肝病毒等 RNA病毒：HIV等 D.揭示了个体发育，也为进化论的确立埋下了伏笔 ·2 第一单元走近细胞和组成细胞的分子 考点2细胞的多样性和统一性 [必备知识·复盘] 素养培优 教材夯实 1.(必修1P1“与社会的联系”)发菜与我们经常食用 1.真核细胞与原核细胞 的“生菜”在生物类型上有什么区别？ 答案：前者属于蓝细菌，是原核生物；后者属于高等 ① ① ② 植物，是真核生物。 ② ⑦ ④ 2.(必修1P1“旁栏思考”)你如何解读“原核细胞”和 4 ⑤6 “真核细胞”中的“原”字和“真”字？据此推测原核 ⑤ 生物和真核生物在进化上的联系。 图1大肠杆菌和蓝细菌模式图 图2高等植物细胞 答案：“原核细胞”的“原”字指“原始”的含义；“真核 (1)图1属于原核细胞，图2属于真核细胞（填“原核 细胞”中的“真”字指“真正”的含义；从进化的视角 细胞”或“真核细胞”)。 看，真核生物是由原核生物进化来的。 (2)图1代表的细胞与图2代表的细胞最主要的区别 3.(必修1P“非选择题：T,”)人工合成脊髓灰质炎 是图1代表的细胞没有以核膜为界限的细胞核； (小儿麻痹症)病毒不属于生命系统的结构层次，原 两类细胞共有的细胞器是核糖体 因是什么？病毒通常是由核酸和蛋白质组成的，其 (3)写出图1大肠杆菌细胞中下列结构的名称： 蛋白质是在哪里合成的？ ①拟核；③细胞壁；⑤核糖体 答案：病毒没有细胞结构，没有独立的代谢能力，其 (4)图1蓝细菌细胞中无图2细胞中的⑥叶绿体，但 生命活动离不开活细胞。病毒的蛋白质是在宿主 也能进行光合作用的原因是其细胞中含有藻蓝素 细胞内利用宿主的原料和相应结构（如核糖体）合 和叶绿素及光合作用所需的酶。 成的。 2.真核细胞与原核细胞的区别 4.(情景探究)比较下列五个图，回答相关问题。 原核细胞：请轧动物成熟的红细胞除外真核细胞！ ①？纸胞质 细胞 无真正的细胞核←（根本区别 :有以核膜为界限的真正 鞭毛 细胞核 细胞壁细胞膜 植物细胞壁主要成分为 B D E 主要成分为肽 (细胞壁 ◆ 纤维素和果胶，真菌细胞 细菌 蓝细菌 艾滋病变形虫支原体 聚糖 病毒 支原体无细胞难 壁主要成分为儿丁质 有核糖体、线粒体、高 仅有核糖体◆ Q细胞器 (1)单细胞生物都是原核生物吗？再举几个例子。 尔基体等多种细胞器 是最原始的 答案：不一定。如单细胞动物（如草履虫）、单细胞 细三分裂 (分裂方式 有丝分裂、无丝分裂 胞分裂 减数分裂 植物（如绿藻）、单细胞真菌（如酵母菌）都是真核 方式下 是否遵循 不遵循。 核基因遵循、质基因不 孟德尔遗传 规律 遵循 生物。 主要发生基因突 (2)原核细胞无叶绿体，但有的能进行光合作用的 变（广义上包括 (变异类型◆ 可发生基因突变、染色 基因重组) 体变异及基因重组 原因是？ 拟核：大型环状 细胞核：染色质（体） DNA存 细胞质：在线粒体、叶绿 答案：含有光合色素和与光合作用有关的酶。 质粒：小型环状 在形式 体中裸露存在 声位于子细孢特定区域没有莱色体 (3)支原体与细菌和蓝细菌的细胞结构有什么 区别？ 教考衔接 答案：支原体无细胞壁。 1.衣藻和大肠杆菌都以DNA作为遗传物质。 (4)支原体在人工合成生命的探索中有怎样的 (2023·海南卷，1B)(/) 价值？ 2.蓝细菌组成的细胞群体属于多细胞生物个体。(×) 答案：科学家首先以简单的单细胞生物为研究对象 3.因为原核细胞没有染色体，所以原核细胞内的 展开探索，而支原体可能是最小、最简单的单细胞 DNA始终不能与蛋白质结合。 (×) 生物。 ·3 高考总复习生物学 解析：D[酵母菌和绿藻是真核生物，乳酸菌和蓝 [关键能力·提升门 细菌是原核生物。乳酸菌具有拟核，没有核仁， ◆[提升点1]通过真核细胞和原核细胞考查观察 A项错误；溶菌酶只能破坏乳酸菌等细菌的细胞 能力、思维判断能力 壁，不能破坏酵母菌等真菌的细胞壁，B项错误；蓝 1.丰富多彩的生物世界具有高度的统一性。以下对 细菌不能产生染色体变异，C项错误。] 于原核细胞和真核细胞统一性的表述，不正确的是 3.(不定项)支原体肺炎是由支原体感染引起的一种 呼吸道传染病。临床上常用多西环素作为阿奇霉 ( 素耐药株感染的治疗。下列相关叙述错误的是 A.细胞膜的基本结构是脂双层 B.DNA是它们的遗传物质 A.观察支原体染色体形态的最佳时期是有丝分裂 C.在核糖体上合成蛋白质 中期 D.通过有丝分裂进行细胞增殖 B.位于肺炎支原体细胞膜上的转运蛋白在粗面内 解析：D[原核细胞和真核细胞的细胞膜的基本 质网上合成 结构都是磷脂双分子层构成基本支架，A不符合题 C.多西环素治疗支原体感染的机理是抑制其细胞 意；细胞生物的遗传物质都是DNA,B不符合题 壁合成 意；原核细胞和真核细胞共有的细胞器是核糖体， D.阿奇霉素滥用是导致肺炎支原体普遍耐药的重 都在核糖体上合成蛋白质，C不符合题意；原核细 要原因 胞通过二分裂进行细胞增殖，有丝分裂是真核细胞 解析：ABC[支原体属于原核生物，原核生物没有 的增殖方式，D符合题意。] 有丝分裂，也没有染色体，原核生物分裂的方式主 ◆[提升点2]通过细胞的多样性和统一性考查科 要是二分裂，A错误；支原体属于原核生物，没有内 学思维能力和综合应用能力 质网，B错误；支原体没有细胞壁，C错误；阿奇霉 2.下列关于酵母菌和乳酸菌、绿藻和蓝细菌这两组生 素滥用会筛选出抗药性的支原体，因此阿奇霉素滥 物的叙述，正确的是 用是导致肺炎支原体普遍耐药的重要原因， A.酵母菌具有细胞核，而乳酸菌没有核膜但是具 D正确。] 有核仁 归纳总结易混淆的真、原核生物 B.溶菌酶能破坏酵母菌和乳酸菌的细胞壁 细菌（原）与酵母菌（真），放线菌（链霉菌等原）与 C,绿藻和蓝细菌都能产生基因突变和染色体变异 霉菌（青霉菌、毛霉菌等真），蓝细菌（念珠蓝细菌、 D.绿藻和蓝细菌都含有与光合作用有关的酶和 颤蓝细菌、色球蓝细菌等原)与藻类植物（衣藻、轮 色素 藻、黑藻、水绵等真)。 探究实践一 用显微镜观察多种多样的细胞 对应学生P4 教材夯实 2.操作步骤 低倍镜 1.显微镜的结构 显 1观察 取镜一安放→对光·压片·调焦·低倍镜观察 微 镜 (找)H低倍镜下找物像 目镜 的 (移)将物像移至视野中央 镜筒 清找 用 高倍镜 粗准焦螺旋 转换器 (转)转动转换器换上高倍镜 晰物 光学结构 方 观察 细准焦螺旋 物镜 法 调 」调节光圈，使视野亮度适宜，调 细准焦螺旋，使物像清晰 镜臂 3,显微镜的成像特点及装片移动规律 调视野亮 镜柱 反光镜 度结构 (1)显微镜下所成的像是倒立的虚像，相当于将观察 镜座 物水平旋转180度，如实物为字母“b”,则视野中 观察到的为“q”。