第10讲 光合作用（知识清单）（知识脑图+4考点+2进阶+7考向）2027年高考生物一轮复习讲练测

该高中生物学高考复习知识清单聚焦光合作用专题，涵盖捕获光能的色素和结构、光合作用原理探究、影响因素及能力方法专项，构建“知识脑图-考点分层-能力突破-高考精练”的完整复习体系。 清单采用基础梳理13条核心背默与重难突破深度分析结合，如实验异常现象原因归纳、曲线关键点移动规律总结，培养生命观念与科学思维。特设高考7大考向真题精练，标注高频考点与易错点，助力学生自主夯实基础，教师精准指导备考。

第10讲 光合作用 1 / 19 学科网（北京）股份有限公司 目录导航 01知识脑图·核心脉络搭建——梳理专题框架，搭建知识体系 02考点深研·知能分层突破——深挖高频考点，分层突破重难点 ▶基础梳理·自主夯基（14条） ▶重难突破·考点深研 【考点一】 捕获光能的色素和结构 【考点二】 探索光合作用原理的部分实验 【考点三】 光合作用的原理 【考点四】 影响光合作用强度的环境因素 03能力进阶·方法专项提炼——总结解题方法，突破专项难点 【专项突破01】 不同条件下一昼夜植物光合作用曲线(疑难解读) 【专项突破02】 光合作用曲线中关键点的移动规律(规律方法) 04高考精练·专题实战通关——精选高考真题，强化实战应用 【考向一】 捕获光能的色素和结构 【考向二】 叶绿素合成的问题分析 【考向三】 光合作用原理的探究 【考向四】 光合作用的原理 【考向五】 光合作用中光反应和暗反应的关系 【考向六】 探究环境因素对光合作用强度的影响 【考向七】 辨析单、多因子变量对光合作用强度影响的机理 知识脑图·核心脉络搭 考点深研·知能分层突破 基础梳理・自主夯基——课前5分钟核心背默 1.色素的提取： 绿叶中的色素能够溶解在有机溶剂无水乙醇中。 2.色素的分离： 不同色素在层析液中的溶解度不同， 溶解度高的随层析液在滤纸上扩散的快，反之则慢， 这样色素就会随着层析液在滤纸上的扩散而分离开 。分离方法： 纸层析法。 3.色素提取实验中， ①无水乙醇作用： 溶解 、提取色素； ②层析液作用： 分离色素； ③SiO2 作用： 破坏细胞结构， 使叶片研磨更充分； ④CaCO3 作用： 防止研磨中叶绿素被破坏。 4.叶绿素主要吸收蓝紫光和红光， 类胡萝 卜素主要吸收蓝紫光。 5.色素的功能： 吸收 、传递 、转化光能（三个空） / 捕获光能（一个空） 6.光合作用的场所是叶绿体 。 叶绿体增大膜面积方式是类囊体堆叠形成基粒。 7.绿叶中的光合色素有 4 种， 可归为两大类： 叶绿素（含量约占 3/4)和类胡萝 卜素（含量约占1/4)。 8.色素分离的滤纸条上观察到 4 条色素带，自上而下依次是 胡萝 卜素 （橙黄色） 、 叶黄素 （ 黄色） 、 叶绿素 a （ 蓝绿色） 和 叶绿素b （ 黄绿色）（“胡黄 ab，橙黄蓝黄”）。可知 胡萝 卜素 的溶解度最高， 叶绿素b 的溶解度最低； 叶绿素 a 的含量最多， 胡萝 卜素 的含量最少。 9.叶绿素分子中含有 Mg 元素；叶绿素的合成需要 光照 条件，黑暗中植物幼苗会长成黄化苗；低温会破坏 叶绿素 分子，而 类胡萝 卜素 分子稳定， 因此秋冬季多数绿色植物叶片变黄。 10.光合作用总反应式： CO2＋H2O 光能 （ CH2O）＋O2 。 11.根据下图回答 。 叶绿体 ①阶段 Ⅰ是光反应阶段，在叶绿体的类囊体薄膜上进行；阶段Ⅱ是暗反应阶段，在叶绿体基质中进行。 ②A 是 H2O ，B 是 O2 ，C 是 NADPH ，D 是 ATP ，E 是 CO2 ，F 是 C3 ，G是 (CH2O) 。NADPH 的中文名称是 还原型辅酶 Ⅱ 。 ③能量转换：a.光反应： 光能 → ATP，NADPH 中活跃的化学能 。b.暗反应： ATP，NADPH中活跃的化学能 → 有机物中稳定的化学能 。c.光合作用： 光能 → ATP，NADPH 中活跃的化学能 → 有机物中稳定的化学能 。 12.光反应为暗反应提供NADPH 和 ATP， 暗反应为光反应提供 NADP+ 、ADP 和 Pi。 13.下列情况物质的量变化 ①突然停止光照，NADPH 、ATP ↓ 、C3 ↑ 、C5 ↓ 。 ( ↑/↓/不变） ②突然停止 CO2 ，NADPH 、ATP ↑ 、C3 ↓ 、C5 ↑ 。 ( ↑/↓/不变） 14.生理指标的表示 ①呼吸速率： 用黑暗环境中， 单位时间内 CO2 释放量 、O2 吸收量或有机物消耗量表示。 ②净光合速率： 用光照下， 单位时间内 CO2 吸收量 、O2 释放量或有机物积累量表示。 ③总（真正） 光合速率： 用单位时间内 CO2 固定（利用或消耗） 量 、O2 产生量或有机物产生（制造）量表示。 ④三者关系： 总光合速率 ＝ 净光合速率 ＋ 呼吸速率 。 重难突破・考点深研——要点提炼 考点一 捕获光能的色素和结构 1.实验：绿叶中色素的提取和分离 （1）实验原理 试剂 原理 提取 无水乙醇 绿叶中的色素溶于有机溶剂无水乙醇 分离 层析液 各种色素在层析液中的溶解度不同，溶解度高的随层析液在滤纸上扩散得快，反之则慢 （2）实验步骤 (1)提取色素 (2)分离色素 实验异常现象分析： 异常现象 原因分析 滤液绿色过浅 ①未加二氧化硅，研磨不充分； ②使用放置数天的绿叶，色素(叶绿素)含量太少； ③一次加入大量的无水乙醇（正确做法是分次加入少量无水乙），导致提取液浓度太低； ④未加碳酸钙或加入过少，色素被破坏 滤纸条色素带 重叠 ①滤液细线不直； ②滤液细线过粗 滤纸条上看不见 色素带 ①忘记画滤液细线； ②滤液细线接触到层析液，且时间较长，色素全部溶解 到层析液中 滤纸条上只呈现 胡萝卜素、叶黄 素的色素带 ①忘记加碳酸钙，导致叶绿素被破坏； ②所用叶片为“黄叶” 2.叶绿体中色素的吸收光谱分析 （1）吸收范围：可见光的波长范围大约是400-760nm。一般叶绿体中的色素只吸收可见光，对红外光和紫外光不吸收。 （2）色素功能：叶绿素主要吸收红光和蓝紫光；类胡萝卜素主要吸收蓝紫光。 3.叶绿体的结构和功能 （1）叶绿体的形态：扁平的椭球形或球形。 （2）叶绿体的结构模式图 ①结构 ↓决定 ②功能：进行光合作用的场所。 ↑证明 ③恩格尔曼的实验：需氧细菌只分布在叶绿体有光束照射的部位。 易错辨析 1.提取色素时若没有无水乙醇，也可以用体积分数为95%的乙醇加适量无水碳酸钠来代替。 2.分离色素用纸层析法，在层析液中溶解度越大的色素扩散速度越快。 拓展延伸：影响叶绿素合成的因素 1.光照：光是叶绿素合成的必要条件，植物在黑暗中生长的叶呈黄色。 2.温度：低温抑制叶绿素的合成，破坏已有的叶绿素分子，从而使叶片变黄。 3.必需元素：叶绿素由N、Mg等元素构成，缺乏N、Mg等必需元素将导致叶绿素无法合成，叶片变黄。 4.水：缺水不但影响叶绿素生成，还会促进叶绿素分解。 知识拓展：圆形滤纸分离色素 知识拓展 塑料大棚中“塑料颜色”与“补光类型”的选择 1.为提高光能利用率，利用塑料大棚栽培农作物时，常选择“无色塑料”以便透过各色光，这是因为农作物可以吸收利用太阳光中的多种可见光。 2.“人工补光”时，宜选择植物吸收利用效率最高的“红光或蓝紫光”。 归纳总结：恩格尔曼实验的巧妙之处 1.实验材料选择水绵和需氧细菌。 1)水绵的叶绿体呈螺旋带状分布，便于观察。 2)用需氧细菌可确定释放氧气多的部位。 2.没有空气的黑暗环境：排除了氧气和光的干扰。 3.用极细的光束照射水绵：叶绿体上可分为获得光照多和光照少的部位，相当于一组对比实验。 4.临时装片暴露在光下的实验再一次验证了实验结果。 考点二 探索光合作用原理的部分实验 时间及科学家 实验过程 发现或实验结论 19世纪末 — 普遍认为，在光合作用中，CO2分子的C和O被分开，O2被释放，C与H2O结合成甲醛，然后甲醛分子缩合成糖 1928年 — 发现甲醛对植物有毒害作用，而且甲醛不能通过光合作用转化成糖 1937年希尔（英国） 离体叶绿体的悬浮液＋铁盐或其他氧化剂O2 离体叶绿体在适当条件下发生水的光解，产生O2 1941年鲁宾、卡门（美国） 用同位素示踪法研究光合作用中氧气的来源。 提供HO、CO2→释放18O2； 提供H2O、C18O2→释放O2 光合作用释放的O2来自H2O 1954年、1957年阿尔农（美国） — 光照下，叶绿体可合成ATP，这一过程总与水的光解相伴随 20世纪40年代卡尔文等（美国） 利用同位素标记法。用经过14C标记的14CO2，供小球藻进行光合作用，然后追踪放射性14C的去向 探明了CO2中的碳在光合作用中转化成有机物中碳的途径 教材深挖： 1.希尔实验说明水的光解与糖的合成不是同一个化学反应，且没有证明O2来自水。 2.模拟鲁宾和卡门的实验时，不能对同一实验中的CO2和H20同时进行标记。 3.卡尔文实验的设计思路：在光照、温度等适宜条件下培养小球藻，通入少量用“C标记的“CO2,每隔一小段时间取样(并快速杀死小球藻),提取并检测哪些种类的有机物中含有14C,最终推断出碳的转移途径以及其依次参与了哪些化合物的合成。 考点三 光合作用的原理 1.光合作用的概念：绿色植物通过叶绿体，利用光能，将二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧气的过程。 2.反应式：CO2＋H2O（CH2O）＋O2。 3.光合作用的过程 比较项目 光反应 暗反应 过程模型 条件 色素、酶、水、ADP、NADP＋、Pi，必须有光 多种酶、ATP、NADPH、CO2、C5，有无光均可 场所 在叶绿体内的类囊体薄膜上进行 在叶绿体基质中进行 物质转化 ①水的光解：2H2O4H＋＋O2； ②ATP的合成： ADP＋Pi＋能量ATP； ③NADPH的合成： NADP＋＋H＋NADPH ①CO2的固定： CO2＋C52C3； ②C3的还原： （注：NADPH为C3还原提供还原剂和能量。） 能量转化 光能→ATP和NADPH中活跃的化学能 ATP和NADPH中活跃的化学能→有机物中稳定的化学能 关系 光反应为暗反应提供NADPH和ATP；暗反应为光反应提供NADP＋、ADP和Pi。可见光反应和暗反应紧密联系，能量转化和物质变化密不可分 4.光合作用过程中元素的转移途径 （1）H：3H2ONADP3H（C3H2O）。 （2）C：14CO214C3（14CH2O）。 （3）O：HO18O； （4）C18O2C3（CHO）。 5.化能合成作用与光合作用的比较 项目 光合作用 化能合成作用 条件 光、色素、酶 酶 原料 CO2和H2O等无机物 产物 糖类等有机物 能量来源 光能 某些无机物氧化时释放的能量 生物种类 绿色植物、蓝细菌等 硝化细菌、硫细菌等 归纳总结：光能的用途 1.将水分解为氧和H+,氧直接以氧分子的形式释放出去，H与NADP+、e⁻结合，形成NADPH。 2.在有关酶的催化作用下，提供能量促使ADP与Pi反应生成ATP。 教材拾遗：必修1P104相关信息 C3是指三碳化合物—3-磷酸甘油酸，C5是指五碳化合物—核酮糖-1，5-二磷酸（RuBP）。 归纳总结 1.NADPH和ATP的移动方向是类囊体薄膜→叶绿体基质。 2.NADPH的作用：作为还原剂参与暗反应中C3的还原；储存部分能量供暗反应中C3的还原利用。 教材深挖： 光合作用的产物有一部分是淀粉，还有一部分是蔗糖。蔗糖可以进入筛管，再通过韧皮部运输到植株各处。 考点四 影响光合作用强度的环境因素 1.光 （1）光照时间越长，产生的光合产物越多。 （2）由于光合色素吸收红光和蓝紫光最多，吸收绿光最少，所以光的波长会影响光合作用强度。 （3）光照强度 光补偿点：光合作用强度等于呼吸作用强度时的光照强度。 光饱和点：达到最大光合作用强度时的最小光照强度。 曲线 细胞生理活动 A点 光照强度为零，只进行细胞呼吸 AB段 随光照强度增强，光合作用强度增强，但仍比呼吸作用强度弱 B点 光合作用强度等于呼吸作用强度，此时的光照强度为光补偿点 BD段 光合作用强度随光照强度的增强而增强，而且光合作用强度大于呼吸作用强度 C点 光合作用强度达到最大值时所需要的最小光照强度，即光饱和点 DE段 光合作用强度不再随光照强度增大而增强 AD段主要限制因素：光照强度。 DE段主要限制因素：CO2浓度等。 （4）应用：欲使植物生长，必须使光照强度大于光补偿点。 ①温室生产中，适当增加光照强度，可以提高光合速率，使作物增产。 ②阴生植物的光补偿点和光饱和点都较阳生植物低，间作套种农作物，可合理利用光能。 （5）探究光照强度对光合作用强度的影响 实验原理：抽去圆形小叶片中的气体后，叶片在水中下沉，光照下叶片进行光合作用产生氧气，充满细胞间隙，叶片又会上浮。在一定范围内，光合作用越强，单位时间内圆形小叶片上浮的数量越多。 实验过程： 实验现象与结论：在不同光照强度下，相同时间内，甲中叶片上浮数目最多，乙次之，丙最少。说明在一定光照强度范围内，随着光照强度不断增强，光合作用强度也不断增强。 2.CO2浓度 （1）原理：CO2影响暗反应阶段，制约C3的形成。 （2）曲线解读 ①图1中A点表示CO2补偿点，即光合速率等于呼吸速率时的CO2浓度。 ②图2中A′点表示进行光合作用所需CO2的最低浓度。 ③B点和B′点对应的CO2浓度表示CO2饱和点。 （3）应用：温室栽培植物时，适当提高室内CO2的浓度，如放一定量的干冰或多施有机肥；大田中，要注意通风透气。 3.温度 （1）温度通过影响酶的活性来影响光合作用强度（主要制约暗反应）。 （2）应用：适时播种；温室栽培时白天适当提高温度，夜间适当降低温度。 4.水及矿质元素 （1）矿质元素通过影响与光合作用有关的化合物的合成，对光合作用产生直接或间接的影响。 （2）水既是光合作用的原料，又是体内各种化学反应的介质，也参与光合作用过程中反应物和生成物的运输；水还会影响气孔开闭，从而影响CO2进入植物体，间接影响光合作用。 （3）应用：根据作物的生长规律，合理灌溉和施肥。 5.多因素对光合速率影响 （1）多因素对光合速率影响的曲线变化规律分析 如图所示： （2）限制因素分析 P点前：限制光合速率的因素为横坐标所表示的因素，即图中的自变量。 Q点之后：横坐标所表示的因素不再是限制光合速率的因素，限制因素为图中的自变量。 P、Q之间：主要限制因素为一是横坐标表示的因素，二是多条曲线上标注的因素。 6.环境改变时光合作用各物质含量的变化分析 （1）“过程法”分析各物质变化 如图中Ⅰ表示光反应，Ⅱ表示CO2的固定，Ⅲ表示C3的还原，当外界条件（如光照、CO2）突然发生变化时，分析相关物质含量在短时间内的变化： （2）“模型法”表示C3和C5等物质含量变化 知识拓展：影响光合作用的内部因素： 1.遗传特性： 阳生植物叶片的叶肉细胞层数多，参与暗反应的酶含量高，能充分利用光反应产生的ATP和NADPH。阴生植物叶片大而薄，叶绿体中类囊体膜面积更大，光合色素含量更高，有助于在较弱的光照下充分吸收光能。 2.叶龄 幼叶光合色素含量低，光合速率较低。随叶片生长，光合色素和酶的含量增多，光合速率逐渐升高。叶片衰老后光合速率又下降。 3.叶面积指数 叶面积指数：单位土地面积上植物绿色叶片的面积与土地面积的比值。一定范围内，随叶面积指数增大，干物质量增加，但超过一定值后，叶片过密，通风不良，叶片遮挡，部分叶片无法正常进行光合作用，干物质量下降。 归纳总结 1.施加有机肥的原理分解者通过分解作用将有机肥中的有机物分解为CO₂和无机盐，为植物生长发育和光合作用提供原料。 2.“正其行，通其风”意思是在播种植物时，要保持一定的行距和株距，使植物受到充足的阳光照射，且流动的空气可到达农田的各个角落，这是提高作物光合作用速率的有效手段。株距是两棵植株之间的栽种距离，每一种植物要求的株距是不同的，主要依据植物对阳光及养分的吸收程度而定。 知识拓展 植物严重缺水对光合作用的影响 1.缺水使光反应产生的ATP、NADPH减少。 2.缺水影响植物体内光合作用相关酶的活性。 3.缺水直接破坏叶绿体的结构，光合色素含量减少，叶片变黄。 4.缺水影响植物体内光合产物的运输，使光合产物在叶片中积累而抑制光合作用。 易错辨析： 1.通风透光，既有利于充分利用光能，又可以使空气不断流过叶面，提供较多的CO2，从而提高光合作用强度，进而提高光合产量。 2.北方夏季中午，温度很高，蒸腾作用很强，失水过多，导致大量气孔关闭，CO2吸收减少，光合作用强度明显减弱。 能力进阶·方法专项提炼 【专项突破01】不同条件下一昼夜植物光合作用曲线(疑难解读) 1.自然环境中一昼夜植物CO2吸收或释放速率的变化 （1）a点前后CO2释放量变化的原因是夜间温度变化。 （2）光合作用开始于c点前(b点),结束于d点后,光合速率小于呼吸速率时,表现为释放CO2。 （3）AB段:中午气温过高,为减少蒸腾作用,叶片气孔部分关闭,CO2吸收减少,光合作用强度减弱,这种现象为“光合午休”。 （4）曲线在第一象限与横轴围成的图形面积-曲线在第四象限与横轴围成的图形面积=一昼夜有机物的积累量，该值大于0时植物表现为生长。 2.密闭容器内一昼夜植物CO2浓度与时间的关系曲线 AB段 无光照，植物只进行细胞呼吸 BC段 温度降低，细胞呼吸减弱(曲线斜率减小)光照微弱 CD段 开始进行光合作用，但光合作用强度<细胞呼吸作用强度 D点 光合作用强度=细胞呼吸作用强度 DH段 光合作用强度>细胞呼吸作用强度 H点 光合作用强度=细胞呼吸作用强度 HI段 光照继续减弱，光合作用强度<细胞呼吸作用强度，直至光合作用完全停止 【专项突破02】光合作用曲线中关键点的移动规律(规律方法) 1.细胞呼吸对应点(A点)的移动 细胞呼吸增强 A点下移 细胞呼吸减弱 A点上移 2.补偿点(B点)的移动 （1）细胞呼吸速率增加，其他条件不变时，B点右移；反之B点左移。 （2）细胞呼吸速率基本不变,其他条件改变(如植物缺镁、CO2浓度减小或光照强度减小)使光合速率下降时,B点右移;反之B点左移。 3.饱和点(C点)和D点的移动 细胞呼吸速率基本不变，其他条件改变(CO₂浓度增大或光照强度增大)使光合速率增大时，C点右移，D点向右上方移动；反之，C点左移，D点向左下方移动。 4.关键点方法分析： （1）增大CO₂浓度使光合速率增大时 （2）已知某植物光合作用和呼吸作用的最适温度分别为25℃和30℃,将温度由25℃升高到30℃ 高考精练·专题实战通关 考向一　捕获光能的色素和结构 1．(2025·山东，13)“绿叶中色素的提取和分离”实验操作中要注意“干燥”，下列叙述错误的是(　　) A．应使用干燥的定性滤纸 B．绿叶需烘干后再提取色素 C．重复画线前需等待滤液细线干燥 D．无水乙醇可用加入适量无水碳酸钠的95%乙醇替代 【答案】B 【解析】本实验中，滤纸条是进行色素层析的载体，实验台上的水分、手上的水分、潮湿的空气等都会影响滤纸的含水量，如果滤纸条不干燥，会影响层析速度和效果，故应使用干燥的定性滤纸，A正确。实验中一般用新鲜的绿叶直接提取光合色素，而不用干燥的绿叶，因为绿叶干燥过程中可能会影响叶绿素的结构，导致层析条带异常，B错误。为了去除光合色素提取液中的少量水分，避免水分影响层析效果，画滤液细线时要等待滤液干后重画1～2次，以避免色素提取液中的水分影响层析结果；同时滤液干后再重画细线可以避免画线条带太宽，影响层析分离效果，C正确。实验室没有无水乙醇时，可以用95%乙醇加入适量无水碳酸钠来代替，无水碳酸钠可以吸收95%乙醇中的水分，D正确。 2．(2024·贵州，3)为探究不同光照强度对叶色的影响，取紫鸭跖草在不同光照强度下，其他条件相同且适宜，分组栽培，一段时间后获取各组光合色素提取液，用分光光度法(一束单色光通过溶液时，溶液的吸光度与吸光物质的浓度成正比)分别测定每组各种光合色素含量。下列叙述错误的是(　　) A．叶片研磨时加入碳酸钙可防止破坏色素 B．分离提取液中的光合色素可采用纸层析法 C．光合色素相对含量不同可使叶色出现差异 D．测定叶绿素的含量时可使用蓝紫光波段 【答案】　D 【解析】　研磨叶片时，加入二氧化硅有助于研磨充分，加入碳酸钙可以防止色素被破坏，A正确；由于不同色素在层析液中的溶解度不同，因此在滤纸上的扩散速度不同，从而达到分离的效果，即纸层析法，B正确；叶绿素和类胡萝卜素都可以吸收蓝紫光，所以不能用蓝紫光波段测定叶绿素含量，D错误。 3．(2023·江苏，12)下列关于“提取和分离叶绿体色素”实验的叙述，合理的是(　　) A．用有机溶剂提取色素时，加入碳酸钙是为了防止类胡萝卜素被破坏 B．若连续多次重复画滤液细线可累积更多的色素，但易出现色素带重叠 C．该实验提取和分离色素的方法可用于测定绿叶中各种色素含量 D．用红色苋菜叶进行实验可得到5条色素带，花青素位于叶绿素a、b之间 【答案】　B 【解析】　用有机溶剂提取色素时，碳酸钙主要是为了防止酸性物质对叶绿素的破坏，A不合理；若连续多次重复画滤液细线，色素会随溶剂无水乙醇扩散，滤液细线变粗，纸层析后色素带容易重叠，B合理；该实验提取和分离色素的方法只能粗略比较不同色素的相对含量大小，不能测定绿叶中各种色素的具体含量，C不合理；红色苋菜叶的红色主要是花青素导致的，花青素能溶解于水、乙醇等极性溶剂，而难溶于非极性有机溶剂，因此叶片中的花青素可以被无水乙醇提取出来，但滤液线中的花青素不会随着丙酮、苯、石油醚等非极性层析液在滤纸条上扩散，D不合理。 考向二　叶绿素合成的问题分析 4．(10分)(2024·甘肃，17节选)类胡萝卜素不仅参与光合作用，还是一些植物激素的合成前体。研究者发现了某作物的一种胎萌突变体，其种子大部分为黄色，少部分呈白色，白色种子未完全成熟即可在母体上萌发。经鉴定，白色种子为某基因的纯合突变体。在正常光照下(400 μmol·m－2·s－1)，纯合突变体叶片中叶绿体发育异常、类囊体消失。将野生型和纯合突变体种子在黑暗中萌发后转移到正常光和弱光(1 μmol·m－2·s－1)下培养一周，提取并测定叶片叶绿素和类胡萝卜素含量，结果如图所示。回答下列问题： (1)提取叶片中叶绿素和类胡萝卜素常使用的溶剂是____________，加入少许碳酸钙可以________________________。 (2)野生型植株叶片叶绿素含量在正常光下比弱光下高，其原因是_____________________。 (3)正常光照条件下种植纯合突变体将无法获得种子，因为________________________。 (4)现已知此突变体与类胡萝卜素合成有关，本研究中支持此结论的证据有：①纯合体种子为白色；②________________________________________________________________。 【答案】　(1)无水乙醇　防止研磨中色素被破坏　(2)叶绿素的形成需要光照，正常光下更有利于叶绿素的形成　(3)纯合突变体叶片中的叶绿素和类胡萝卜素的相对含量都极低，光合作用极弱，无法满足植株生长对有机物的需求　(4)②与野生型相比，无论是在正常光还是弱光下纯合突变体叶片中类胡萝卜素含量极低(几乎为零) 【解析】　(2)叶绿素的形成需要光照，正常光下更有利于叶绿素的形成，所以野生型植株叶片叶绿素含量在正常光下比弱光下高。(3)在正常光照下，纯合突变体叶片中叶绿体发育异常、类囊体消失，叶绿素和类胡萝卜素的相对含量都极低，分别为0.3和0.1，说明纯合突变体的光合作用极弱，无法满足植株生长对有机物的需求，使得植株难以生长，因此正常光照条件下种植纯合突变体将无法获得种子。 5．请回答下列关于叶绿素合成的问题。 (1)(2022·湖南，17节选)将纯净水洗净的河沙倒入洁净的玻璃缸中制成沙床，作为种子萌发和植株生长的基质。某水稻品种在光照强度为8～10 μmol/(s·m2)时，固定的CO2量等于呼吸作用释放的CO2量；日照时长短于12小时才能开花。将新采收并解除休眠的该水稻种子表面消毒，浸种1天后，播种于沙床上。将沙床置于人工气候室中，保湿透气，昼/夜温为35 ℃/25 ℃，光照强度为2 μmol/(s·m2)，每天光照时长为14小时。在此条件下，该水稻种子__________(填“能”或“不能”)萌发并成苗(以株高≥2厘米，至少1片绿叶视为成苗)，理由是________ _______________________________________________________________________________。 (2)(2024·湖南，17节选)钾是植物生长发育的必需元素，主要生理功能包括参与酶活性调节、渗透调节以及促进光合产物的运输和转化等。研究表明，缺钾导致某种植物的气孔导度下降，使CO2通过气孔的阻力增大；Rubisco的羧化酶(催化CO2的固定反应)活性下降，最终导致净光合速率下降。长期缺钾导致该植物的叶绿素含量________，从叶绿素的合成角度分析，原因是_______________________________________ __________________________________________________________________(答出两点即可)。 (3)(2022·辽宁，22节选)浒苔是形成绿潮的主要藻类。绿潮时浒苔堆积在一起，形成大量的“藻席”，造成生态灾害。为研究浒苔疯长与光合作用的关系，进行如下实验： 测定三个样品的叶绿素含量，结果见表。 样品 叶绿素a/(mg·g－1) 叶绿素b/(mg·g－1) 上层 0.199 0.123 中层 0.228 0.123 下层 0.684 0.453 数据表明，取自“藻席”下层的样品叶绿素含量最高，这是因为______________________。 【答案】　(1)能　种子萌发形成幼苗的过程中，消耗的能量主要来自种子胚乳中储存的有机物，且光照有利于叶片叶绿素的形成　(2)减少　缺钾会使叶绿素合成相关酶的活性降低；缺钾会影响细胞的渗透调节，进而影响细胞对Mg、N等元素的吸收，使叶绿素合成减少　(3)下层阳光少，需要大量叶绿素来捕获少量的阳光 考向三　光合作用原理的探究 6．小球藻是常用的光合作用实验材料。请回答下列问题： (1)小球藻可进行叶绿体分离实验，将小球藻暗处理24小时，置于研钵中，研磨前加入适量的0.35 mol/L NaCl溶液和pH为7.8的缓冲液；研磨后进行________________，得到离体的叶绿体悬液。实验中NaCl溶液的作用是______________。暗处理是为了消耗淀粉，防止离心时淀粉颗粒使____________。 (2)20世纪40年代，卡尔文及其同事进行如下实验：向小球藻悬浮液中通入14CO2→用14CO2同化处理不同的时间→用沸腾的酒精处理→蒸发浓缩→双向纸层析→放射自显影。其中同化5 s和同化30 s的层析结果分别如图1所示(注：图中阴影面积越大、颜色越深，表示放射性物质越多)。为了确定光合作用暗反应中固定CO2所形成的第一种化合物，应进一步进行的实验处理是____________________。 (3)卡尔文对C3的分子结构进行分析后发现，形成的C3中只有一个碳原子带有放射性，另外两个碳原子则不带放射性，这说明C3不是由3个14CO2生成的，而是由一个14CO2和其他物质结合生成的(X物质＋CO2→C3)。为了进一步探究14CO2和什么物质结合生成C3，卡尔文在反应中将1%浓度的14CO2突然降低到0.003%浓度检测部分物质的含量变化，结果如图2所示。据图分析，这个X物质是______，判断依据是____________________________________ _______________________________________________________________________________。 【答案】　(1)过滤和离心　维持渗透压　叶绿体破裂　(2)缩短小球藻利用14CO2同化的时间　(3)RuBP(C5)　当CO2浓度突然下降时，C5即刻呈现上升趋势，随后随着C3含量下降而下降直到同步稳定 【解析】　(1)研磨后要进行过滤和离心，通过过滤去除杂质，离心将叶绿体分离出来得到离体的叶绿体悬液。实验中 NaCl 溶液的作用是维持渗透压，保持叶绿体的正常形态。暗处理是为了消耗淀粉，防止离心时淀粉颗粒使叶绿体受损伤。(2)从图中可以看出，在同化5 s的层析结果中，具有放射性的物质不止一种，为了确定光合作用暗反应中固定CO2所形成的第一种化合物，应进一步进行的实验处理是缩短小球藻利用14CO2同化的时间，观察放射性最先出现在哪种化合物中。 考向四　光合作用的原理 7．(2023·湖北，8)植物光合作用的光反应依赖类囊体膜上PS Ⅰ和PS Ⅱ光复合体，PS Ⅱ光复合体含有光合色素，能吸收光能，并分解水。研究发现，PS Ⅱ光复合体上的蛋白质LHC Ⅱ，通过与PS Ⅱ结合或分离来增强或减弱对光能的捕获(如图所示)。LHC Ⅱ与PS Ⅱ的分离依赖LHC蛋白激酶的催化。下列叙述错误的是(　　) A．叶肉细胞内LHC蛋白激酶活性下降，PS Ⅱ光复合体对光能的捕获增强 B．Mg2＋含量减少会导致PS Ⅱ光复合体对光能的捕获减弱 C．弱光下LHC Ⅱ与PS Ⅱ结合，不利于对光能的捕获 D．PS Ⅱ光复合体分解水可以产生H＋、电子和O2 【答案】　C 【解析】　叶肉细胞内LHC蛋白激酶活性下降，LHC Ⅱ与PS Ⅱ分离减少，PS Ⅱ光复合体对光能的捕获增强，A正确；Mg2＋是叶绿素的组成成分，其含量减少会导致PS Ⅱ光复合体上的叶绿素含量减少，对光能的捕获减弱，B正确；弱光下LHC Ⅱ与PS Ⅱ结合，增强对光能的捕获，C错误；PS Ⅱ光复合体能吸收光能，并分解水，水的光解产生H＋、电子和O2，D正确。 考向五 光合作用中光反应和暗反应的关系 8.(2026·湖北，4) 生物固定技术是实现碳中和的重要途径之一。科研人员利用衣藻、蓝细菌等光合微生物固定，并将其转化为乙醇、生物柴油等清洁燃料。下列叙述错误的是（ ） A. 上述微生物的光能转化效率与暗反应无关 B. 优化浓度、温度等条件，可提高衣藻固碳效率 C. 蓝细菌能促进生态系统的碳循环过程，维持生态系统稳定 D. 蓝细菌和衣藻生长快、环境适应性强，是生物柴油规模化生产的基础 【答案】A 【解析】A、光合作用的光反应和暗反应相互关联，若暗反应速率下降，光反应产生的ATP和NADPH会发生积累，进而抑制光反应的进行，降低光能转化效率，因此光能转化效率与暗反应有关，A错误； B、CO₂是光合作用暗反应的原料，温度会影响光合作用相关酶的活性，优化CO₂浓度、温度等条件可提高衣藻的光合速率，进而提高固碳效率，B正确； C、蓝细菌属于自养型生产者，可通过光合作用将无机环境中的CO₂固定为生物群落中的有机物，能够促进生态系统的碳循环过程，维持生态系统稳定，C正确； D、蓝细菌和衣藻具有生长快、环境适应性强的特点，可实现大规模培养来固定CO₂并生产相关产物，是生物柴油规模化生产的基础，D正确。 9．(2023·天津，9)如图是某绿藻适应水生环境，提高光合效率的机制图。光反应产生的物质X可进入线粒体促进ATP合成。下列叙述错误的是(　　) A．物质X通过提高有氧呼吸水平促进HCO进入细胞质基质 B．HCO利用通道蛋白从细胞质基质进入叶绿体基质 C．水光解产生的H＋提高类囊体腔CO2水平，促进CO2进入叶绿体基质 D．光反应通过确保暗反应的CO2的供应帮助该绿藻适应水环境 【答案】　B 【解析】　HCO进入叶绿体基质需要线粒体产生的ATP供能，属于主动运输，通道蛋白只能参与协助扩散，B错误。 考向六 探究环境因素对光合作用强度的影响 10.(2026·云南，17)研究人员使用人工气候室探究温度对某品种水稻产量的影响，实验结果如下表。 温度/℃ 28 34 38 光照下CO2吸收速率/（μmol·m-2·s-1） 22.52 23.41 24.15 黑暗下CO2释放速率/（μmol⋅m-2·s-1） 3.26 4.56 5.59 回答下列问题： （1）水稻叶绿体中吸收光能的色素分布在________上。光能被吸收后转化为________储存在NADPH和ATP中参与暗反应。暗反应将CO2转化为储存能量的________，部分CO2来自细胞呼吸。细胞中产生CO2的场所包括________。 （2）在实验设置的三个温度下，水稻固定CO2速率最高的是________℃，理由是________。 （3）某地持续高温（34~38℃）伴随干燥天气，此时，在大田生产中水稻的光合速率会降低，其原因是________。 【答案】（1）①. 类囊体薄膜 ②. 活跃的化学能 ③. 有机物（糖类） ④. 细胞质基质和线粒体基质 （2） ①. 38 ②. 水稻固定CO2​的速率是总光合速率，总光合速率=净光合速率（光照下CO2​吸收速率）+呼吸速率（黑暗下CO2​释放速率），计算得38℃时总光合速率为29.74，为三组中最大 （3）高温干燥条件下，水稻为减少水分散失，气孔大量关闭，CO2​吸收量减少，暗反应速率降低，导致光合速率下降 【解析】1.叶绿体中吸收光能的光合色素只分布在类囊体薄膜上；光反应将光能转化为活跃的化学能，储存在ATP和NADPH中；暗反应最终将CO2转化为储存能量的有机物（糖类）；水稻是真核植物，有氧呼吸第二阶段在线粒体基质产生CO2，无氧呼吸在细胞质基质产生CO2，因此产CO2的场所为细胞质基质和线粒体基质。 2.固定CO2的速率代表总光合速率，总光合速率=净光合速率+呼吸速率：表格中光照下CO2吸收速率是净光合速率，黑暗下CO2释放速率是呼吸速率，计算得：28℃总光合=22.52+3.26=25.78、34℃总光合=23.41+4.56=27.97、38℃总光合=24.15+5.59=29.74，因此38℃时固定CO2速率最高。 3.高温干燥环境下，水稻蒸腾作用过强，为减少水分散失，叶片气孔会大量关闭，导致CO2吸收量减少，暗反应原料不足，速率下降，最终整体光合速率降低。 11．(2025·安徽，2)关于“探究光照强度对光合作用强度的影响”实验，下列叙述错误的是(　　) A．用打孔器打出叶圆片时，为保证叶圆片相对一致应避开大的叶脉 B．调节LED灯光源与盛有叶圆片烧杯之间的距离，以进行对比实验 C．用化学传感器监测光照时O2浓度变化，可计算出实际光合作用强度 D．同一烧杯中叶圆片浮起的快慢不同，可能与其接受的光照强度不同有关 【答案】　C 【解析】　实际光合作用强度＝净光合作用强度＋呼吸作用强度，用化学传感器监测光照时O2浓度变化，只可计算出净光合作用强度，无法得知呼吸作用强度，也就无法计算出实际光合作用强度，C错误；同一烧杯中叶圆片浮起的快慢不同，说明光合作用强度不同，可能与其接受的光照强度不同有关，D正确。 12．(2022·海南，3)某小组为了探究适宜温度下CO2对光合作用的影响，将四组等量菠菜叶圆片排气后，分别置于盛有等体积不同浓度NaHCO3溶液的烧杯中，从烧杯底部给予适宜光照，记录叶圆片上浮所需时长，结果如图。下列叙述正确的是(　　) A．本实验中，温度、NaHCO3浓度和光照都属于自变量 B．叶圆片上浮所需时长主要取决于叶圆片光合作用释放氧气的速率 C．四组实验中，0.5%NaHCO3溶液中叶圆片光合速率最高 D．若在4 ℃条件下进行本实验，则各组叶圆片上浮所需时长均会缩短 【答案】　B 【解析】　本实验是探究适宜温度下CO2浓度对光合作用的影响，自变量为CO2浓度(NaHCO3溶液浓度)，温度和光照为无关变量，A错误；当光合作用产生的氧气大于细胞呼吸消耗的氧气时，叶圆片上浮，叶圆片上浮所需时长主要取决于叶圆片光合作用释放氧气的速率，B正确；四组实验中，0.5%NaHCO3溶液中叶圆片上浮需要的时长最长，光合速率最低，C错误；低温会使酶活性降低，若在4 ℃条件下进行本实验，净光合速率可能降低，故各组叶圆片上浮所需时长可能均会延长，D错误。 考向七 辨析单、多因子变量对光合作用强度影响的机理 13.(2026·湖北，10)科研人员选取某地区疏灌草丛群落、马尾松群落和常绿阔叶林群落，分别代表亚热带森林群落演替的初期、中期和后期3个阶段，然后对上述3个群落中芒萁的光合特性进行了研究，结果如下图。 注：净光合速率是指光照下植物单位时间内从外界吸收的CO2总量光饱和点是指光合作用速率达到最大值时所对应的最小光照强度 下列叙述错误的是（ ） A. 芒萁最适宜在马尾松林下生长 B. 不同群落中芒萁的光饱和点有差异说明不同群落下芒萁的生理状态有差异 C. 上述3个亚热带典型群落演替阶段中，疏灌草丛的演替速度快于常绿阔叶林 D. 在夏季若将疏灌草丛内生长的芒萁移栽至常绿阔叶林内，将有利于芒萁生物量积累 【答案】D 【解析】A、春季、夏季和秋季的马尾松群落里的芒萁的最大光合速率和光饱和点均最高，说明马尾松林下芒萁净光合整体更高，最适宜生长，A正确； B、光饱和点由植物自身光合生理决定，不同群落光照环境改变芒萁生理状态，光饱和点出现差异，B正确； C、群落演替的结果往往是由环境和群落内的生物共同作用而决定的，疏灌草丛处于演替的初期，环境阻力小，演替速度快于顶极群落常绿阔叶林，C正确； D、疏灌草丛芒萁适应强光环境；常绿阔叶林林下光照弱，移栽后光照不足，净光合下降，不利于生物量积累，D错误。 14．(2024·北京，4)某同学用植物叶片在室温下进行光合作用实验，测定单位时间单位叶面积的O2释放量，结果如图所示。若想提高X，可采取的做法是(　　) A．增加叶片周围环境CO2浓度 B．将叶片置于4 ℃的冷室中 C．给光源加滤光片改变光的颜色 D．移动冷光源缩短与叶片的距离 【答案】　A 【解析】　CO2是光合作用的原料，增加叶片周围环境CO2浓度可增加单位时间单位叶面积的O2释放量，A符合题意；降低温度会降低光合作用相关酶的活性，进而降低单位时间单位叶面积的O2释放量，B不符合题意；给光源加滤光片改变光的颜色会减少光源，光照强度变小，可能会使单位时间单位叶面积的O2释放量降低，C不符合题意；移动冷光源缩短与叶片的距离会使光照强度增大，但光饱和点之后，光合作用强度不再随着光照强度的增强而增强，D不符合题意。 15．(2024·福建，11)叶片从黑暗中转移到光照下，其光合速率要先经过一个增高过程，然后达到稳定的高水平状态，这个增高过程称为光合作用的光诱导期。已知黑暗中的大豆叶片气孔处于关闭状态，壳梭孢素处理可使大豆叶片气孔充分开放。为研究气孔开放与光诱导期的关系，科研人员将大豆叶片分为两组，A组不处理，B组用壳梭孢素处理，将两组叶片从黑暗中转移到光照下，测定光合速率，结果如图所示。下列分析正确的是(　　) A．0 min时，A组胞间CO2浓度等于B组胞间 CO2浓度 B．30 min时，B组叶绿体中C3生成和还原速率均大于A组 C．30 min时，限制A组光合速率的主要因素是光照时间 D．与A组叶片相比，B组叶片光合作用的光诱导期更长 【答案】　B 【解析】　0 min 时，无光照，叶片只进行呼吸作用，但A组气孔处于关闭状态，B组用壳梭孢素处理，气孔处于开放状态，因此两组胞间CO2浓度不同，A错误；大约23 min后，A组的光合速率不再随着光照时间的变化而变化，因此30 min时限制光合速率的主要因素不是光照时间，C错误；由题图可知，从黑暗中转移到光照下，A组叶片光合速率增高达到稳定的高水平状态所需时间长于B组，即A组光诱导期长于B组，D错误。 1 / 19 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 第10讲 光合作用 1 / 19 学科网（北京）股份有限公司 目录导航 01知识脑图·核心脉络搭建——梳理专题框架，搭建知识体系 02考点深研·知能分层突破——深挖高频考点，分层突破重难点 ▶基础梳理·自主夯基（14条） ▶重难突破·考点深研 【考点一】 捕获光能的色素和结构 【考点二】 探索光合作用原理的部分实验 【考点三】 光合作用的原理 【考点四】 影响光合作用强度的环境因素 03能力进阶·方法专项提炼——总结解题方法，突破专项难点 【专项突破01】 不同条件下一昼夜植物光合作用曲线(疑难解读) 【专项突破02】 光合作用曲线中关键点的移动规律(规律方法) 04高考精练·专题实战通关——精选高考真题，强化实战应用 【考向一】 捕获光能的色素和结构 【考向二】 叶绿素合成的问题分析 【考向三】 光合作用原理的探究 【考向四】 光合作用的原理 【考向五】 光合作用中光反应和暗反应的关系 【考向六】 探究环境因素对光合作用强度的影响 【考向七】 辨析单、多因子变量对光合作用强度影响的机理 知识脑图·核心脉络搭 考点深研·知能分层突破 基础梳理・自主夯基——课前5分钟核心背默 1.色素的提取： 绿叶中的色素能够溶解在有机溶剂无水乙醇中。 2.色素的分离： 不同色素在层析液中的溶解度不同， 溶解度高的随层析液在滤纸上扩散的快，反之则慢， 这样色素就会随着层析液在滤纸上的扩散而分离开 。分离方法： 纸层析法。 3.色素提取实验中， ①无水乙醇作用： 溶解 、提取色素； ②层析液作用： 分离色素； ③SiO2 作用： 破坏细胞结构， 使叶片研磨更充分； ④CaCO3 作用： 防止研磨中叶绿素被破坏。 4.叶绿素主要吸收蓝紫光和红光， 类胡萝 卜素主要吸收蓝紫光。 5.色素的功能： 吸收 、传递 、转化光能（三个空） / 捕获光能（一个空） 6.光合作用的场所是叶绿体 。 叶绿体增大膜面积方式是类囊体堆叠形成基粒。 7.绿叶中的光合色素有 4 种， 可归为两大类： 叶绿素（含量约占 3/4)和类胡萝 卜素（含量约占1/4)。 8.色素分离的滤纸条上观察到 4 条色素带，自上而下依次是 胡萝 卜素 （橙黄色） 、 叶黄素 （ 黄色） 、 叶绿素 a （ 蓝绿色） 和 叶绿素b （ 黄绿色）（“胡黄 ab，橙黄蓝黄”）。可知 胡萝 卜素 的溶解度最高， 叶绿素b 的溶解度最低； 叶绿素 a 的含量最多， 胡萝 卜素 的含量最少。 9.叶绿素分子中含有 Mg 元素；叶绿素的合成需要 光照 条件，黑暗中植物幼苗会长成黄化苗；低温会破坏 叶绿素 分子，而 类胡萝 卜素 分子稳定， 因此秋冬季多数绿色植物叶片变黄。 10.光合作用总反应式： CO2＋H2O 光能 （ CH2O）＋O2 。 11.根据下图回答 。 叶绿体 ①阶段 Ⅰ是光反应阶段，在叶绿体的类囊体薄膜上进行；阶段Ⅱ是暗反应阶段，在叶绿体基质中进行。 ②A 是 H2O ，B 是 O2 ，C 是 NADPH ，D 是 ATP ，E 是 CO2 ，F 是 C3 ，G是 (CH2O) 。NADPH 的中文名称是 还原型辅酶 Ⅱ 。 ③能量转换：a.光反应： 光能 → ATP，NADPH 中活跃的化学能 。b.暗反应： ATP，NADPH中活跃的化学能 → 有机物中稳定的化学能 。c.光合作用： 光能 → ATP，NADPH 中活跃的化学能 → 有机物中稳定的化学能 。 12.光反应为暗反应提供NADPH 和 ATP， 暗反应为光反应提供 NADP+ 、ADP 和 Pi。 13.下列情况物质的量变化 ①突然停止光照，NADPH 、ATP ↓ 、C3 ↑ 、C5 ↓ 。 ( ↑/↓/不变） ②突然停止 CO2 ，NADPH 、ATP ↑ 、C3 ↓ 、C5 ↑ 。 ( ↑/↓/不变） 14.生理指标的表示 ①呼吸速率： 用黑暗环境中， 单位时间内 CO2 释放量 、O2 吸收量或有机物消耗量表示。 ②净光合速率： 用光照下， 单位时间内 CO2 吸收量 、O2 释放量或有机物积累量表示。 ③总（真正） 光合速率： 用单位时间内 CO2 固定（利用或消耗） 量 、O2 产生量或有机物产生（制造）量表示。 ④三者关系： 总光合速率 ＝ 净光合速率 ＋ 呼吸速率 。 重难突破・考点深研——要点提炼 考点一 捕获光能的色素和结构 1.实验：绿叶中色素的提取和分离 （1）实验原理 试剂 原理 提取 无水乙醇 绿叶中的色素溶于有机溶剂无水乙醇 分离 层析液 各种色素在层析液中的溶解度不同，溶解度高的随层析液在滤纸上扩散得快，反之则慢 （2）实验步骤 (1)提取色素 (2)分离色素 实验异常现象分析： 异常现象 原因分析 滤液绿色过浅 ①未加二氧化硅，研磨不充分； ②使用放置数天的绿叶，色素(叶绿素)含量太少； ③一次加入大量的无水乙醇（正确做法是分次加入少量无水乙），导致提取液浓度太低； ④未加碳酸钙或加入过少，色素被破坏 滤纸条色素带 重叠 ①滤液细线不直； ②滤液细线过粗 滤纸条上看不见 色素带 ①忘记画滤液细线； ②滤液细线接触到层析液，且时间较长，色素全部溶解 到层析液中 滤纸条上只呈现 胡萝卜素、叶黄 素的色素带 ①忘记加碳酸钙，导致叶绿素被破坏； ②所用叶片为“黄叶” 2.叶绿体中色素的吸收光谱分析 （1）吸收范围：可见光的波长范围大约是400-760nm。一般叶绿体中的色素只吸收可见光，对红外光和紫外光不吸收。 （2）色素功能：叶绿素主要吸收红光和蓝紫光；类胡萝卜素主要吸收蓝紫光。 3.叶绿体的结构和功能 （1）叶绿体的形态：扁平的椭球形或球形。 （2）叶绿体的结构模式图 ①结构 ↓决定 ②功能：进行光合作用的场所。 ↑证明 ③恩格尔曼的实验：需氧细菌只分布在叶绿体有光束照射的部位。 易错辨析 1.提取色素时若没有无水乙醇，也可以用体积分数为95%的乙醇加适量无水碳酸钠来代替。 2.分离色素用纸层析法，在层析液中溶解度越大的色素扩散速度越快。 拓展延伸：影响叶绿素合成的因素 1.光照：光是叶绿素合成的必要条件，植物在黑暗中生长的叶呈黄色。 2.温度：低温抑制叶绿素的合成，破坏已有的叶绿素分子，从而使叶片变黄。 3.必需元素：叶绿素由N、Mg等元素构成，缺乏N、Mg等必需元素将导致叶绿素无法合成，叶片变黄。 4.水：缺水不但影响叶绿素生成，还会促进叶绿素分解。 知识拓展：圆形滤纸分离色素 知识拓展 塑料大棚中“塑料颜色”与“补光类型”的选择 1.为提高光能利用率，利用塑料大棚栽培农作物时，常选择“无色塑料”以便透过各色光，这是因为农作物可以吸收利用太阳光中的多种可见光。 2.“人工补光”时，宜选择植物吸收利用效率最高的“红光或蓝紫光”。 归纳总结：恩格尔曼实验的巧妙之处 1.实验材料选择水绵和需氧细菌。 1)水绵的叶绿体呈螺旋带状分布，便于观察。 2)用需氧细菌可确定释放氧气多的部位。 2.没有空气的黑暗环境：排除了氧气和光的干扰。 3.用极细的光束照射水绵：叶绿体上可分为获得光照多和光照少的部位，相当于一组对比实验。 4.临时装片暴露在光下的实验再一次验证了实验结果。 考点二 探索光合作用原理的部分实验 时间及科学家 实验过程 发现或实验结论 19世纪末 — 普遍认为，在光合作用中，CO2分子的C和O被分开，O2被释放，C与H2O结合成甲醛，然后甲醛分子缩合成糖 1928年 — 发现甲醛对植物有毒害作用，而且甲醛不能通过光合作用转化成糖 1937年希尔（英国） 离体叶绿体的悬浮液＋铁盐或其他氧化剂O2 离体叶绿体在适当条件下发生水的光解，产生O2 1941年鲁宾、卡门（美国） 用同位素示踪法研究光合作用中氧气的来源。 提供HO、CO2→释放18O2； 提供H2O、C18O2→释放O2 光合作用释放的O2来自H2O 1954年、1957年阿尔农（美国） — 光照下，叶绿体可合成ATP，这一过程总与水的光解相伴随 20世纪40年代卡尔文等（美国） 利用同位素标记法。用经过14C标记的14CO2，供小球藻进行光合作用，然后追踪放射性14C的去向 探明了CO2中的碳在光合作用中转化成有机物中碳的途径 教材深挖： 1.希尔实验说明水的光解与糖的合成不是同一个化学反应，且没有证明O2来自水。 2.模拟鲁宾和卡门的实验时，不能对同一实验中的CO2和H20同时进行标记。 3.卡尔文实验的设计思路：在光照、温度等适宜条件下培养小球藻，通入少量用“C标记的“CO2,每隔一小段时间取样(并快速杀死小球藻),提取并检测哪些种类的有机物中含有14C,最终推断出碳的转移途径以及其依次参与了哪些化合物的合成。 考点三 光合作用的原理 1.光合作用的概念：绿色植物通过叶绿体，利用光能，将二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧气的过程。 2.反应式：CO2＋H2O（CH2O）＋O2。 3.光合作用的过程 比较项目 光反应 暗反应 过程模型 条件 色素、酶、水、ADP、NADP＋、Pi，必须有光 多种酶、ATP、NADPH、CO2、C5，有无光均可 场所 在叶绿体内的类囊体薄膜上进行 在叶绿体基质中进行 物质转化 ①水的光解：2H2O4H＋＋O2； ②ATP的合成： ADP＋Pi＋能量ATP； ③NADPH的合成： NADP＋＋H＋NADPH ①CO2的固定： CO2＋C52C3； ②C3的还原： （注：NADPH为C3还原提供还原剂和能量。） 能量转化 光能→ATP和NADPH中活跃的化学能 ATP和NADPH中活跃的化学能→有机物中稳定的化学能 关系 光反应为暗反应提供NADPH和ATP；暗反应为光反应提供NADP＋、ADP和Pi。可见光反应和暗反应紧密联系，能量转化和物质变化密不可分 4.光合作用过程中元素的转移途径 （1）H：3H2ONADP3H（C3H2O）。 （2）C：14CO214C3（14CH2O）。 （3）O：HO18O； （4）C18O2C3（CHO）。 5.化能合成作用与光合作用的比较 项目 光合作用 化能合成作用 条件 光、色素、酶 酶 原料 CO2和H2O等无机物 产物 糖类等有机物 能量来源 光能 某些无机物氧化时释放的能量 生物种类 绿色植物、蓝细菌等 硝化细菌、硫细菌等 归纳总结：光能的用途 1.将水分解为氧和H+,氧直接以氧分子的形式释放出去，H与NADP+、e⁻结合，形成NADPH。 2.在有关酶的催化作用下，提供能量促使ADP与Pi反应生成ATP。 教材拾遗：必修1P104相关信息 C3是指三碳化合物—3-磷酸甘油酸，C5是指五碳化合物—核酮糖-1，5-二磷酸（RuBP）。 归纳总结 1.NADPH和ATP的移动方向是类囊体薄膜→叶绿体基质。 2.NADPH的作用：作为还原剂参与暗反应中C3的还原；储存部分能量供暗反应中C3的还原利用。 教材深挖： 光合作用的产物有一部分是淀粉，还有一部分是蔗糖。蔗糖可以进入筛管，再通过韧皮部运输到植株各处。 考点四 影响光合作用强度的环境因素 1.光 （1）光照时间越长，产生的光合产物越多。 （2）由于光合色素吸收红光和蓝紫光最多，吸收绿光最少，所以光的波长会影响光合作用强度。 （3）光照强度 光补偿点：光合作用强度等于呼吸作用强度时的光照强度。 光饱和点：达到最大光合作用强度时的最小光照强度。 曲线 细胞生理活动 A点 光照强度为零，只进行细胞呼吸 AB段 随光照强度增强，光合作用强度增强，但仍比呼吸作用强度弱 B点 光合作用强度等于呼吸作用强度，此时的光照强度为光补偿点 BD段 光合作用强度随光照强度的增强而增强，而且光合作用强度大于呼吸作用强度 C点 光合作用强度达到最大值时所需要的最小光照强度，即光饱和点 DE段 光合作用强度不再随光照强度增大而增强 AD段主要限制因素：光照强度。 DE段主要限制因素：CO2浓度等。 （4）应用：欲使植物生长，必须使光照强度大于光补偿点。 ①温室生产中，适当增加光照强度，可以提高光合速率，使作物增产。 ②阴生植物的光补偿点和光饱和点都较阳生植物低，间作套种农作物，可合理利用光能。 （5）探究光照强度对光合作用强度的影响 实验原理：抽去圆形小叶片中的气体后，叶片在水中下沉，光照下叶片进行光合作用产生氧气，充满细胞间隙，叶片又会上浮。在一定范围内，光合作用越强，单位时间内圆形小叶片上浮的数量越多。 实验过程： 实验现象与结论：在不同光照强度下，相同时间内，甲中叶片上浮数目最多，乙次之，丙最少。说明在一定光照强度范围内，随着光照强度不断增强，光合作用强度也不断增强。 2.CO2浓度 （1）原理：CO2影响暗反应阶段，制约C3的形成。 （2）曲线解读 ①图1中A点表示CO2补偿点，即光合速率等于呼吸速率时的CO2浓度。 ②图2中A′点表示进行光合作用所需CO2的最低浓度。 ③B点和B′点对应的CO2浓度表示CO2饱和点。 （3）应用：温室栽培植物时，适当提高室内CO2的浓度，如放一定量的干冰或多施有机肥；大田中，要注意通风透气。 3.温度 （1）温度通过影响酶的活性来影响光合作用强度（主要制约暗反应）。 （2）应用：适时播种；温室栽培时白天适当提高温度，夜间适当降低温度。 4.水及矿质元素 （1）矿质元素通过影响与光合作用有关的化合物的合成，对光合作用产生直接或间接的影响。 （2）水既是光合作用的原料，又是体内各种化学反应的介质，也参与光合作用过程中反应物和生成物的运输；水还会影响气孔开闭，从而影响CO2进入植物体，间接影响光合作用。 （3）应用：根据作物的生长规律，合理灌溉和施肥。 5.多因素对光合速率影响 （1）多因素对光合速率影响的曲线变化规律分析 如图所示： （2）限制因素分析 P点前：限制光合速率的因素为横坐标所表示的因素，即图中的自变量。 Q点之后：横坐标所表示的因素不再是限制光合速率的因素，限制因素为图中的自变量。 P、Q之间：主要限制因素为一是横坐标表示的因素，二是多条曲线上标注的因素。 6.环境改变时光合作用各物质含量的变化分析 （1）“过程法”分析各物质变化 如图中Ⅰ表示光反应，Ⅱ表示CO2的固定，Ⅲ表示C3的还原，当外界条件（如光照、CO2）突然发生变化时，分析相关物质含量在短时间内的变化： （2）“模型法”表示C3和C5等物质含量变化 知识拓展：影响光合作用的内部因素： 1.遗传特性： 阳生植物叶片的叶肉细胞层数多，参与暗反应的酶含量高，能充分利用光反应产生的ATP和NADPH。阴生植物叶片大而薄，叶绿体中类囊体膜面积更大，光合色素含量更高，有助于在较弱的光照下充分吸收光能。 2.叶龄 幼叶光合色素含量低，光合速率较低。随叶片生长，光合色素和酶的含量增多，光合速率逐渐升高。叶片衰老后光合速率又下降。 3.叶面积指数 叶面积指数：单位土地面积上植物绿色叶片的面积与土地面积的比值。一定范围内，随叶面积指数增大，干物质量增加，但超过一定值后，叶片过密，通风不良，叶片遮挡，部分叶片无法正常进行光合作用，干物质量下降。 归纳总结 1.施加有机肥的原理分解者通过分解作用将有机肥中的有机物分解为CO₂和无机盐，为植物生长发育和光合作用提供原料。 2.“正其行，通其风”意思是在播种植物时，要保持一定的行距和株距，使植物受到充足的阳光照射，且流动的空气可到达农田的各个角落，这是提高作物光合作用速率的有效手段。株距是两棵植株之间的栽种距离，每一种植物要求的株距是不同的，主要依据植物对阳光及养分的吸收程度而定。 知识拓展 植物严重缺水对光合作用的影响 1.缺水使光反应产生的ATP、NADPH减少。 2.缺水影响植物体内光合作用相关酶的活性。 3.缺水直接破坏叶绿体的结构，光合色素含量减少，叶片变黄。 4.缺水影响植物体内光合产物的运输，使光合产物在叶片中积累而抑制光合作用。 易错辨析： 1.通风透光，既有利于充分利用光能，又可以使空气不断流过叶面，提供较多的CO2，从而提高光合作用强度，进而提高光合产量。 2.北方夏季中午，温度很高，蒸腾作用很强，失水过多，导致大量气孔关闭，CO2吸收减少，光合作用强度明显减弱。 能力进阶·方法专项提炼 【专项突破01】不同条件下一昼夜植物光合作用曲线(疑难解读) 1.自然环境中一昼夜植物CO2吸收或释放速率的变化 （1）a点前后CO2释放量变化的原因是夜间温度变化。 （2）光合作用开始于c点前(b点),结束于d点后,光合速率小于呼吸速率时,表现为释放CO2。 （3）AB段:中午气温过高,为减少蒸腾作用,叶片气孔部分关闭,CO2吸收减少,光合作用强度减弱,这种现象为“光合午休”。 （4）曲线在第一象限与横轴围成的图形面积-曲线在第四象限与横轴围成的图形面积=一昼夜有机物的积累量，该值大于0时植物表现为生长。 2.密闭容器内一昼夜植物CO2浓度与时间的关系曲线 AB段 无光照，植物只进行细胞呼吸 BC段 温度降低，细胞呼吸减弱(曲线斜率减小)光照微弱 CD段 开始进行光合作用，但光合作用强度<细胞呼吸作用强度 D点 光合作用强度=细胞呼吸作用强度 DH段 光合作用强度>细胞呼吸作用强度 H点 光合作用强度=细胞呼吸作用强度 HI段 光照继续减弱，光合作用强度<细胞呼吸作用强度，直至光合作用完全停止 【专项突破02】光合作用曲线中关键点的移动规律(规律方法) 1.细胞呼吸对应点(A点)的移动 细胞呼吸增强 A点下移 细胞呼吸减弱 A点上移 2.补偿点(B点)的移动 （1）细胞呼吸速率增加，其他条件不变时，B点右移；反之B点左移。 （2）细胞呼吸速率基本不变,其他条件改变(如植物缺镁、CO2浓度减小或光照强度减小)使光合速率下降时,B点右移;反之B点左移。 3.饱和点(C点)和D点的移动 细胞呼吸速率基本不变，其他条件改变(CO₂浓度增大或光照强度增大)使光合速率增大时，C点右移，D点向右上方移动；反之，C点左移，D点向左下方移动。 4.关键点方法分析： （1）增大CO₂浓度使光合速率增大时 （2）已知某植物光合作用和呼吸作用的最适温度分别为25℃和30℃,将温度由25℃升高到30℃ 高考精练·专题实战通关 考向一　捕获光能的色素和结构 1．(2025·山东，13)“绿叶中色素的提取和分离”实验操作中要注意“干燥”，下列叙述错误的是(　　) A．应使用干燥的定性滤纸 B．绿叶需烘干后再提取色素 C．重复画线前需等待滤液细线干燥 D．无水乙醇可用加入适量无水碳酸钠的95%乙醇替代 2．(2024·贵州，3)为探究不同光照强度对叶色的影响，取紫鸭跖草在不同光照强度下，其他条件相同且适宜，分组栽培，一段时间后获取各组光合色素提取液，用分光光度法(一束单色光通过溶液时，溶液的吸光度与吸光物质的浓度成正比)分别测定每组各种光合色素含量。下列叙述错误的是(　　) A．叶片研磨时加入碳酸钙可防止破坏色素 B．分离提取液中的光合色素可采用纸层析法 C．光合色素相对含量不同可使叶色出现差异 D．测定叶绿素的含量时可使用蓝紫光波段 3．(2023·江苏，12)下列关于“提取和分离叶绿体色素”实验的叙述，合理的是(　　) A．用有机溶剂提取色素时，加入碳酸钙是为了防止类胡萝卜素被破坏 B．若连续多次重复画滤液细线可累积更多的色素，但易出现色素带重叠 C．该实验提取和分离色素的方法可用于测定绿叶中各种色素含量 D．用红色苋菜叶进行实验可得到5条色素带，花青素位于叶绿素a、b之间 考向二　叶绿素合成的问题分析 4．(10分)(2024·甘肃，17节选)类胡萝卜素不仅参与光合作用，还是一些植物激素的合成前体。研究者发现了某作物的一种胎萌突变体，其种子大部分为黄色，少部分呈白色，白色种子未完全成熟即可在母体上萌发。经鉴定，白色种子为某基因的纯合突变体。在正常光照下(400 μmol·m－2·s－1)，纯合突变体叶片中叶绿体发育异常、类囊体消失。将野生型和纯合突变体种子在黑暗中萌发后转移到正常光和弱光(1 μmol·m－2·s－1)下培养一周，提取并测定叶片叶绿素和类胡萝卜素含量，结果如图所示。回答下列问题： (1)提取叶片中叶绿素和类胡萝卜素常使用的溶剂是____________，加入少许碳酸钙可以________________________。 (2)野生型植株叶片叶绿素含量在正常光下比弱光下高，其原因是_____________________。 (3)正常光照条件下种植纯合突变体将无法获得种子，因为________________________。 (4)现已知此突变体与类胡萝卜素合成有关，本研究中支持此结论的证据有：①纯合体种子为白色；②________________________________________________________________。 5．请回答下列关于叶绿素合成的问题。 (1)(2022·湖南，17节选)将纯净水洗净的河沙倒入洁净的玻璃缸中制成沙床，作为种子萌发和植株生长的基质。某水稻品种在光照强度为8～10 μmol/(s·m2)时，固定的CO2量等于呼吸作用释放的CO2量；日照时长短于12小时才能开花。将新采收并解除休眠的该水稻种子表面消毒，浸种1天后，播种于沙床上。将沙床置于人工气候室中，保湿透气，昼/夜温为35 ℃/25 ℃，光照强度为2 μmol/(s·m2)，每天光照时长为14小时。在此条件下，该水稻种子__________(填“能”或“不能”)萌发并成苗(以株高≥2厘米，至少1片绿叶视为成苗)，理由是________ _______________________________________________________________________________。 (2)(2024·湖南，17节选)钾是植物生长发育的必需元素，主要生理功能包括参与酶活性调节、渗透调节以及促进光合产物的运输和转化等。研究表明，缺钾导致某种植物的气孔导度下降，使CO2通过气孔的阻力增大；Rubisco的羧化酶(催化CO2的固定反应)活性下降，最终导致净光合速率下降。长期缺钾导致该植物的叶绿素含量________，从叶绿素的合成角度分析，原因是_______________________________________ __________________________________________________________________(答出两点即可)。 (3)(2022·辽宁，22节选)浒苔是形成绿潮的主要藻类。绿潮时浒苔堆积在一起，形成大量的“藻席”，造成生态灾害。为研究浒苔疯长与光合作用的关系，进行如下实验： 测定三个样品的叶绿素含量，结果见表。 样品 叶绿素a/(mg·g－1) 叶绿素b/(mg·g－1) 上层 0.199 0.123 中层 0.228 0.123 下层 0.684 0.453 数据表明，取自“藻席”下层的样品叶绿素含量最高，这是因为______________________。 考向三　光合作用原理的探究 6．小球藻是常用的光合作用实验材料。请回答下列问题： (1)小球藻可进行叶绿体分离实验，将小球藻暗处理24小时，置于研钵中，研磨前加入适量的0.35 mol/L NaCl溶液和pH为7.8的缓冲液；研磨后进行________________，得到离体的叶绿体悬液。实验中NaCl溶液的作用是______________。暗处理是为了消耗淀粉，防止离心时淀粉颗粒使____________。 (2)20世纪40年代，卡尔文及其同事进行如下实验：向小球藻悬浮液中通入14CO2→用14CO2同化处理不同的时间→用沸腾的酒精处理→蒸发浓缩→双向纸层析→放射自显影。其中同化5 s和同化30 s的层析结果分别如图1所示(注：图中阴影面积越大、颜色越深，表示放射性物质越多)。为了确定光合作用暗反应中固定CO2所形成的第一种化合物，应进一步进行的实验处理是____________________。 (3)卡尔文对C3的分子结构进行分析后发现，形成的C3中只有一个碳原子带有放射性，另外两个碳原子则不带放射性，这说明C3不是由3个14CO2生成的，而是由一个14CO2和其他物质结合生成的(X物质＋CO2→C3)。为了进一步探究14CO2和什么物质结合生成C3，卡尔文在反应中将1%浓度的14CO2突然降低到0.003%浓度检测部分物质的含量变化，结果如图2所示。据图分析，这个X物质是______，判断依据是____________________________________ _______________________________________________________________________________。 考向四　光合作用的原理 7．(2023·湖北，8)植物光合作用的光反应依赖类囊体膜上PS Ⅰ和PS Ⅱ光复合体，PS Ⅱ光复合体含有光合色素，能吸收光能，并分解水。研究发现，PS Ⅱ光复合体上的蛋白质LHC Ⅱ，通过与PS Ⅱ结合或分离来增强或减弱对光能的捕获(如图所示)。LHC Ⅱ与PS Ⅱ的分离依赖LHC蛋白激酶的催化。下列叙述错误的是(　　) A．叶肉细胞内LHC蛋白激酶活性下降，PS Ⅱ光复合体对光能的捕获增强 B．Mg2＋含量减少会导致PS Ⅱ光复合体对光能的捕获减弱 C．弱光下LHC Ⅱ与PS Ⅱ结合，不利于对光能的捕获 D．PS Ⅱ光复合体分解水可以产生H＋、电子和O2 考向五 光合作用中光反应和暗反应的关系 8.(2026·湖北，4) 生物固定技术是实现碳中和的重要途径之一。科研人员利用衣藻、蓝细菌等光合微生物固定，并将其转化为乙醇、生物柴油等清洁燃料。下列叙述错误的是（ ） A. 上述微生物的光能转化效率与暗反应无关 B. 优化浓度、温度等条件，可提高衣藻固碳效率 C. 蓝细菌能促进生态系统的碳循环过程，维持生态系统稳定 D. 蓝细菌和衣藻生长快、环境适应性强，是生物柴油规模化生产的基础 9．(2023·天津，9)如图是某绿藻适应水生环境，提高光合效率的机制图。光反应产生的物质X可进入线粒体促进ATP合成。下列叙述错误的是(　　) A．物质X通过提高有氧呼吸水平促进HCO进入细胞质基质 B．HCO利用通道蛋白从细胞质基质进入叶绿体基质 C．水光解产生的H＋提高类囊体腔CO2水平，促进CO2进入叶绿体基质 D．光反应通过确保暗反应的CO2的供应帮助该绿藻适应水环境 考向六 探究环境因素对光合作用强度的影响 10.(2026·云南，17)研究人员使用人工气候室探究温度对某品种水稻产量的影响，实验结果如下表。 温度/℃ 28 34 38 光照下CO2吸收速率/（μmol·m-2·s-1） 22.52 23.41 24.15 黑暗下CO2释放速率/（μmol⋅m-2·s-1） 3.26 4.56 5.59 回答下列问题： （1）水稻叶绿体中吸收光能的色素分布在________上。光能被吸收后转化为________储存在NADPH和ATP中参与暗反应。暗反应将CO2转化为储存能量的________，部分CO2来自细胞呼吸。细胞中产生CO2的场所包括________。 （2）在实验设置的三个温度下，水稻固定CO2速率最高的是________℃，理由是________。 （3）某地持续高温（34~38℃）伴随干燥天气，此时，在大田生产中水稻的光合速率会降低，其原因是________。 11．(2025·安徽，2)关于“探究光照强度对光合作用强度的影响”实验，下列叙述错误的是(　　) A．用打孔器打出叶圆片时，为保证叶圆片相对一致应避开大的叶脉 B．调节LED灯光源与盛有叶圆片烧杯之间的距离，以进行对比实验 C．用化学传感器监测光照时O2浓度变化，可计算出实际光合作用强度 D．同一烧杯中叶圆片浮起的快慢不同，可能与其接受的光照强度不同有关 12．(2022·海南，3)某小组为了探究适宜温度下CO2对光合作用的影响，将四组等量菠菜叶圆片排气后，分别置于盛有等体积不同浓度NaHCO3溶液的烧杯中，从烧杯底部给予适宜光照，记录叶圆片上浮所需时长，结果如图。下列叙述正确的是(　　) A．本实验中，温度、NaHCO3浓度和光照都属于自变量 B．叶圆片上浮所需时长主要取决于叶圆片光合作用释放氧气的速率 C．四组实验中，0.5%NaHCO3溶液中叶圆片光合速率最高 D．若在4 ℃条件下进行本实验，则各组叶圆片上浮所需时长均会缩短 考向七 辨析单、多因子变量对光合作用强度影响的机理 13.(2026·湖北，10)科研人员选取某地区疏灌草丛群落、马尾松群落和常绿阔叶林群落，分别代表亚热带森林群落演替的初期、中期和后期3个阶段，然后对上述3个群落中芒萁的光合特性进行了研究，结果如下图。 注：净光合速率是指光照下植物单位时间内从外界吸收的CO2总量光饱和点是指光合作用速率达到最大值时所对应的最小光照强度 下列叙述错误的是（ ） A. 芒萁最适宜在马尾松林下生长 B. 不同群落中芒萁的光饱和点有差异说明不同群落下芒萁的生理状态有差异 C. 上述3个亚热带典型群落演替阶段中，疏灌草丛的演替速度快于常绿阔叶林 D. 在夏季若将疏灌草丛内生长的芒萁移栽至常绿阔叶林内，将有利于芒萁生物量积累 14．(2024·北京，4)某同学用植物叶片在室温下进行光合作用实验，测定单位时间单位叶面积的O2释放量，结果如图所示。若想提高X，可采取的做法是(　　) A．增加叶片周围环境CO2浓度 B．将叶片置于4 ℃的冷室中 C．给光源加滤光片改变光的颜色 D．移动冷光源缩短与叶片的距离 15．(2024·福建，11)叶片从黑暗中转移到光照下，其光合速率要先经过一个增高过程，然后达到稳定的高水平状态，这个增高过程称为光合作用的光诱导期。已知黑暗中的大豆叶片气孔处于关闭状态，壳梭孢素处理可使大豆叶片气孔充分开放。为研究气孔开放与光诱导期的关系，科研人员将大豆叶片分为两组，A组不处理，B组用壳梭孢素处理，将两组叶片从黑暗中转移到光照下，测定光合速率，结果如图所示。下列分析正确的是(　　) A．0 min时，A组胞间CO2浓度等于B组胞间 CO2浓度 B．30 min时，B组叶绿体中C3生成和还原速率均大于A组 C．30 min时，限制A组光合速率的主要因素是光照时间 D．与A组叶片相比，B组叶片光合作用的光诱导期更长 1 / 19 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $