第12卷 幼儿性格、动机与兴趣 考点训练卷《幼儿心理学》云南省（职教高考）教育类 考纲百套卷（原卷版+解析版）

编写说明：云南省（职教高考）教育类《考纲百套卷》，依据《云南省中职职教高考职业技能考试说明(试行) ·教育类》编写。本专辑涵盖《幼儿心理学》、《幼儿教育学》模块，且每个课程均采用三阶递进式训练体系：基础层（具象化支架）拆分考点为微目标，紧扣考纲编写考点训练卷；巩固层（关联性支架）强化知识交叉与场景关联，按考纲专题编写专题训练卷；应用层（引导性支架）聚焦综合提升，结合知识模块与教材编写课程综合卷。 本试卷是第12卷考点训练卷，按《幼儿心理学》中“幼儿的性格、动机与兴趣”范围和要求编写。具体内容为：理解幼儿性格发展与教育；了解动机与兴趣的涵义及其对幼儿活动的作用。 云南省《教育类考纲百套卷》 第12卷 课程1：《幼儿心理学》 幼儿性格、动机与兴趣 考点训练卷 考试时间：60分钟 满分：100分 班级：             姓名：             学号：             成绩：             一、单项选择题（本大题共15小题，每小题4分，共60分） 1．当幼儿对新玩具的构造充满好奇并试图拆开研究时，家长正确的做法是（ ） A．严厉制止，防止玩具损坏 B．鼓励并和幼儿一起探索，同时引导正确的探索方式 C．对幼儿的行为视而不见 D．直接告诉幼儿玩具的构造，不让其自己探索 【答案】B 【详解】幼儿对新事物好奇是求知欲的体现，根据培养方法，应正确对待幼儿的好奇、好问，鼓励并引导他们探索。A 选项严厉制止会打击幼儿的好奇心；C 选项视而不见不利于幼儿的探索和成长；D 选项直接告知答案，不让幼儿自己探索，无法培养其探索精神和解决问题的能力，所以选 B 。 2．性格的核心是（ ） A．对外部事物的态度 B．习惯的行为方式 C．稳定的情绪特点 D．独特的认知风格 【答案】A 【详解】性格是对外部事物稳定的态度和习惯的行为方式，其核心是对外部事物的态度。 3．培养幼儿良好性格，需要让幼儿知道借他人东西要说谢谢，这是在（ ） A．树立良好榜样 B．培养人际交往能力 C．建立行为标准 D．正确对待好奇、好问 【答案】C 【详解】让幼儿知道借东西要说谢谢，是在明确一种行为准则，属于建立行为标准的范畴。 4．小奇性格外向，待人友好，大家都很喜欢他。小奇属于______幼儿。（ ） A．被拒绝型 B．受欢迎型 C．被忽视型 D．一般型 【答案】B 【详解】受欢迎型的幼儿喜欢与人交往，在交往中积极主动，且常常表现出友好、积极的 交往行为，因而受到大多数同伴的接纳和喜爱。 5．下列哪一项不是学前儿童性格发展的特点？（ ） A．特异性和两端性 B．受到年龄因素的影响 C．性别差异显著 D．受到不同环境反馈的影响 【答案】C 【详解】虽然男女孩在性格上可能存在一定差异，但学前儿童性格发展的特点中并未特别强调性别差异显著。 6．下列哪一项不是影响学前儿童性格发展的社会环境因素？（ ） A．家庭氛围 B．幼儿园教育 C．遗传基因（属于生理因素） D．亲子关系 【答案】C 【详解】遗传基因虽然对性格有一定影响，但它属于生理因素，不属于社会环境因素。 7．下列哪一项不是性格在学前儿童身上的表现？（ ） A．对新环境的适应程度 B．与同伴的交往方式 C．对待学习的态度 D．生理发育速度 【答案】D 【详解】生理发育速度属于儿童生理发展的范畴，与性格无直接关联。 8．在游戏中，喜欢扮演“领袖”角色的儿童，可能反映出他们哪种性格特征？（ ） A．孤僻 B．自信 C．冷漠 D．羞怯 【答案】B 【详解】喜欢扮演“领袖”角色的儿童往往表现出自信、进取的性格特征。 9．小刚对新玩具总是充满好奇，想要拆开看看里面的构造，这反映了他（ ） A．天真活泼 B．喜欢交往 C．求知欲强 D．情绪易变 【答案】C 【详解】小刚对新玩具的构造充满好奇并想要拆开探索，这是求知欲强的表现，他试图通过自己的行动来了解事物的内部结构。A 选项天真活泼在该行为中不是主要体现；B 选项喜欢交往未涉及与他人的互动；D 选项情绪易变与题干中的探索行为无关。 10．幼儿面临 “遵守规则不打闹” 和 “违反规则玩得开心” 的选择，这种涉及行为规范的动机冲突属于（ ） A．双趋冲突 B．趋避冲突 C．原则性冲突 D．非选择性冲突 【答案】C 【详解】原则性动机冲突是指涉及个人愿望与社会道德、行为规范相矛盾的动机斗争。题干中幼儿的选择关乎规则遵守，属于原则性冲突。 11．幼儿为了得 “小红花” 奖励而主动整理玩具，这种动机对行为的引导作用体现了动机（ ） A．激发功能 B．指向功能 C．维持功能 D．调节功能 【答案】B 【详解】动机的指向功能是指动机能引导行为朝向特定目标开展。题干中幼儿的行为（整理玩具）明确指向 “获得小红花” 的目标，体现了动机的指向功能；激发功能是促使行为产生，维持功能是保持行为持续，调节功能是调整行为强度或方向，均与题干不符。 12．幼儿的性格具有可塑性，其中起关键作用的是（ ） A．遗传因素 B．教育和环境 C．年龄增长 D．营养状况 【答案】B 【详解】幼儿期是性格形成的关键期，但性格尚未定型，具有较强的可塑性。家庭和幼儿园的教育环境对幼儿性格的形成和发展起关键作用。 13．幼儿对某项活动表现出强烈的参与愿望，即使遇到困难也不放弃。这体现的是（ ） A．兴趣的作用 B．性格的影响 C．能力的高低 D．气质的特征 【答案】A 【详解】兴趣是幼儿对事物产生的积极认识倾向，能推动幼儿主动参与活动。题目描述体现了兴趣对幼儿活动的激励和维持作用。 14．动机是推动个体活动的内部动力，幼儿参加活动的主要动机是（ ） A．获得物质奖励 B．避免惩罚 C．好奇心和游戏兴趣 D．完成任务 【答案】C 【详解】幼儿参加活动的主要动机包括好奇心和求知欲、获得成人的赞许、游戏本身的乐趣等，其中游戏兴趣是最普遍和最直接的动机。 15．良好性格的养成需要在日常生活中通过来培养。（ ） A．口头说教 B．日常实践和练习 C．严厉管教 D．放任自流 【答案】B 【详解】性格是在活动中通过与环境长期的相互作用逐步形成的，需要通过日常活动的实践和练习来培养，而非单纯的说教。 二、判断题（本大题共10小题，每小题4分，共40分） 16．我国心理学界对独生子女的性格特征做出的研究表明独生子女和非独生子女在性格上不存在明显差异。（ ） 【答案】正确 【详解】知识点：本题考查独生子女与非独生子女性格差异的研究结论 。解题思路：我国心理学研究表明，独生子女和非独生子女在性格上无明显差异，题干表述正确 。易错点：易受刻板印象（认为独生子女更娇惯等 ）影响，误判为存在差异，需依据研究结论，明确二者性格无显著不同，避免主观臆断 。 17．性格是人的心理活动中比较稳定的、独特的动力特征。（ ） 【答案】错误 【详解】气质是人的心理活动中比较稳定的、独特的动力特征。 18．情感抑制型性格的儿童通常感知水平比较低。（ ） 【答案】错误 【详解】情感抑制型性格的儿童通常的感知水平比较高，因而对杂乱、忙碌、不可预测的环境表现出更为强烈的反应。 19．性格主要是先天获得的，是生理性的。（ ） 【答案】错误 【详解】这是气质的特点，而非性格。性格主要是后天养成的，是社会性的。 20．亲子关系不影响儿童的性格发展。（ ） 【答案】错误 【详解】亲子关系的好坏直接影响儿童性格发展。 21．父母的榜样作用对儿童性格发展无关紧要。（ ） 【答案】错误 【详解】父母是孩子的第一任老师，榜样作用很重要。 22．幼儿的社会化只发生在家庭中，与幼儿园无关。（ ） 【答案】错误 【详解】幼儿的社会化发生在家庭、幼儿园和社会等多重环境中。幼儿园为幼儿提供了同伴交往和集体生活的机会，对幼儿社会化发展有重要作用。 23．幼儿语言的发展主要依靠机械记忆和重复训练。（ ） 【答案】错误 【详解】幼儿语言的发展是在与环境的积极互动中实现的，需要丰富的语言环境和实际交往机会，单纯依靠机械记忆和重复训练效果有限。 24．幼儿在2-3岁期间会出现词汇量快速增长的现象，被称为"词汇爆炸"。（ ） 【答案】正确 【详解】2-3岁左右是幼儿词汇量增长最快的时期，每天可以学习多个新词汇，这一现象被称为词汇爆炸。与环境和教育密切相关。 25．社会化是指个体从自然人转化为社会人的过程。（ ） 【答案】正确 【详解】社会化是个体在与社会互动中学习社会规范、形成社会行为方式的过程，完成从自然人向社会人的转变。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：云南省（职教高考）教育类《考纲百套卷》，依据《云南省中职职教高考职业技能考试说明(试行) ·教育类》编写。本专辑涵盖《幼儿心理学》、《幼儿教育学》模块，且每个课程均采用三阶递进式训练体系：基础层（具象化支架）拆分考点为微目标，紧扣考纲编写考点训练卷；巩固层（关联性支架）强化知识交叉与场景关联，按考纲专题编写专题训练卷；应用层（引导性支架）聚焦综合提升，结合知识模块与教材编写课程综合卷。 本试卷是第12卷考点训练卷，按《幼儿心理学》中“幼儿的性格、动机与兴趣”范围和要求编写。具体内容为：理解幼儿性格发展与教育；了解动机与兴趣的涵义及其对幼儿活动的作用。 云南省《教育类考纲百套卷》 第12卷 课程1：《幼儿心理学》 幼儿性格、动机与兴趣 考点训练卷 考试时间：60分钟 满分：100分 班级：             姓名：             学号：             成绩：             一、单项选择题（本大题共15小题，每小题4分，共60分） 1．当幼儿对新玩具的构造充满好奇并试图拆开研究时，家长正确的做法是（ ） A．严厉制止，防止玩具损坏 B．鼓励并和幼儿一起探索，同时引导正确的探索方式 C．对幼儿的行为视而不见 D．直接告诉幼儿玩具的构造，不让其自己探索 2．性格的核心是（ ） A．对外部事物的态度 B．习惯的行为方式 C．稳定的情绪特点 D．独特的认知风格 3．培养幼儿良好性格，需要让幼儿知道借他人东西要说谢谢，这是在（ ） A．树立良好榜样 B．培养人际交往能力 C．建立行为标准 D．正确对待好奇、好问 4．小奇性格外向，待人友好，大家都很喜欢他。小奇属于______幼儿。（ ） A．被拒绝型 B．受欢迎型 C．被忽视型 D．一般型 5．下列哪一项不是学前儿童性格发展的特点？（ ） A．特异性和两端性 B．受到年龄因素的影响 C．性别差异显著 D．受到不同环境反馈的影响 6．下列哪一项不是影响学前儿童性格发展的社会环境因素？（ ） A．家庭氛围 B．幼儿园教育 C．遗传基因（属于生理因素） D．亲子关系 7．下列哪一项不是性格在学前儿童身上的表现？（ ） A．对新环境的适应程度 B．与同伴的交往方式 C．对待学习的态度 D．生理发育速度 8．在游戏中，喜欢扮演“领袖”角色的儿童，可能反映出他们哪种性格特征？（ ） A．孤僻 B．自信 C．冷漠 D．羞怯 9．小刚对新玩具总是充满好奇，想要拆开看看里面的构造，这反映了他（ ） A．天真活泼 B．喜欢交往 C．求知欲强 D．情绪易变 10．幼儿面临 “遵守规则不打闹” 和 “违反规则玩得开心” 的选择，这种涉及行为规范的动机冲突属于（ ） A．双趋冲突 B．趋避冲突 C．原则性冲突 D．非选择性冲突 11．幼儿为了得 “小红花” 奖励而主动整理玩具，这种动机对行为的引导作用体现了动机（ ） A．激发功能 B．指向功能 C．维持功能 D．调节功能 12．幼儿的性格具有可塑性，其中起关键作用的是（ ） A．遗传因素 B．教育和环境 C．年龄增长 D．营养状况 13．幼儿对某项活动表现出强烈的参与愿望，即使遇到困难也不放弃。这体现的是（ ） A．兴趣的作用 B．性格的影响 C．能力的高低 D．气质的特征 14．动机是推动个体活动的内部动力，幼儿参加活动的主要动机是（ ） A．获得物质奖励 B．避免惩罚 C．好奇心和游戏兴趣 D．完成任务 15．良好性格的养成需要在日常生活中通过来培养。（ ） A．口头说教 B．日常实践和练习 C．严厉管教 D．放任自流 二、判断题（本大题共10小题，每小题4分，共40分） 16．我国心理学界对独生子女的性格特征做出的研究表明独生子女和非独生子女在性格上不存在明显差异。（ ） 17．性格是人的心理活动中比较稳定的、独特的动力特征。（ ） 18．情感抑制型性格的儿童通常感知水平比较低。（ ） 19．性格主要是先天获得的，是生理性的。（ ） 20．亲子关系不影响儿童的性格发展。（ ） 21．父母的榜样作用对儿童性格发展无关紧要。（ ） 22．幼儿的社会化只发生在家庭中，与幼儿园无关。（ ） 23．幼儿语言的发展主要依靠机械记忆和重复训练。（ ） 24．幼儿在2-3岁期间会出现词汇量快速增长的现象，被称为"词汇爆炸"。（ ） 25．社会化是指个体从自然人转化为社会人的过程。（ ） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $