第10卷 亲子关系、同伴关系与幼儿社会行为 考点训练卷《幼儿心理学》云南省（职教高考）教育类 考纲百套卷（原卷版+解析版）

编写说明：云南省（职教高考）教育类《考纲百套卷》，依据《云南省中职职教高考职业技能考试说明(试行) ·教育类》编写。本专辑涵盖《幼儿心理学》、《幼儿教育学》模块，且每个课程均采用三阶递进式训练体系：基础层（具象化支架）拆分考点为微目标，紧扣考纲编写考点训练卷；巩固层（关联性支架）强化知识交叉与场景关联，按考纲专题编写专题训练卷；应用层（引导性支架）聚焦综合提升，结合知识模块与教材编写课程综合卷。 本试卷是第10卷考点训练卷，按《幼儿心理学》中“亲子关系、同伴关系与社会行为”范围和要求编写。具体内容为：了解依恋的类型及其影响；理解同伴关系类型与特点；了解幼儿社会行为的发展。 云南省《教育类考纲百套卷》 第10卷 课程1：《幼儿心理学》 亲子关系、同伴关系与幼儿社会行为 考点训练卷 考试时间：60分钟 满分：100分 班级：             姓名：             学号：             成绩：             一、单项选择题（本大题共15小题，每小题4分，共60分） 1．父母的爱对亲子关系的发展（ ） A．没有作用 B．是基础 C．有阻碍作用 D．取决于父母的教育方式 【答案】B 【详解】父母的爱是亲子关系得以和谐发展的基础。 2．道德情感的三种形式是直觉的道德情感、想象的道德情感和（ ） A．伦理的道德情感 B．现实的道德情感 C．理性的道德情感 D．情境的道德情感 【答案】A 【详解】道德情感主要有三种形式：直觉的道德情感、想象的道德情感和伦理的道德情感。直觉的道德情感是由于对某种具体的道德情境的直接感知而迅速发生的情感体验；想象的道德情感是通过对某种道德形象的想象而发生的情感体验；伦理的道德情感是以清楚地意识到道德概念、原理和原则为中介的情感体验。 3．______是个体依据一定的社会道德准则和规范行动时，对社会、对他人、对周围事物所表现出来的稳定的心理特征或倾向。（ ） A．品德 B．道德 C．个性 D．人格 【答案】A 【详解】品德是个体依据一定的社会道德准则和规范行动时，对社会、对他人、对周围事物所表现出来的稳定的心理特征或倾向。道德是一种社会现象，是由社会舆论力量和内心驱使来支持的行为规范的总和。个性是指一个人独特的、稳定的和本质的心理倾向和心理特征的总和。人格是指个体在对人、对事、对己等方面的社会适应中行为上的内部倾向性和心理特征。 4．有的幼儿不大喜欢与他人交往，他们平时很安静，常常独处或独自活动，在交往中表现出退缩或畏缩，很少表现出主动、友好的行为，也很少表现出不友好的行为。他们属于______幼儿。（ ） A．被抛弃型 B．被忽略型 C．被拒绝型 D．受欢迎型 【答案】B 【详解】被忽略型幼儿的典型特征是不喜欢交往，常常独处或一人活动，在交往中表现得退缩或畏惧，他们很少对同伴做出友好、合作的行为，也很少表现出不友好、侵犯性行为。因此既没有多少同伴主动喜欢他们，也没有多少同伴主动排斥他们，他们在同伴心目中似乎是不存在的，被大多数同伴忽视和冷落。 5．学前儿童同伴关系发展的特点是（ ） A．平行游戏 B．合作游戏 C．竞争游戏 D．规则游戏 【答案】A 【详解】学前儿童同伴关系发展的初期特点是平行游戏，即儿童各自玩各自的玩具，但有时会相互模仿。 6．依恋发展的 “伙伴关系阶段” 的特点是？（ ） A．婴儿开始区分熟悉与陌生人 B．婴儿能理解他人观点，容忍暂时分离 C．对抚养者产生强烈依恋 D．无特定依恋对象 【答案】B 【详解】2 岁后进入伙伴关系阶段，婴儿开始理解他人意图，能协调互动。 7．与小朋友玩有输赢的游戏时，输得心甘情愿，这是该幼儿（ ） A．好胜心弱的表现 B．坚持性差的表现 C．社会交往能力强的表现 D．自制力弱的表现 【答案】C 【详解】幼儿的社会交往是幼儿与周围人相互交流信息、交流情感的过程.幼儿的发展是在与环境的相互作用中实现的，幼儿的社会交往对幼儿个性、情绪情感、认知等方面的发展都具有十分重要的作用，它是幼儿实现社会化的必要条件社会交往能力强的幼儿能够做到很好的沟通、领导以及坦然接受失败等。 8．学前儿童的亲社会行为是道德行为的组成部分，以下属于亲社会行为的是（ ） A．攻击性行为 B．分享行为 C．回避行为 D．逆反行为 【答案】B 【详解】亲社会行为通常是指对他人有益或对社会有积极影响的行为，包括分享、合作、助人、安慰、捐赠等。而攻击性行为属于消极行为，回避行为和逆反行为不属于亲社会行为范畴。所以答案选 B。 9．教育部组织进行的全国幼儿同伴交往调查结果显示，教师反映有______的幼儿经常或偶尔“不敢在小朋友面前发表自己的意见”。（ ） A．42．4％ B．44．3％ C．46．2％ D．29．1％ 【答案】A 【详解】根据“1990 - 1994年，教育部组织进行的全国幼儿同伴交往调查结果显示：教师反映有42.4％的幼儿经常或偶尔‘不敢在小朋友面前发表自己的意见’”，可知答案为A。 10．幼儿在游戏中遇到挫折时，能听从成人引导，调整策略重新尝试，这种对待挫折的方式是（ ） A．合理宣泄 B．策略调整 C．心理补偿 D．认知重组 【答案】B 【详解】策略调整是指个体面对挫折时，不盲目坚持原有方式，而是根据引导或自身经验调整行动策略，以更好地克服困难。题干中幼儿听从引导调整策略重新尝试，属于策略调整；A 项是通过释放情绪缓解压力，C 项是通过其他方面的成功弥补挫折，D 项是重新认知挫折情境，均与题干不符。‌ 11．安斯沃斯将婴儿依恋分为安全型、回避型和矛盾型，其中安全型依恋的表现是（ ） A．母亲在场时积极探索，返回后主动迎接 B．对母亲离开无反应 C．对母亲回避 D．矛盾不定的反应 【答案】A 【详解】安全型依恋的婴儿在母亲在场时能安心探索，在母亲离开时会感到不安，母亲返回后主动寻求接触并很快平静下来。 12．幼儿在选择游戏伙伴时，首先倾向于选择（ ） A．年龄较大的儿童 B．熟悉的同伴 C．学习成绩好的儿童 D．老师表扬的儿童 【答案】B 【详解】幼儿的同伴选择最初受空间距离和熟悉程度影响，倾向于选择经常在一起的、熟悉的同伴。 13．下列做法有助于培养幼儿亲社会行为的是（ ） A．减少同伴交往机会 B．只关注学习成绩 C．限制游戏活动 D．通过故事引导和榜样示范 【答案】D 【详解】培养幼儿亲社会行为可以通过树立榜样、鼓励分享合作、角色扮演等方式进行。讲故事可以帮助幼儿理解亲社会行为的意义。 14．幼儿的道德发展最初表现为（ ） A．自律道德 B．他律道德 C．合作道德 D．公平道德 【答案】B 【详解】幼儿的道德发展最初表现为对成人要求的服从，处于他律道德阶段，依靠成人的权威来判断行为的好坏。 15．教师对幼儿的亲社会行为给予及时的表扬和鼓励，这是运用了（ ） A．消退法 B．惩罚法 C．示范法 D．正强化法 【答案】D 【详解】通过表扬和鼓励来强化幼儿的亲社会行为，属于正强化。班杜拉的社会学习理论强调强化在行为形成中的作用。 二、判断题（本大题共10小题，每小题4分，共40分） 16．在区域活动中，两个孩子在自由交谈，绵绵说：“我的爸爸是个警察，非常厉害！”刚刚说：“我的爸爸也是个警察，我们家还有警犬呢！”（其实刚刚的爸爸是一名海员）。绵绵的行为属于有意说谎。（ ） 【答案】错误 【详解】幼儿常常会把想象和现实混淆，会用自己虚构的内容来补充记忆中残缺的部分，把主观臆想的事情，当作自己亲身经历过的事情来回忆。故此题说法错误。 17．班级评比栏上的“小红花”掉下来一朵，豆豆捡到了并悄悄地将其放到自己的书包里，回到家向妈妈炫耀：“妈妈，今天我得到了一朵小红花!”针对这种情况我们应该批评豆豆。（ ） 【答案】错误 【详解】幼儿常常会把想象和现实混淆，会用自己虚构的内容来补充记忆中残缺的部分，把主观臆想的事情，当作自己亲身经历过的事情来回忆。故此题说法错误。 18．安全型依恋的儿童在陌生环境中会完全依赖母亲，不敢探索。（ ） 【答案】错误 【详解】安全型依恋的儿童将母亲作为“安全基地”，在母亲在场时主动探索环境，母亲离开时短暂焦虑，返回后积极互动。完全依赖是矛盾型或回避型的表现。 19．被拒斥儿童在同伴交往中一定表现为攻击性行为。（ ） 【答案】错误 【详解】部分被拒斥儿童因笨拙、不合群被排斥，非所有都存在攻击性。 20．五六个月的婴儿开始出现“社会性微笑”。（ ） 【答案】错误 【详解】婴儿对社会性物体和非社会性物体的反应不同，人的出现，包括人脸、人声，最容易引起婴儿的笑，两三个月的婴儿开始出现“社会性微笑”。 21．民主型教养方式的特点是父母完全放任儿童自主决策，不设任何规则。（ ） 【答案】错误 【详解】民主型教养方式是“高响应+高要求”，即在尊重儿童自主性的同时设定合理规则。完全放任属于放任型教养，易导致儿童缺乏责任感。 22．安全型依恋的幼儿在陌生环境中能主动探索，并将母亲视为安全基地。（ ） 【答案】正确 【详解】安全型依恋的幼儿将母亲作为安全基地，在母亲在场时能够积极探索陌生环境，这是安斯沃斯依恋理论中的核心表现。 23．同伴冲突对幼儿的社会发展只有负面影响。（ ） 【答案】错误 【详解】同伴冲突并非只有负面影响，适当程度的冲突可以帮助幼儿学习协商、理解和解决矛盾，对社交能力的发展有积极作用。 24．幼儿的攻击性行为会随着年龄增长自然消失，不需要干预。（ ） 【答案】错误 【详解】幼儿的攻击性行为若不及时引导和干预，可能固化为不良行为模式。教师和家长应通过正面引导帮助幼儿学会用恰当方式表达情绪。 25．亲社会行为是指个体自愿做出的有益于他人的行为，如分享、帮助、合作等。（ ） 【答案】正确 【详解】亲社会行为是个体在社会交往中表现出的积极行为，包括分享、助人、合作和安慰等，是道德发展的重要方面。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：云南省（职教高考）教育类《考纲百套卷》，依据《云南省中职职教高考职业技能考试说明(试行) ·教育类》编写。本专辑涵盖《幼儿心理学》、《幼儿教育学》模块，且每个课程均采用三阶递进式训练体系：基础层（具象化支架）拆分考点为微目标，紧扣考纲编写考点训练卷；巩固层（关联性支架）强化知识交叉与场景关联，按考纲专题编写专题训练卷；应用层（引导性支架）聚焦综合提升，结合知识模块与教材编写课程综合卷。 本试卷是第10卷考点训练卷，按《幼儿心理学》中“亲子关系、同伴关系与社会行为”范围和要求编写。具体内容为：了解依恋的类型及其影响；理解同伴关系类型与特点；了解幼儿社会行为的发展。 云南省《教育类考纲百套卷》 第10卷 课程1：《幼儿心理学》 亲子关系、同伴关系与幼儿社会行为 考点训练卷 考试时间：60分钟 满分：100分 班级：             姓名：             学号：             成绩：             一、单项选择题（本大题共15小题，每小题4分，共60分） 1．父母的爱对亲子关系的发展（ ） A．没有作用 B．是基础 C．有阻碍作用 D．取决于父母的教育方式 2．道德情感的三种形式是直觉的道德情感、想象的道德情感和（ ） A．伦理的道德情感 B．现实的道德情感 C．理性的道德情感 D．情境的道德情感 3．______是个体依据一定的社会道德准则和规范行动时，对社会、对他人、对周围事物所表现出来的稳定的心理特征或倾向。（ ） A．品德 B．道德 C．个性 D．人格 4．有的幼儿不大喜欢与他人交往，他们平时很安静，常常独处或独自活动，在交往中表现出退缩或畏缩，很少表现出主动、友好的行为，也很少表现出不友好的行为。他们属于______幼儿。（ ） A．被抛弃型 B．被忽略型 C．被拒绝型 D．受欢迎型 5．学前儿童同伴关系发展的特点是（ ） A．平行游戏 B．合作游戏 C．竞争游戏 D．规则游戏 6．依恋发展的 “伙伴关系阶段” 的特点是？（ ） A．婴儿开始区分熟悉与陌生人 B．婴儿能理解他人观点，容忍暂时分离 C．对抚养者产生强烈依恋 D．无特定依恋对象 7．与小朋友玩有输赢的游戏时，输得心甘情愿，这是该幼儿（ ） A．好胜心弱的表现 B．坚持性差的表现 C．社会交往能力强的表现 D．自制力弱的表现 8．学前儿童的亲社会行为是道德行为的组成部分，以下属于亲社会行为的是（ ） A．攻击性行为 B．分享行为 C．回避行为 D．逆反行为 9．教育部组织进行的全国幼儿同伴交往调查结果显示，教师反映有______的幼儿经常或偶尔“不敢在小朋友面前发表自己的意见”。（ ） A．42．4％ B．44．3％ C．46．2％ D．29．1％ 10．幼儿在游戏中遇到挫折时，能听从成人引导，调整策略重新尝试，这种对待挫折的方式是（ ） A．合理宣泄 B．策略调整 C．心理补偿 D．认知重组 11．安斯沃斯将婴儿依恋分为安全型、回避型和矛盾型，其中安全型依恋的表现是（ ） A．母亲在场时积极探索，返回后主动迎接 B．对母亲离开无反应 C．对母亲回避 D．矛盾不定的反应 12．幼儿在选择游戏伙伴时，首先倾向于选择（ ） A．年龄较大的儿童 B．熟悉的同伴 C．学习成绩好的儿童 D．老师表扬的儿童 13．下列做法有助于培养幼儿亲社会行为的是（ ） A．减少同伴交往机会 B．只关注学习成绩 C．限制游戏活动 D．通过故事引导和榜样示范 14．幼儿的道德发展最初表现为（ ） A．自律道德 B．他律道德 C．合作道德 D．公平道德 15．教师对幼儿的亲社会行为给予及时的表扬和鼓励，这是运用了（ ） A．消退法 B．惩罚法 C．示范法 D．正强化法 二、判断题（本大题共10小题，每小题4分，共40分） 16．在区域活动中，两个孩子在自由交谈，绵绵说：“我的爸爸是个警察，非常厉害！”刚刚说：“我的爸爸也是个警察，我们家还有警犬呢！”（其实刚刚的爸爸是一名海员）。绵绵的行为属于有意说谎。（ ） 17．班级评比栏上的“小红花”掉下来一朵，豆豆捡到了并悄悄地将其放到自己的书包里，回到家向妈妈炫耀：“妈妈，今天我得到了一朵小红花!”针对这种情况我们应该批评豆豆。（ ） 18．安全型依恋的儿童在陌生环境中会完全依赖母亲，不敢探索。（ ） 19．被拒斥儿童在同伴交往中一定表现为攻击性行为。（ ） 20．五六个月的婴儿开始出现“社会性微笑”。（ ） 21．民主型教养方式的特点是父母完全放任儿童自主决策，不设任何规则。（ ） 22．安全型依恋的幼儿在陌生环境中能主动探索，并将母亲视为安全基地。（ ） 23．同伴冲突对幼儿的社会发展只有负面影响。（ ） 24．幼儿的攻击性行为会随着年龄增长自然消失，不需要干预。（ ） 25．亲社会行为是指个体自愿做出的有益于他人的行为，如分享、帮助、合作等。（ ） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $