第7卷 幼儿意志的发展 考点训练卷《幼儿心理学》云南省（职教高考）教育类 考纲百套卷（原卷版+解析版）

编写说明：云南省（职教高考）教育类《考纲百套卷》，依据《云南省中职职教高考职业技能考试说明(试行) ·教育类》编写。本专辑涵盖《幼儿心理学》、《幼儿教育学》模块，且每个课程均采用三阶递进式训练体系：基础层（具象化支架）拆分考点为微目标，紧扣考纲编写考点训练卷；巩固层（关联性支架）强化知识交叉与场景关联，按考纲专题编写专题训练卷；应用层（引导性支架）聚焦综合提升，结合知识模块与教材编写课程综合卷。 本试卷是第7卷考点训练卷，按《幼儿心理学》中“幼儿意志”范围和要求编写。具体内容为：了解意志的概念、特征与基本过程；理解意志行动与认知、情绪的关系；了解幼儿意志品质的培养策略。 云南省《教育类考纲百套卷》 第7卷 课程1：《幼儿心理学》 幼儿意志的发展 考点训练卷 考试时间：60分钟 满分：100分 班级：             姓名：             学号：             成绩：             一、单项选择题（本大题共15小题，每小题4分，共60分） 1．幼儿为了获得老师的表扬而主动帮助同伴整理玩具，这种对活动结果的兴趣属于（ ） A．直接兴趣 B．间接兴趣 C．物质兴趣 D．精神兴趣 【答案】B 【详解】间接兴趣是指对活动的结果而非活动本身产生的兴趣。题干中幼儿的兴趣在于 “获得老师表扬” 这一结果，而非整理玩具的过程，属于间接兴趣。 2．“不因成功而骄傲自满，不因失败而气馁退缩”，这种心理调节体现的是（ ） A．认知对意志的支撑 B．意志对情感的调控 C．情感对意志的驱动 D．意志对认知的影响 【答案】B 【详解】题干表述体现了意志对骄傲、气馁等情感的控制与调节作用。意志坚强的人能驾驭自身情感，避免被极端情绪左右，始终保持稳定的行动状态，这是意志对情感的核心调控功能。 3．当幼儿对绘画活动充满兴趣时，会更主动地克服绘画中的困难，这体现了情绪情感在意志过程中的作用是（ ） A．阻碍作用 B．无关紧要 C．激励作用 D．决定性作用 【答案】C 【详解】情绪情感对意志行动具有激励或抑制作用。积极的情绪（如对绘画的兴趣）能增强意志行动的动力，激励个体克服困难，题干体现的正是激励作用。 4．下列活动中，最能体现幼儿意志行动的是（ ） A．无意识的眨眼 B．努力搭好倒塌多次的积木 C．本能的哭闹 D．随音乐晃动身体 【答案】B 【详解】意志行动的核心是有意识地克服困难以实现目标。努力搭好倒塌多次的积木，体现了幼儿为达成 “搭好积木” 的目标，主动克服 “积木倒塌” 的困难，属于意志行动；A、C 项是本能行为，D 项是无意识的跟随行为，均不涉及意志努力。 5．幼儿既想自己拿勺子吃饭，又担心自己拿不稳把饭菜洒出来。这种心理冲突属于（ ） A．双趋冲突 B．双避冲突 C．趋避冲突 D．多重趋避冲突 【答案】C 【详解】趋避冲突是指对同一目标既想追求又想回避的矛盾状态。题干中 “自己拿勺子吃饭” 是幼儿想追求的目标，“担心洒出饭菜” 是对该目标的回避，因此属于趋避冲突。 6．下列不属于意志品质的是（ ） A．果断性 B．敏感性 C．坚持性 D．自觉性 【答案】B 【详解】意志品质包括自觉性、果断性、自制性、坚持性四类；敏感性通常指感知觉的敏锐度，不属于意志品质范畴。 7．幼儿既想玩积木又想玩绘本，但只能选择其一，这种心理冲突属于（ ） A．双避冲突 B．双趋冲突 C．趋避冲突 D．多重趋避冲突 【答案】B 【详解】双趋冲突是指个体同时对两个具有吸引力的目标产生渴望，但受条件限制只能选择其一的矛盾心态。题干中积木和绘本都是幼儿想要的，符合双趋冲突的定义。 8．幼儿能够通过尝试不同的方法，解决游戏中遇到的简单障碍（如打开带扣的盒子），这种能力通常出现在（ ） A．6~7 个月 B．8~9 个月 C．10~12 个月 D．1 岁以后 【答案】D 【详解】一岁以后，儿童的认知和动作能力进一步发展，能够通过 “尝试错误” 的方式探索新方法，排除行动中的障碍，体现了意志行动的初步发展。 9．下列哪项属于学前儿童意志行动萌芽的典型标志（ ） A．能按成人要求坚持完成简单任务 B．频繁出现情绪失控哭闹 C．对新奇玩具表现出强烈兴趣 D．能熟练完成精细动作 【答案】A 【详解】意志行动萌芽的核心是出现初步的自觉目的性和坚持性。A 项 “按成人要求坚持完成简单任务”，体现了初步的坚持性和对行动的自觉支配，是意志行动萌芽的典型标志；B 项是情绪调节问题，C 项是兴趣表现，D 项是动作发展水平，均与意志行动萌芽无关。 10．下列选项中，不属于意志基本特征的是（ ） A．明确的目的性 B．与克服困难相联系 C．被动性 D．以随意动作为基础 【答案】C 【详解】意志的基本特征包括明确的目的性、意识对行动的调节作用、与克服困难相联系、以随意动作为基础。被动性是缺乏意志的表现，不属于意志的基本特征。 11．意志是个体自觉地确定目的，并根据目的调节行为、克服困难以实现目的的心理过程。这一概念体现了意志的核心特征是（ ） A．情绪驱动性 B．自觉目的性 C．被动适应性 D．无意识性 【答案】B 【详解】意志的定义包含 “自觉地确定目的”，这是意志的首要特征。 12．在意志行动的准备阶段，为行动提供方向和动力的核心因素是（ ） A．行动方法 B．行动目的 C．外部奖励 D．生理状态 【答案】B 【详解】行动目的是个体在意志行动中想要达成的结果，它为行动指明方向；同时，对目的的渴望会激发个体的动力，推动个体克服困难去实现目标。行动方法是实现目的的手段，外部奖励和生理状态并非核心动力因素。 13．意志行动执行阶段的核心任务是（ ） A．分析行动目的的可行性 B．克服困难坚定执行计划 C．重新选择行动方案 D．评估行动结果 【答案】B 【详解】意志行动分为准备阶段和执行阶段，执行阶段的核心任务是将制定好的计划付诸实践，在实践过程中克服各种困难，坚定地向目标推进；A、C 项属于准备阶段的任务，D 项属于行动后的总结阶段任务。 14．意志行动从准备阶段转向执行阶段的关键环节是（ ） A．确定行动目的 B．制定行动计划 C．做出行动决定 D．执行决定 【答案】D 【详解】意志行动分为准备阶段（确定目的、制定计划、做出决定）和执行阶段，执行决定是将主观想法转化为实际行动的关键环节，也是意志行动的核心。 15．幼儿在做选择时总是犹豫不决，“想做又不敢做”，这种心态欠缺的意志品质是（ ） A．独立性 B．自制性 C．坚韧性 D．果断性 【答案】D 【详解】果断性是指个体善于明辨是非，迅速且合理地做出决定并执行的品质。幼儿选择时犹豫不决，本质是无法快速、合理地做出判断和决定，欠缺的是意志的果断性；与果断性相反的品质就是优柔寡断。 二、判断题（本大题共10小题，每小题4分，共40分） 16．外部困难是指自然条件等客观障碍，内部困难是指个人的不利因素（如疲劳、犹豫等）。（ ） 【答案】正确 【详解】困难分为外部（自然条件等）和内部（个人因素）两类，题干描述符合定义。 17．大班幼儿即使不是自己感兴趣的事情，为了完成任务也能坚持一定的时间。（ ） 【答案】正确 【详解】幼儿后期，幼儿意志的坚持性有了明显的提高。除了对感兴趣的事物有良好的坚外，他们对不感兴趣的、较困难的活动，也表现出坚持的能力。故此题说法正确。 18．幼儿的意志发展特点主要表现在意志的自觉性。（ ） 【答案】错误 【详解】幼儿的意志发展特点主要表现在意志的自觉性、意志的坚持性、意志的自制力等方面。故此题说法错误。 19．幼儿初期时自觉性就较好。（ ） 【答案】错误 【详解】幼儿初期自觉性较差的特征表现突出。如不善于按照预想的目标，独立地提出活动的目的，行为目标很容易受到外界事物的影响而发生改变。故此题说法错误。 20．小班幼儿知道哭不好，可还是忍不住要哭，这是幼儿意志自制力差的体现。（ ） 【答案】正确 【详解】幼儿期的幼儿自制力较弱，他们不善于控制自己的行为和愿望，往往是想做什么就做什么。故此题说法正确。 21．幼儿开始表现出一定的自制力。在游戏中，他们能够逐渐克制自己独占玩具的心理，把好玩的玩具同其他小朋友分享或是和大家一起玩。这是中班幼儿可以体现的自制力。（ ） 【答案】正确 【详解】在正确教育的影响之下，中班的幼儿开始表现出一定的自制力。在游戏中，他们能够逐渐克制自己独占玩具的心理，把好玩的玩具同其他小朋友分享或是和大家一起玩。故此题说法正确。 22．意志行动的目的是由动机决定的，动机越强烈，意志行动就越容易坚持。（ ） 【答案】正确 【详解】动机是推动个体采取行动的内部动力。动机越强烈，个体克服困难的决心和毅力就越强，意志行动就越容易持续下去。动机的性质和强度直接影响意志行动的效果。 23．在幼儿遇到困难想要放弃时，教师应直接替幼儿完成任务，以保护其自信心。（ ） 【答案】错误 【详解】教师不应直接代替幼儿完成，而应鼓励幼儿尝试克服困难，通过提供适当的支持和引导帮助幼儿坚持下去。直接替代会剥夺幼儿锻炼意志品质的机会。 24．幼儿在游戏活动中表现出的坚持性通常比在完成学习任务时更强。（ ） 【答案】正确 【详解】游戏是幼儿最感兴趣的活动，在游戏情境中幼儿的意志努力更容易被调动起来。相比之下，学习任务可能缺乏足够的吸引力，幼儿的坚持性表现相对较弱。 25．幼儿的意志行动常常伴有与情绪的斗争，说明意志与情绪既相互影响又相互制约。（ ） 【答案】正确 【详解】意志与情绪密切相关。积极情绪可以增强意志行动的动力，但情绪过于强烈也可能干扰意志行动；意志反过来可以调控情绪，二者相互影响、相互制约。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：云南省（职教高考）教育类《考纲百套卷》，依据《云南省中职职教高考职业技能考试说明(试行) ·教育类》编写。本专辑涵盖《幼儿心理学》、《幼儿教育学》模块，且每个课程均采用三阶递进式训练体系：基础层（具象化支架）拆分考点为微目标，紧扣考纲编写考点训练卷；巩固层（关联性支架）强化知识交叉与场景关联，按考纲专题编写专题训练卷；应用层（引导性支架）聚焦综合提升，结合知识模块与教材编写课程综合卷。 本试卷是第7卷考点训练卷，按《幼儿心理学》中“幼儿意志”范围和要求编写。具体内容为：了解意志的概念、特征与基本过程；理解意志行动与认知、情绪的关系；了解幼儿意志品质的培养策略。 云南省《教育类考纲百套卷》 第7卷 课程1：《幼儿心理学》 幼儿意志的发展 考点训练卷 考试时间：60分钟 满分：100分 班级：             姓名：             学号：             成绩：             一、单项选择题（本大题共15小题，每小题4分，共60分） 1．幼儿为了获得老师的表扬而主动帮助同伴整理玩具，这种对活动结果的兴趣属于（ ） A．直接兴趣 B．间接兴趣 C．物质兴趣 D．精神兴趣 2．“不因成功而骄傲自满，不因失败而气馁退缩”，这种心理调节体现的是（ ） A．认知对意志的支撑 B．意志对情感的调控 C．情感对意志的驱动 D．意志对认知的影响 3．当幼儿对绘画活动充满兴趣时，会更主动地克服绘画中的困难，这体现了情绪情感在意志过程中的作用是（ ） A．阻碍作用 B．无关紧要 C．激励作用 D．决定性作用 4．下列活动中，最能体现幼儿意志行动的是（ ） A．无意识的眨眼 B．努力搭好倒塌多次的积木 C．本能的哭闹 D．随音乐晃动身体 5．幼儿既想自己拿勺子吃饭，又担心自己拿不稳把饭菜洒出来。这种心理冲突属于（ ） A．双趋冲突 B．双避冲突 C．趋避冲突 D．多重趋避冲突 6．下列不属于意志品质的是（ ） A．果断性 B．敏感性 C．坚持性 D．自觉性 7．幼儿既想玩积木又想玩绘本，但只能选择其一，这种心理冲突属于（ ） A．双避冲突 B．双趋冲突 C．趋避冲突 D．多重趋避冲突 8．幼儿能够通过尝试不同的方法，解决游戏中遇到的简单障碍（如打开带扣的盒子），这种能力通常出现在（ ） A．6~7 个月 B．8~9 个月 C．10~12 个月 D．1 岁以后 9．下列哪项属于学前儿童意志行动萌芽的典型标志（ ） A．能按成人要求坚持完成简单任务 B．频繁出现情绪失控哭闹 C．对新奇玩具表现出强烈兴趣 D．能熟练完成精细动作 10．下列选项中，不属于意志基本特征的是（ ） A．明确的目的性 B．与克服困难相联系 C．被动性 D．以随意动作为基础 11．意志是个体自觉地确定目的，并根据目的调节行为、克服困难以实现目的的心理过程。这一概念体现了意志的核心特征是（ ） A．情绪驱动性 B．自觉目的性 C．被动适应性 D．无意识性 12．在意志行动的准备阶段，为行动提供方向和动力的核心因素是（ ） A．行动方法 B．行动目的 C．外部奖励 D．生理状态 13．意志行动执行阶段的核心任务是（ ） A．分析行动目的的可行性 B．克服困难坚定执行计划 C．重新选择行动方案 D．评估行动结果 14．意志行动从准备阶段转向执行阶段的关键环节是（ ） A．确定行动目的 B．制定行动计划 C．做出行动决定 D．执行决定 15．幼儿在做选择时总是犹豫不决，“想做又不敢做”，这种心态欠缺的意志品质是（ ） A．独立性 B．自制性 C．坚韧性 D．果断性 二、判断题（本大题共10小题，每小题4分，共40分） 16．外部困难是指自然条件等客观障碍，内部困难是指个人的不利因素（如疲劳、犹豫等）。（ ） 17．大班幼儿即使不是自己感兴趣的事情，为了完成任务也能坚持一定的时间。（ ） 18．幼儿的意志发展特点主要表现在意志的自觉性。（ ） 19．幼儿初期时自觉性就较好。（ ） 20．小班幼儿知道哭不好，可还是忍不住要哭，这是幼儿意志自制力差的体现。（ ） 21．幼儿开始表现出一定的自制力。在游戏中，他们能够逐渐克制自己独占玩具的心理，把好玩的玩具同其他小朋友分享或是和大家一起玩。这是中班幼儿可以体现的自制力。（ ） 22．意志行动的目的是由动机决定的，动机越强烈，意志行动就越容易坚持。（ ） 23．在幼儿遇到困难想要放弃时，教师应直接替幼儿完成任务，以保护其自信心。（ ） 24．幼儿在游戏活动中表现出的坚持性通常比在完成学习任务时更强。（ ） 25．幼儿的意志行动常常伴有与情绪的斗争，说明意志与情绪既相互影响又相互制约。（ ） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $