第4卷 认知概述与感知注意发展 考点训练卷《幼儿心理学》云南省（职教高考）教育类 考纲百套卷（原卷版+解析版）

编写说明：云南省（职教高考）教育类《考纲百套卷》，依据《云南省中职职教高考职业技能考试说明(试行) ·教育类》编写。本专辑涵盖《幼儿心理学》、《幼儿教育学》模块，且每个课程均采用三阶递进式训练体系：基础层（具象化支架）拆分考点为微目标，紧扣考纲编写考点训练卷；巩固层（关联性支架）强化知识交叉与场景关联，按考纲专题编写专题训练卷；应用层（引导性支架）聚焦综合提升，结合知识模块与教材编写课程综合卷。 本试卷是第4卷考点训练卷，按《幼儿心理学》中“认知的概述与感知注意”范围和要求编写。具体内容为：了解认知的概念、构成要素及其核心地位；理解幼儿感知觉发展的特点与规律；理解幼儿注意发展的特点及培养策略。 云南省《教育类考纲百套卷》 第4卷 课程1：《幼儿心理学》 认知概述与感知注意发展 考点训练卷 考试时间：60分钟 满分：100分 班级：             姓名：             学号：             成绩：             一、单项选择题（本大题共15小题，每小题4分，共60分） 1．右图中有人看是两个人脸，有人看却是一个花瓶，这是人知觉的（ ） A．适应性 B．对比性 C．感觉性 D．选择性 2．幼儿园老师让 3 岁的幼儿从一堆玩具中找出 “红色的小车”，幼儿能准确区分颜色和玩具类型并找到目标。这一行为主要依赖于幼儿哪种感知觉能力的发展（ ） A．视觉 B．听觉 C．触觉 D．味觉 3．胎儿的听觉能力在多少周时已具备？（ ） A．10周 B．15周 C．20周 D．25周 4．四岁幼儿注意可持续______左右。（ ） A．5分钟 B．10分钟 C．15分钟 D．20分钟 5．如果婴儿生活在一个缺乏刺激的环境中，如长期营养不良，生活条件简陋，家庭气氛冷漠，人际关系疏远，就属于（ ） A．感觉剥夺 B．感觉轰炸 C．知觉缺失 D．感觉失调 6．以游戏的方式展开活动有助于提高注意的（ ） A．选择性 B．稳定性 C．广度 D．分配 7．学前儿童注意发展的特征是（ ） A．无意注意占优势 B．有意注意占优势 C．两者都占优势 D．两者都不占优势 8．在婴儿手的动作中，具有最特殊意义的是（ ） A．触摸 B．抓握 C．摇晃 D．推拉 9．当对象不完整时能正确识别，这体现的视知觉功能是（ ） A．背景辨别 B．差异辨别 C．对象再认 D．视觉填充 10．关于注意，下列表述错误的是（ ） A．注意不是独立的心理过程 B．注意都有预定的目的 C．注意具有指向性和集中性 D．注意往往伴随着生理变化和外部表现 11．_____指在同一时间内，一个人能清楚觉察到的事物的数量。（ ） A．注意的广度 B．注意的稳定性 C．注意的分配 D．注意的转移 12．人的大脑有左右两个半球构成表面覆盖着大脑皮层，展开时面积约有（ ） A．2200平方厘米 B．2000平方厘米 C．2200平方分米 D．2000平方分米 13．幼儿想要自己穿衣服，却因动作不熟练难以完成，仍坚持尝试不放弃。这过程体现（ ） A．认知对意志的支撑 B．意志对认知的推动 C．情感对意志的激励 D．意志对情感的调节 14．幼儿在看动画片时能长时间保持注意，但在上课时却容易分心。这说明幼儿注意的特点是（ ） A．注意广度小 B．注意稳定性受兴趣影响大 C．注意分配能力强 D．注意转移速度快 15．认知过程包括感觉、知觉、记忆、思维等多项内容，其中起到基础性作用的是（ ） A．感觉和知觉 B．记忆和思维 C．想象和创造 D．言语和思维 二、判断题（本大题共10小题，每小题4分，共40分） 16．5岁时注意力集中的时间为20分钟。（ ） 17．客观事物具有许多个别属性，这些个别属性在人脑中的反映就是感觉。（ ） 18．人对活动目的和任务的理解越清晰、越深刻，完成任务的愿望越强烈，对任务的有意注意也就越稳定和持久。（ ） 19．多通道感知是对自己的行动与某种结果之间联系的理解。（ ） 20．态度的认知成分通常会有偏见性。（ ） 21．幼儿被窗外飞过的小鸟吸引而离开课堂，这属于注意的转移。（ ） 22．幼儿的注意主要以无意注意为主，有意注意正在逐步发展之中。（ ） 23．教师可以利用鲜明直观的教具和生动有趣的语言来吸引幼儿的无意注意，从而提高教学效果。（ ） 24．感觉是对事物整体属性的反映，而知觉是对事物个别属性的反映。（ ） 25．幼儿的注意转移能力较强，能够迅速从一个活动转向另一个活动。（ ） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：云南省（职教高考）教育类《考纲百套卷》，依据《云南省中职职教高考职业技能考试说明(试行) ·教育类》编写。本专辑涵盖《幼儿心理学》、《幼儿教育学》模块，且每个课程均采用三阶递进式训练体系：基础层（具象化支架）拆分考点为微目标，紧扣考纲编写考点训练卷；巩固层（关联性支架）强化知识交叉与场景关联，按考纲专题编写专题训练卷；应用层（引导性支架）聚焦综合提升，结合知识模块与教材编写课程综合卷。 本试卷是第4卷考点训练卷，按《幼儿心理学》中“认知的概述与感知注意”范围和要求编写。具体内容为：了解认知的概念、构成要素及其核心地位；理解幼儿感知觉发展的特点与规律；理解幼儿注意发展的特点及培养策略。 云南省《教育类考纲百套卷》 第4卷 课程1：《幼儿心理学》 认知概述与感知注意发展 考点训练卷 考试时间：60分钟 满分：100分 班级：             姓名：             学号：             成绩：             一、单项选择题（本大题共15小题，每小题4分，共60分） 1．右图中有人看是两个人脸，有人看却是一个花瓶，这是人知觉的（ ） A．适应性 B．对比性 C．感觉性 D．选择性 【答案】D 【详解】在任一瞬间，人总会有选择地把某一事物作为对象，把其他事物作为背景，这就是知觉的选择性。故此答案选D 2．幼儿园老师让 3 岁的幼儿从一堆玩具中找出 “红色的小车”，幼儿能准确区分颜色和玩具类型并找到目标。这一行为主要依赖于幼儿哪种感知觉能力的发展（ ） A．视觉 B．听觉 C．触觉 D．味觉 【答案】A 【详解】视觉是幼儿感知外界事物的重要途径，幼儿对物体颜色（红色）、形状（小车）的区分主要依赖视觉能力。3 岁幼儿能够准确从一堆玩具中找出 “红色的小车”，正是通过视觉辨别玩具的颜色和类型特征实现的；听觉（B）主要用于感知声音；触觉（C）主要通过触摸感知物体的质地、温度等；味觉（D）主要用于感知食物的味道，均与 “区分颜色和玩具类型” 的任务无关，故排除。 3．胎儿的听觉能力在多少周时已具备？（ ） A．10周 B．15周 C．20周 D．25周 【答案】C 【详解】研究发现，20周的胎儿就已具备听觉能力。 4．四岁幼儿注意可持续______左右。（ ） A．5分钟 B．10分钟 C．15分钟 D．20分钟 【答案】B 【详解】幼儿注意力发展的特点：幼儿的注意力发展是一个逐步提升的过程。在幼儿早期，他们的注意力往往难以长时间集中，容易受到外界环境的干扰。 四岁幼儿的注意力水平：根据儿童心理学的研究，四岁幼儿的注意力持续时间相对较短。他们可能对新鲜事物充满好奇，但很难长时间保持对同一事物的关注。 对比选项：虽然题目没有直接给出具体的科学研究数据，但我们可以根据常识和儿童心理学的一般规律来推断。在四个选项中，5分钟可能对于四岁幼儿来说偏短，而15分钟和20分钟则可能偏长。结合儿童心理学中关于幼儿注意力发展的描述，10分钟是一个相对合理的估计。 综上所述，四岁幼儿的注意力可持续时间大约在10分钟左右。 5．如果婴儿生活在一个缺乏刺激的环境中，如长期营养不良，生活条件简陋，家庭气氛冷漠，人际关系疏远，就属于（ ） A．感觉剥夺 B．感觉轰炸 C．知觉缺失 D．感觉失调 【答案】A 【详解】如果婴幼儿生活在一个缺乏刺激的环境中，如长期营养不良，生活条件简陋，家庭气氛冷漠，人际关系疏远，缺乏玩具和游戏，活动受到严重限制甚至被剥夺导致运动发展滞后等，就属于感觉剥夺之列。 6．以游戏的方式展开活动有助于提高注意的（ ） A．选择性 B．稳定性 C．广度 D．分配 【答案】B 【详解】游戏与注意稳定性的关系定义：注意的稳定性指个体将注意长时间保持在某一对象或活动上的能力。游戏的作用：游戏通常具有趣味性、互动性和挑战性，能够激发幼儿的兴趣和动机。例如，拼图游戏、角色扮演或体育竞赛需要幼儿持续投入注意力以完成任务或达成目标。这种持续的参与有助于延长注意的保持时间，从而提高稳定性。实证支持：研究表明，通过游戏化学习（如教育类电子游戏或桌面游戏），幼儿在完成任务时的专注时间显著长于传统教学形式，说明游戏能有效提升注意稳定性。 7．学前儿童注意发展的特征是（ ） A．无意注意占优势 B．有意注意占优势 C．两者都占优势 D．两者都不占优势 【答案】A 【详解】幼儿的整个学前期注意的发展特征是：无意注意占优势，有意注意开始迅速发展。 8．在婴儿手的动作中，具有最特殊意义的是（ ） A．触摸 B．抓握 C．摇晃 D．推拉 【答案】B 【详解】研究发现，婴儿有关手的大量技能，都是在第二个月到第六个月期间，通过大量练习而掌握的。其中，抓握动作具有最特殊的意义。 9．当对象不完整时能正确识别，这体现的视知觉功能是（ ） A．背景辨别 B．差异辨别 C．对象再认 D．视觉填充 【答案】D 【详解】本题考查的是视知觉功能的理解。 10．关于注意，下列表述错误的是（ ） A．注意不是独立的心理过程 B．注意都有预定的目的 C．注意具有指向性和集中性 D．注意往往伴随着生理变化和外部表现 【答案】B 【详解】注意不都有预定的目的。无意注意就是没有预定的目的，也不需要做意志努力的注意。 11．_____指在同一时间内，一个人能清楚觉察到的事物的数量。（ ） A．注意的广度 B．注意的稳定性 C．注意的分配 D．注意的转移 【答案】A 【详解】考查学前儿童注意的品质 12．人的大脑有左右两个半球构成表面覆盖着大脑皮层，展开时面积约有（ ） A．2200平方厘米 B．2000平方厘米 C．2200平方分米 D．2000平方分米 【答案】A 【详解】人的大脑由左右两个半球构成表面覆盖着大脑皮层，简称皮层，展开时面积约有2200平方厘米。 13．幼儿想要自己穿衣服，却因动作不熟练难以完成，仍坚持尝试不放弃。这过程体现（ ） A．认知对意志的支撑 B．意志对认知的推动 C．情感对意志的激励 D．意志对情感的调节 【答案】A 【详解】题干中幼儿 “想要自己穿衣服” 的目标基于对 “自己穿衣” 的认知，“动作不熟练” 是认知层面的能力限制，而幼儿仍坚持尝试，体现了认知为意志行动提供目标和基础，即认知对意志的支撑作用；B、C、D 项在题干中未体现。 14．幼儿在看动画片时能长时间保持注意，但在上课时却容易分心。这说明幼儿注意的特点是（ ） A．注意广度小 B．注意稳定性受兴趣影响大 C．注意分配能力强 D．注意转移速度快 【答案】B 【详解】幼儿注意的稳定性受活动内容和形式的直接影响。幼儿对感兴趣的活动（动画片）能保持较长时间的注意，而对不太感兴趣的活动则容易分散注意。 15．认知过程包括感觉、知觉、记忆、思维等多项内容，其中起到基础性作用的是（ ） A．感觉和知觉 B．记忆和思维 C．想象和创造 D．言语和思维 【答案】A 【详解】感觉和知觉是认知过程的起点和基础，没有感知觉提供的具体信息，记忆、思维等更高级的认知活动就失去了加工的材料和依据。 二、判断题（本大题共10小题，每小题4分，共40分） 16．5岁时注意力集中的时间为20分钟。（ ） 【答案】正确 【详解】3岁的儿童，注意力集中时间为5～7分钟；4岁儿童注意力集中的时间为15分钟；5岁时注意力集中的时间为20分钟；6岁时可以达到25分钟；7岁儿童的注意力可以超过30分钟。 17．客观事物具有许多个别属性，这些个别属性在人脑中的反映就是感觉。（ ） 【答案】正确 【详解】客观事物具有许多个别属性，这些个别属性在人脑中的反映就是感觉。 18．人对活动目的和任务的理解越清晰、越深刻，完成任务的愿望越强烈，对任务的有意注意也就越稳定和持久。（ ） 【答案】正确 【详解】人对活动目的和任务的理解越清晰、越深刻，完成任务的愿望越强烈，对任务的有意注意也就越稳定和持久。 19．多通道感知是对自己的行动与某种结果之间联系的理解。（ ） 【答案】错误 【详解】自我效能感是对自己的行动与某种结果之间联系的理解。 20．态度的认知成分通常会有偏见性。（ ） 【答案】正确 【详解】晕轮效应、社会刻板印象等现象都反映了态度认知成分的偏见性。 21．幼儿被窗外飞过的小鸟吸引而离开课堂，这属于注意的转移。（ ） 【答案】错误 【详解】注意的转移是主动、有目的的注意调整，而幼儿被小鸟吸引是被动受无关刺激干扰，导致注意离开应关注的课堂，属于注意的分散，并非注意的转移。 22．幼儿的注意主要以无意注意为主，有意注意正在逐步发展之中。（ ） 【答案】正确 【详解】幼儿期无意注意占主导地位，容易被新颖、生动、活动的事物吸引，有意注意正在逐步发展但水平较低，需要成人的引导和活动的趣味性来维持。 23．教师可以利用鲜明直观的教具和生动有趣的语言来吸引幼儿的无意注意，从而提高教学效果。（ ） 【答案】正确 【详解】新颖、鲜明、活动的事物容易引起幼儿的无意注意。教师利用直观教具和生动语言，正是利用了这一特点来吸引幼儿的注意力，从而提高教学效果。 24．感觉是对事物整体属性的反映，而知觉是对事物个别属性的反映。（ ） 【答案】错误 【详解】感觉是对事物个别属性的反映，如颜色、声音、气味等；知觉是对事物整体属性的反映，是在感觉的基础上形成的事物的整体映像。题干将二者的定义颠倒了。 25．幼儿的注意转移能力较强，能够迅速从一个活动转向另一个活动。（ ） 【答案】错误 【详解】幼儿的注意转移能力较差，从一个活动转向另一个活动需要一定的时间和过渡。如果突然要求幼儿中止当前感兴趣的活动，容易引起幼儿的抵触情绪。 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