第2卷 幼儿心理学的研究对象与方法 考点训练卷《幼儿心理学》云南省（职教高考）教育类 考纲百套卷（原卷版+解析版）

编写说明：云南省（职教高考）教育类《考纲百套卷》，依据《云南省中职职教高考职业技能考试说明(试行) ·教育类》编写。本专辑涵盖《幼儿心理学》、《幼儿教育学》模块，且每个课程均采用三阶递进式训练体系：基础层（具象化支架）拆分考点为微目标，紧扣考纲编写考点训练卷；巩固层（关联性支架）强化知识交叉与场景关联，按考纲专题编写专题训练卷；应用层（引导性支架）聚焦综合提升，结合知识模块与教材编写课程综合卷。 本试卷是第2卷考点训练卷，按《幼儿心理学》中“幼儿心理学概述与研究方法”范围和要求编写。具体内容为：了解幼儿心理学的概念、研究对象及学科性质；掌握研究幼儿心理的基本方法；了解各方法的优缺点及适用情境。 云南省《教育类考纲百套卷》 第2卷 课程1：《幼儿心理学》 幼儿心理学的研究对象与方法 考点训练卷 考试时间：60分钟 满分：100分 班级：             姓名：             学号：             成绩：             一、单项选择题（本大题共15小题，每小题4分，共60分） 1．研究者在幼儿园户外自由活动时间，默默记录小朋友们如何分组、互动以及解决冲突的过程，以此来探究幼儿的社会交往模式，它是幼儿园最实用也是最常用的方法。这种研究方法是（ ） A．观察法 B．调查法 C．实验法 D．个案法 【答案】A 【详解】观察法是有目的、有计划地观察儿童在一定条件下言行的变化，做出详细的记录，然后进行分析处理，从而判断他们心理活动的特点的方法。它是实证研究最基本的方法，也是在托儿所、幼儿园里最常用、最实用的方法。 2．观察法的记录方式不包括（ ） A．描述记录 B．图表记录 C．实验记录 D．符号记录 【答案】C 【详解】观察法的记录方式主要有描述记录、图表记录和符号记录。实验记录不是观察法的记录方式。 3．幼儿心理学的任务不包括（ ） A．研究幼儿的认知发展 B．培养幼儿的良好品德 C．揭示幼儿心理发展的机制 D．促进幼儿的心理健康 【答案】B 【详解】幼儿心理学的核心任务是描述、解释和预测幼儿的心理发展现象，包括研究认知发展规律、揭示发展机制、探讨促进心理健康的途径等。培养良好品德属于教育实践层面的工作，是教育学的任务范畴，并非幼儿心理学学科本身的研究任务。 4．对一个或者一组儿童进行定期、系统的随访观察,找出心理发展过程的系统特点是（ ） A．横向研究 B．纵向研究 C．斜向研究 D．实证研究 【答案】B 【详解】对一个或者一组儿童进行定期、系统的随访观察,找出心理发展过程的系统特点这是纵向观察的特点。故该题选B。 5．在研究幼儿的情绪发展时，研究者通过观察幼儿在不同情境下的表情和行为来了解他们的情绪状态，这种研究方法是（ ） A．实验法 B．观察法 C．调查法 D．测验法 【答案】B 【详解】观察法是有计划、有目的地观察幼儿在一定条件下的言行表现，从而了解他们的心理状态。本题中研究者通过观察幼儿的表情和行为来研究情绪发展，符合观察法的特点。实验法需要控制条件，调查法主要是通过问卷、谈话等方式收集信息，测验法通常使用标准化的测验工具，均不符合题意。 6．可以在较短时间内获得大量资料，较易作出结论的一种研究方法是（ ） A．问卷法 B．谈话法 C．观察法 D．实验法 【答案】A 【详解】问卷法旳特点是能在短时间内获得大量旳资料,较易作出结论。故该题选A。 7．在儿童的日常生活、游戏等活动中，创设或改变某种条件，以引起儿童心理的变化。这种研究方法是（ ） A．观察法 B．自然实验法 C．测验法 D．实验室实验法 【答案】B 【详解】自然实验法又名现场实验法，只在日常生活情景等自然条件下，有目的、有计划的创设和控制一定的条件来进行研究的一种方法。自然实验法比较接近学前儿童的生活实际，简单易行，又兼有实验法和观察法的优点。 8．______是在研究者对研究对象还不熟悉的情况下，所做的初步了解情况的观察。（ ） A．直接观察 B．间接观察 C．验证型观察 D．探索型观察 【答案】D 【详解】探索型观察是在研究者对研究对象还不熟悉的情况下，所做的初步了解情况的观察。 9．_____是指研究者根据一定的研究目的和计划，直接询问儿童的看法、态度；或让儿童作简单的演示，并让他们说明为什么这样做，以了解他们的想法，从中分析儿童的心理特点。（ ） A．谈话法 B．问卷法 C．调查法 D．作品分析法 【答案】A 【详解】谈话法是指研究者根据一定的研究目的和计划，直接询问儿童的看法、态度；或让儿童作简单的演示，并让他们说明为什么这样做，以了解他们的想法，从中分析儿童的心理特点。结合简单演示的谈话法又称临床法。 10．学前儿童心理发展从简单到复杂的趋势中，包括以下哪一项？（ ） A．从不齐全到齐全 B．从零乱到成体系 C．从具体到抽象 D．从主动到被动 【答案】A 【详解】学前儿童心理发展的趋势如下：一、从简单到复杂 刚出生的儿童只有非常简单的反射活动，发展的趋势是越来越复杂化。这种发展趋势又表现在两个方面： （一）从不齐全到齐全 （二）从笼统到分化 二、从具体到抽象 儿童的心理活动最初是非常具体的，以后越来越抽象和概括化。 三、从被动到主动 儿童心理发展的这种趋势主要表现在两个方面： （一）从无意向有意发展 （二）从主要受生理制约发展到自己对心理的主动调节 四、从零乱到成体系 11．关于学前儿童心理发展的个别差异性，以下哪项描述是错误的？（ ） A．发展模式大体相同 B．发展速度完全相同 C．发展水平可能不同 D．发展优势领域各异 【答案】B 12．研究者通过分析幼儿的绘画作品来了解其内心世界，这种研究方法是（ ） A．观察法 B．实验法 C．谈话法 D．作品分析法 【答案】D 【详解】作品分析法是通过分析儿童的作品（如绘画、手工、日记等）来了解其心理特点和发展的方法。通过作品可以间接了解幼儿的认知水平、情绪状态和个性特征。 13．研究者想要了解某一特定幼儿的心理发展全过程，最适宜采用的研究方法是（ ） A．问卷法 B．实验法 C．测验法 D．个案研究法 【答案】D 【详解】个案研究法是对单个研究对象进行深入、系统的追踪研究，以了解其心理发展的全过程和特点。它适用于研究特殊儿童或需要深入了解个体发展情况的研究场景。 14．幼儿心理学的研究不仅要揭示幼儿心理发展的普遍规律，还要关注每个幼儿的个体差异。这体现了心理学研究的（ ） A．客观性原则 B．教育性原则 C．发展性原则 D．一般与个别相结合原则 【答案】D 【详解】心理学研究既要研究心理现象的一般规律，也要关注个体的独特性。题干中既关注普遍规律又关注个体差异的表述，体现了心理学研究中一般与个别相结合的原则。 15．幼儿心理学研究必须有利于幼儿的身心发展，研究内容和过程不能对幼儿造成伤害。这体现了（ ） A．客观性原则 B．发展性原则 C．教育性原则 D．理论联系实际原则 【答案】C 【详解】教育性原则要求心理学研究不得对幼儿的身心发展造成损害，研究活动必须在符合教育原则的前提下进行，保障幼儿的合法权益不受侵犯。 二、判断题（本大题共10小题，每小题4分，共40分） 16．测验法主要用来明确儿童心理发展的个别差异，所以宜用团体测验的。（ ） 【答案】错误 【详解】测验法是指根据一定的测验项目和量表来了解学前儿童心理发展水平的方法。对学前儿童测验都是用个别测验，不宜用团体测验。 17．遵循客观性原则是提升研究科学性的重要前提。（ ） 【答案】正确 【详解】儿童心理发展规律是客观的。因此，在研究中，必须遵循客观性原则，即从假设的提出、方法的选择、数据的分析、报告的撰写等研究环节都要保证做到实事求是，避免主观“预期”对研究所产生的影响。遵循客观性原则是提升研究科学性的重要前提。 18．我们在探究学前儿童心理发展的普遍规律与特征时，不需要考虑到学前儿童心理发展的个体差异。（ ） 【答案】错误 【详解】儿童心理的发展既具有普遍性，又具有特殊性。因此，我们在探究学前儿童心理发展的普遍规律与特征时，还应当考虑到学前儿童心理发展的个体差异。 19．幼儿心理学的研究对象是固定不变的，不会随着时间和社会环境的变化而改变。（ ） 【答案】错误 【详解】幼儿心理学的研究对象是不断发展和变化的。随着时间的推移和社会环境的变化，幼儿的心理发展特点和规律也会发生相应的变化。因此，幼儿心理学的研究需要不断更新和完善，以适应时代的发展和需求。 20．动作发展的方向性是由基因预先设置的（ ） 【答案】正确 【详解】动作发展方向性的生物学基础：从发展心理学角度，幼儿动作发展的方向性（如从上到下、由近及远、由粗到细等 ）受遗传基因调控，基因承载着物种进化中保留的发展程序信息，预先设置了动作发展的基本方向和顺序，确保个体发展遵循相对固定的模式 。结论：所以 “动作发展的方向性是由基因预先设置的” 这一表述正确，因基因在动作发展方向性的生物预置机制中起关键作用，答案为正确 。 21．教育是环境因素中唯一对心理发展起主动调控作用的因素。（ ） 【答案】正确 【详解】教育是环境因素中 “有目的、有计划、有系统” 的影响，比自发环境（如家庭偶然刺激）更高效，能主动调控儿童发展，故正确。 22．运用观察法研究幼儿心理时，研究者应尽量避免干扰幼儿的正常活动。（ ） 【答案】正确 【详解】使用观察法时，研究者应尽量保持自然状态，不干扰幼儿的正常活动，这样才能获得真实、可靠的研究资料。这是观察法的重要原则之一。 23．谈话法只能用于语言发展较好的幼儿，对于年龄较小的幼儿不适用。（ ） 【答案】正确 【详解】谈话法需要幼儿具备一定的语言表达能力来理解问题和回答问题。对于年龄较小的幼儿，由于其语言发展水平有限，谈话法的适用性受到限制，可以结合演示等方式进行。 24．幼儿心理学的研究对象是3-6岁儿童的心理现象及其发展规律。（ ） 【答案】正确 【详解】幼儿心理学是发展心理学的一个分支，以3-6岁幼儿（学前儿童）为研究对象，探讨这一年龄段儿童的心理发展特点和规律，为幼儿教育提供科学依据。 25．实验法比观察法更优越，因为实验法可以在控制条件下精确地研究幼儿的心理现象。（ ） 【答案】错误 【详解】实验法和观察法各有优缺点，不存在谁更优越的问题。观察法能在自然情境中获取真实资料，实验法则能控制变量揭示因果关系。应根据研究目的和对象选择合适的方法。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：云南省（职教高考）教育类《考纲百套卷》，依据《云南省中职职教高考职业技能考试说明(试行) ·教育类》编写。本专辑涵盖《幼儿心理学》、《幼儿教育学》模块，且每个课程均采用三阶递进式训练体系：基础层（具象化支架）拆分考点为微目标，紧扣考纲编写考点训练卷；巩固层（关联性支架）强化知识交叉与场景关联，按考纲专题编写专题训练卷；应用层（引导性支架）聚焦综合提升，结合知识模块与教材编写课程综合卷。 本试卷是第2卷考点训练卷，按《幼儿心理学》中“幼儿心理学概述与研究方法”范围和要求编写。具体内容为：了解幼儿心理学的概念、研究对象及学科性质；掌握研究幼儿心理的基本方法；了解各方法的优缺点及适用情境。 云南省《教育类考纲百套卷》 第2卷 课程1：《幼儿心理学》 幼儿心理学的研究对象与方法 考点训练卷 考试时间：60分钟 满分：100分 班级：             姓名：             学号：             成绩：             一、单项选择题（本大题共15小题，每小题4分，共60分） 1．研究者在幼儿园户外自由活动时间，默默记录小朋友们如何分组、互动以及解决冲突的过程，以此来探究幼儿的社会交往模式，它是幼儿园最实用也是最常用的方法。这种研究方法是（ ） A．观察法 B．调查法 C．实验法 D．个案法 2．观察法的记录方式不包括（ ） A．描述记录 B．图表记录 C．实验记录 D．符号记录 3．幼儿心理学的任务不包括（ ） A．研究幼儿的认知发展 B．培养幼儿的良好品德 C．揭示幼儿心理发展的机制 D．促进幼儿的心理健康 4．对一个或者一组儿童进行定期、系统的随访观察,找出心理发展过程的系统特点是（ ） A．横向研究 B．纵向研究 C．斜向研究 D．实证研究 5．在研究幼儿的情绪发展时，研究者通过观察幼儿在不同情境下的表情和行为来了解他们的情绪状态，这种研究方法是（ ） A．实验法 B．观察法 C．调查法 D．测验法 6．可以在较短时间内获得大量资料，较易作出结论的一种研究方法是（ ） A．问卷法 B．谈话法 C．观察法 D．实验法 7．在儿童的日常生活、游戏等活动中，创设或改变某种条件，以引起儿童心理的变化。这种研究方法是（ ） A．观察法 B．自然实验法 C．测验法 D．实验室实验法 8．______是在研究者对研究对象还不熟悉的情况下，所做的初步了解情况的观察。（ ） A．直接观察 B．间接观察 C．验证型观察 D．探索型观察 9．_____是指研究者根据一定的研究目的和计划，直接询问儿童的看法、态度；或让儿童作简单的演示，并让他们说明为什么这样做，以了解他们的想法，从中分析儿童的心理特点。（ ） A．谈话法 B．问卷法 C．调查法 D．作品分析法 10．学前儿童心理发展从简单到复杂的趋势中，包括以下哪一项？（ ） A．从不齐全到齐全 B．从零乱到成体系 C．从具体到抽象 D．从主动到被动 11．关于学前儿童心理发展的个别差异性，以下哪项描述是错误的？（ ） A．发展模式大体相同 B．发展速度完全相同 C．发展水平可能不同 D．发展优势领域各异 12．研究者通过分析幼儿的绘画作品来了解其内心世界，这种研究方法是（ ） A．观察法 B．实验法 C．谈话法 D．作品分析法 13．研究者想要了解某一特定幼儿的心理发展全过程，最适宜采用的研究方法是（ ） A．问卷法 B．实验法 C．测验法 D．个案研究法 14．幼儿心理学的研究不仅要揭示幼儿心理发展的普遍规律，还要关注每个幼儿的个体差异。这体现了心理学研究的（ ） A．客观性原则 B．教育性原则 C．发展性原则 D．一般与个别相结合原则 15．幼儿心理学研究必须有利于幼儿的身心发展，研究内容和过程不能对幼儿造成伤害。这体现了（ ） A．客观性原则 B．发展性原则 C．教育性原则 D．理论联系实际原则 二、判断题（本大题共10小题，每小题4分，共40分） 16．测验法主要用来明确儿童心理发展的个别差异，所以宜用团体测验的。（ ） 17．遵循客观性原则是提升研究科学性的重要前提。（ ） 18．我们在探究学前儿童心理发展的普遍规律与特征时，不需要考虑到学前儿童心理发展的个体差异。（ ） 19．幼儿心理学的研究对象是固定不变的，不会随着时间和社会环境的变化而改变。（ ） 20．动作发展的方向性是由基因预先设置的（ ） 21．教育是环境因素中唯一对心理发展起主动调控作用的因素。（ ） 22．运用观察法研究幼儿心理时，研究者应尽量避免干扰幼儿的正常活动。（ ） 23．谈话法只能用于语言发展较好的幼儿，对于年龄较小的幼儿不适用。（ ） 24．幼儿心理学的研究对象是3-6岁儿童的心理现象及其发展规律。（ ） 25．实验法比观察法更优越，因为实验法可以在控制条件下精确地研究幼儿的心理现象。（ ） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $