岳麓版七年级历史 上册（2016）第6课 西周的衰微 教案

第6课 西周的衰微 教学设计思路 本课主要讲西周后期的王室衰微和灭亡，重点在于弄清西周的分封制为何瓦解，以及西周农业的发展状况。教师主要讲述王室衰微和分封制瓦解，学生结合夏、商灭亡的原因，总结归纳西周灭亡的原因。以学生自学为主。 教学目标 （一）知识与能力 1．通过分析夏、商、西周灭亡的原因，使学生了解朝代的更替并将其放到历史发展的线索中考察，理解和分析朝代变更的原因，从而培养综合分析问题的能力。 2．将阅读、听讲、记忆三方面材料综合起来的思维能力。 （二）过程与方法 1．观察分析西周建立、巩固、灭亡的历史进程；概括提炼本课的基本要点。 2．图示西周分封制和等级制，形成直观认识加深记忆。 3．列表总结归纳夏、商、西周更替的进程，并进行对比。 （三）情感态度与价值观 1．分封制的推行扩大了西周的统治范围，分封制是奴隶制社会在政治上发展的一个表现，对后世的影响很大。 2．国人暴动是 历史上第一次平民暴动，使学生意识到哪里有剥削，哪里就有反抗。 教学重难点 （一）教学重点 1．西周分封制瓦解。 2．国人暴动。 （二）教学难点 1．西周分封制的瓦解。 教学方法 创设问题情境方法，启发式教学方法，师生共讨方法，绘制图表的方法。 教学媒体 （一）教具准备 多媒体电脑、投影仪 （二）素材准备 《西周视频》 课时安排 ：1课时。 教学结构与过程 （课堂导入） 复习故事导入：同学们，上节课我们学习了武王伐纣，商朝灭亡的原因。商朝末年，商纣荒淫残暴，商朝逐渐走向衰落，西方的周部落迅速地发展起来。周部落是一个和夏、商同时代的古老部落，生 活在径水、渭水流域。舜时被封于邰（今陕西武功县），后来又迁到歧山下的周原（今陕西岐山县），所以称为周。周是商朝的属国，商朝末年逐渐强大起来。 周国的强大，引起 了商朝的恐惧，纣王把周文王囚禁在商朝的监狱总开羑（yǒu）里（今河南汤阴县还有羑里的遗址）文王听说纣王好色贪财，就送去美女和财物，结果，纣王就把周文王放了。文王死后，他的儿子武王即位，继续进行灭商的准备。周武王重用周公旦和姜尚，营建镐京，抓住商纣统治分崩离析之机，联合众多部落伐纣。公元前1046年，双方军队会战于牧野。商军 中不堪压迫的奴隶兵，在阵前倒戈起义。纣王见大势已去，急忙逃回朝歌，在鹿台上放火自焚。周武王赶到，向纣王尸体射了三箭，并