3.1 神经调节 第1课时 （导学案）科学新教材浙教版九年级上册

该初中科学导学案聚焦“神经调节”第1课时，核心围绕人体稳态动态平衡内涵、神经元结构功能及神经系统组成展开。通过分析化验报告单导入，结合直尺反应实验等课堂探究活动，以自主预习为基础支架，引导学生从生活实例过渡到神经调节原理的深入理解。 本资料亮点在于强化探究实践，设计显微镜观察神经元、反应速度影响因素探究等活动，培养科学思维中的模型建构与推理论证能力。课堂练习结合羽毛球比赛平衡调节等实际情境，渗透态度责任教育，助力学生形成健康生活意识，提升科学素养。

第1节 神经调节（第1课时）（导学案） 【学习目标】 1、理解人体稳态动态平衡内涵，知晓神经系统结构与信息传导基础规律。 2、能结合实验数据、化验单分析稳态失衡与神经信息传递过程。 3、懂得保护神经系统，树立维持机体稳态、健康生活的意识。 【学习重难点】 1、重点：掌握人体稳态概念、神经元结构功能与神经系统组成。 2、难点：理解神经元信息单向传导路径与人体稳态调节能力的有限性。 【自主预习】 1、人体细胞所处液态环境保持动态平衡的状态称为人体稳态。 2、神经系统结构和功能的基本单位是神经元。 3、神经元传导冲动的方向为树突→细胞体→轴突。 4、中枢神经系统包含脑和脊髓两部分。 【课堂探究】 1、探索活动：某人因身体不适去医院检查时，得到如图所示的化验报告单。 （1）报告单中的“参考范围”和“箭头”表示什么意思？ ①参考范围是健康人对应指标的正常数值区间； ②提示里的↑表示检测结果高于正常参考范围上限（指标偏高），↓表示低于正常参考范围下限（指标偏低）。 （2）该人体细胞所处的液体环境是否处于稳定状态？ 该人体内环境没有处于稳定状态，因为多项血液指标超出正常参考范围，内环境化学成分失衡，稳态失调。 2、探索活动 （1）让测试者拿着直尺，0刻度朝下。被试者的食指和拇指与零刻度线持平。 （2）测试者突然松开直尺，要求被试者用拇指和食指将直尺夹住。记录被试者夹住尺的位置的刻度。 （3）重复上述操作2次，计算3次测试结果的平均值。 （4）被试者闭上眼睛，测试者在放开直尺的同时发出声音，给被测者一个信号，记录被试者夹住尺的位置的刻度。测量3次，求出平均值。 （5）人的反应快慢可能会受到各种干扰因素的影响，请设计实验方案，探究某一因素对人的反应快慢的影响。 探究分心对人反应快慢的影响 一、实验目的 探究分心状态是否会影响人的反应快慢。 二、实验变量 1.自变量：被测试者是否分心玩手机； 2.因变量：夹住直尺对应的刻度值（刻度越大，反应越慢）。 三、实验器材 毫米刻度尺、记录纸、笔、手机 四、实验步骤 1.被试者专注等待，测试者竖直持尺，0刻度与被试拇指食指齐平，突然松手，被试者迅速夹尺，记录刻度；重复操作3次，计算平均值。 2.保持所有条件不变，让被试者一边玩手机一边等待直尺下落，测试者无提示松开直尺，记录夹住刻度；重复操作3次，计算平均值。 3.对比两组平均刻度数值，分析分心与反应速度的关系。 五、实验数据记录表 六、实验结论 。 3、思考与讨论：人体能接收和传导信息、分析和处理信息、传出信息至肌肉的结构分别是什么？ 接收和传导信息：感觉神经元；分析和处理信息：中间神经元；传出信息至肌肉：运动神经元。 4、实践活动 （1）用显微镜观察神经元的永久装片，认识神经元的各部分结构。 （2）与人的其他细胞相比较，神经元在结构上有什么特点？ 神经元除细胞体外，具有大量长短不一的突起。 （3）神经元的结构特点对信息的传递有什么意义？ 突起结构让神经元能形成复杂网络，高效完成信息接收、整合与长距离传导。 5、思考与讨论：感觉神经元的树突末端及运动神经元的轴突末端一般分布在什么地方？ ①感觉神经元树突末端特化形成感受器，分布在体表皮肤和眼、耳、鼻、舌等感觉器官处； ②运动神经元轴突末端膨大形成神经末梢，分两类： a. 躯体运动末梢：连接骨骼肌，分布在全身各处肌肉组织； b. 内脏运动末梢：分布于内脏平滑肌、心肌、腺体（汗腺、消化腺等）。 6、思考与讨论 （1）为什么上了一节课后，要安排课间休息？ 课间休息可让该中枢放松恢复，缓解身体与视觉疲劳，保障后续学习效率、保护神经系统健康。 （2）根据大脑皮质中不同神经中枢的功能，解释为什么学校里编排课程表时，常常要把数学、外语、体育、艺术等科目交叉安排。 不同科目调用大脑皮层不同功能的神经中枢，交叉排课可轮换激活不同中枢，让前一科目疲劳的中枢得到休息。 【归纳整理】 【课堂练习】 1．神经元（也叫神经细胞）是构成神经系统结构和功能的基本单位（如图所示）。下列叙述正确的是（　　） A．②是细胞体，④是树突 B．该图可表示一个完整的反射弧 C．神经冲动只能由③传导 D．神经元的功能是感受刺激、产生和传导兴奋 【答案】D 【解析】A．图示中：①是树突，②是细胞体，③是轴突，④是神经末梢，A错误。 B．反射弧包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器，该图缺少感受器、效应器，不是一个完整的反射弧，B错误。 C．神经冲动的传导方向是树突→细胞体→轴突。可见神经冲动不是只能由③传导的，C错误。 D．神经元是神经系统的基本单位。其功能是接受刺激，产生兴奋和传导兴奋，D正确。 故选D。 2．2024年12月世界羽联巡回赛在杭州举办，在羽毛球比赛过程中需要运动员保持身体的平衡、控制动作姿势，主要负责以上功能的是（　　） A．大脑 B．小脑 C．脑干 D．脊髓 【答案】B 【解析】A．大脑由两个大脑半球组成，大脑半球的表层是灰质，叫大脑皮层，大脑皮层是调节人体生理活动的最高级中枢，A不符合题意。 B．小脑位于脑干背侧，大脑的后下方，小脑的主要功能是使运动协调、准确，维持身体的平衡，B符合题意。 C．脑干位于大脑的下方和小脑的前方，它的最下面与脊髓相连，脑干的灰质中含有一些调节人体基本生命活动的中枢（如心血管中枢、呼吸中枢等），C不符合题意。 D．脊髓位于脊柱的椎管内，上端与脑相连，下端与第一腰椎下缘平齐，脊髓有反射和传导的功能，D不符合题意。 3．下列有关脑和脊髓的描述正确的是（  ） A．大脑皮层作为高级神经中枢管理和指挥全身器官的活动 B．小脑是人体的生命中枢，调节人体基本生命活动 C．脑干的主要功能是保持身体平衡，协调身体各部分肌肉的活动 D．脊髓具有反射功能，不具有传导功能 【答案】A 【解析】A．大脑皮层是调节人体生理活动的最高级中枢，管理和指挥全身器官的活动。比较重要的中枢有：躯体运动中枢、躯体感觉中枢、语言中枢、视觉中枢、听觉中枢等，A正确。 BC．脑干是人体的生命中枢，调节人体基本生命活动。小脑的主要功能是保持身体平衡，协调身体各部分肌肉的活动，BC错误。D．脊髓是神经系统的中枢部分，位于椎管里面，上端连接延髓，两旁发出成对的神经，分布到四肢、体壁和内脏；脊髓里有许多简单反射的中枢；脊髓的结构包括位于中央部的灰质和位于周围部的白质；白质内的神经纤维在脊髓的各部分之间、以及脊髓与脑之间，起着联系作用，脊髓既有反射，又有传导作用，D错误。 【课后反思】 本节课学习中，你有哪些收获，还有哪些问题？ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 第1节 神经调节（第1课时）（导学案） 【学习目标】 1、理解人体稳态动态平衡内涵，知晓神经系统结构与信息传导基础规律。 2、能结合实验数据、化验单分析稳态失衡与神经信息传递过程。 3、懂得保护神经系统，树立维持机体稳态、健康生活的意识。 【学习重难点】 1、重点：掌握人体稳态概念、神经元结构功能与神经系统组成。 2、难点：理解神经元信息单向传导路径与人体稳态调节能力的有限性。 【自主预习】 1、人体细胞所处液态环境保持动态平衡的状态称为 。 2、神经系统结构和功能的基本单位是 。 3、神经元传导冲动的方向为树突→ →轴突。 4、中枢神经系统包含 和脊髓两部分。 【课堂探究】 1、探索活动：某人因身体不适去医院检查时，得到如图所示的化验报告单。 （1）报告单中的“参考范围”和“箭头”表示什么意思？ （2）该人体细胞所处的液体环境是否处于稳定状态？ 2、探索活动 （1）让测试者拿着直尺，0刻度朝下。被试者的食指和拇指与零刻度线持平。 （2）测试者突然松开直尺，要求被试者用拇指和食指将直尺夹住。记录被试者夹住尺的位置的刻度。 （3）重复上述操作2次，计算3次测试结果的平均值。 （4）被试者闭上眼睛，测试者在放开直尺的同时发出声音，给被测者一个信号，记录被试者夹住尺的位置的刻度。测量3次，求出平均值。 （5）人的反应快慢可能会受到各种干扰因素的影响，请设计实验方案，探究某一因素对人的反应快慢的影响。 3、思考与讨论：人体能接收和传导信息、分析和处理信息、传出信息至肌肉的结构分别是什么？ 4、实践活动 （1）用显微镜观察神经元的永久装片，认识神经元的各部分结构。 （2）与人的其他细胞相比较，神经元在结构上有什么特点？ （3）神经元的结构特点对信息的传递有什么意义？ 5、思考与讨论：感觉神经元的树突末端及运动神经元的轴突末端一般分布在什么地方？ 6、思考与讨论 （1）为什么上了一节课后，要安排课间休息？ （2）根据大脑皮质中不同神经中枢的功能，解释为什么学校里编排课程表时，常常要把数学、外语、体育、艺术等科目交叉安排。 【归纳整理】 【课堂练习】 1．神经元（也叫神经细胞）是构成神经系统结构和功能的基本单位（如图所示）。下列叙述正确的是（　　） A．②是细胞体，④是树突 B．该图可表示一个完整的反射弧 C．神经冲动只能由③传导 D．神经元的功能是感受刺激、产生和传导兴奋 2．2024年12月世界羽联巡回赛在杭州举办，在羽毛球比赛过程中需要运动员保持身体的平衡、控制动作姿势，主要负责以上功能的是（　　） A．大脑 B．小脑 C．脑干 D．脊髓 3．下列有关脑和脊髓的描述正确的是（  ） A．大脑皮层作为高级神经中枢管理和指挥全身器官的活动 B．小脑是人体的生命中枢，调节人体基本生命活动 C．脑干的主要功能是保持身体平衡，协调身体各部分肌肉的活动 D．脊髓具有反射功能，不具有传导功能 【课后反思】 本节课学习中，你有哪些收获，还有哪些问题？ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $