2026年中考物理真题完全解读（广州卷）

该初中物理中考复习讲义覆盖声、光、热、力、电等核心模块，以物理观念为统领构建知识体系，通过考点细目表系统梳理物质、运动和相互作用、能量等要素的内在联系。设计“考点梳理-方法指导-真题训练-易错点总结”教学流程，助力学生突破综合应用与实验探究难点，体现复习的系统性和针对性。 亮点在于真实情境与核心素养的深度融合，如以C919客机降噪情境讲解声音特性，通过雷达料位器综合题训练科学思维中的模型建构与科学推理。设置分层练习与避坑提醒，配合实验探究专项突破（伏安法测电阻、干冰密度测量），确保学生高效提升应考能力，为教师把控复习节奏提供精准指导。

2026年广东省广州市中考物理真题完全解读 试卷总评 · 考情分析 · 复习策略 · 真题解读 试题分析 2026年广州市试卷整体难度适中，以基础性考查为主，兼顾综合性、应用性和创新性。全卷共18题，满分90分，考试时长60分钟。试卷结构分为两大板块：选择题（10题，30分）、非选择题（8题，60分）。 本卷注重对物理学科核心素养的全面考查，覆盖物理观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任四个维度。试题情境紧密联系真实生活、生产实际与时代发展，如C919客机（国家科技成就）、人造太阳（前沿科技）、仿生机器人（科技创新）、育苗棚监测（智慧农业）、雷达料位器（工业应用）、太阳能热水器（节能环保）、电动晾衣装置（智能家居）、干冰冷链（现代物流）等，体现物理学科的实用价值与育人导向。 试卷对物理学科核心素养的整体覆盖情况良好：物理观念（物质、运动和相互作用、能量观念）、科学思维（模型建构、科学推理）、科学探究（实验操作与数据分析）、科学态度与责任（科技前沿、安全健康、节能环保等情境素材）均有体现。 试题亮点 一、情境创设真实化：试题紧密联系真实生活、生产实际与时代发展。如第1题C919客机降噪（国家科技成就）、第2题人造太阳核聚变（前沿科技）、第5题滑草运动（体育活动）、第6题家庭电路（生活常识）、第8题握力训练器（健身器材）、第10题育苗棚监测（智慧农业）、第15题太阳能热水器（节能环保）。 二、考查方式综合化：试题注重知识间的内在联系。如第11题融合电磁波测距、速度计算和液体压强变化；第15题融合能量转化、比热容计算和电功率分析；第16题融合电磁铁、电动机和功功率计算。 三、能力考查层次化：梯度清晰，既覆盖基础能力又考查高阶思维。第1-5题基础识记，第6-8题分析推理，第9-10题概念应用，第11-14题综合应用，第15-18题实验探究与计算。 四、科技前沿与传统文化结合：融入现代科技成就和传统文化。第2题核聚变（前沿科技）、第3题仿生机器人（科技创新）、第11题雷达料位器（工业科技）、第15题太阳能热水器（绿色能源）。 五、实验探究突出化：实验探究题占比高，涵盖温度计灵敏度、光路作图、伏安法测电阻、干冰密度测量等实验。试题从基础操作到数据分析层层递进。 命题趋势 一、强化基础考查，构建知识体系：未来命题将继续重视基础知识、基本技能与基本方法，强调知识间的内在联系与灵活运用。选择题覆盖面广、难度适中仍是命题基调。 二、深化情境应用，凸显学科价值：更注重真实情境创设，培养从情境中提取物理信息、建立物理模型的能力。科技前沿、日常生活、工业生产等情境素材持续出现。 三、聚焦思维培养，提升探究能力：强化逻辑推理、探究创新等高阶思维考查，实验探究题向数据分析、方案评估、开放设计方向发展。 四、坚持素养导向，落实育人目标：围绕核心素养设计，跨学科实践、科技前沿融入更深入，关注科学、技术、社会、环境的关联。 考点细目表 题号 情境 知识点 设问角度 1 C919客机降噪 声音的特性（响度） 概念理解 2 人造太阳核聚变 原子结构、核反应 概念辨析 3 仿生机器人新材料 物质的物理属性 概念理解 4 新型电吹风 流体压强与流速 概念应用 5 滑草运动 机械运动、惯性、摩擦力 综合分析 6 家庭电路 家庭电路连接、安全用电 生活应用 7 颠球训练 重力势能、动能 图像分析 8 握力训练器 电磁感应 概念辨析 9 手电筒小灯泡 凸透镜成像 光路分析 10 育苗棚监测 欧姆定律、动态电路 计算推理 11 雷达料位器 电磁波、速度、液体压强 综合应用 12 渔业增氧装置 浮力、阿基米德原理 计算推理 13 放大法实验 热胀冷缩、光的反射 实验探究 14 端餐盘 重力示意图、杠杆平衡 作图分析 15 太阳能热水器 能量转化、比热容、电功率 综合计算 16 电动晾衣装置 电磁铁、电动机、功功率 综合计算 17 测小灯泡电阻 伏安法、欧姆定律 实验探究 18 干冰冷链 物态变化、密度测量 实验探究 考点模块占比分析 知识模块 题号 分值占比 考查侧重 声现象 1 3% 声音特性 光学 9、13 11% 凸透镜、光的反射 热学 15、18 14% 比热容、能量转化、物态变化 力学（运动与力） 3、4、5、7、11、12、14 31% 密度、压强、浮力、机械能、杠杆 电学 6、10、15、16、17 26% 家庭电路、欧姆定律、电功率 电磁学 2、8 9% 核反应、电磁感应 能源与可持续发展 15 3% 可再生能源、能量转化 💡 核心备考策略 1. 回归教材，夯实基础：系统梳理教材核心概念、公式、定理，重点掌握声现象、光现象、物态变化、力与运动、压强浮力、电功率、欧姆定律等核心知识模块的内在联系。 2. 专项突破，强化实验：针对高频考点和薄弱环节进行专项训练，特别是实验探究题。熟练掌握伏安法测电阻、密度测量、光的反射作图等必做实验的操作步骤、数据处理和结论表达。 3. 建立思维模型：归纳典型问题的分析思路和解题模板，如电路分析"先判串并联、再标已知量、后用欧姆定律"，力学综合"先受力分析、再判运动状态、后用公式计算"。 4. 关注情境应用：练习从真实情境中提取物理模型的能力，养成"读题→找关键词→联系知识点→建立模型→列式求解"的解题习惯。 5. 注重规范表达：训练解题过程的规范书写和逻辑表达，特别是计算题要写出公式、代入数据、计算结果、带单位，实验题要写出操作步骤、数据记录、结论表述。 ⚠ 避坑提醒 1. 概念混淆：警惕相似概念的辨析，如音调vs响度vs音色、熔化vs凝固vs凝华、实像vs虚像、平衡力vs作用力与反作用力。 2. 惯性表述错误：惯性是物体本身固有的属性，不是力，不能描述为"受到惯性的作用"或"惯性力"。 3. 热机效率误区：热机效率永远小于100%，因为不可避免地存在热量散失和克服摩擦做功等能量损失。 4. 电路连接规范：连接电路时开关必须断开，电压表并联、电流表串联，注意量程选择和正负接线柱。 5. 单位换算失误：注意面积单位（cm²→m²要乘以10⁻⁴）、质量单位（g→kg）、体积单位（mL→cm³→m³）的换算，计算压强时面积必须用m²。 以下为逐题解读，每题依次包含原题、答案、命题透视、解析与详解、易错点、知识总结。 秘密★启用前 2026年广州市初中学业水平考试 物理 考生号：__________________ 姓名：__________________ 本试卷共8页，18小题，满分90分。考试用时60分钟。 注意事项： 1．答题前，考生务必在答题卡第1面和第3面上用黑色字迹的圆珠笔或钢笔填写自己的考生号、姓名；将自己的条形码粘贴在答题卡的“条形码粘贴处”。 2．选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答案不能答在试卷上。 3．非选择题答案必须用黑色字迹的圆珠笔或钢笔写在答题卡各题目指定区域内的相应位置上，作图可用2B铅笔；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案，改动后的答案也不能超出指定的区域；不准使用铅笔（作图除外）、涂改液和修正带。不按以上要求作答的答案无效。 4．考生必须保持答题卡的整洁，考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、选择题：本题共10小题，每小题3分，共30分。在每小题给出的四个选项中，只有一项最符合题目要求。 1. C919客机使用复合材料将舱内噪声降至60 dB，这是改变了舱内噪声的（ ） A. 频率 B. 响度 C. 音调 D. 速度 【答案】B 【命题透视】 ▶核心考点：声音的特性（响度） ▶链接教材：人教版八年级上册《声现象》——声音的特性 ▶命题分析：以C919客机降噪为科技情境，考查声音的特性（响度）。通过分贝（dB）这一单位引入，考查学生对响度概念的理解。 【解析】 【详解】分贝（dB）是响度的单位，将舱内噪声降至60 dB，是减小了噪声的响度，故选B。 【易错点】 1. 分贝(dB)与响度的关系：分贝是响度的单位，不是频率或音调的单位；2. 混淆噪声减弱的三个途径（声源处、传播过程中、人耳处）与声音特性的改变。 【知识总结】 ① 核心概念定义：声音的三个特性：音调（频率决定）、响度（振幅决定，单位dB）、音色（材料和结构决定）。 ② 解题要点：区分声音特性：改变响度→改变振幅或距离；改变音调→改变频率；改变音色→改变发声体材料或结构。 ③ 拓展关联：噪声控制三途径：在声源处减弱（如安装消声器）、在传播过程中减弱（如设置隔音板）、在人耳处减弱（如戴耳塞）。 2. 我国自主研制的“人造太阳”核聚变实验装置内，发生的核反应过程简化如图。反应生成的（ ） A. 中子带正电 B. 中子带负电 C. 氦原子核有2个质子 D. 氦原子核有4个质子 【答案】C 【命题透视】 ▶核心考点：原子结构与核反应 ▶链接教材：人教版九年级全一册《能源与可持续发展》——核能；人教版九年级全一册《电流和电路》——两种电荷 ▶命题分析：以"人造太阳"核聚变为科技前沿情境，考查原子结构（质子、中子、电子）和核聚变反应。要求学生理解核反应过程中质子数守恒。 【解析】 【详解】AB．原子核由质子和中子组成，质子带正电，中子不带电，核反应过程中质子数守恒，故AB错误； CD．氚核、氘核都属于氢原子核，每个氢原子核内有1个质子，反应前总质子数为个；反应后生成的中子不含质子，因此质子都在氦原子核内，即氦原子核有2个质子，故C正确，D错误。 故选C。 【易错点】 1. 原子组成混淆：质子带正电、中子不带电、电子带负电；2. 核聚变与核裂变混淆：核聚变是轻核聚合成重核，核裂变是重核分裂成轻核；3. 质子数与质量数混淆。 【知识总结】 ① 核心概念定义：原子由原子核（质子和中子）和核外电子组成。质子带正电，中子不带电，电子带负电。核聚变：轻原子核聚合成重原子核，释放巨大能量。 ② 解题要点：核反应分析：①明确反应前后粒子种类；②质子数守恒；③质量数守恒。区分核聚变（轻→重）和核裂变（重→轻）。 ③ 拓展关联：核电站利用核裂变发电；太阳能量来自核聚变；氢弹利用核聚变原理。 3. 某仿生机器人骨架采用新材料，使其更加坚韧轻巧，这是因为该材料（ ） A. 强度高，密度小 B. 强度高，密度大 C. 强度低，密度小 D. 强度低，密度大 【答案】A 【命题透视】 ▶核心考点：物质的物理属性（密度与强度） ▶链接教材：人教版八年级上册《质量与密度》——密度；人教版八年级下册《力》——弹力与重力 ▶命题分析：以仿生机器人新材料为科技情境，考查物质的物理属性（强度和密度）。"坚韧"对应强度高，"轻巧"对应密度小。 【解析】 【详解】“坚韧”说明材料强度高，“轻巧”意味着在骨架体积相同时，根据，密度小的材料质量更小，故A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 【易错点】 1. 强度与密度概念混淆：强度高≠密度大；2. 质量与密度关系不清：在体积相同时，密度小的材料质量更小。 【知识总结】 ① 核心概念定义：密度：单位体积的某种物质的质量，ρ=m/V。强度：材料抵抗变形和断裂的能力。 ② 解题要点：材料选择分析："坚韧"→强度高（抵抗变形能力强）；"轻巧"→密度小（相同体积质量小）。 ③ 拓展关联：航空材料要求：高强度、低密度（如铝合金、钛合金、碳纤维复合材料）；建筑钢材要求：高强度、适当的密度。 4. 如图是某新型电吹风的风路示意图，空气被吸进内部风道，由出气口高速喷出。图中各点风速大小满足，其中气体压强最大的是（ ） A. a点 B. b点 C. c点 D. d点 【答案】D 【命题透视】 ▶核心考点：流体压强与流速的关系 ▶链接教材：人教版八年级下册《压强》——流体压强与流速的关系 ▶命题分析：以新型电吹风为生活用品情境，考查流体压强与流速的关系。流速越大的位置压强越小，反之亦然。 【解析】 【详解】在流体中，流速越小的位置，压强越大；流速越大的位置，压强越小；图中各点风速大小满足，即d点流速最小，因此压强最大，故选D。 【易错点】 1. 流体压强与流速关系记反：误认为流速越大压强越大；2. 图中各点流速大小判断错误。 【知识总结】 ① 核心概念定义：流体压强与流速的关系：在流体中，流速越大的位置压强越小，流速越小的位置压强越大。 ② 解题要点：分析流体压强问题：①确定各点流速大小；②应用"流速大→压强小"规律；③比较各点压强。 ③ 拓展关联：伯努利原理应用：飞机升力（机翼上方流速大压强小）、喷雾器、站台安全线、两船不能并行行驶。 5. 某同学坐着滑草板从斜坡滑至水平面，每隔相等时间对该同学拍照一次，记录其在各时刻的位置如图。若水平面各处粗糙程度相同，则该同学和滑草板（ ） A. 沿斜坡下滑时做匀速直线运动 B. 沿斜坡下滑时所受重力越来越小 C. 沿水平面继续滑行是由于惯性 D. 沿水平面滑行时所受摩擦力越来越小 【答案】C 【命题透视】 ▶核心考点：机械运动与惯性、摩擦力 ▶链接教材：人教版八年级上册《机械运动》——运动的描述；人教版八年级下册《运动和力》——牛顿第一定律、摩擦力 ▶命题分析：以滑草运动为体育活动情境，综合考查机械运动（加速、减速）、惯性、摩擦力等知识点。通过频闪照片分析运动状态。 【解析】 【详解】A．由题意和图可知，斜坡上相邻两次拍照的时间间隔相等，相邻位置间的路程逐渐增大，说明下滑时速度逐渐增大，是加速运动，故A错误； B．重力大小满足，该同学和滑草板的总质量不变，是定值，因此重力大小不变，故B错误； C．一切物体都具有保持原来运动状态不变的性质，即惯性，该同学滑到水平面后，由于惯性会保持原来的运动状态继续向前滑行，故C正确； D．滑动摩擦力大小与压力大小、接触面粗糙程度有关；沿水平面滑行时，该同学和滑草板对水平面的压力等于总重力，大小不变，且水平面粗糙程度相同，因此滑动摩擦力大小不变，故D错误。 故选C。 【易错点】 1. 斜坡运动状态判断错误：相邻位置间距增大→加速运动；2. 惯性概念理解错误：惯性是物体保持原有运动状态的性质，不是力；3. 摩擦力大小判断：水平面粗糙程度相同，摩擦力大小取决于压力和接触面粗糙程度。 【知识总结】 ① 核心概念定义：惯性：物体保持原来运动状态不变的性质，只与质量有关。滑动摩擦力：与压力和接触面粗糙程度有关。匀减速运动：速度逐渐减小的直线运动。 ② 解题要点：运动分析：①看相邻位置间距变化→判断加速/减速/匀速；②惯性分析→物体保持原有运动趋势；③摩擦力分析→压力和粗糙程度决定大小。 ③ 拓展关联：惯性的应用与防止：安全带（防止惯性危害）、跳远助跑（利用惯性）；增大摩擦：防滑链、刹车；减小摩擦：润滑油、滚动轴承。 6. 如图a，某房间墙面有一插座。现将小夜灯插在插座上，吸顶灯、小夜灯、插座与相线、中性线连接如图b。电路无故障，则（ ） A. 断开开关，小夜灯不工作、吸顶灯工作 B. 断开开关，小夜灯工作、吸顶灯不工作 C. 闭合开关，小夜灯不工作、吸顶灯工作 D. 闭合开关，小夜灯工作、吸顶灯不工作 【答案】B 【命题透视】 ▶核心考点：家庭电路与安全用电 ▶链接教材：人教版九年级全一册《生活用电》——家庭电路、安全用电 ▶命题分析：以家庭电路（插座、小夜灯、吸顶灯）为生活情境，考查家庭电路的连接方式和安全用电常识。 【解析】 【详解】由图可知，小夜灯通过插座直接并联在相线与中性线之间，电路始终保持通路；开关仅串联在吸顶灯的电路中，只控制吸顶灯的通断； AB．断开开关后，吸顶灯电路断路，无法工作；小夜灯电路始终通路，可以工作，故A不符合题意，B符合题意； CD．闭合开关后，吸顶灯电路接通，吸顶灯正常工作，小夜灯两端仍接在相线与中性线之间，电路通路，正常工作，故CD不符合题意。 故选B。 【易错点】 1. 并联电路特点不清：插座上的用电器并联，互不影响；2. 开关控制对象判断错误：开关只控制串联在它所在支路的用电器。 【知识总结】 ① 核心概念定义：家庭电路：电压220V，用电器并联，开关接在火线上。插座：提供并联连接点，各用电器独立工作。 ② 解题要点：家庭电路分析：①识别串联和并联关系；②开关控制所在支路；③插座上的用电器并联，互不影响。 ③ 拓展关联：安全用电：不接触低压带电体、不靠近高压带电体；金属外壳接地；保险丝/空气开关在电流过大时自动切断电路。 7. 某同学用甲球和乙球进行颠球训练。当两球离地高度相同时，两球的重力势能和动能大小比较如图，可知（ ） A. 甲球质量更小 B. 两球质量相等 C. 甲球速度更小 D. 两球速度相等 【答案】C 【命题透视】 ▶核心考点：机械能（重力势能与动能） ▶链接教材：人教版八年级下册《功和机械能》——动能和势能 ▶命题分析：以颠球训练为体育情境，考查重力势能和动能的大小比较。通过图像分析质量、高度、速度的关系。 【解析】 【详解】AB．已知两球离地高度相同，为定值，由图可知甲球重力势能大于乙球重力势能，则甲球质量大于乙球质量，故AB不符合题意； CD．由图可知甲、乙两球动能大小相等，又，动能相等时，质量越大，速度越小，因此甲球速度更小，故C符合题意，D不符合题意。 故选C。 【易错点】 1. 重力势能公式应用错误：E_p=mgh，高度相同时质量大的重力势能大；2. 动能公式应用错误：E_k=½mv²，重力势能大的物体质量大，但动能大小还要看速度；3. 图像信息提取错误。 【知识总结】 ① 核心概念定义：重力势能：E_p=mgh，与质量和高度有关。动能：E_k=½mv²，与质量和速度有关。 ② 解题要点：机械能分析：①高度相同→比较质量→重力势能大小；②根据图像比较动能；③综合分析质量、速度关系。 ③ 拓展关联：机械能守恒：只有重力做功时，动能和势能相互转化，总量不变；机械能转化：过山车、单摆、抛体运动。 8. 某款可计数的握力训练器结构如图。握、放把手带动线圈在磁场中运动产生电流，使得计数器计数。该握力训练器线圈中产生电流（ ） A. 应用了电流的磁效应 B. 应用了电流的热效应 C. 原理与电动机相同 D. 原理与发电机相同 【答案】D 【命题透视】 ▶核心考点：电磁感应 ▶链接教材：人教版九年级全一册《电与磁》——磁生电 ▶命题分析：以握力训练器为健身器材情境，考查电磁感应现象。线圈切割磁感线产生感应电流，原理与发电机相同。 【解析】 【详解】该装置的工作过程：握放把手带动线圈在磁场中做切割磁感线运动，闭合的线圈中产生感应电流，使计数器工作，原理是电磁感应现象，与发电机原理相同。故选D。 【易错点】 1. 电磁感应与磁场对电流的作用混淆：电磁感应（磁生电，无电源）vs 磁场对电流的作用（电生运动，有电源）；2. 发电机与电动机原理混淆。 【知识总结】 ① 核心概念定义：电磁感应：闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时，导体中产生感应电流。发电机原理：电磁感应（机械能→电能）。 ② 解题要点：电磁感应判断：①是否有磁场；②导体是否切割磁感线；③电路是否闭合。能量转化：机械能→电能。 ③ 拓展关联：电动机原理：通电导体在磁场中受力（电能→机械能）；发电机原理：电磁感应（机械能→电能）。右手定则判断感应电流方向。 9. 如图为某种手电筒的小灯泡，其前端相当于一个凸透镜，可以减小光的发散。灯丝S发出的两条光线经透镜折射的光路，可能正确的是（ ） A. B. C. D. 【答案】D 【命题透视】 ▶核心考点：凸透镜成像 ▶链接教材：人教版八年级上册《透镜及其应用》——凸透镜成像的规律 ▶命题分析：以手电筒小灯泡为生活用品情境，考查凸透镜的三条特殊光线和成像规律。 【解析】 【详解】由凸透镜的三条特殊光线可知，平行于主光轴的光线经过凸透镜折射后过焦点，如图，若光线自右向左入射时，两条会聚的入射光线经凸透镜折射后应交于左焦点右侧，根据光路可逆，S位于左焦点和光心之间，故ABC错误，D正确。 故选D。 【易错点】 1. 凸透镜三条特殊光线记忆错误：平行于主光轴的光线折射后过焦点；2. 光线方向判断错误：注意光路图中光线的传播方向。 【知识总结】 ① 核心概念定义：凸透镜三条特殊光线：①平行于主光轴的光线折射后过焦点；②过焦点的光线折射后平行于主光轴；③过光心的光线传播方向不变。 ② 解题要点：凸透镜光路分析：①确定入射光线特点；②应用三条特殊光线规律；③注意光线传播方向（从左向右或从右向左）。 ③ 拓展关联：凸透镜成像规律：u>2f→倒立缩小实像（照相机）；f<u<2f→倒立放大实像（投影仪）；u<f→正立放大虚像（放大镜）。 10. 某同学在育苗棚中按图a连接电路，是定值电阻，电阻在不同温度下的阻值随湿度变化的曲线如图b。闭合开关，棚内环境（ ） A. 温度不变、湿度增加时，电流表示数变大 B. 温度不变、湿度增加时，电流表示数变小 C. 湿度不变、温度升高时，电流表示数不变 D. 湿度不变、温度升高时，电流表示数变小 【答案】A 【命题透视】 ▶核心考点：欧姆定律与动态电路分析 ▶链接教材：人教版九年级全一册《欧姆定律》——欧姆定律；人教版九年级全一册《电压 电阻》——电阻 ▶命题分析：以育苗棚环境监测为科技应用情境，综合考查欧姆定律、串联电路分析和动态电路分析。通过湿敏电阻的阻值变化分析电路状态。 【解析】 【详解】由图a可知，定值电阻与可变电阻串联，电流表测电路电流，电源电压保持不变，根据欧姆定律，电路电流为：  AB．温度不变时，由图b可知，湿度增加，阻值减小。总电阻减小，电源电压不变，根据，电流变大，电流表示数变大，故A正确，B错误； CD．湿度不变时，由图b可知，温度升高，阻值减小，总电阻减小，根据，电流表示数变大，故CD错误。 故选A。 【易错点】 1. 串联分压分析错误：电阻增大→该电阻两端电压增大；2. 图像信息提取错误：温度不变时湿度增大→阻值减小；3. 电流表示数变化判断错误。 【知识总结】 ① 核心概念定义：欧姆定律：I=U/R。串联电路：电流处处相等，总电压等于各部分电压之和。串联分压：电阻越大，分得电压越多。 ② 解题要点：动态电路分析步骤：①明确电路连接方式；②判断电阻变化；③用欧姆定律判断电流变化；④用串联分压判断电压变化。 ③ 拓展关联：敏感电阻：湿敏电阻（湿度）、热敏电阻（温度）、光敏电阻（光照）；传感器应用：自动控制、环境监测。 二、非选择题：本题共8小题，共60分。按题目要求作答。 11. 如图a是某储液罐内雷达料位器的工作简图。探头发射的电磁波，经液面反射后被探头接收。通过记录电磁波往返时间，监测罐内液体余量。 （1）探头发射电磁波的频段为，由图b可知该电磁波________（选填“是”“不是”）可见光； （2）探头到罐底距离为10 m，若电磁波往返时间为，传播速度取，则罐内液面距罐底高度为________m； （3）液面下降，罐底受到的液体压强会________（选填“变大”，“变小”或“不变”），理由是：________。 【答案】（1）不是 （2）4 （3） ①. 变小 ②. 根据，液体密度、不变，液面下降后罐底的深度减小，因此压强变小 【命题透视】 ▶核心考点：电磁波与速度、液体压强 ▶链接教材：人教版八年级上册《机械运动》——速度；人教版八年级下册《压强》——液体的压强；人教版九年级全一册《信息的传递》——电磁波的海洋 ▶命题分析：以雷达料位器为工业应用情境，综合考查电磁波（雷达测距）、速度计算和液体压强变化。体现物理知识在工业生产中的应用。 【解析】 【小问1详解】 由图b的电磁波谱可知，可见光的频率在及以上，该电磁波的频率为，属于无线电波，因此不是可见光。 【小问2详解】 电磁波往返总路程 探头到液面的单程距离 已知探头到罐底总距离为，因此液面距罐底高度 【小问3详解】 根据液体压强公式，液体密度不变、为常量，液面下降时，罐底所处的液体深度减小，因此罐底受到的液体压强变小。 【易错点】 1. 电磁波传播速度记错：电磁波在空气中的传播速度约为3×10⁸m/s；2. 往返时间与单程距离混淆：单程距离=总路程/2；3. 液体压强变化分析：液面下降→深度减小→压强减小。 【知识总结】 ① 核心概念定义：电磁波：可以在真空中传播，速度c≈3×10⁸m/s。雷达测距原理：发射电磁波→遇到目标反射→接收回波，计算时间差求距离。液体压强：p=ρgh，与液体密度和深度有关。 ② 解题要点：雷达测距：①电磁波往返时间t；②总路程s=ct；③单程距离=s/2。液体压强变化：液面下降→h减小→p减小。 ③ 拓展关联：电磁波应用：雷达、通信、微波炉；超声波测距：声呐、B超、倒车雷达；液体压强应用：连通器、液压系统。 12. 如图是渔业养殖中常用的一种增氧装置，质量为45 kg，g取10 N/kg。 （1）装置待机漂浮在淡水池中，所受浮力为________N；已知，装置排开水的体积为________； （2）已知淡水密度小于海水密度，将装置从淡水池移到海水池后，仍保持待机漂浮。与淡水池中相比， ①装置所受浮力________（选填“变大”“变小”或“不变”）； ②装置排开水的体积________（选填“变大”，“变小”或“不变”），理由是：__________________。 【答案】（1） ①. 450 ②. 0.045 （2） ①. 不变 ②. 变小 ③. 装置浮力不变，海水密度大于淡水密度，由可知，排开液体的体积变小。 【命题透视】 ▶核心考点：浮力与阿基米德原理 ▶链接教材：人教版八年级下册《浮力》——阿基米德原理、物体的浮沉条件 ▶命题分析：以渔业增氧装置为生产情境，综合考查浮力计算、阿基米德原理和浮沉条件。 【解析】 【小问1详解】 装置漂浮时，浮力等于重力，即 根据阿基米德原理可得排开水的体积为 【小问2详解】 ①装置在淡水和海水中都处于漂浮状态，浮力始终等于自身重力，而装置的重力不变，所以浮力不变。 ②略。 【易错点】 1. 漂浮条件应用错误：漂浮时F浮=G物；2. 阿基米德原理公式记错：F浮=ρ液gV排；3. 密度变化对排开液体体积的影响：浮力不变时，液体密度增大→V排减小。 【知识总结】 ① 核心概念定义：阿基米德原理：F浮=ρ液gV排。漂浮条件：F浮=G物。浮沉条件：ρ物<ρ液→漂浮；ρ物=ρ液→悬浮；ρ物>ρ液→下沉。 ② 解题要点：浮力问题分析：①判断浮沉状态；②漂浮时用F浮=G物；③用阿基米德原理求V排；④密度变化时分析V排变化。 ③ 拓展关联：浮力应用：轮船（空心增大V排）、潜水艇（改变自身重力）、气球（充入密度小于空气的气体）、密度计（漂浮条件）。 13. 物理实验中常用放大法将微小变化放大，使实验现象易于观察。 （1）如图a，在两个相同的玻璃瓶中装满同种液体，瓶口的橡皮塞上分别插入粗细不同的硬吸管，制成两个温度计，其中________（选填“甲”或“乙”）温度计对温度的反应更灵敏。 （2）如图b，激光笔发出的光经竖直放置的两平面镜反射后，射到光屏上的P点。 ①画出光路图________； ②在长木板上的O点放置重物后，木板发生微小形变，激光射到光屏上的点会________（选填“上移”或“下移”）。 【答案】（1）乙 （2） ①. ②. 下移 【命题透视】 ▶核心考点：热胀冷缩与光的反射 ▶链接教材：人教版八年级上册《物态变化》——温度；人教版八年级上册《光现象》——光的反射 ▶命题分析：以放大法实验为科学方法情境，综合考查热胀冷缩原理（温度计灵敏度）和光的反射（平面镜反射光路）。 【解析】 【分析】 【小问1详解】 温度计的原理是液体的热胀冷缩。玻璃瓶中液体温度变化时，液体体积变化量相同，根据（是吸管横截面积，是液面高度变化），吸管越细，越小，液面高度变化越大，实验现象越明显，因此乙温度计对温度反应更灵敏。 【小问2详解】 由题意可知，激光笔发出的一条光线，经竖直放置的两平面镜两次反射后照射到P点，先作P点关于左侧镜面的对称点，再连接点和激光笔发出的入射光线在右侧镜面的入射点，连线与左侧镜面的交点是第二次的入射点，第二次的入射点与P点的连线是第二条反射光线，最后根据光的传播方向标出箭头。 在O点放置重物后，长木板中间向下发生微小形变，两块固定在木板上的平面镜会向内倾斜，经过两次反射后的光线整体向下偏折，因此光屏上的激光点会下移。 【易错点】 1. 温度计灵敏度分析：吸管越细，液面高度变化越明显；2. 光的反射光路图绘制：注意入射光线、反射光线和法线的关系；3. 平面镜倾斜对反射光线的影响。 【知识总结】 ① 核心概念定义：热胀冷缩：液体温度升高时体积膨胀，温度降低时体积收缩。温度计原理：利用液体的热胀冷缩。光的反射定律：反射角等于入射角，反射光线、入射光线和法线在同一平面内。 ② 解题要点：温度计灵敏度：吸管越细→相同体积变化→液面高度变化越大→越灵敏。光的反射作图：①找对称点；②连接入射点和反射点；③标出传播方向。 ③ 拓展关联：放大法应用：微小形变观察、卡文迪许扭秤实验；光的反射应用：平面镜成像、潜望镜、太阳灶。 14. 如图，用手端起一个餐盘并保持水平静止。 （1）餐盘的重心在C点，画出餐盘所受重力G的示意图； （2）餐盘可视为绕支点O转动的杠杆，拇指作用在A点的力沿竖直方向。 ①画出力及其力臂________； ②为了减小施加在A点的力，可将支点移到B点，理由是：________。 【答案】（1） （2） ①. ②. 根据杠杆平衡条件，重力G不变，动力臂变大，阻力臂变小，动力减小。 【命题透视】 ▶核心考点：重力示意图与杠杆平衡条件 ▶链接教材：人教版八年级下册《力》——重力；人教版八年级下册《简单机械》——杠杆 ▶命题分析：以端餐盘为日常生活情境，综合考查重力示意图绘制和杠杆平衡条件应用。 【解析】 【小问1详解】 重力的方向是竖直向下，作用点在重心C点。从C点竖直向下画一条带箭头的线段，标上符号G即可。据此作图。 【小问2详解】 力沿竖直方向，作用点在A点，方向向下，从A点竖直向下画带箭头的线段，标上。力臂是支点O到力作用线的垂直距离；从O点向的作用线作垂线，垂线段的长度就是，标上垂直符号和，据此作图。 理由：根据杠杆平衡条件，重力G不变，将支点移到B点，动力臂变大，阻力臂变小，因此动力减小。 第15、16题结合题目要求，涉及计算的，应写出必要的文字说明、公式和重要演算步骤，只写出最后答案的不能得分；有数值计算的题，演算过程及结果都要在数字的后面写上正确的单位。 【易错点】 1. 重力方向画错：重力方向始终竖直向下；2. 力臂概念不清：力臂是支点到力的作用线的垂直距离；3. 杠杆平衡条件应用：F₁l₁=F₂l₂，动力臂增大或阻力臂减小都会使动力减小。 【知识总结】 ① 核心概念定义：重力：G=mg，方向竖直向下，作用点在重心。杠杆平衡条件：F₁l₁=F₂l₂。力臂：支点到力的作用线的垂直距离。 ② 解题要点：重力示意图：从重心竖直向下画带箭头的线段。杠杆分析：①确定支点；②找动力和阻力；③画力臂；④应用平衡条件。 ③ 拓展关联：杠杆分类：省力杠杆（动力臂>阻力臂）、费力杠杆（动力臂<阻力臂）、等臂杠杆（动力臂=阻力臂）。人体中的杠杆：手臂、腿部。 15. 如图是带有电加热功能的太阳能热水器的结构简图。 （1）集热器可以吸收太阳辐射能量，使水温升高。 ①这是将________能转化为________能，太阳能是________（选填“可再生”“不可再生”）能源； ②热水器中水的质量为40 kg。某段时间内集热器接收到太阳辐射能量，使水温升高了25℃。已知，求该过程中热水器的能量转化效率________。 （2）电加热器的额定电压为220 V，额定功率为3300 W。为保护电路，需安装空气开关，现有C10和C16两种规格的空气开关，C10所允许的最大电流是10 A，C16所允许的最大电流是16 A，通过计算说明应选用哪种空气开关。 【答案】（1） ①. 太阳 ②. 内 ③. 可再生 ④. （2） 应选用C16规格的空气开关 【命题透视】 ▶核心考点：能量转化、比热容与电功率计算 ▶链接教材：人教版九年级全一册《内能》——比热容；人教版九年级全一册《电功率》——电功率；人教版九年级全一册《能源与可持续发展》——能源 ▶命题分析：以太阳能热水器为节能环保情境，综合考查能量转化、比热容计算、热效率和电功率计算。 【解析】 【小问1详解】 [1][2]能量转化与能源判断：集热器吸收太阳光的能量，对水加热，将太阳能转化为水的内能。 [3]太阳能可以源源不断从自然界获得，因此属于可再生能源。 [4]水吸收的热量为 能量转化效率公式为 【小问2详解】 电加热器正常工作的额定电流 因为 C10允许的最大电流小于电加热器的额定电流，无法满足工作要求，因此应选用允许最大电流为16A的C16规格空气开关。 【易错点】 1. 能量转化类型判断错误：太阳能→内能；2. 比热容公式记错：Q=cmΔt；3. 效率计算：η=Q吸/E总×100%；4. 电功率计算：P=UI，额定电流I=P/U。 【知识总结】 ① 核心概念定义：比热容：c=Q/(mΔt)，水的比热容c=4.2×10³J/(kg·℃)。热效率：η=Q有用/Q总×100%。电功率：P=UI=U²/R。可再生能源：可以源源不断从自然界获得的能源。 ② 解题要点：热量计算：①Q吸=cmΔt；②Q总=太阳能辐射能量；③η=Q吸/Q总。电功率计算：①I=P/U；②与空气开关额定电流比较。 ③ 拓展关联：太阳能利用：太阳能热水器、太阳能电池；能源分类：可再生能源（太阳能、风能、水能）vs 不可再生能源（煤、石油、天然气）。 16. 如图为某跨学科实践小组制作的电动晾衣装置模型简图。 （1）旋钮旋至OFF挡，电磁铁________（选填“有”“无”）磁性，钢丝绳被夹紧，晾衣杆悬停； （2）旋钮旋至Ⅰ挡，电流从________（选填“P”“Q”）点流入电动机，晾衣杆匀速下降； （3）旋钮旋至Ⅱ挡，晾衣杆匀速上升。在某次操作中，晾衣杆匀速上升0.8 m，用时10 s。已知晾衣杆的重力为10 N，求钢丝绳对晾衣杆拉力所做的功和功率。 【答案】（1）无 （2）P （3）： 【命题透视】 ▶核心考点：电磁铁与电动机、功和功率计算 ▶链接教材：人教版九年级全一册《电与磁》——电磁铁、电动机；人教版八年级下册《功和机械能》——功、功率 ▶命题分析：以电动晾衣装置为智能家居情境，综合考查电磁铁磁性、电动机转向和功功率计算。 【解析】 【小问1详解】 电磁铁只有通电时才有磁性，旋钮旋至OFF挡时电路断开，电磁铁没有电流通过，因此无磁性。 【小问2详解】 电动机的转动方向与电流方向有关，当旋钮接Ⅰ挡时，电流从电源正极流出后，经左接线柱Ⅰ从P点流入电动机，此时电动机转向使晾衣杆匀速下降。 【小问3详解】 晾衣杆匀速上升，拉力与重力平衡，即 拉力做功 拉力功率 【易错点】 1. 电磁铁磁性判断：通电有磁性，断电无磁性；2. 电动机转向与电流方向的关系；3. 功和功率计算：W=Fs，P=W/t。 【知识总结】 ① 核心概念定义：电磁铁：通电时有磁性，断电时无磁性。电动机原理：通电导体在磁场中受力运动，转动方向与电流方向有关。功：W=Fs。功率：P=W/t。 ② 解题要点：电磁铁分析：看电路是否通断。电动机转向：改变电流方向或磁场方向可改变转向。功功率计算：匀速运动时拉力等于重力。 ③ 拓展关联：电磁铁应用：电磁起重机、电铃、电磁继电器；电动机应用：电风扇、洗衣机、电动车。 17. 某实验小组测量额定电压为2.5 V的小灯泡的电阻。 （1）实验步骤： ①按图a连接电路，要求滑片P向B端滑动时，灯泡变暗，则导线K端应与接线柱_____（选填“A”“B”）连接； ②将滑动变阻器调至阻值最大，闭合开关，调节滑片P，观察到电流表示数有变化，电压表示数始终为0，排查发现是由导线1或2断路引起的，断路的应是导线________（选填“1”“2”）； ③排除电路故障后，调节小灯泡两端电压为2.5 V，小灯泡正常工作，调节滑片P，使小灯泡两端电压逐次下降。当小灯泡两端电压为0.5 V时，电流表示数如图b为________A。测得各组数据如下表。 数据序号 1 2 3 4 5 6 7 电压U/V 2.5 2.1 1.7 1.3 0.9 0.5 0.1 电流I/A 0.28 0.26 0.24 0.21 0.19 0.05 （2）数据处理： 小灯泡正常工作时的阻值为________Ω（结果保留一位小数）；小灯泡正常工作时的阻值________（选填“大于”“小于”）其在0.5 V电压下的阻值。实验小组发现，小灯泡的阻值不是定值。 （3）实验拓展： ①实验小组还发现小灯泡工作时会发热，进而提出以下猜想： 猜想一：灯丝温度一定时，灯丝两端电压越高，电阻越大； 猜想二：灯丝两端电压一定时，灯丝温度越高，电阻越大。 ②将图c所示的已拆除灯罩的小灯泡接入原电路，保持其两端电压为0.5 V，用酒精灯对灯丝加热，发现电流表示数明显减小，以上实验操作是为了验证猜想________（选填“一”“二”），该猜想________（选填“被验证”“被否定”），另一猜想在上述操作中________（选填“被验证”“被否定”或“无法验证”）。 【答案】（1） ①. A ②. 1 ③. 0.16 （2） ①. 8.9 ②. 大于 （3） ①. 二 ②. 被验证 ③. 无法验证 【命题透视】 ▶核心考点：伏安法测电阻、欧姆定律 ▶链接教材：人教版九年级全一册《欧姆定律》——伏安法测电阻 ▶命题分析：以测量小灯泡电阻为实验情境，综合考查伏安法测电阻、电路故障分析、欧姆定律应用和实验方法（控制变量法）。 【解析】 【小问1详解】 滑片P向B滑动灯泡变暗，说明电路电流变小，则滑动变阻器接入电阻需变大，因此导线K接A；电流表有示数说明通路，电压表示数为0，电压表断路，故障导线为1；电流表0~0.6A量程，分度值0.02A，指针示数为0.16 A。 【小问2详解】 因为小灯泡正常发光时的电压为，查表得此时电流为 所以小灯泡正常工作时的阻值为 而小灯泡的电压为0.5V时的电阻为 因此小灯泡正常工作阻值大于0.5V电压下阻值。 【小问3详解】 实验控制电压不变，改变灯丝温度，验证猜想二；加热后电流减小，电阻变大，猜想二被验证；实验未控制温度不变改变电压，猜想一无法验证。 【易错点】 1. 滑动变阻器接法：滑片向B滑动灯泡变暗→电流变小→电阻变大→接A；2. 电路故障判断：电压表无示数→电压表断路或短路；3. 电阻与温度关系：灯丝温度越高，电阻越大。 【知识总结】 ① 核心概念定义：伏安法测电阻：R=U/I。欧姆定律：I=U/R。影响电阻的因素：材料、长度、横截面积、温度。控制变量法：研究某一因素时控制其他因素不变。 ② 解题要点：电路故障分析：①电流表有示数→通路；②电压表无示数→断路或短路；③逐个排查。电阻计算：R=U/I，注意温度对电阻的影响。 ③ 拓展关联：小灯泡电阻特性：温度升高→电阻增大（U-I图像不是直线）；定值电阻：温度变化不大时电阻近似恒定。 18. 冷链物流公司常用干冰（固态二氧化碳）保存冷冻食品，某同学利用干冰开展了以下研究。 （1）观察与干冰相关的物态变化 如图a，干冰包装袋外会出现白霜，这是空气中的水蒸气________（选填“凝固”“凝华”）形成的，该过程要________（选填“吸热”“放热”）。 （2）测量干冰密度 测得某块干冰质量为243.00 g，长、宽均为9.00 cm，厚度如图b为________cm，可知其密度为________。 （3）测量二氧化碳气体密度 ①实验操作 a．将一块干冰装入一个塑料袋，挤出袋内空气后迅速封口，放在电子天平上，记录天平示数； b．一段时间后，塑料袋内一部分干冰变为二氧化碳气体，记录此时塑料袋体积增加量V及天平示数； c．打开塑料袋，迅速挤出袋内二氧化碳气体后，放在电子天平上，记录天平示数； ②实验结果 塑料袋内二氧化碳气体密度________； ③实验拓展 该同学发现，利用实验操作①中测得的数据，还可以得到塑料袋周围空气的密度________。 【答案】（1） ①. 凝华 ②. 放热 （2） ①. 2.00 ②. 1.5 （3） ①. ②. 【命题透视】 ▶核心考点：物态变化、密度测量 ▶链接教材：人教版八年级上册《物态变化》——升华和凝华；人教版八年级上册《质量与密度》——密度 ▶命题分析：以干冰保存食品为冷链物流情境，综合考查物态变化（凝华）、密度测量和实验设计。 【解析】 【小问1详解】 干冰（固态二氧化碳）常温下会直接升华成气体，这个过程会吸收大量热量，导致包装袋温度急剧降低。空气中的水蒸气遇到低温的包装袋，会直接从气态变成固态的小冰晶（白霜），这个物态变化叫凝华；凝华过程是放热过程。 【小问2详解】 刻度尺的分度值是1mm（0.1cm），干冰厚度的末端对齐2.00cm刻度线，所以厚度为2.00 cm；干冰可看作长方体，其体积为 因此干冰的密度为 【小问3详解】 干冰升华前后，塑料袋是密封的，挤出气体后，质量为，所以生成的二氧化碳气体质量为 因为气体体积为塑料袋增加的体积V，所以二氧化碳气体密度为 因为塑料袋内气体体积增加V，排开的空气体积也是V。对比步骤a和步骤b，天平示数的变化也等于排开空气的质量，即 所以空气密度为 【易错点】 1. 凝华与凝固混淆：凝华是气态直接变固态，凝固是液态变固态；2. 凝华吸放热判断错误：凝华放热；3. 密度计算：ρ=m/V，注意单位换算；4. 刻度尺读数：注意估读到分度值下一位。 【知识总结】 ① 核心概念定义：凝华：物质从气态直接变成固态的过程，放热。升华：物质从固态直接变成气态的过程，吸热。密度：ρ=m/V。 ② 解题要点：物态变化判断：①确定变化前的状态；②确定变化后的状态；③判断变化类型。密度测量：①测质量（天平）；②测体积（规则物体用刻度尺，不规则物体用排水法）；③计算ρ=m/V。 ③ 拓展关联：干冰应用：人工降雨、舞台烟雾、食品保鲜；物态变化六类：熔化、凝固、汽化、液化、升华、凝华。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $