古诗词诵读（A卷基础巩固练卷）-《语文职业模块》高教版 广西对口升学单元过关卷（原卷版+解析版）

**基本信息** 紧扣中职《语文职业模块》“古诗词诵读”单元，设AB卷分层训练，A卷夯实课内基础（如字音字形、名句默写），B卷提升综合能力，精准对标广西对口升学考试核心考点，助力学生文化自信与语言运用素养培育。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |语文基础知识|30分|含字音（如“凝噎”）、字形（如“晓风残月”）、文学常识（柳永《雨霖铃》）、名句默写（“执手相看泪眼”）等|聚焦基础积累，强化语言运用能力| |阅读|30分|含《雨霖铃》鉴赏、《桂枝香·金陵怀古》课内阅读、《拿来主义》现代文阅读|融合诗词理解与思维能力考查，突出审美创造| |材料写作|40分|含“宋词诵读分享会”通知、“在宋词中学会感受”命题作文|结合单元主题，提升实用写作与文化表达能力，对标升学真题题型|

编写说明：本套试卷紧扣《语文职业模块》（高教版）教材，以单元教学内容为基准精准覆盖广西对口升学考试核心考点。   每个单元设置AB两套试卷，A卷为基础巩固卷，侧重课内基础考点训练，帮助学生扎实掌握单元核心知识要点；B卷为能力提升卷，注重知识整合迁移与综合能力检测，引导学生构建完整知识体系。试卷整体对标广西对口升学语文真题题型与命题逻辑，聚焦解题能力突破，全面提升学生应试能力与语文综合素养。 广西对口升学《单元过关卷》 语文职业模块 古诗词诵读 A卷 基础巩固练卷 考试时间：120分钟 满分：100分 班级____________ 姓名____________ 学号____________ 成绩____________ 一、语文基础知识（30分） 1. 下列词语中，下划线字的读音全部正确的一项是（ ）（2分） A. 凝噎（yē） 暮霭（ǎi） B. 骤雨（zòu） 兰舟（zōu） C. 溽暑（rǔ） 窥檐（kuī） D. 归棹（diào） 斜矗（chù） 【答案】A 【解析】B项“骤”读zhòu，“舟”读zhōu；C项“溽”读rù；D项“棹”读zhào。A项正确。 2. 下列词语书写全部正确的一项是（ ）（2分） A. 兰舟催发 晓风残月 B. 水面清园 一一风荷举 C. 千里澄江似练 翠峰如族 D. 酒旗斜触 鸟雀呼晴 【答案】A 【解析】B项“清园”应为“清圆”；C项“如族”应为“如簇”；D项“斜触”应为“斜矗”。A项正确。 3. 下列句中下划线成语使用恰当的一项是（ ）（2分） A. 读《雨霖铃》，应在情景交融中体会离别之痛。 B. 他朗读时毫无停顿，却被称为抑扬顿挫。 C. 这段赏析没有依据，却显得言之有据。 D. 《苏幕遮》画面清新，却被说成枯燥乏味。 【答案】A 【解析】“情景交融”适合说明词中景物与离情相互映照。 4. 下列填入语段横线处的词语，最恰当的一项是（ ）（2分） 诵读宋词，__________要读准字音和节奏，__________要进入词人营造的画面，体会意象背后的情感。读《雨霖铃》，不能只记住名句，还要理解离别场景怎样层层推进；读《桂枝香·金陵怀古》，不能只看山水景物，还要体会怀古之思，__________真正读出词作的韵味。 A. 只有 才 而是 B. 不仅 还 才能 C. 尽管 却 反而 D. 与其 不如 虽然 【答案】B 【解析】语段强调诵读由字音到意象再到情感的递进关系，应选“不仅……还……才能”。 5. 下列句子没有语病的一项是（ ）（2分） A. 通过反复诵读，使我们理解了词中的情感。 B. 能否读懂意象，是提升诗词鉴赏能力的关键。 C. 同学们交流了《苏幕遮》的诵读体会。 D. 这首词大约背诵了整整十分钟左右。 【答案】C 【解析】A项缺主语；B项两面对一面；D项“大约”“整整”“左右”矛盾。 6. 下列标点符号使用正确的一项是（ ）（2分） A. 《雨霖铃》写离别，《苏幕遮》写夏景与乡思。 B. 词中意象有：长亭、兰舟、暮霭、等。 C. “杨柳岸，晓风残月”。是名句。 D. 桂枝香·金陵怀古是一首词？ 【答案】A 【解析】A项书名号和逗号使用恰当。 7. 下列对诗词手法的判断，最合理的一项是（ ）（2分） A. 《雨霖铃》全篇只写欢聚。 B. 《桂枝香·金陵怀古》借登临所见引发怀古之思。 C. 《苏幕遮》没有景物描写。 D. 宋词诵读不需要把握节奏。 【答案】B 【解析】《桂枝香·金陵怀古》上片写景，下片怀古，景与情相连。 8. 下列诵读步骤排列最合理的一项是（ ）（2分） ①读准字音 ②把握意象 ③体会情感 ④熟读成诵 A. ①②③④ B. ④③②① C. ②①④③ D. ③④①② 【答案】A 【解析】古诗词诵读一般先正音，再理解意象，进而体会情感，最后熟读成诵。 9. 下列文学常识表述正确的一项是（ ）（2分） A. 《雨霖铃》的作者是柳永。 B. 《桂枝香·金陵怀古》的作者是李白。 C. 《苏幕遮（燎沉香）》是唐代小说。 D. 《扬州慢》属于元曲。 【答案】A 【解析】《雨霖铃》作者柳永；《桂枝香·金陵怀古》作者王安石；《苏幕遮（燎沉香）》作者周邦彦；《扬州慢》为宋词。 10. 下列文化常识表述正确的一项是（ ）（2分） A. 词牌规定了词的格式，题目或内容需结合具体作品判断。 B. “长亭”在古诗词中只能表示宴会。 C. “风荷”一定指秋天枯荷。 D. “怀古词”不能写景。 【答案】A 【解析】词牌主要规定词的声律格式；长亭常与送别有关；怀古词常借景抒怀。 11. 名句默写（本题共8小题，任选5小题作答，每小题2分，共10分） （1）执手相看泪眼，__________。 （2）今宵酒醒何处？__________。 （3）千里澄江似练，__________。 （4）六朝旧事随流水，__________。 （5）叶上初阳干宿雨，__________。 （6）故乡遥，__________？ （7）早岁那知世事艰，__________。 （8）二十四桥仍在，__________。 【答案】（1）竟无语凝噎（2）杨柳岸，晓风残月（3）翠峰如簇（4）但寒烟衰草凝绿（5）水面清圆，一一风荷举（6）何日去（7）中原北望气如山（8）波心荡，冷月无声 【解析】任选5空作答，多答按前5空计分；注意“凝噎”“簇”“衰”“举”等易错字。 二、阅读（30分） （一）古诗词鉴赏（6分） 雨霖铃（寒蝉凄切） 寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去、千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。 多情自古伤离别，更那堪、冷落清秋节！今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说？ （选自柳永《雨霖铃》，中华书局《宋词三百首笺注》） 12. 对《雨霖铃（寒蝉凄切）》的理解，不恰当的一项是（ ）（3分） A. 上片写别时情景，氛围凄清。 B. “执手相看泪眼”写离别时的深情。 C. 下片设想别后清冷孤独的情境。 D. 全词主要表现游春赏花的喜悦。 【答案】D 【解析】全词写离别之苦和别后之思，并非游春赏花。 13. “杨柳岸，晓风残月”一句有什么表达效果？（3分） 【答案】该句选取杨柳、晓风、残月等意象，营造清冷孤寂的氛围，含蓄表现离人酒醒后的惆怅与孤独。 【解析】意象1分，氛围1分，情感1分。 （二）课内古诗文阅读（10分） 桂枝香·金陵怀古 登临送目，正故国晚秋，天气初肃。千里澄江似练，翠峰如簇。归帆去棹残阳里，背西风，酒旗斜矗。彩舟云淡，星河鹭起，画图难足。 念往昔，繁华竞逐。叹门外楼头，悲恨相续。千古凭高对此，漫嗟荣辱。六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿。至今商女，时时犹唱，后庭遗曲。 （选自王安石《桂枝香·金陵怀古》，中华书局《宋词三百首笺注》） 14. 下列对词中下划线词语解释有误的一项是（ ）（3分） A. 千里澄江似练：白色绢帛 B. 翠峰如簇：聚集 C. 漫嗟荣辱：叹息 D. 天气初肃：喧闹 【答案】D 【解析】“肃”在此指清肃、肃杀，不是喧闹。 15. 对《桂枝香·金陵怀古》内容理解正确的一项是（ ）（3分） A. 上片描绘登临所见的金陵秋景。 B. 下片完全不涉及怀古。 C. 词中没有景物描写。 D. 全词只写个人日常琐事。 【答案】A 【解析】上片写澄江、翠峰、归帆、酒旗等景物，下片由景入史，抒发怀古之思。 16. 把词中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）千里澄江似练，翠峰如簇。 （2）六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿。 【答案】（1）千里清澈的江水像白色绢帛，青翠的山峰像箭头一样聚集。（2）六朝旧事随着流水逝去，只剩寒烟笼罩、衰草凝成一片绿色。 【解析】采分点：练、簇、随流水、但各1分，意思通顺即可。 （三）现代文阅读（14分） 《拿来主义》鲁迅 1　 别的且不说罢，单是学艺上的东西，近来就先送一批古董到巴黎去展览，但终 “不知后事如何”；还有几位 “大师” 们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫作 “发扬国光”。听说不远还要送梅兰芳博士到苏联去，以催进 “象征主义”，此后是顺便到欧洲传道。我在这里不想讨论梅博士演艺和象征主义的关系，总之，活人替代了古董，我敢说，也可以算得显出一点进步了。 2　 但我们没有人根据了 “礼尚往来” 的仪节，说道：拿来！ 3　 当然，能够只是送出去，也不算坏事情，一者见得丰富，二者见得大度。尼采就自诩过他是太阳，光热无穷，只是给与，不想取得。然而尼采究竟不是太阳，他发了疯。中国也不是，虽然有人说，掘起地下的煤来，就足够全世界几百年之用，但是，几百年之后呢？几百年之后，我们当然是化为魂灵，或上天堂，或落了地狱，但我们的子孙是在的，所以还应该给他们留下一点礼品。要不然，则当佳节大典之际，他们拿不出东西来，只好磕头贺喜，讨一点残羹冷炙做奖赏。 4　 这种奖赏，不要误解为 “抛来” 的东西，这是 “抛给” 的，说得冠冕些，可以称之为 “送来”，我在这里不想举出实例。 5　 我在这里也并不想对于 “送去” 再说什么，否则太不 “摩登” 了。我只想鼓吹我们再吝啬一点，“送去” 之外，还得 “拿来”，是为 “拿来主义”。 6　 那么，怎么办呢？我想，首先是不管三七二十一，“拿来”！但是，如果反对这宅子的旧主人，怕给他的东西染污了，徘徊不敢走进门，是孱头；勃然大怒，放一把火烧光，算是保存自己的清白，则是昏蛋。不过因为原是羡慕这宅子的旧主人的，而这回接受一切，欣欣然的蹩进卧室，大吸剩下的鸦片，那当然更是废物。“拿来主义” 者是全不这样的。 7　 他占有，挑选。看见鱼翅，并不就抛在路上以显其 “平民化”，只要有养料，也和朋友们像萝卜白菜一样的吃掉，只不用它来宴大宾；看见鸦片，也不当众摔在茅厕里，以见其彻底革命，只送到药房里去，以供治病之用，却不弄 “出售存膏，售完即止” 的玄虚。只有烟枪和烟灯，虽然形式和印度，波斯，阿剌伯的烟具都不同，确可以算是一种国粹，倘使背着周游世界，一定会有人看，但我想，除了送一点进博物馆之外，其余的是大可以毁掉的了。还有一群姨太太，也大以请她们各自走散为是，要不然，“拿来主义” 怕未免有些危机。 17.下列对文中 “进步” 一词理解不正确的一项是（ ）（3分） A. “进步” 是反语，暗含讽刺意味。 B. 讽刺当局一味对外输出文艺作品的送去行径。 C. 作者真心夸赞文艺输出是文化发展进步。 D. 点明从送古董到送艺人，本质依旧是一味讨好外人。 【答案】C 【详解】此处 “进步” 为反语，并非真心夸赞，C 理解错误。 18.下列对 “抛来” 与 “抛给” 辨析正确的一项是（ ）（3分） A. “抛来” 带有主动施舍、带有控制意图；“抛给” 是无目的丢弃。 B. “抛给” 指列强刻意输出文化、经济产物，带有侵略意图。 C. 二者含义完全相同，只是文字写法有区别。 D. 文中 “送来” 和 “抛来” 内涵完全一致。 【答案】B 【详解】抛给是列强主动输送、暗藏侵略控制；抛来无主观控制意图。 19.下列对本段论证方法分析不正确的一项是（ ）（3分） A. 举古董、国画、梅兰芳出访事例，运用举例论证。 B. 以尼采自诩太阳类比，运用类比论证。 C. 将孱头、昏蛋、废物与拿来主义者对比，对比论证。 D. 大量引用古代典籍进行引用论证。 【答案】D 【详解】本段无古籍引用，D 错误。 20.文中 “所以还应该给他们留下一点礼品” 一句属于过渡句，请分析其作用。（5分） 【参考答案】承上论述一味送去消耗本国资源，启下批判外来 “送来” 的侵略实质，衔接送去主义与拿来主义的论点，行文逻辑连贯。 三、材料写作（40分） 21. 班级准备举行“宋词诵读分享会”，请你以语文课代表身份写一则通知，说明时间、地点和准备事项。（10分） 【答案】 通知 同学们： 班级将于7月20日下午3点在本班教室举行“宋词诵读分享会”。请每位同学从《雨霖铃》《桂枝香·金陵怀古》《苏幕遮（燎沉香）》中任选一首，提前熟读背诵，并准备一分钟诵读说明。请大家按时参加。 语文课代表 李明 7月16日 【解析】格式4分，内容完整3分，语言得体2分，署名日期1分。 22. 阅读下面材料，根据要求写作。（30分） 材料：宋词中有离别的低回，有怀古的沉思，也有夏景与乡思的交织。诵读这些作品，可以帮助我们在凝练的语言中感受画面、节奏和情感。 要求：请以“在宋词中学会感受”为题，写一篇不少于600字的文章，文体不限，诗歌除外。不得抄袭，不得套作。 【答案】略。 【解析】参考立意：①诵读古诗词可以提升审美能力；②经典作品在声音中走近生活；③理解意象和情感，才能真正读懂诗词；④青年应在传统文化中获得精神滋养。评分标准：一类卷27—30分，中心突出、材料充实、结构严谨、语言流畅；二类卷23—26分，中心明确、内容较具体；三类卷18—22分，内容基本完整但表达一般；四类卷17分以下，偏题、套作或字数明显不足。 【范文示例】 在宋词中学会感受 唐诗恢弘大气，宋词婉转悠长。不同于唐诗的昂扬豪迈，宋词以凝练灵动的文字、错落有致的节奏，藏尽人间百态、万般情思。宋词里有离愁别绪，有怀古深思，有夏景清幽，亦有故土乡愁。反复诵读一首首词作，我不再是浅读文字的旁观者，而是慢慢学会静心感受，感受字句间的画面韵律，体悟千年不变的真情与哲思。 在宋词中，我学会感受离别温柔而深沉的情愫。人生自古多离别，宋词将不舍与牵挂写得细腻动人，褪去了悲恸的凄厉，多了绵长的温柔。柳永一句“杨柳岸，晓风残月”，寥寥七字，勾勒出清冷寂寥的离别图景。晓风习习、残月孤悬、杨柳依依，极简的画面里，藏着故人远去的怅惘与无尽思念。从前读词，只觉字句优美，如今静心品读，方能感受古人离别时的隐忍与深情。没有撕心裂肺的哭诉，却以含蓄婉转的笔触，将不舍与牵挂藏于山水风月间。宋词让我懂得，离别不只有伤感，更有温柔的惦念与绵长的期许，让我学会读懂含蓄的情感，懂得珍惜相逢的缘分。 在宋词中，我学会感受怀古咏史的沉思与格局。诸多怀古词作，跳出了儿女情长，承载着家国情怀与人生感慨，引人深思。苏轼的“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”，气势雄浑，滚滚长江奔涌向前，淘尽岁月风云与千古英雄。诵读此句，我仿佛看见浩荡江水、沧桑古今，读懂了岁月更迭、世事变迁的道理。词人凭古抒怀，感慨英雄过往、叹惋世事浮沉，既有对历史的敬畏，也有对人生的通透感悟。品读这类词作，我不再局限于眼前的琐碎，学会以开阔的眼光看待得失，在历史长河的意境中沉淀心境、拓宽格局。 在宋词中，我学会感受烟火夏景与脉脉乡思。宋词不仅有悲情与豪迈，更有寻常四季、人间烟火的温柔。夏日清风、荷塘月色、蝉鸣蛙语，皆入词中，勾勒出清新雅致的夏日图景。而优美景致之下，往往藏着萦绕心头的乡思。词人置身盛夏美景，触景生情，将对故土、对故人的思念，融入一山一水、一草一木之中。清丽的字句，有美景的治愈，有乡愁的温柔，让我学会用心观察自然风物，感受寻常风景的诗意，也懂得故土乡情是每个人心底最温暖的归宿。 宋词的魅力，在于寥寥字句，自成天地。长短错落的节奏，是文字的韵律之美；情景交融的笔触，是情感的细腻之美。诵读宋词的过程，就是一场慢慢感受、慢慢成长的修行。我在词中观山水、品离愁、悟古今、念故乡，学会感受文字之美、情感之韵、人生之理。 千年宋词，余韵悠长。往后我愿继续与宋词为伴，在悠悠词韵中静心感受、沉淀自我，让古典诗意浸润心灵，在笔墨书香中收获温柔与成长。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本套试卷紧扣《语文职业模块》（高教版）教材，以单元教学内容为基准精准覆盖广西对口升学考试核心考点。   每个单元设置AB两套试卷，A卷为基础巩固卷，侧重课内基础考点训练，帮助学生扎实掌握单元核心知识要点；B卷为能力提升卷，注重知识整合迁移与综合能力检测，引导学生构建完整知识体系。试卷整体对标广西对口升学语文真题题型与命题逻辑，聚焦解题能力突破，全面提升学生应试能力与语文综合素养。 广西对口升学《单元过关卷》 语文职业模块 古诗词诵读 A卷 基础巩固练卷 考试时间：120分钟 满分：100分 班级____________ 姓名____________ 学号____________ 成绩____________ 一、语文基础知识（30分） 1. 下列词语中，下划线字的读音全部正确的一项是（ ）（2分） A. 凝噎（yē） 暮霭（ǎi） B. 骤雨（zòu） 兰舟（zōu） C. 溽暑（rǔ） 窥檐（kuī） D. 归棹（diào） 斜矗（chù） 2. 下列词语书写全部正确的一项是（ ）（2分） A. 兰舟催发 晓风残月 B. 水面清园 一一风荷举 C. 千里澄江似练 翠峰如族 D. 酒旗斜触 鸟雀呼晴 3. 下列句中下划线成语使用恰当的一项是（ ）（2分） A. 读《雨霖铃》，应在情景交融中体会离别之痛。 B. 他朗读时毫无停顿，却被称为抑扬顿挫。 C. 这段赏析没有依据，却显得言之有据。 D. 《苏幕遮》画面清新，却被说成枯燥乏味。 4. 下列填入语段横线处的词语，最恰当的一项是（ ）（2分） 诵读宋词，__________要读准字音和节奏，__________要进入词人营造的画面，体会意象背后的情感。读《雨霖铃》，不能只记住名句，还要理解离别场景怎样层层推进；读《桂枝香·金陵怀古》，不能只看山水景物，还要体会怀古之思，__________真正读出词作的韵味。 A. 只有 才 而是 B. 不仅 还 才能 C. 尽管 却 反而 D. 与其 不如 虽然 5. 下列句子没有语病的一项是（ ）（2分） A. 通过反复诵读，使我们理解了词中的情感。 B. 能否读懂意象，是提升诗词鉴赏能力的关键。 C. 同学们交流了《苏幕遮》的诵读体会。 D. 这首词大约背诵了整整十分钟左右。 6. 下列标点符号使用正确的一项是（ ）（2分） A. 《雨霖铃》写离别，《苏幕遮》写夏景与乡思。 B. 词中意象有：长亭、兰舟、暮霭、等。 C. “杨柳岸，晓风残月”。是名句。 D. 桂枝香·金陵怀古是一首词？ 7. 下列对诗词手法的判断，最合理的一项是（ ）（2分） A. 《雨霖铃》全篇只写欢聚。 B. 《桂枝香·金陵怀古》借登临所见引发怀古之思。 C. 《苏幕遮》没有景物描写。 D. 宋词诵读不需要把握节奏。 8. 下列诵读步骤排列最合理的一项是（ ）（2分） ①读准字音 ②把握意象 ③体会情感 ④熟读成诵 A. ①②③④ B. ④③②① C. ②①④③ D. ③④①② 9. 下列文学常识表述正确的一项是（ ）（2分） A. 《雨霖铃》的作者是柳永。 B. 《桂枝香·金陵怀古》的作者是李白。 C. 《苏幕遮（燎沉香）》是唐代小说。 D. 《扬州慢》属于元曲。 10. 下列文化常识表述正确的一项是（ ）（2分） A. 词牌规定了词的格式，题目或内容需结合具体作品判断。 B. “长亭”在古诗词中只能表示宴会。 C. “风荷”一定指秋天枯荷。 D. “怀古词”不能写景。 11. 名句默写（本题共8小题，任选5小题作答，每小题2分，共10分） （1）执手相看泪眼，__________。 （2）今宵酒醒何处？__________。 （3）千里澄江似练，__________。 （4）六朝旧事随流水，__________。 （5）叶上初阳干宿雨，__________。 （6）故乡遥，__________？ （7）早岁那知世事艰，__________。 （8）二十四桥仍在，__________。 二、阅读（30分） （一）古诗词鉴赏（6分） 雨霖铃（寒蝉凄切） 寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去、千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。 多情自古伤离别，更那堪、冷落清秋节！今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说？ （选自柳永《雨霖铃》，中华书局《宋词三百首笺注》） 12. 对《雨霖铃（寒蝉凄切）》的理解，不恰当的一项是（ ）（3分） A. 上片写别时情景，氛围凄清。 B. “执手相看泪眼”写离别时的深情。 C. 下片设想别后清冷孤独的情境。 D. 全词主要表现游春赏花的喜悦。 13. “杨柳岸，晓风残月”一句有什么表达效果？（3分） （二）课内古诗文阅读（10分） 桂枝香·金陵怀古 登临送目，正故国晚秋，天气初肃。千里澄江似练，翠峰如簇。归帆去棹残阳里，背西风，酒旗斜矗。彩舟云淡，星河鹭起，画图难足。 念往昔，繁华竞逐。叹门外楼头，悲恨相续。千古凭高对此，漫嗟荣辱。六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿。至今商女，时时犹唱，后庭遗曲。 （选自王安石《桂枝香·金陵怀古》，中华书局《宋词三百首笺注》） 14. 下列对词中下划线词语解释有误的一项是（ ）（3分） A. 千里澄江似练：白色绢帛 B. 翠峰如簇：聚集 C. 漫嗟荣辱：叹息 D. 天气初肃：喧闹 15. 对《桂枝香·金陵怀古》内容理解正确的一项是（ ）（3分） A. 上片描绘登临所见的金陵秋景。 B. 下片完全不涉及怀古。 C. 词中没有景物描写。 D. 全词只写个人日常琐事。 16. 把词中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）千里澄江似练，翠峰如簇。 （2）六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿。 （三）现代文阅读（14分） 《拿来主义》鲁迅 1　 别的且不说罢，单是学艺上的东西，近来就先送一批古董到巴黎去展览，但终 “不知后事如何”；还有几位 “大师” 们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫作 “发扬国光”。听说不远还要送梅兰芳博士到苏联去，以催进 “象征主义”，此后是顺便到欧洲传道。我在这里不想讨论梅博士演艺和象征主义的关系，总之，活人替代了古董，我敢说，也可以算得显出一点进步了。 2　 但我们没有人根据了 “礼尚往来” 的仪节，说道：拿来！ 3　 当然，能够只是送出去，也不算坏事情，一者见得丰富，二者见得大度。尼采就自诩过他是太阳，光热无穷，只是给与，不想取得。然而尼采究竟不是太阳，他发了疯。中国也不是，虽然有人说，掘起地下的煤来，就足够全世界几百年之用，但是，几百年之后呢？几百年之后，我们当然是化为魂灵，或上天堂，或落了地狱，但我们的子孙是在的，所以还应该给他们留下一点礼品。要不然，则当佳节大典之际，他们拿不出东西来，只好磕头贺喜，讨一点残羹冷炙做奖赏。 4　 这种奖赏，不要误解为 “抛来” 的东西，这是 “抛给” 的，说得冠冕些，可以称之为 “送来”，我在这里不想举出实例。 5　 我在这里也并不想对于 “送去” 再说什么，否则太不 “摩登” 了。我只想鼓吹我们再吝啬一点，“送去” 之外，还得 “拿来”，是为 “拿来主义”。 6　 那么，怎么办呢？我想，首先是不管三七二十一，“拿来”！但是，如果反对这宅子的旧主人，怕给他的东西染污了，徘徊不敢走进门，是孱头；勃然大怒，放一把火烧光，算是保存自己的清白，则是昏蛋。不过因为原是羡慕这宅子的旧主人的，而这回接受一切，欣欣然的蹩进卧室，大吸剩下的鸦片，那当然更是废物。“拿来主义” 者是全不这样的。 7　 他占有，挑选。看见鱼翅，并不就抛在路上以显其 “平民化”，只要有养料，也和朋友们像萝卜白菜一样的吃掉，只不用它来宴大宾；看见鸦片，也不当众摔在茅厕里，以见其彻底革命，只送到药房里去，以供治病之用，却不弄 “出售存膏，售完即止” 的玄虚。只有烟枪和烟灯，虽然形式和印度，波斯，阿剌伯的烟具都不同，确可以算是一种国粹，倘使背着周游世界，一定会有人看，但我想，除了送一点进博物馆之外，其余的是大可以毁掉的了。还有一群姨太太，也大以请她们各自走散为是，要不然，“拿来主义” 怕未免有些危机。 17.下列对文中 “进步” 一词理解不正确的一项是（ ）（3分） A. “进步” 是反语，暗含讽刺意味。 B. 讽刺当局一味对外输出文艺作品的送去行径。 C. 作者真心夸赞文艺输出是文化发展进步。 D. 点明从送古董到送艺人，本质依旧是一味讨好外人。 18.下列对 “抛来” 与 “抛给” 辨析正确的一项是（ ）（3分） A. “抛来” 带有主动施舍、带有控制意图；“抛给” 是无目的丢弃。 B. “抛给” 指列强刻意输出文化、经济产物，带有侵略意图。 C. 二者含义完全相同，只是文字写法有区别。 D. 文中 “送来” 和 “抛来” 内涵完全一致。 19.下列对本段论证方法分析不正确的一项是（ ）（3分） A. 举古董、国画、梅兰芳出访事例，运用举例论证。 B. 以尼采自诩太阳类比，运用类比论证。 C. 将孱头、昏蛋、废物与拿来主义者对比，对比论证。 D. 大量引用古代典籍进行引用论证。 20.文中 “所以还应该给他们留下一点礼品” 一句属于过渡句，请分析其作用。（5分） 三、材料写作（40分） 21. 班级准备举行“宋词诵读分享会”，请你以语文课代表身份写一则通知，说明时间、地点和准备事项。（10分） 22. 阅读下面材料，根据要求写作。（30分） 材料：宋词中有离别的低回，有怀古的沉思，也有夏景与乡思的交织。诵读这些作品，可以帮助我们在凝练的语言中感受画面、节奏和情感。 要求：请以“在宋词中学会感受”为题，写一篇不少于600字的文章，文体不限，诗歌除外。不得抄袭，不得套作。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 $