第1部分 第1章 第2讲 等高线地形图及其应用-【创新教程】2027年高考地理总复习大一轮课件PPT（湘教版）

该高中地理高考复习课件聚焦“等高线地形图及其应用”专题，依据高考评价体系梳理了海拔与相对高度计算、地形部位判读、地形剖面图绘制、实践应用四大核心考点，通过近五年真题分析明确等高线计算（占30%）、地形实践应用（占25%）等高频考点分布，归纳陡崖高度计算、通视问题判断等常考题型，构建系统备考框架。 课件亮点在于“真题精讲+核心突破+素养提升”策略，如结合2023江苏卷陡崖判读真题，运用综合思维剖析等高线重叠规律，通过“大于大值小于小值”技巧突破闭合区域海拔判读，培养地理实践力。特设“答题模板库”和“易错警示”，助力学生掌握地形特征描述等答题技巧，教师可据此精准教学，提升复习效率。

第2讲　等高线地形图及其应用 第一部分 自然地理 第一章　地球与地图 下一页 上一页 返回导航 第一部分 第一章 地球与地图 高考总复习 地理（XJ） 复盘 必备知识 聚焦 关键能力 01 02 培优 学科素养 03 课时冲关 04 第一部分 第一章 地球与地图 高考总复习 地理（XJ） 下一页 上一页 返回导航 第一部分 第一章 地球与地图 高考总复习 地理（XJ） 下一页 上一页 返回导航 第一部分 第一章 地球与地图 高考总复习 地理（XJ） 复盘 必备知识 下一页 上一页 返回导航 第一部分 第一章 地球与地图 高考总复习 地理（XJ） 下一页 上一页 返回导航 第一部分 第一章 地球与地图 高考总复习 地理（XJ） 下一页 上一页 返回导航 第一部分 第一章 地球与地图 高考总复习 地理（XJ） 下一页 上一页 返回导航 第一部分 第一章 地球与地图 高考总复习 地理（XJ） 下一页 上一页 返回导航 第一部分 第一章 地球与地图 高考总复习 地理（XJ） 下一页 上一页 返回导航 第一部分 第一章 地球与地图 高考总复习 地理（XJ） 下一页 上一页 返回导航 第一部分 第一章 地球与地图 高考总复习 地理（XJ） 下一页 上一页 返回导航 第一部分 第一章 地球与地图 高考总复习 地理（XJ） 下一页 上一页 返回导航 第一部分 第一章 地球与地图 高考总复习 地理（XJ） 下一页 上一页 返回导航 第一部分 第一章 地球与地图 高考总复习 地理（XJ） 下一页 上一页 返回导航 第一部分 第一章 地球与地图 高考总复习 地理（XJ） 下一页 上一页 返回导航 第一部分 第一章 地球与地图 高考总复习 地理（XJ） 下一页 上一页 返回导航 第一部分 第一章 地球与地图 高考总复习 地理（XJ） 下一页 上一页 返回导航 第一部分 第一章 地球与地图 高考总复习 地理（XJ） 下一页 上一页 返回导航 第一部分 第一章 地球与地图 高考总复习 地理（XJ） 聚焦 关键能力 下一页 上一页 返回导航 第一部分 第一章 地球与地图 高考总复习 地理（XJ） 下一页 上一页 返回导航 第一部分 第一章 地球与地图 高考总复习 地理（XJ） 下一页 上一页 返回导航 第一部分 第一章 地球与地图 高考总复习 地理（XJ） 下一页 上一页 返回导航 第一部分 第一章 地球与地图 高考总复习 地理（XJ） 下一页 上一页 返回导航 第一部分 第一章 地球与地图 高考总复习 地理（XJ） 下一页 上一页 返回导航 第一部分 第一章 地球与地图 高考总复习 地理（XJ） 下一页 上一页 返回导航 第一部分 第一章 地球与地图 高考总复习 地理（XJ） 下一页 上一页 返回导航 第一部分 第一章 地球与地图 高考总复习 地理（XJ） 下一页 上一页 返回导航 第一部分 第一章 地球与地图 高考总复习 地理（XJ） 下一页 上一页 返回导航 第一部分 第一章 地球与地图 高考总复习 地理（XJ） 下一页 上一页 返回导航 第一部分 第一章 地球与地图 高考总复习 地理（XJ） 下一页 上一页 返回导航 第一部分 第一章 地球与地图 高考总复习 地理（XJ） 下一页 上一页 返回导航 第一部分 第一章 地球与地图 高考总复习 地理（XJ） 下一页 上一页 返回导航 第一部分 第一章 地球与地图 高考总复习 地理（XJ） 下一页 上一页 返回导航 第一部分 第一章 地球与地图 高考总复习 地理（XJ） 下一页 上一页 返回导航 第一部分 第一章 地球与地图 高考总复习 地理（XJ） 下一页 上一页 返回导航 第一部分 第一章 地球与地图 高考总复习 地理（XJ） 下一页 上一页 返回导航 第一部分 第一章 地球与地图 高考总复习 地理（XJ） 下一页 上一页 返回导航 第一部分 第一章 地球与地图 高考总复习 地理（XJ） 下一页 上一页 返回导航 第一部分 第一章 地球与地图 高考总复习 地理（XJ） 下一页 上一页 返回导航 第一部分 第一章 地球与地图 高考总复习 地理（XJ） 下一页 上一页 返回导航 第一部分 第一章 地球与地图 高考总复习 地理（XJ） 下一页 上一页 返回导航 第一部分 第一章 地球与地图 高考总复习 地理（XJ） 下一页 上一页 返回导航 第一部分 第一章 地球与地图 高考总复习 地理（XJ） 下一页 上一页 返回导航 第一部分 第一章 地球与地图 高考总复习 地理（XJ） 下一页 上一页 返回导航 第一部分 第一章 地球与地图 高考总复习 地理（XJ） 下一页 上一页 返回导航 第一部分 第一章 地球与地图 高考总复习 地理（XJ） 下一页 上一页 返回导航 第一部分 第一章 地球与地图 高考总复习 地理（XJ） 下一页 上一页 返回导航 第一部分 第一章 地球与地图 高考总复习 地理（XJ） 下一页 上一页 返回导航 第一部分 第一章 地球与地图 高考总复习 地理（XJ） 下一页 上一页 返回导航 第一部分 第一章 地球与地图 高考总复习 地理（XJ） 下一页 上一页 返回导航 第一部分 第一章 地球与地图 高考总复习 地理（XJ） 下一页 上一页 返回导航 第一部分 第一章 地球与地图 高考总复习 地理（XJ） 下一页 上一页 返回导航 第一部分 第一章 地球与地图 高考总复习 地理（XJ） 下一页 上一页 返回导航 第一部分 第一章 地球与地图 高考总复习 地理（XJ） 下一页 上一页 返回导航 第一部分 第一章 地球与地图 高考总复习 地理（XJ） 下一页 上一页 返回导航 第一部分 第一章 地球与地图 高考总复习 地理（XJ） 下一页 上一页 返回导航 第一部分 第一章 地球与地图 高考总复习 地理（XJ） 下一页 上一页 返回导航 第一部分 第一章 地球与地图 高考总复习 地理（XJ） 下一页 上一页 返回导航 第一部分 第一章 地球与地图 高考总复习 地理（XJ） 下一页 上一页 返回导航 第一部分 第一章 地球与地图 高考总复习 地理（XJ） 下一页 上一页 返回导航 第一部分 第一章 地球与地图 高考总复习 地理（XJ） 下一页 上一页 返回导航 第一部分 第一章 地球与地图 高考总复习 地理（XJ） 下一页 上一页 返回导航 第一部分 第一章 地球与地图 高考总复习 地理（XJ） 下一页 上一页 返回导航 第一部分 第一章 地球与地图 高考总复习 地理（XJ） 下一页 上一页 返回导航 第一部分 第一章 地球与地图 高考总复习 地理（XJ） 下一页 上一页 返回导航 第一部分 第一章 地球与地图 高考总复习 地理（XJ） 下一页 上一页 返回导航 第一部分 第一章 地球与地图 高考总复习 地理（XJ） 下一页 上一页 返回导航 第一部分 第一章 地球与地图 高考总复习 地理（XJ） 下一页 上一页 返回导航 第一部分 第一章 地球与地图 高考总复习 地理（XJ） 下一页 上一页 返回导航 第一部分 第一章 地球与地图 高考总复习 地理（XJ） 下一页 上一页 返回导航 第一部分 第一章 地球与地图 高考总复习 地理（XJ） 下一页 上一页 返回导航 第一部分 第一章 地球与地图 高考总复习 地理（XJ） 下一页 上一页 返回导航 第一部分 第一章 地球与地图 高考总复习 地理（XJ） 下一页 上一页 返回导航 第一部分 第一章 地球与地图 高考总复习 地理（XJ） 下一页 上一页 返回导航 第一部分 第一章 地球与地图 高考总复习 地理（XJ） 下一页 上一页 返回导航 第一部分 第一章 地球与地图 高考总复习 地理（XJ） 下一页 上一页 返回导航 第一部分 第一章 地球与地图 高考总复习 地理（XJ） 下一页 上一页 返回导航 第一部分 第一章 地球与地图 高考总复习 地理（XJ） 下一页 上一页 返回导航 第一部分 第一章 地球与地图 高考总复习 地理（XJ） 下一页 上一页 返回导航 第一部分 第一章 地球与地图 高考总复习 地理（XJ） 下一页 上一页 返回导航 第一部分 第一章 地球与地图 高考总复习 地理（XJ） 下一页 上一页 返回导航 第一部分 第一章 地球与地图 高考总复习 地理（XJ） 下一页 上一页 返回导航 第一部分 第一章 地球与地图 高考总复习 地理（XJ） 下一页 上一页 返回导航 第一部分 第一章 地球与地图 高考总复习 地理（XJ） 下一页 上一页 返回导航 第一部分 第一章 地球与地图 高考总复习 地理（XJ） 下一页 上一页 返回导航 第一部分 第一章 地球与地图 高考总复习 地理（XJ） 下一页 上一页 返回导航 第一部分 第一章 地球与地图 高考总复习 地理（XJ） 下一页 上一页 返回导航 第一部分 第一章 地球与地图 高考总复习 地理（XJ） 下一页 上一页 返回导航 第一部分 第一章 地球与地图 高考总复习 地理（XJ） 下一页 上一页 返回导航 第一部分 第一章 地球与地图 高考总复习 地理（XJ） 下一页 上一页 返回导航 第一部分 第一章 地球与地图 高考总复习 地理（XJ） 下一页 上一页 返回导航 第一部分 第一章 地球与地图 高考总复习 地理（XJ） 下一页 上一页 返回导航 第一部分 第一章 地球与地图 高考总复习 地理（XJ） 下一页 上一页 返回导航 第一部分 第一章 地球与地图 高考总复习 地理（XJ） 下一页 上一页 返回导航 第一部分 第一章 地球与地图 高考总复习 地理（XJ） 下一页 上一页 返回导航 第一部分 第一章 地球与地图 高考总复习 地理（XJ） 培优 学科素养 下一页 上一页 返回导航 第一部分 第一章 地球与地图 高考总复习 地理（XJ） 下一页 上一页 返回导航 第一部分 第一章 地球与地图 高考总复习 地理（XJ） 下一页 上一页 返回导航 第一部分 第一章 地球与地图 高考总复习 地理（XJ） 下一页 上一页 返回导航 第一部分 第一章 地球与地图 高考总复习 地理（XJ） 下一页 上一页 返回导航 第一部分 第一章 地球与地图 高考总复习 地理（XJ） 下一页 上一页 返回导航 第一部分 第一章 地球与地图 高考总复习 地理（XJ） 下一页 上一页 返回导航 第一部分 第一章 地球与地图 高考总复习 地理（XJ） 下一页 上一页 返回导航 第一部分 第一章 地球与地图 高考总复习 地理（XJ） 下一页 上一页 返回导航 第一部分 第一章 地球与地图 高考总复习 地理（XJ） 下一页 上一页 返回导航 第一部分 第一章 地球与地图 高考总复习 地理（XJ） 下一页 上一页 返回导航 第一部分 第一章 地球与地图 高考总复习 地理（XJ） 下一页 上一页 返回导航 第一部分 第一章 地球与地图 高考总复习 地理（XJ） 下一页 上一页 返回导航 第一部分 第一章 地球与地图 高考总复习 地理（XJ） 下一页 上一页 返回导航 第一部分 第一章 地球与地图 高考总复习 地理（XJ） 下一页 上一页 返回导航 第一部分 第一章 地球与地图 高考总复习 地理（XJ） 下一页 上一页 返回导航 第一部分 第一章 地球与地图 高考总复习 地理（XJ） 下一页 上一页 返回导航 第一部分 第一章 地球与地图 高考总复习 地理（XJ） 下一页 上一页 返回导航 第一部分 第一章 地球与地图 高考总复习 地理（XJ） 下一页 上一页 返回导航 第一部分 第一章 地球与地图 高考总复习 地理（XJ） 下一页 上一页 返回导航 第一部分 第一章 地球与地图 高考总复习 地理（XJ） 下一页 上一页 返回导航 第一部分 第一章 地球与地图 高考总复习 地理（XJ） 下一页 上一页 返回导航 第一部分 第一章 地球与地图 高考总复习 地理（XJ） 下一页 上一页 返回导航 第一部分 第一章 地球与地图 高考总复习 地理（XJ） 下一页 上一页 返回导航 第一部分 第一章 地球与地图 高考总复习 地理（XJ） 下一页 上一页 返回导航 第一部分 第一章 地球与地图 高考总复习 地理（XJ） 下一页 上一页 返回导航 第一部分 第一章 地球与地图 高考总复习 地理（XJ） 下一页 上一页 返回导航 第一部分 第一章 地球与地图 高考总复习 地理（XJ） 下一页 上一页 返回导航 第一部分 第一章 地球与地图 高考总复习 地理（XJ） 下一页 上一页 返回导航 第一部分 第一章 地球与地图 高考总复习 地理（XJ） 下一页 上一页 返回导航 第一部分 第一章 地球与地图 高考总复习 地理（XJ） 下一页 上一页 返回导航 第一部分 第一章 地球与地图 高考总复习 地理（XJ） 下一页 上一页 返回导航 第一部分 第一章 地球与地图 高考总复习 地理（XJ） 下一页 上一页 返回导航 第一部分 第一章 地球与地图 高考总复习 地理（XJ） 下一页 上一页 返回导航 第一部分 第一章 地球与地图 高考总复习 地理（XJ） 下一页 上一页 返回导航 第一部分 第一章 地球与地图 高考总复习 地理（XJ） 下一页 上一页 返回导航 第一部分 第一章 地球与地图 高考总复习 地理（XJ） 下一页 上一页 返回导航 第一部分 第一章 地球与地图 高考总复习 地理（XJ） 下一页 上一页 返回导航 第一部分 第一章 地球与地图 高考总复习 地理（XJ） 下一页 上一页 返回导航 第一部分 第一章 地球与地图 高考总复习 地理（XJ） 下一页 上一页 返回导航 第一部分 第一章 地球与地图 高考总复习 地理（XJ） 下一页 上一页 返回导航 第一部分 第一章 地球与地图 高考总复习 地理（XJ） 课时作业 点击进入WORD链接 下一页 上一页 返回导航 第一部分 第一章 地球与地图 高考总复习 地理（XJ） 课程标准 核心素养(教师用书独具) 海拔(绝对高度)和相对高度，等高(深)线和地形图、地形剖面图。 1.了解地形类型及地形部位的名称及特征。(区域认知) 2．结合等高线的相关知识，能够在等高线地形图上进行相关计算，识别相关的地貌特征及类型。(综合思维) 3．能够利用等高线的相关知识指导生产生活实践。(地理实践力) [自主盘点] 一、海拔与相对高度 1．海拔：地面某个地点高出 海平面 的垂直距离。 2．相对高度：某个地点高出另一个地点的 垂直 距离。 如图中甲点海拔为1 500 m，乙点海拔为500 m。甲点与乙点的相对高度是1 000 m。 衡量一个区域地形起伏状况的主要指标是什么？ 提示：相对高度是衡量一个区域地势起伏大小的指标。 二、等高线地形图 1．等高线：地图上 海拔 高度相同的各点的连线。 2．基本地形部位 表示方法 示意图 等高线图 地形特征 说明 山地、 山峰 闭合曲线外 低 内 高 ，符号▲ 四周 低 中间 高 示坡线画在等高线 外 侧，坡度向外侧降低 盆地、 洼地 闭合曲线外 高 内 低 四周 高 中间低 示坡线画在等高线 内 侧，坡度向内侧降低 山脊 等高线凸向 低 处 从山顶到山麓凸起、高耸部分 山脊线也叫 分水 线 山谷 等高线凸向 高 处 山脊之间的低洼部分 山谷线也叫 集水 线 鞍部 一对山脊等高线和一对山谷等高线组成 相邻两个山顶之间呈 马鞍 形 鞍部是 山谷 线最高处， 山脊 线最低处 等高线地形图中，河流流向与等高线的弯曲方向有何关系？ 提示：河流流向与等高线弯曲的方向相反。 三、地形剖面图与地貌的观察 1．地形剖面图 概念 沿地表某一方向的直线所作的垂直剖面图，它是在 等高线 地形图的基础上绘制的 比例尺 地形剖面图有水平比例尺和垂直比例尺，水平比例尺往往与原图比例尺一致，垂直比例尺可根据要求确定 作用 地形剖面图可以直观显示剖面线上的 地势起伏 和 坡度陡缓 状况 2.地貌的观察 (1)地貌观察的顺序 eq \x(观察视野内大的地貌)―→eq \x(观察和描述次一级地貌)―→ eq \x(描述河岸、陡崖等更小的地貌特征) (2)地貌观察的内容：地貌的高度、坡度、坡向、形状、面积、空间分布状况等。 观察地貌时，如何选择视野开阔的地方？ 提示：海拔较高，周围没有山峰等地貌阻挡视线。 [图文拓展] 1．等高线的绘制原理 2．在等高线地形图中，地形坡度的影响因素 在等高线地形图中，地形坡度的大小取决于比例尺的大小、等高线分布的疏密及等高距大小等因素。 3．示坡线 示坡线是垂直于等高线的短线，用以指示斜坡降低的方向。示坡线通常绘在沿山脊及山谷线的方向上。 4．特殊等高线 0米线表示海平面，也是海岸线，是等高线与等深线的分界线；200米线区分平原和低丘；500米线区分丘陵与低山；2 000米、3 000米线反映中山和高原；4 000米线反映高山和高原。 5．火山口的等高线示意图 考点一　等高线地形图的判读与计算 [真题精研] (2023·高考江苏卷)某地规划的铁路穿过一冲积扇。如图为“某地地形及规划铁路位置示意图”。据此，回答下列问题。 在图中用给定图例符号标出陡崖位置，并写出判断理由。 ◆[审答流程] 图表信息 等高线的数值及其分布。 [解析]　图中分别有左、中、右三个山峰，中间山峰的北侧有等高线重合(重叠)现象，说明该处有陡崖分布。根据图中相应的图例，标在图中对应位置，注意陡崖图例的线条与等高线重合(重叠)处重叠，与之垂直的短线条(可看作示坡线)指向北，即地势降低的方向。 [答案]　① ②等高线重叠(重合)。 [核心突破] 1．计算两地间的相对高度 从等高线地形图上，读出任意两点的高度(海拔)，根据公式：H相＝H高－H低。 2．估算某地形区的相对高度 一般说来，若在等高线地形图上，任意两点之间有n条等高线，等高距为d，则这两点的相对高度H可用公式：(n－1)d＜H＜(n＋1)d求算。如图所示，求A、B两点间的相对高度。 A、B两点之间有3条等高线，等高距为100 m，利用公式可得A、B两点间的相对高度为200 m＜H＜400 m。 3．估算陡崖高度 图示 陡崖高度 公式 相对 高度 公式：(n－1)×Δd≤ΔH<(n＋1)×Δd n：陡崖处重合的等高线条数；Δd：等高距。图中陡崖的相对高度的取值范围为：200 m≤ΔH＜400 m 绝对 高度 陡崖崖顶的绝对高度：h大≤H<h大＋Δd h大：指重合等高线中数值最大的。 图中崖顶的绝对高度的取值范围为：300 m≤H顶＜400 m 陡崖崖底的绝对高度：h小－Δd<H≤h小 h小：指重合等高线中数值最小的。 图中崖底的绝对高度的取值范围为：0＜H底≤100 m 4.计算两地间的气温差 已知某地的气温和两地间的相对高度，根据气温垂直递减率(0.6 ℃/100 m)可计算两地间的气温差异：T差＝(0.6 ℃·H相)/100 m。 5．判断闭合等高线区域内的海拔 在等高线地形图中，有时会出现局部的闭合区域，可依据“大于大值，小于小值”规律来判断。 例：如果闭合等值线海拔与两侧等高线中的较低海拔相等，则闭合区域内的海拔低于较低海拔，此地可能为小盆地，如图中A区域海拔低于300 m，高于200 m，为小盆地；如果闭合等值线海拔与两侧等高线中的较高海拔相等，则闭合区域内的海拔高于较高海拔，此地可能为小山丘，如图中B区域海拔高于400 m(低于500 m)，为小山丘。 [学以致用] 长城是中国古代军事防御工程，由城墙、烽火台、瞭望塔等多种防御工事组成。如图示意某地长城景区等高线地形。读图，完成1～3题。 1．图中道路经过的地形部位有(　　) A．山脊和陡崖 B．山谷和陡崖 C．山谷和鞍部 D．山脊和鞍部 2．烽火台(　　) A．位于阳坡 B．位于①的东北方 C．能直接看到② D．位于夏季风背风坡 3．长城城墙最大高差可能是(　　) A．220米 B．320米 C．420米 D．520米 解析：1.C　2.D　3.B　[第1题，结合地形图可以看出图中道路多位于等高线向高值凸出处，等高线向高凸出为山谷，图中瞭望塔附近道路位于两山之间比较平缓的部位，为鞍部，故图中道路经过的地形部位有山谷和鞍部，C正确；等高线向低凸为山脊，陡崖地势陡峭不适宜建造道路，A、B、D错误。 第2题，结合地形图可以看出图中长城城墙多位于等高线向低凸出处，等高线向低凸起为山脊，烽火台位于长城城墙的偏西侧，为阴坡，夏季风的背风坡，D正确，A错误；结合指向标可知，烽火台位于①的西南方，B错误；由于受到山脊的阻挡，不能直接看到②，C错误。 第3题，读图，结合所学知识，最大高差即相对高度的最大值。图中等高距为50米，东北角地势最高，海拔高度为850＜H＜900，东南角地势最低，海拔高度为550＜H＜600，故两地的相对高度为250＜H＜350，B选项的320米位于该范围内，故B正确，A、C、D错误。] 珂楼崮位于山东省邹城、泗水、平邑三县交界处，海拔569 m。当地某高中户外活动小组在4月的一个周末前往郊外的珂楼崮开展穿越活动。如图示意珂楼崮周边地形。据此，完成4～6题。 4．图示穿越路线中，最大地势落差可能为(　　) A．100 m B．199 m　　 C．269 m　 D．349 m 5．本次穿越活动中，该小组成员可能观察到(　　) A．平原上小麦长势正旺 B．太阳从东南方向升起 C．陡崖上瀑布飞流而下 D．梯田上水稻正在插秧 6．在本次珂楼崮穿越活动中，无法利用地理信息技术完成的是(　　) A．实时记录穿越路线 B．估测人体能量消耗 C．定点监测危险岩体 D．志愿清理沿途垃圾 解析：4.C　5.A　6.D　[第4题，本题主要考查最大落差计算。图示穿越路线中，地势最低点为出发点，海拔为200 m～250 m；沿途地势最高点位于珂楼固主峰东侧，海拔为450 m～500 m，故该穿越路线的地势落差为200 m～300 m[提示：两地间相对高度计算公式为(n－1)d<△H<(n＋1)d，其中n为两地间隔的等高线条数，d为等高距。]结合选项，C正确。 第5题，本题主要考查等高线地形图的应用。据所学可知，4月华北地区冬小麦长势正旺，A正确；夏半年该地日出东北方向，B错误；图中主峰之外的其他地区没有等高线重合，故看不到陡崖上瀑布飞流而下，C错误；4月份山东省降水稀少，梯田上基本不满足种植水稻的条件，D错误。 第6题，清理垃圾必须依靠人力或机械，无法用地理信息技术直接完成，D正确；实时记录穿越路线和定点监测危险岩体可以利用全球定位系统，A、C不符合题意；估测人体能量消耗也可以利用地理信息技术完成，B不符合题意。] 考点二　地形剖面图的绘制及判读 [真题精研] (2023·高考山东卷)阅读图文资料，完成下列要求。 M乡位于我国西南山区，其集镇区由上、下两片区组成(图1)。上片区主要为居住区，居民多从事农业活动；下片区为乡政府所在地，居民主要从事联系松散的非农业活动；历史上的茶马古道从下片区内的河流一级阶地经过。 图2示意图1中AC一线的地形剖面，在虚线框内将缺失部分补充完整。 ◆[审答流程] 文字信息 ①M乡位于我国西南山区，其集镇区由上下两片区组成。指出了M乡的位置和范围。 ②历史上的茶马古道从下片区内的河流一级阶地经过。指出茶马古道的位置。 图表信息 ①上片区、下片区、河漫滩、河流的相对位置分布。 ②剖面线自北向南先经过河流，再经过河漫滩到达一级阶地。 ③指向标、比例尺。 [答案]　作图如下： [核心突破] 1．地形剖面图的绘制方法 (1)基础图示：是在等高线地形图基础上绘制的。 (2)关键要素：水平比例尺和垂直比例尺。 (3)作图步骤： 步骤 具体内容 确定剖面线 根据要求在需绘制剖面图的两点之间作出一条直线(AB) 确定 比例尺 剖面图的水平比例尺多采用原图的比例尺(有特殊要求时除外)；为了使剖面图所表达的地势起伏更加明显，垂直比例尺大多都要适当放大 建坐标 剖面图的水平基线一般与剖面线长度相等。纵轴的高程应根据需要确定，剖面图上的高程间距要与等高线地形图的等高距相等 描点 将剖面线(AB)与等高线的所有交点及特殊点(如最高点、最低点)按其水平距离和高程转绘到剖面图中 连线 用平滑曲线将各点顺次连接，注意相邻两点间的升降趋势要与实际海拔变化保持一致 [教师专享] 　地形剖面图的判读 判读地形剖面图，主要抓住以下“三看”： 2．等高线地形图中的通视问题 对于等高线地形图中的通视情况，可先作简单判定，然后再画剖面图证明。如图所示： 根据坡度陡缓情况判断 如果是先陡坡后缓坡(凹坡)，则可以通视(如图1)；如果是先缓坡后陡坡(凸坡)，则无法通视(如图2) 根据是否穿越沟谷判断 如果穿越沟谷，由于后半部分地势会升高，即使地势再降低，也会因为地形阻挡而无法通视(如图3) [学以致用] 如图为北半球中纬度某地地形和地层分布图。据此，完成1～2题。 1．关于图中河流叙述正确的是(　　) ①河流由西向东流　②位于背斜谷　③位于向斜谷　④河谷由西北向东南展宽 A．①②　 B．①③　　 C．②④　　 D．③④ 2．能正确反映沿图中120°E经线地形剖面和地层分布状况的是(　　) 解析：1.A　2.A　[第1题，本题主要考查地形地貌与地质构造判读。 第2题，本题主要考查地形图与剖面图，结合上题分析可知，图中河谷是背斜受外力侵蚀而成的河谷，残留岩层应呈向上拱起状态，C、D错误；结合图中等高线分布可知，河流北侧等高线密集，坡度陡，河流南侧等高线稀疏，坡度缓，A正确，B错误。] 3．阅读图文资料，完成下列要求。 淤地坝是指在水土流失地区各级沟道中，以拦泥淤地为目的而修建的坝，其拦泥淤成的地叫坝地，主要由坡面上流失下来的表层土淤积而成。黄土高原地区沟壑面积占总面积的40%～60%，筑坝淤地已有几百年的发展历史。随着小流域综合治理工程的实施，淤地坝数量迅速增加。一条沟内修建多个淤地坝，是黄土高原水土流失严重地区重要而独特的治沟工程体系。图1示意黄土高原地区某小流域的等高线分布。图2示意淤地坝景观。 (1)在如图中用给出的图例，画出图1中甲乙之间的剖面线和淤地坝。 (2)说明沟道中修建多条淤地坝所起的生态作用。 (3)据多年调查，坝地粮食单产是坡耕地的6～10倍，特别是在大旱的情况下，坝地粮食单产是坡耕地的30多倍，坝地已成为高产稳产的基本农田。从土壤的角度，对此作出合理解释。 解析：第(1)题，首先按照地形剖面图的绘图要求，对照等高线地形图，依次在图中标注起点甲、剖面线和等高线的各个交点、终点乙，再用平滑曲线绘出剖面线。在标注三处淤地坝时，一要注意水平位置依据在剖面线上的交点确定，二是淤地坝的高度，应依据其邻近的较高的等高线确定，依照剖面线确定坝底的位置，三个淤地坝的坝顶高度由上游向下游降低。 第(2)题，修建于各级沟道中的淤地坝，从源头上封堵了向下游输送泥沙的通道，在泥沙的汇集和通道处形成了一道人工屏障。它不但能够抬高沟床，降低侵蚀基准面，稳定沟坡，有效制止沟岸扩张、沟底下切和沟头前进，减轻沟道侵蚀，而且能够拦蓄坡面汇入沟道内的泥沙。淤地坝建设解决了农民的基本粮食需求，为优化土地利用结构和调整农村产业结构，促进退耕还林还草，发展多种经营创造了条件。 第(3)题，根据材料信息，淤地坝拦泥淤成的地叫坝地，主要由坡面上流失下来的表层土淤积而成。可知坝地由坡面流失的表层肥沃土壤淤积而成，大量有机质富集，土壤肥力高；读图可知，坝地为沟谷地区，属于集水区，大量汇水使得土壤较为湿润；坝地经淤积后形成，土地坡度小，表土不易遭受侵蚀。 答案：(1) 作图要求：剖面线的最低处不和1 000 m对应的虚线相交；左侧淤地坝位于1 025 m到1 050 m之间，坝顶为1 050 m；其右边两个淤地坝位于1 000 m到1 025 m之间，中间淤地坝坝顶为1 025 m，右侧淤地坝坝顶低于中间淤地坝坝顶；三个淤地坝的坝顶高度依次降低。 (2)多条淤地坝逐级抬高沟道侵蚀基准面、防治水土流失，减少入黄泥沙；优化土地利用结构，促进退耕还林还草。 (3)坝地由坡面流失的表层土淤积而成，有机质含量大，土壤肥沃；坝地为沟谷地区，利于汇水，土壤较湿润，抗旱能力强；坝地由泥沙淤积而成，土地平整，表土不易被侵蚀。土壤水分条件和肥力条件好，所以坝地能够成为高产稳产的基本农田。 考点三　等高线地形图与在实践中的应用 [真题精研] (2022·高考湖南卷)某地(图1)位于太行山南段东麓，该地山势险峻，多暴雨，易发山洪。为适应当地地理环境，该地形成了西北—东南向的“山—林—田—村—水”空间格局(图2)，体现了当地居民的生存智慧。据此，完成(1)～(3)题。 INCLUDEPICTURE"712a.TIF" 　 　　　　　 图1　　　　　　　　　　图2 (1)该地易发山洪，主要是因为(　　) A．水流汇集快　　　　 B．年降水量丰富 C．河道较弯曲 D．地质条件复杂 (2)从防洪和方便取水的角度，推测该地早期民居主要布局在(　　) A．a处　 B．b处　　 C．c处　　 D．d处 (3)该地形成的“山—林—田—村—水”空间格局有利于当地(　　) ①降低暴雨的频率　②提高水资源利用效率　③抑制土壤盐碱化　④减轻山洪带来的危害 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ ◆[审答流程] 文字信息 ①该地位于太行山南段东麓。指出了该地的位置。 ②该地山势险峻，多暴雨，易发山洪。指出了该地易发山洪的原因。 ③该地形成了西北—东南向的“山—林—田—村—水”空间格局。指出了空间格局的内容及走向。 图表信息 ①等高距20米。 ②a地位于山脊上，b、c两地临近河谷底部，d地位于山谷一侧的山坡上。 ③图中d区离河流较远；在a、b、c三个地点中，均接近河流，b、c两地临近河谷底部，a地位于山脊。太行山南段东麓，该地山势险峻，多暴雨，易发山洪。 [解析]　第(1)题，主要考查自然灾害的成因。由图可知，该地区汇聚了多条支流，水量较大；加上该地山势险峻，多暴雨，故该地发生强降雨后地表径流会迅速汇集，易形成山洪。第(2)题，主要考查聚落的区位选择。图中a处三面环水，取水方便；河流从a处两侧穿过，说明a处地势较高，利于雨季防洪。 第(3)题，主要考查人类与自然环境的协调发展。太行山南段东麓形成的“山—林—田—村—水”空间格局是人类适应自然改造生活环境的结果，是人地协调观的体现。暴雨频率的高低与当地的气候有关，与该地的空间格局没有直接关系，①错误；“山—林—田—村—水”的布局利于涵养水源，减少水土流失，有利于提高水资源的利用效率，②正确；该地地势险峻，多暴雨，面临的主要问题是水土流失与洪涝灾害，而非土壤盐碱化，③错误；植被覆盖率高，涵养水源的能力强，可以减少洪涝灾害的发生频率，该地海拔较高处的人工林可以有效降低山洪带来的危害，④正确。 [答案]　(1)A　(2)A　(3)C [核心突破] 1．选点 点的类型 区位要求 图示 坝 址 应选在等高线密集的河流峡谷出口最窄处，其次还应避开地质断裂地带，并要依据坝高考虑移民、生态环境等问题 港口 应建在等高线稀疏、等深线密集的港湾地区，保证陆域平坦、港阔水深 航空港 ①应建在等高线稀疏的地方，即地形平坦开阔、坡度适当、易排水的地方；②地质条件好；③注意盛行风向且保持与城市适当的距离等 疗养院 应建在坡度较缓、气候适宜、空气清新的地方 2.选线 线的类型 区位要求 图示 公路、 铁路 一般要求坡度平缓、尽量在等高线之间穿行，线路较短，尽量少占农田、少建桥梁，避开陡崖、陡坡等，通往山顶的公路，往往需建盘山路等(右图中公路选线为EHF) 引水 路线 首先考虑水从高处往低处流，再结合距离的远近确定(右图中①线更合理) 3.选面 面的类型 区位要求 图示 农业生产布局 根据等高线地形图反映的地形类型、地势起伏、坡度陡缓，结合气候和水源条件，因地制宜提出农、林、牧、渔业合理布局的方案。平原宜发展种植业；山区宜发展林业、畜牧业 工业区、居民区选址 一般选在靠近水源、交通便利、等高线间距较大的地形平坦开阔处 [学以致用] 读我国某区域等高线(单位：m)地形图(虚线表示拟建的公路线)，完成1～3题。 1．图中主要河流的流向为(　　) A．从西南流向东北 B．从东北流向西南 C．从北流向南 D．从南流向北 2．若在甲、乙两城镇之间修建一条公路，有A线和B线两个方案，B线方案与A线方案相比，主要的有利条件是(　　) A．线路较短，工程量小 B．坡度较平缓 C．不用修大型桥梁，少占耕地 D．联结多个居民点，社会效益好 3．图示区域的开发，有以下四种方案，最合理的是(　　) A．山上植茶树，山下种稻棉 B．山上修梯田，种经济林，山下种蔬菜、花卉，养奶牛 C．山上建设水源林，山下种麦棉 D．山上修梯田，建水库，山下发展种植园农业 解析：1.A　2.C　3.A　[第1题，依据支流汇入干流的流向可判断，干流流向是从西南流向东北。第2题，B线不穿越河流和稻田，C正确。第3题，根据经纬度可以判断该区域位于我国南方丘陵地带，适合种植茶树和稻棉，A正确；蔬菜、花卉种植和奶牛养殖属城郊农业，不适合在该区域发展，B错；小麦为我国北方优势粮食作物，C错；该区域的地形不适合建水库，种植园农业多在热带发展，D错。] 某学校研学小组暑假期间对浙江某地的地理概况进行了考察，并将该地的地理要素进行了整合，绘制了该地的等高线地形图(见图)。据此，完成4～5题。 4．该研学小组若要在该地观看日出，图示四地最合适的是(　　) A．①地 B．②地 C．③地 D．④地 5．图示甲处修建水利设施的优势条件主要包括(　　) ①河流水量大　②位于河流上游　③靠近河流出山口　④河流流速慢 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 解析：4.D　5.B　[第4题，根据图中的指向标可判断出图中四地的具体方位，结合四地的等高线信息可知，四地均位于坡面上。夏季日出东北方向，图中①③两地海拔较低，②地位于山谷，均不适于观看日出，A、B、C错误，而④地位于山脊处，且靠近山顶，视野开阔，最适合观看日出，D正确。 第5题，结合图中等高线的分布可知，甲位于河流下游，靠近河流的出山口处，河流上游三面环山，汇水面积较大，河流下游水量较大，因此甲处适宜修建水利设施，①③对，②错；根据等高线信息可知；甲处的地势落差不大，河流流速较缓，这并不利于修建水利设施(水电需要落差)，排除④。] 主观题目规范解答(二)　地形特征的描述 [典题例析] (2022·高考江苏卷)阅读图文材料，回答下列问题。 材料　如图为“亚欧大陆某区域自然带及该区域局部冰川、河流分布图”。 根据右图中冰川、河流的分布，简述该局部区域的地势特征；结合地势特征，用曲线绘出虚线框内M河流域与N河流域的分水岭。 ◆[审答流程] 图表信息 ①图示地区的经纬度和海陆分布。 ②冰川的分布，山脉的分布、河流的分布与流向，湖泊的分布。 [解析]　河流应由高处向低处流，河流的流向一般可判断地势的走向。从该地区河流分布来看，其东部河流向东流，西部河流向西侧流动，说明其地势中部高东西两侧低；从中部山峰高度来看，其北部山峰大致位于1 200～1 300米左右，其南部山峰大约为1 400～1 500米左右，中部地区南高北低。河流应由高处向低处流动，M流域与N流域其支流的源头的中间地带应为山地分水岭，将中间地带连接成线，即为M河流域和N河流域的分水岭。 [答案]　地势特征：中部自(东)北向(西)南地势升高，整体中部高，向西(北)、东(南)两侧地势降低。 分水岭： [答题规范] 一、类型 ●[类型一]　地形的判断及地形特征的描述 ●[类型二]　地形地势的判断及对气候、河流的影响 二、规范解答 答题思路 答题模板 答题方向 答题术语 地形 类型 及分布 海拔<200 m的为平原；200～500 m的为丘陵；>500 m的为山地；四周高、中间低的为盆地；海拔>500 m且四周等高线密集、中间稀疏的为高原 ①地形以平原(盆地、丘陵、高原、山地等)为主；②主要分布在××部；③特殊地貌，如喀斯特地貌等 地势 特征 从等高线的数值变化、河流流向等方面判断 ①地势××高××低，或地势由××向××倾斜；②地势起伏大或地势平坦 海岸线 特征及 分布 直接从图中海岸线分布上判断 海岸线平直，半岛、岛屿少或海岸线曲折，多半岛、岛屿、海湾等，或北部(南部)海岸线平直、南部(北部)海岸线曲折等 特殊地貌 喀斯特地貌发育、冰川地貌发育 [学以致用] 1．阅读图文材料，回答下列问题。 柴达木盆地是我国海拔最高的盆地，四周被高大山地包围，其中乌兰乌苏河附近山地红层地貌广布，盆地气候极端干旱，盐湖众多。柴达木河位于盆地最东部，上游托索河和乌兰乌苏河汇合后形成中游香日德河，最后向西汇入霍布逊湖。如图为柴达木河水系图。 简述柴达木河流域的地形特征。 解析：柴达木盆地是我国海拔最高的盆地，四周被高大山地包围。图中山地多。地形以盆地为主，四周为山地。柴达木河位于盆地最东部，上游托索河和乌兰乌苏河汇合后形成中游香日德河，最后向西汇入霍布逊湖。柴达木河流域东、南部山地多。东南高、西北低，由东南向西北倾斜，地势起伏大。乌兰乌苏河附近山地红层地貌广布，盆地气候极端干旱，沙漠、戈壁及红层地貌广布。 答案：以盆地为主，四周多山；东南和南部多高大山地，盆地位于西北，地势由东南向西北倾斜；沙漠、戈壁及红层地貌广布。 2．阅读图文材料，回答下列问题。 如图是摩洛哥位置、地形、城市分布图。 据图描述摩洛哥主要地形及分布特点。 解析：图中摩洛哥大部分地区海拔较高，有些地方等高线密集，说明以山地和高原为主，山地主要分布在北部、中部，高原分布在东部、南部。 答案：多以山地和高原为主；山地主要分布在北部、中部，地形崎岖；高原分布在东部、南部，高原中部地势平坦，边缘陡峭。 图表专攻(一)　等值线图的判读 [典题例析] (2024·高考黑吉辽卷)水体性质、运动和库区环境等因素影响水库浮游动物生物量及其分布。恰甫其海是位于新疆伊犁谷地特克斯河上的水库，周边植被以草原为主。水库消落区主要分布在南岸。如图为2019年6月和9月恰甫其海表层浮游动物生物量等值线图。据此，完成(1)～(2)题。 (1)影响6月恰甫其海表层浮游动物生物量分布的主要因素是(　　) A．透明度　　　　　 B．流量 C．营养盐 D．流向 (2)9月恰甫其海南岸丰富的碎屑食物吸引浮游动物聚集，这些碎屑食物主要来源于(　　) A．底泥扰动上浮 B．水位涨落携带 C．表层水流汇集 D．河川径流输入 ◆[审答流程] 文字信息 ①水体性质、运动和库区环境等因素影响水库浮游动物生物量及其分布。指出了影响水库浮游动物生物量的因素——水体性质、运动和库区环境等因素。 ②恰甫其海是位于新疆伊犁谷地特克斯河上的水库，周边植被以草原为主。指出了其属于人工水库和周围植被类型——草原。 ③水库消落区主要分布在南岸。指出了水库消落区的位置。 图表信息 2019年6月和9月恰甫其海表层浮游动物生物量等值线数值大小及其分布，中部等值线较为密集，东西两侧等值线相对稀疏。 [解析]　第(1)题，本题主要考查影响浮游动物生物量分布的主要因素。由图可知，6月恰甫其海表层浮游动物生物量分布不均，主要表现为南岸大于北岸。由材料可知，水库消落区主要分布在南岸，说明南岸库区水位较浅，滩涂广阔；浅水区和滩涂最可能是汇入水库南岸的河流带来大量泥沙堆积形成的。汇入南岸的河流多，河流带来的泥沙也多，湖水混浊，透明度低，光照条件较差，应不利于表层浮游植物的生长，以浮游植物为食物的浮游动物生物量也不会增加，A错误。南岸和北岸处于同一水库内， 且南北岸距离较近，流量差别不大，B错误。从材料中无法直接得出营养盐在库区各处的差异，6月降水和冰雪融水增多，库尾河流携泥沙注入，营养盐的变化本质上还是由流向所决定的，C错误。根据水电站位置，判断水流的大致流向为自西向东。丰水期时，水库大量来水和放水，大量浮游生物随水流到坝前聚集，因此生物量大，D正确。 第(2)题，本题主要考查湖泊水文特征变化及影响。根据材料“水库消落区主要分布在南岸”，6月丰水期到9月平水期，水库水位反复涨落(上游来水和水库放水所致)，可将南岸消落区地表的碎屑食物(材料中提到周边为草原，存在大量的放牧活动)带入湖水中，从而吸引浮游动物聚集，B正确。9月份入库水量较少，不会引起大规模的底泥扰动上浮，A错误。9月份平水期，不会有大规模的表层水流汇集，C错误。9月份是平水期，河川径流输入较少，D错误。 [答案]　(1)D　(2)B [图表判读] 1．概念 以一组相等数值的连线表示制图对象数量、特征的地图，简称等值线图。 2．类型 常见的有表现地势起伏和地貌结构的等高线图与等深线图；表现气温、水温、地温变化的等温线图；表现大气降水量变化的等降水量线图。另外，还有等压线、等风速线、等日照线、等云量线、等湿度线、等密度线、等透明度线、等盐分含量线、等时线等图。 3．判读方法 方法 规律 示例 大大小小 两条等值线间的闭合等值线，若闭合曲线数值等于其中较大的数值，则闭合区域内的数值大于较大值；若闭合曲线数值等于较小的数值，则闭合区域内的数值小于较小值 若a＞b，则甲＞a，乙＜b 若a＜b，则甲＜a，乙＞b 高低低高 某等值线向低值方向凸出，则此处的数值较两侧地区偏高；反之偏低 若图示为北半球某海区等温线图，则甲处温度比同纬度两侧高，有暖流经过 高高低低 某等值线向高纬(或高空)凸出，则此处气温(或气压)比同纬度(或同一高度)其他地区偏高；若向低纬(或地面)凸出，则此处气温(或气压)比同纬度(或同一高度)其他地区偏低 图示为等压面分布图，则A点气压低于B、C两点，D点气压高于E、F两点 河流向凹 等高线凸出的方向与河流流向相反，河流流向是等高线数值变小的方向 若a、b为等高线，则河流从甲流向乙，且a＞b 洋流向凸 受洋流影响而发生弯曲的海水等温线，其凸出方向与洋流流向相同 若图示为北半球海水等温线图，则c＞b＞a，洋流自南向北流，为暖流 1陆南，7陆北 无论南半球还是北半球，1月份陆地上等温线都向南凸出，海洋上都向北凸出；7月份相反 陆地等温线向南凸，图示月份为1月份，即北半球冬季，南半球夏季 [图表专练] 降雨侵蚀力是指由降雨引起土壤侵蚀的潜在能力，是一项评价由降雨所引起土壤分离和搬运的动力指标。读西南山区降雨侵蚀力等值线的空间分布图，完成1～2题。 1．下列各组城市中，降雨侵蚀力差异最明显的是(　　) A．攀枝花、贵阳 B．宜宾、巴中 C．成都、重庆 D．雅安、昆明 2．图中西北部降雨侵蚀力小的原因可能是(　　) A．年降水量少 B．植被覆盖率高 C．山高谷深 D．人类开发历史悠久 解析：1.D　2.B　[第1题，根据等值线的变化可知，雅安在7 000的等值线上，昆明小于3 000，两地差异最明显。第2题，西北部为山区，植被覆盖率高，因而降水侵蚀力小。] (2024·高考福建卷)通常土壤含水量较高时，土壤中的部分铁元素形成更易溶于水的价态，可能向下淋溶，也可能侧向移动流失。水稻种植后需周期性排灌。2024年，福建省全面开展第三次土壤普查中的剖面野外调查。图1示意福建省某调查区地形，图2示意该调查区两种土壤剖面(不考虑土层厚度)。据此，完成3～5题。 图1 图2 3．假设图1中的①～④地点土壤含水量均较高且大致相同，则甲剖面最易出现在(　　) A．①　　　 B．②　　　　 C．③　　　　 D．④ 4．野外调查时想要找到土壤剖面为乙剖面的地点，除地形因素外，还要优先考虑(　　) A．蒸发蒸腾强弱 B．离河远近 C．植被覆盖高低 D．岩层厚薄 5．图1中①～⑤最适宜种植水稻的地点土壤剖面为乙剖面，若要在该地点种植水稻，需要重点解决的问题是(　　) A．土壤温度过高 B．有机质较欠缺 C．底层砂粒过多 D．土壤空气不足 解析：3.C　4.B　5.D　[第3题，本题主要考查土壤的分类。甲剖面特征是“铁元素含量较少”，说明土壤含水量较高，土壤中部分铁元素向下淋溶或侧向流失，由甲剖面的底土层为“黏重紧实的母质层”可知，甲地土壤水不易下渗，故为侧向流失，因此该地应是水分比较容易侧向流失的地形区。①属于鞍部，②山峰最高海拔为403 m，而周围的等高线海拔为400 m，判断出该地相对平坦，④地形区周围两条等高线都为450 m，且无山峰符号，可以判断出该地区属于盆地地形，三处水分均不易流失。③为山脊，水分易侧向流失，该地形区出现甲剖面的概率最大。 第4题，本题主要考查影响土壤形成的因素。根据材料信息可知，铁元素运移是地下水运移产生的，根据图示信息可知，乙土层铁元素易溶，铁元素含量较高，说明该地地下水水位较高，有利于铁元素富集，距离河流较近的点位，地下水水位较高，有利于形成乙土层，B正确；植物蒸腾、植被覆盖、岩层厚度对于铁元素运移影响较小，A、C、D错误。 第5题，本题主要考查土壤的组成。根据材料信息“种植水稻的土壤需要不断翻种，需要周期性排灌”可知，种植水稻的土壤需要定期翻种和排灌，增加土壤中空气含量，根据上题分析可知，乙土层铁元素含量较高，地下水含量较多，土壤中空气含量较少，不利于水稻根系的发育，不利于水稻生长，D正确；五个点位土壤温度差异较小，A错误；无法判断有机质含量的相关信息，B错误；底层砂粒对水稻生长影响较小，C错误。] $