内容正文：
从西晋统一到南北对峙
【教学目标】
一、知识与能力
知道西晋的建立时间、建立者和都城，记住西晋统一全国的时间，理解西晋灭吴完成统一的历史意义，掌握内迁的五个少数民族名称，了解东晋的建立时间、建立者和都城。
通过了解人口大迁移的情况，培养学生从宏观上把握中华民族发展史的基本线索的能力。
二、过程与方法
通过阅读史料，分析西晋统一的历史意义，学习分析史料、归纳历史现象的方法。
通过利用和制作西晋统一示意图，学习和初步掌握历史图表制作方法。
通过识读“少数民族内迁”图，学习识读历史地图的基本技能。
在了解北方少数民族内迁和中原人口南迁的基本史实的基础上，尝试探究影响人类生存环境的主要因素。
三、情感、态度与价值观
通过分析西晋灭亡的原因，使学生认
识腐败和内乱是导致政权覆亡的主要原因。 通过对人口大迁移原因的分析，了解自然环境异常和战争对人类生存环境的影响，进而认识保护自然环境和和平环境的重要性。
通过对人口迁移的学习，认识到中华民族是在历史上逐渐形成的，中华民族的历史是汉族和其它各少数民族共同创造的。
民族的大融合，促进了各族人民的交往，加深了了解，加强了联系。
【教学重、难点】
一、重点
1. 西晋灭吴及其意义。
2. 北方人口大迁移的原因。
二、难点
北方人口大迁移的原因。
【教学方法】
讨论法，图示法，师生共同分析归纳的综合法。
【教学过程】
导入新课：
东汉末年分三国，那么三国鼎立的是哪三国，是何时由谁建立的？都城在哪里？
众所周知，曹魏是三国中实力最强的，但是仍然没有能够实现统一大业，那么历史的发展又将何去何从呢？我们今天要讲的就是继三国鼎立之后的历史发展情况。 东汉末年的军阀割据混战大分裂，到北方率先实现局部统一，再到魏、蜀、吴在各自控制的地区实现区域性统一。统一是我国历史发展的主流，从分裂走向统一是这段历史的主旋律。三足鼎立最终走向了西晋大统一。
一、西晋的统一（课件或板书展示）
1、那么西晋是如何完成统一的呢？ 请学生阅读课本，总结归纳、展示西晋统一过程。
“灭蜀、代魏、灭吴”
教师： （1）“灭蜀” 263年，魏灭蜀
蜀汉后期，将领姜维不断伐魏，国力日渐消耗。刘禅宠信宦官黄皓，朝政腐败混乱。而此时，曹魏后期，大权落在司马懿手中。司马懿死后，其子司马师、司马昭相继执政。魏国在司马氏的掌管下，政治稳定，经济发展，军事