川教版七年级历史上册（2016）第16课 秦汉时期的文化 教案

秦汉时期的文化 教学目标： 了解秦汉时期的科学技术，医学成就和文学成就，包括造纸术的发明和改进、《九章算术》和《史记》、张仲景、华佗。了解佛教的传入与道教产生的过程。 引导学生观察汉代造纸图，了解造纸的工序。引导学生培养学生的观察和想象能力。 通过学习秦汉时期的科技，对学生进行初步的科技教育，使学生认识到当时我国科技在世界的领先地位和中华民族对人类文明的巨大贡献，从而激发学生的爱国主义情感。 教学重点： 造纸术的发明和改进。 教学难点： 张仲景和华佗的医学成就，其中记忆的内容比较多。 教学方法： 教师通过多媒体手段，展示《汉代造纸示意图》，使学生形成直观印象，并通过对比等方法，引导学生分析蔡伦改进造纸术的优点。 探索实践：由学生拿出事先准备好的旧布（旧绸子）和一块木板（或竹板），用毛笔在上面每人写一句唐诗，然后再用纸写同一句唐诗，请学生谈谈自己的感受。 学法指导： 指导学生联系以前学过的内容，掌握秦汉时期文化昌盛的背景。调动学生收集民华佗、张仲景有关的故事。指导学生设计表格，归纳知识或出一期简报，在班级交流、展示。培养归纳概括的能力，增强民族自豪感。 教学平台： 多媒体、课件制作。 教学流程： 一、合作探究： 教师出示：《东方朔上奏图》 教师：这幅图描绘的是西汉文学家东方朔向汉武帝上奏本的情景。这个奏本用了三千竹简，需要两个人才能抬动。 同学们，你看到这一情景，有什么认识？ 学生：汉武帝时，奏本是写在竹简上的。 学生：用竹简写奏本太费事。 学生：竹简太笨重，携带不方便。 学生：成本太高。没有节约观念。 学生：读起来吃力。 教师：为什么不用帛等制品，这样更轻便？ 学生：帛的价钱太昂贵，不能大量推广使用。 教师：为什么不用纸？ 学生：当时我国还没有普及纸。 教师出示：《甘肃天水出土的纸》图。 教师：这张纸又薄又软，纸面平整光滑，上面有墨绘的山、川、路等。据考证，这是目前世界上已知的最早的纸。 请问，它出现在什么朝代？ 学生：西汉早期。 教师：同学们想不想知道汉代的纸是怎样做的？ 学生：想。 教师：多媒体演示汉代造纸工序。 （学生观摩） 教师：我国纸张的普及在什么时候？为什么？ 学生：东汉蔡伦改进了造纸术，发明了“蔡侯纸”。这种纸是用树皮、麻头、破布、旧鱼网为原料，制作简单方便，造出的纸又耐用，所以很快普及。