2.3.4 病毒 同步练习—2026-2027学年人教版生物七年级上册

**基本信息** 初中生物学“病毒”新授课同步练，采用“知识梳理-习题精练”双层设计，覆盖病毒核心知识点，通过基础填空、情境选择及探究分析题，构建从记忆到应用的巩固路径，渗透生命观念与科学思维。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |知识梳理·夯基固本|病毒发现、种类、结构、增殖等基础知识点|填空题聚焦核心概念记忆，夯实结构与功能观| |习题精练·基础应用|病毒与人类关系、分类等理解性内容|选择题结合2024年登革热、流感等真实情境，强化科学思维| |习题精练·综合提升|跨微生物比较、噬菌体疗法等拓展内容|资料分析与实验探究题（如噬菌体防控细菌实验），培养探究实践能力|

义务教育教科书 《生物学》 第二单元 第三章 微生物 第四节 病毒 1、 知识梳理·夯基固本 1. 病毒的发现 19世纪末，俄国科学家伊万诺夫斯基在研究＿＿＿＿＿＿＿病时发现了比细菌还小的病毒。 2. 病毒的种类、形态和结构 （1）种类：病毒不能独立生活，必须＿＿＿在其他生物的细胞内。根据感染细胞的不同，可将病毒分为三种类型：＿＿＿病毒（HIV、腺病毒等）、＿＿＿＿病毒（烟草花叶病毒）、＿＿＿＿。 （2）结构：简单，由＿＿＿＿外壳和内部的＿＿＿＿组成，没有＿＿＿＿结构。 （3）大小：比细胞小得多，只能用＿＿＿来表示它们的大小，只能用＿＿＿＿显微镜进行观察。 3. 病毒的增殖 （1）病毒寄生在＿＿＿＿里，依靠自己遗传物质中的＿＿＿＿，利用＿＿＿＿内的物质，制造出新的病毒，这就是它的增殖方式。 （2）病毒离开活细胞以＿＿＿＿的形式存在。 4. 病毒与人类的关系 （1）有害：给人类、饲养动物、栽培植物带来极大＿＿＿＿。 （2）有益：医生利用＿＿＿＿治疗超级细菌引起的感染；科研人员利用某些病毒防治＿＿＿＿；基因工程中携带动植物或微生物的基因进入＿＿＿＿细胞，达到转基因或基因治疗的目的。 二、习题精练·学以致用 1. 疾病会给人带来身体上的不适感，影响人的日常生活，以下人类疾病中，不是由病毒引起的是( ) A. SARS B. 猩红热 C. 手足口病 D. 埃博拉出血热 2. 2024年诺贝尔生理学或医学奖授予了在微小RNA领域做出开创性贡献的科学家。而在19世纪末，俄国科学家伊万诺夫斯基在研究烟草花叶病时，发现了一种比细菌还小得多的微生物，它能通过细菌过滤器，这种微生物后来被命名为（ ） A. 细菌——有细胞结构，不能通过细菌过滤器 B. 病毒——无细胞结构，能通过细菌过滤器 C. 真菌——有细胞核，体积比细菌大 D. 衣原体——介于细菌和病毒之间 3. 小明在网络上看到一张新冠病毒的科普图片（如图），图片说明中写道："该病毒直径约60~140纳米，表面有刺突蛋白，内部有遗传物质。"下列有关病毒的叙述，不正确的是（ ） A. 病毒个体微小，必须在电子显微镜下才能观察到 B. 病毒由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成 C. 病毒具有细胞膜、细胞质和细胞核等完整细胞结构 D. 病毒的大小通常以纳米为单位计量 4. 2024年夏，我国部分地区出现了登革热疫情，病原体为登革热病毒，主要通过蚊子叮咬传播。下列关于登革热病毒的说法，正确的是（ ） A. 可以在普通光学显微镜下观察到登革热病毒 B. 登革热病毒属于动物病毒，不能侵染植物细胞 C. 登革热病毒能在蚊子体内独立生长繁殖 D. 登革热病毒有细胞结构，属于原核生物 5. 流感病毒是引起流行性感冒的"元凶"。流感病毒进入人体后，会寄生在呼吸道黏膜上皮细胞中，利用细胞内的物质大量繁殖，导致细胞破裂。下列有关病毒增殖过程的叙述，正确的是（ ） A. 病毒在活细胞外能进行分裂生殖，快速增加数量 B. 病毒在空气中就能利用自身的营养物质大量繁殖 C. 病毒寄生在活细胞中，利用自身的遗传信息和细胞内的物质制造新病毒 D. 病毒离开活细胞后能一直保持活性，随时侵入生物体 6. 2024年8月，世界卫生组织宣布猴痘疫情再次构成"国际关注的突发公共卫生事件"。猴痘病毒与天花病毒是近亲。下列有关病毒的叙述，正确的是（ ） A. 猴痘病毒结构简单，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，没有细胞结构 B. 猴痘病毒属于植物病毒，能在植物细胞中大量繁殖 C. 可把猴痘病毒接种到固体培养基上培养 D. 病毒个体微小，用普通光学显微镜即可观察到 7. 2024年12月，我国科学家报告了一种新型噬菌体疗法，成功治疗了一名超级细菌感染患者。噬菌体是专门侵染细菌的病毒。下列关于噬菌体的叙述，错误的是（ ） A. 噬菌体属于细菌病毒，结构简单，无细胞结构 B. 噬菌体能在普通培养基上快速生长繁殖 C. 噬菌体寄生在活细菌内，利用细菌内的物质制造新噬菌体 D. 噬菌体离开活细菌后，会以病毒颗粒形式存在 8. 流感疫苗是预防流感的有效手段。疫苗通常是用失活或减毒的病毒制成的。下列关于病毒与人类关系的叙述，正确的是（ ） A. 病毒只能给人类、饲养动物和栽培植物带来危害，没有益处 B. 利用病毒制成的病毒杀虫剂，可用于防治棉铃虫等农业害虫 C. 所有病毒都寄生在人体细胞内，都能引起人类疾病 D. 利用噬菌体能够治疗病毒引起的感染 9. 小明的爸爸是一名生物科技工作者，他利用基因工程将人胰岛素基因转入大肠杆菌体内，使大肠杆菌能够大量生产人胰岛素（如图）。在这一过程中，科学家用到的"载体"通常是（ ） A. 病毒——将人胰岛素基因送入大肠杆菌细胞 B. 叶绿体——为基因提供有机物 C. 细胞膜——控制人胰岛素基因进出 D. 线粒体——提供基因复制所需的能量 10. 生物课上，老师让同学们对细菌、真菌和病毒进行比较。下面是四位同学的发言，其中正确的是（ ） A. 小丽：病毒没有细胞结构，细菌有细胞结构但无成形的细胞核 B. 小华：细菌通过形成芽孢繁殖，真菌主要通过孢子繁殖，病毒不能独立繁殖 C. 小明：细菌都是单细胞生物，真菌有单细胞也有多细胞，病毒都是单细胞 D. 小强：有些细菌可以生产抗生素，有些真菌可以食用，病毒可使人患猩红热 11. 学校生物兴趣小组在"微生物世界"展板上展示了四种微生物的结构示意图（如图），分别标号①②③④。请根据图示和所学知识回答下列问题。 （1）图中①是______（填生物名称），它在适宜温度下主要进行______生殖，这种微生物与人类关系密切，有的可用于制作馒头和面包，因为其发酵过程中产生的______气体能使面团膨松。 （2）图中②是______（填生物名称），若用放大镜观察，可以看到它由许多细胞连接而成的______构成，图中的A部分被称为______。该微生物能产生杀死或抑制某些致病细菌的物质，这些物质被称为＿＿＿＿，可以用来治疗相应的疾病。 （3）图中③是______（填生物名称），它的细胞结构与①②相比最显著的区别是没有______________，因此属于______（选填"原核"或"真核"）生物。 （4）图中④表示______（填生物名称），它没有______结构，只由外部的______和内部的______组成。它不能独立生活，只能______在活细胞内。 12. 阅读下列资料，回答相关问题。 资料一 2024年12月，国家卫生健康委通报，我国部分地区进入流感高发期，主要流行株为甲型H1N1流感病毒。流感病毒进入人体后，寄生在呼吸道黏膜上皮细胞中，利用细胞内的物质大量复制自己，破坏宿主细胞，引发发热、咳嗽等症状。 资料二 “噬菌体疗法”近年来备受关注。科学家发现，一种名为T4的噬菌体能够专门侵染大肠杆菌，将自身遗传物质注入细菌体内，利用细菌内的物质大量组装新的噬菌体，最终导致细菌裂解死亡。这一疗法为治疗耐药性细菌感染提供了新思路。 资料三 2024年诺贝尔生理学或医学奖授予了两位科学家，以表彰他们发现了一种在基因调控中起重要作用的小分子RNA。这一发现推动了基因治疗的发展。在基因治疗中，科学家常常利用改造后的病毒作为“载体”，将正常的治疗基因送入人体细胞，用于治疗某些遗传疾病。这说明病毒在科学家的改造下，也可以为人类造福。 （1）根据资料一，流感病毒非常微小，只能在______显微镜下才能观察到。它的结构十分简单，由外部的______和内部的______组成，没有______结构。 （2）资料一中，流感病毒不能独立生活，只能______在活细胞里，依靠______中的遗传信息，利用______内的物质制造出新病毒。病毒离开活细胞后，会以______的形式存在，不再具有生命活动。 （3）资料二中，T4噬菌体属于______（选填"动物病毒""植物病毒"或"细菌病毒"），它与大肠杆菌之间的关系是______。噬菌体疗法为治疗______（选填"细菌"或"病毒"）感染提供了新思路。 （4）资料三中，科学家通过基因工程利用______作为载体，将治疗基因送入人体细胞。这说明病毒并非一无是处，请再举一例病毒对人类有益的应用：____________________________________________________________。 （5）结合三则资料，谈谈你对病毒的认识：_______________________________________________。 13. 金黄色葡萄球菌、链球菌等微生物大量繁殖易引起牛奶腐败变质。为延长牛奶保质期，市面常使用山梨酸钾等化学防腐剂，科研人员发现噬菌体JD007能侵染金黄色葡萄球菌，近年来作为一种生物防腐剂被研究。为探究噬菌体JD007防控金黄色葡萄球菌的效果，某科研团队设计如下实验。请回答问题： (1)细菌进行________（填“分裂”“孢子”或“出芽”）生殖形成菌落，噬菌体JD007没有_________结构，从获取营养角度分析，它和金黄色葡萄球菌的关系是________。 (2)实验选取4株金黄色葡萄球菌而不是1株金黄色葡萄球菌，目的是________________________________。 (3)实验结果显示，噬菌体JD007能_________（填“抑制”或“促进”）金黄色葡萄球菌的生长繁殖。 第四节 病毒 答案及解析 一、 知识梳理·夯基固本 1．烟草花叶 2. （1）寄生 动物 植物 噬菌体 （2）蛋白质 遗传物质 细胞 （3）纳米 电子 3. （1）活细胞 遗传信息 细胞 （2）病毒颗粒 4. （1）危害 （2）噬菌体 有害生物 受体 二、习题精练·学以致用 1.【答案】B　【考查点】病毒引起的疾病 【详细解析】A错误：SARS（严重急性呼吸综合征）由冠状病毒引起。B正确：猩红热由链球菌（一种细菌）引起，不是病毒。C错误：手足口病由肠道病毒引起。D错误：埃博拉出血热由埃博拉病毒引起。 2.【答案】B　【考查点】病毒的发现——科学史 【详细解析】19世纪末，俄国科学家伊万诺夫斯基在研究烟草花叶病时，发现了一种能通过细菌过滤器、比细菌还小的微生物，命名为病毒。A错误：细菌有细胞结构，不能通过细菌过滤器。B正确：病毒无细胞结构、能通过细菌过滤器。C错误：真菌有细胞核，体积比细菌大。D错误：衣原体不是当时发现的。 3.【答案】C　【考查点】病毒的结构特点 【详细解析】A正确：病毒极微小（纳米级），需电子显微镜观察。B正确：病毒由蛋白质外壳和内部遗传物质组成。C错误：病毒没有细胞结构，不具有细胞膜、细胞质、细胞核等。D正确：病毒以纳米为单位计量。 4.【答案】B　【考查点】病毒的种类与特点 【详细解析】A错误：病毒需电子显微镜观察，光学显微镜放大倍数不够。B正确：登革热病毒寄生在人和动物细胞内，属于动物病毒，不能侵染植物细胞。C错误：病毒不能独立生活，必须寄生在活细胞内。D错误：病毒无细胞结构，不属于原核生物。 5.【答案】C　【考查点】病毒的增殖方式 【详细解析】A错误：病毒不能在活细胞外进行分裂生殖。B错误：病毒必须寄生在活细胞内才能繁殖。C正确：病毒寄生在活细胞中，依靠自身的遗传信息，利用细胞内的物质制造新病毒。D错误：病毒离开活细胞后会以病毒颗粒形式存在，活性降低，不能一直保持活性。 6.【答案】A　【考查点】病毒的结构与分类 【详细解析】A正确：猴痘病毒由蛋白质外壳和内部遗传物质组成，无细胞结构。B错误：猴痘病毒寄生在人体细胞内，属于动物病毒。C错误：病毒不能独立生活，不能在普通培养基上培养。D错误：病毒需电子显微镜才能观察到。 7.【答案】B　【考查点】噬菌体的特点 【详细解析】A正确：噬菌体是细菌病毒，无细胞结构。B错误：噬菌体不能独立生活，不能在普通培养基上生长繁殖，必须寄生在活细菌内。C正确：噬菌体寄生在活细菌内，利用细菌内的物质制造新噬菌体。D正确：噬菌体离开活细菌后，以病毒颗粒形式存在。 8.【答案】B　【考查点】病毒与人类的关系 【详细解析】A错误：病毒也有有益的一面。B正确：利用病毒制成的病毒杀虫剂可用于防治棉铃虫等农业害虫（如核型多角体病毒）。C错误：并非所有病毒都寄生在人体细胞内，也非都能引起人类疾病。D错误：噬菌体治疗的是细菌感染，不是病毒感染。 9.【答案】A　【考查点】病毒在基因工程中的应用 【详细解析】A正确：在基因工程中，科学家常利用改造后的病毒作为载体，将目的基因（如人胰岛素基因）送入受体细胞（如大肠杆菌）。B叶绿体、C细胞膜、D线粒体均不具有将基因送入细胞的功能。 10.【答案】A　【考查点】细菌、真菌、病毒三者比较 【详细解析】A正确：病毒无细胞结构，细菌有细胞结构但无成形的细胞核（原核生物），真菌有真正的细胞核（真核生物）。B错误：细菌通过分裂生殖繁殖，芽孢是休眠体不是生殖方式。C错误：病毒无细胞结构，不是单细胞。D错误：抗生素是真菌产生的，用来杀死细菌的物质，猩红热是右细菌引起的。 11.【参考答案】 （1）酵母菌；出芽；二氧化碳 （2）青霉；菌丝；气生菌丝（或直立菌丝）；抗生素 （3）细菌；成形的细胞核；原核 （4）病毒；细胞；蛋白质外壳；遗传物质；寄生 【考查点】四种微生物的识别与特征 【详细解析】（1）①是酵母菌（单细胞真菌），主要进行出芽生殖。制作馒头和面包时，酵母菌发酵产生二氧化碳气体，使面团膨松多孔。 （2） ②是青霉（多细胞真菌），由菌丝构成。图中的A是气生菌丝（直立生长）。青霉能产生抗生素（青霉素）。（3）③是细菌，与①酵母菌和②青霉相比，最显著的区别是细菌没有成形的细胞核，属于原核生物。 （4）④是病毒，无细胞结构，由蛋白质外壳和内部遗传物质组成，只能寄生在活细胞内。 12.【参考答案】 （1）电子；蛋白质外壳；遗传物质；细胞 （2）寄生；自身遗传物质；宿主细胞（或活细胞）；病毒颗粒 （3）细菌病毒；寄生；细菌 （4）病毒；利用病毒制成疫苗预防疾病（或利用病毒制成杀虫剂防治农业害虫等，合理即可） （5）示例：病毒既有危害人类健康的一面，也有为人类造福的一面（如制成疫苗、作为基因工程载体、用于生物防治等），我们要科学认识病毒，合理利用病毒 【考查点】病毒的结构、增殖与应用——资料分析 【详细解析】（1）病毒极微小，必须用电子显微镜观察。病毒由蛋白质外壳和内部遗传物质组成，无细胞结构。（2）病毒只能寄生在活细胞内，依靠自身遗传物质中的遗传信息，利用宿主细胞（活细胞）内的物质制造新病毒。离开活细胞后以病毒颗粒形式存在。 （3） T4噬菌体专门侵染大肠杆菌（细菌），属于细菌病毒，与大肠杆菌之间是寄生关系。噬菌体疗法为治疗细菌感染提供了新思路。 （4）资料三中科学家利用病毒作为载体进行基因治疗。其他有益应用：利用病毒制成疫苗预防疾病、利用病毒制成杀虫剂防治害虫等。 13.【参考答案】 （1）分裂；细胞；寄生 （2）避免偶然性，使实验结果更可靠（或减少实验误差） （3）抑制 【考查点】噬菌体与细菌的关系——实验探究 【详细解析】（1）细菌进行分裂生殖形成菌落。噬菌体JD007是病毒，无细胞结构。噬菌体侵染金黄色葡萄球菌并从中获取营养，两者之间是寄生关系。 （2） 实验选取多株金黄色葡萄球菌而不是1株，是为了避免偶然性，提高实验结果的可靠性。 （3）实验结果显示，加入噬菌体JD007后金黄色葡萄球菌数量减少，说明噬菌体JD007能抑制金黄色葡萄球菌的生长繁殖。 第2页 学科网（北京）股份有限公司 $