第二单元 7* 散文诗二首-【学海风暴】2026-2027学年七年级上册语文同步备课（统编版·新教材）

慢，停顿舒展，节奏沉稳绵长。(1分)理由：结尾 抒发三代人血脉相连、生命如春的美好感悟，轻柔 温情的语气、缓慢舒展的节奏，能层层传递亲情传 承的温暖。(1分) 14.相同点：都通过细节描写体现亲情。(2分)效果： 以小见大，凸显情感的细腻与温暖(2分)》 15.标题：《三个春天》。理由：既概括了文中“田野之 春、生活之春、希望之春”的核心内容，又暗含亲情 与生命的主题，简洁且有诗意。(4分，答案不唯 一，言之成理即可) 语文素养提升 16.示例：(1)①举办孝亲敬老演讲比赛②举办孝亲 敬老故事会(2)中国有句古话：“子欲养而亲不 待。”“孝”是中华民族的传统美德。我们应该趁父 母还在的时候及时行孝，不要等他们不在了再后 悔。我们可以从身边的小事做起，例如为父母做 一顿饭，给父母洗一次脚等，他们都会感到很开 心。(3)父亲在我的心中一直是不苟言笑的，我 以为他是因为我是女孩子而不喜欢我。那天，我 和父亲一起从超市回家，一路上我们都没有说话， 行走在车来车往的大马路上，父亲将我从人行道 的外侧拉到人行道的内侧，然后和我并肩行走。 我起初不解，后来明白了，他是在用自己的身体为 我营造一片安全的空间。 7散文诗二首 语言文字运用 1.di qi dao men菡萏覆 2.(1)花瑞(2)荫蔽(3)（事情）多而杂乱。 (4)在一个地方来回地走。 3.(1)峭(2)bāo 4.。【解析】括号前的句子是陈述语气，故括号内应 填入句号。 5.B【解析】画波浪线的句子中“至少”和“余”语义重 复，删掉其中一个即可。故选B。 6.B【解析】A项，“覆盖”指遮盖。强调遮盖住物体 表面，不符合语境。B项，“荫蔽”指（枝叶）遮蔽。 侧重指提供阴凉、提供遮掩等。更偏向于自然界中 的景象，符合语境。C项，“显露”指原来看不见的 变成看得见，现出。该选项不符合语境。D项，“隐 蔽”指借旁的事物来遮掩。不符合语境。故选B。 7.C【解析】C项有误，母亲对变成金色花的孩子并 没有责骂，更没有埋怨。 三、 8.D【解析】A项有误，汉语中多义词的数量比单义 词多。B项有误，散文诗不像诗歌那样分行与押 韵，而是以散文形式呈现。C项有误，“开放”是动 词。故选D。 ®能力拓展提高 一、 9.“暗暗”“匿笑”说明“我”是个天真、调皮的孩子，“悄 悄”“看着”说明“我”是个懂事、爱母亲的孩子。 10.“心中的雨点”指人生道路上的风风雨雨、坎坷磨难。 这段话运用比喻的修辞手法，“红莲”是“我”，“荷 叶”是母亲，以花、叶喻人，深情赞颂了母爱。 11.B【解析】材料一明确指出“积善之家，必有余庆” 出自梁焘的《家庭谈训》，而朱用纯《朱子家训》强 调的是“一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念 物力维艰”的勤俭持家理念。故选B。 12.A【解析】B项“唯一实施主体”的表述属于无中 生有：C项“直接体现了母亲道德水平的决定性作 用”属于过度推断；D项有误，活动的结果是强化 了而非弱化了母亲的身教示范功能。故选A。 13.示例：我认为这种看法是错误的。(1分)因为相 对于学习成绩而言，青少年拥有良好的德行才能 让家族历经百年千年而依旧繁盛；品德教育是如 何做人的教育，能让青少年拥有美好的心灵，长大 后成为对国家和人民有用的人。(2分) )语文素养提升 14.(1)C【解析】作者运用曲笔，说自己后来“已经改 变态度，对猫颇为客气”，但作者对猫的态度是没 有改变的，也是不会改变的。 (2)示例：《五猖会》中的父亲在“我”即将去看五猖 会时，强制“我”背书，这种行为压抑了孩子的天 性、伤害了孩子的心灵，与理想中的父亲形象不 符，所以没有入选。 8《世说新语》二则 ®语言文字运用 一、 1.C 2.(1)不久，一会儿(2)急(3)高兴的样子(4)约 定(5)到(6)离开 之八 3.B【解析】B项有误，“差”译为“大体”。 4.C【解析】C项中的“不”同“否”。 5.B【解析】A项，聚集/聚集。B项，拉/引来。C项， 约定/约定。D项，相比/相比。故选B。 6.(I)谢太傅在一个寒冷的雪天把家里人聚集在一 起，和家里的小辈谈论文章的义理。(2)不如（比 作)柳絮乘风满天飞舞。(3)跟别人相约同行， (却)丢下我走了。(4)友人感到惭愧，下车拉 元方。 上册详解详析7散 已语言文字运用 一、字词自测 1.给加点字注音，根据拼音写汉字。 并蒂( 欹斜( 祷告( 烦闷( han dan( fù( )盖 2.根据意思写词语，写出词语的意思。 (1) :花带来的好兆头。 (2) :(枝叶)遮蔽。 (3)繁杂： (4)徘徊： 二、基础闯关 阅读下面的文字，完成3~4题。 早春，料(qià0) 的寒风一吹，憋 得鼓鼓囊囊的木棉花苞就炸开了，赤红的花瓣 像火苗一样蹿出，没有叶子的枝干像被点燃了 似的。谁见了这样的花，心底的热望都会跟着 燃烧起来( 3.根据拼音写汉字，给加点字注音。 (1)(qiào) (2)苞 4.在括号内填入的标点符号是( 阅读下面的文字，完成5~6题。 在北方做客，主人担心我从南方来，不耐 寒冬，入夜前特地在壁炉里多加了柴火。火光 炽热旺盛，我看了至少20余页书，在困倦中不 知不觉睡着了，醒来的时候，听见风声。枯叶 被刮到地面上，簌簌作响。我觉得窗隙间什么 东西很亮，拉开窗帘，月光“哗”一下涌进室内。 抬头看，枯林间一轮又大又白的满月。这是北 国入冬的寒林，树叶都脱落尽了，没有 ,月光才能这么清澄透明。 5.文中画波浪线的句子有语病，下列修改正确 的一项是 ()》 A.火光炽热旺盛，我看了不少于20余页书， 困倦中不知不觉睡着了 文诗二首 运用与交流8 B.火光炽热旺盛，我看了20余页书，在困倦 中不知不觉睡着了 C.火光炽热旺盛，我看了至少20余页书，不 知不觉困倦得睡着了 D.火光炽热旺盛，我看了至少20余页书，不 知不觉在困倦中睡着了 6.下列填入文中横线处的词语，最恰当的一项 是 ) A.覆盖B.荫蔽C.显露 D.隐蔽 7.某班开展“人间真情”单元联读活动。下列有 关作者对“人间真情”的感悟选自同学对原作 的理解，其中背离原作内容的一项是() A.史铁生(《秋天的怀念》)人间真情就是母 亲扑过来抓住“我”的手，对“我”说：“咱娘 儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活” B.莫怀戚(《散步》)人间真情就是“我”背 着母亲，妻子背着儿子，“我”背上的同她 背上的加起来，就是整个世界。 C.泰戈尔(《金色花》)人间真情就是母亲 对变成金色花的“我”的一声责骂，责骂中 隐藏着埋怨。 D.冰心(《荷叶·母亲》)人间真情就是母 亲化作荷叶，用自己的身体为荷叶下的红 莲(“我”)遮蔽风雨。 三、知识拓展 8.下列说法正确的一项是 A.汉语中多数词是单义词，只有少量的多 义词。 B.散文诗有诗的情绪与想象，像诗歌那样分 行与押韵，以诗歌的形式呈现。 C.“我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作”中 的“开放”为名词。 D.语境对于词的意义起限制作用，阅读时要 根据语境确定多义词在文中的具体意义。 上册第二单元 29 色能力拓展提高 一、课内阅读 阅读《散文诗二首》，完成练习。 9.抓住《金色花》中“我暗暗地在那里匿笑，却 一声儿不响”“我要悄悄地开放花瓣儿，看着 你工作”这两个句子中的关键词语，说说 “我”是个怎样的孩子。 10.《荷叶·母亲》最后一段话中“心中的雨点” 指的是什么？如何理解这段话蕴含的思想 感情？ 二、课外阅读 社会主义先进文化阅读下面的文字，完成11~ 13题。(7分) 班级开展“传承优秀家风，建设幸福家庭” 主题教育活动。阅读下面的材料，回答问题。 材料一 中国历代大家族，能够历经百年甚至千年 沧桑而依旧繁荣，并非仅仅依赖财富的积累， 更重要的是德行的传承。这些家族的行为准 则、思想教化以及为人处世之道，都深刻融入 家训之中。例如，“传家有道惟存厚，处世无奇 但率真”这一楹联，便体现了曾国藩家族对忠 厚传家、率真处世的坚守。家训不仅凝结了家 族的生存智慧，更是家族繁衍壮大的历史见 证。以诸葛亮为例，他虽官至丞相，却始终以 “淡泊”“宁静”为准则要求自己与家人。这种 淡泊之心、宁静之情，正是他一生“鞠躬尽瘁， 死而后已”精神的写照，也让他名垂青史。同 样，朱用纯的《朱子家训》中，“一粥一饭，当思来 430 七年级语文RJ版 阅读与鉴赏：8 处不易；半丝半缕，恒念物力维艰”的勤俭持家 理念，成了中国传统士子耕读文化的标志性训 诫。而梁焘在《家庭谈训》中所强调的“积善之 家，必有余庆；积不善之家，必有余殃”，更是深 刻诠释了家族德行与繁荣的关系。这些家训， 无疑为后人树立了立身处世、持家治业的典范。 材料二 家庭教育最重要的是品德教育，是如何做 人的教育。作为父母和家长，应该把美好的道 德观念从小就传递给孩子，引导他们有做人的 气节和骨气，帮助他们形成美好心灵，促使他 们健康成长，长大后成为对国家和人民有用的 人。广大家庭都要重言传、重身教，教知识、育 品德，帮助孩子扣好“人生的第一粒扣子”，迈好 “人生的第一个台阶”。要在家庭中培育和践行 社会主义核心价值观，引导家庭成员特别是下 一代热爱党、热爱祖国、热爱人民、热爱中华民 族。要积极传播中华民族传统美德，推动人们 在为家庭谋幸福、为他人送温暖、为社会作贡献 的过程中提高精神境界、培育文明风尚。 (选自《求是》2025年第03期，有删改) 材料三 实施文明家庭创建行动，营造良好家风环 境。母亲是孩子的第一任老师，孩子很大程度 上会模仿母亲的行为和态度。一个优秀的母 亲能够以身作则，为孩子树立良好的榜样，让 孩子在潜移默化中培养尊重、关爱、诚信等价 值观。保定市妇女联合会不断丰富文明家庭 内涵，将抵制高价彩礼、倡导婚事新办、移风易 俗、绿色节俭、廉洁齐家等纳入“五好家庭”“最 美家庭”评选条件。一是利用微信、网站等平 台，宣传报道最美家庭评选，最大限度扩大群 众的参与度和社会的影响力，形成了社会关 注、支持与参与寻找“最美家庭”的良好氛围。 二是联合纪委等部门开展清廉家风主题宣讲、 书法绘画作品展，共同倡议推动清廉家风建 设。结合全国首个家庭教育宣传周，开展红色 家风传递、最美家庭故事宣讲等十项活动，大 力宣传先进家庭事迹。创新最美家庭表彰形 式，将颁奖送到家门口，并在最美家庭所在社 区（村）集中展示。三是围绕立德树人根本任 务，开展“少年儿童心向党，用心用情伴成长” “亲子共沐书香强国复兴有我”等各类实践 活动，弘扬中华传统文化，厚植家国情怀。 (选自《保定日报》) 11.下列对材料主要信息的提取、归纳、概括， 不正确的一项是 ( )(2分) A.中国历代大家族历经沧桑而依旧繁荣， 其核心在于德行传承而非单纯的财富 积累，例如曾国藩家族楹联体现的忠厚 传家理念。 B.朱用纯《朱子家训》中“积善之家，必有余 庆”的训诫，成为中国传统士子耕读文 化的标志性准则，深刻揭示了家族德行 与繁荣的关联。 C.材料二强调家庭教育应以品德教育为根 本，通过言传身教帮助孩子扣好“人生 的第一粒扣子”，这与材料一中家训的 教化功能形成呼应。 D.保定市妇联将抵制高价彩礼、倡导婚事 新办等纳入“最美家庭”评选标准，并通 已语文素养提升 2222==2=2222:222=2=2 14.名著阅读。 (1)结合《狗·猫·鼠》的相关内容分析，下 列分析有误的一项是 ( ) A.猫对自己捉到的猎物，总是尽情玩弄够 了，才吃下去。 B.猫与狮虎同族，却天生一副媚态。它老 在交配时嗥叫，令人心烦。 C.作者说自己后来“已经改变态度，对猫颇 为客气”，可见后来不恨猫了。 D.猫吃了作者小时候养的一只心爱的小隐 鼠，虽然后来证实并非猫所害，但作者对 过微信、网站等平台以及书法绘画作品 展等形式扩大社会影响力，体现家风建 设与社会倡导的深度融合。 12.下列对材料三中“母亲与家风建设”关系的 理解，正确的一项是 ( )(2分) A.母亲是孩子的第一任老师，其言行举止 会影响孩子的价值观塑造。 B.保定市妇联通过清廉家风建设，使母亲 成为家风建设的唯一实施主体。 C.“最美家庭”评选标准中的“廉洁齐家”，直 接体现了母亲道德水平的决定性作用。 D.家庭教育宣传周通过“红色家风传递”等 活动，弱化了母亲的身教示范功能。 13.小语在调查中发现，很多父母认为孩子学 习成绩好就可以了，至于“忠厚、淡泊、节 俭、善良、正直”等都是假大空的东西。对 此，你怎么看？请结合文章内容谈谈你的 看法。(3分)（拓展探究） :拓展与探究8 猫是不会产生好感的。 (2)学校举行文学作品中“我最喜欢的父 亲”评选活动，散文集《朝花夕拾》里《五猖 会》一文中的父亲没有入选。作为评委会 的一员，请你阐述《五猖会》中的父亲没有 入选的理由。 上册第二单元 31△