第二单元 5 秋天的怀念-【学海风暴】2026-2027学年七年级上册语文同步备课（统编版·新教材）

4.(1)①热烈、丰富、多彩、欢乐、兴奋②果实开裂的 声音③爽朗开怀(2)示例：选取的语句：金黄的 稻浪，闹腾在秋风里，发出“哗啦啦”的喜悦声。描 绘画面：秋风拂过，遍野的金色稻穗随风起伏，层层 稻浪翻滚涌动，发出“哗啦啦”的声响，满是丰收的 欢悦，满眼都是绚烂温暖的秋日丰收盛景。 (3)①加点词语“无力”形象地写出了秋日枯叶在秋 风中飘摇、无依的状态，烘托出了秋日萧瑟、寂寥的 氛围，暗含作者的惆怅之情。②运用拟人的修辞 手法，赋予柿子以人的情态与动作，生动写出了柿 子挂满枝头、随风摇曳的可爱模样，凸显出秋日景 物的生机与欢喜，表达了作者对秋景的喜爱之情。 (4)D【解析】这段文字整体表达的是对村庄、季 节、大地以及天下呈现出美好模样的赞美与欣喜之 情，应该用一种积极、昂扬且饱含热情的语气去朗 读，而不是用低沉的语气去朗读。 单元写作指导 专练提升 运用了神态描写，生动形象地写出了外婆期盼“我” 回家时的神态，表现了外婆在陌生城市的孤独和对 “我”的依赖。 写作演练 【写作指导】第一，审题立意。这是一道半命题作文 题，横线处应填写正能量动词或短语，如探索、奔 赴、热爱等。“去”突出主动体验、亲身实践，文章要 展现积极向上的生活态度，围绕亲身经历谈成长感 悟，拒绝消极空洞的议论，表达主动拥抱多样生活、 丰盈自我的思考。第二，选材构思。本文适合写记 叙文，采用总分总结构，以自身心态转变为线索。 开头对比点明从前埋头学习、被动度日的状态，引 出中心。中间选取三类素材：走进自然治愈浮躁、 品读文脉丰盈内心、品味烟火感受温情。文中可加 人细节、心理描写，体现思想变化。结尾总结感悟， 升华主旨，呼应开头。行文多用今昔对比，细致刻 画内心变化，凸显少年热忱鲜活的生活追求。 第二单元挚爱亲情 5秋天的怀念 语言文字运用 一、 1.giao cui man wan shi shan jue絮望 2.(1)淡雅(2)烂漫(3)喜出望外(4)十分寂静。 (5)形容人瘦弱，面色不好。(6)来回翻身。 3.(1)tān(2)寂 4.；【解析】括号前后是两个并列分句，故括号内应 填入分号。 5.决别 6.删去“主要”（或改为“主要是一种温柔不屈的力 量”)。 7.A【解析】根据语境可知，上下分句之间构成转折 关系，排除B、D两项；小火的火焰微小、火势温和 是事实，不需要用“即使”来假设，排除C项。故 选A。 8.C【解析】A项直言小亮没有素质，且用反问语气， 显得生硬，不恰当；B项不仅没有劝阻小亮，还对其 进行讽刺，不恰当；C项表达自己的看法，指出插队 是不文明的行为，并劝小亮一起耐心排队，语言诚 恳委婉，恰当：D项“讨厌”“丢死人”不礼貌，且用反 问语气，不恰当。故选C。 三、 9.D【解析】D项不恰当，这一句应该用缓慢、温柔的 语调来表现母亲对儿子的安慰和鼓励，而不是“语 调高亢上扬”。 ®能力拓展提高 10.(1)拒绝母亲(2)喜出望外(3)又是秋天，妹妹 推“我”去北海看了菊花 11.示例一：“母亲进来了，挡在窗前”，“挡”字写出了 母亲对“我”看到落叶会感到悲怆和绝望的担心， 表现出母亲对“我”无微不至的呵护。示例二： “对于‘跑’和‘踩’一类的字眼儿，她比我还敏感。 她又悄悄地出去了”，其中“比我还敏感”写出了母 亲怕勾起“我”的烦恼的细心，也说明她内心比 “我”更沉重。“悄悄地”表现了母亲为自己的大意 而后悔，反映了她内心的痛苦。 二、 12.①勤劳：母亲过节前熬夜缝洗衣物。②刚强乐观： 即使没人做客，母亲依旧高兴地把家里收拾干净。 ③关爱孩子，乐于奉献：为了孩子甘愿自己吃苦受 累，奉献自己的一切精力。（每点1分） 13.(1)“最”和“只”是副词，指母亲平时已经很辛苦， 过节前更辛苦，表达了作者对母亲的疼惜和感 谢。(3分)(2)首先，一声“母亲”庄重深沉，充 满崇敬、爱戴；接着，一声“娘”拉近距离，满怀亲 近、深切怀念：最后，“我的老妈妈”这一称呼饱含 作者对母亲劳碌一生的感激、心疼、痛惜乃至愧 疚。反复铺排，感情丰富而强烈。如果换成“母亲 啊”，情感则比较单薄。(3分) 14.①本文：直接抒情。作者由自己的母亲联想到无 数曾在贫穷中和仍在贫困中抚养子女的母亲们， 她们平凡、普通，却又坚忍、伟大，表达了对她们的 心疼和赞美，表现了她们对后代产生的影响之大。 上册详解详析 5△ (2分)②链接材料：间接抒情。借不同颜色的菊 花开得绚烂，表达对生活的希望和对生命的向往， 也表达了对母亲的怀念和感激之情。(2分) 巴语文素养提升 15.在车中照镜|语丞相日【解析】画波浪线的部分 的意思是：（王夷甫）在车里照着镜子，对王导说。 故应在“语”之前停顿。 16.(1)曾经(2)拉(3)你 【点拨】 文言词语 方法 释义 语境推断法：王夷甫曾经 尝 曾经 嘱咐族人事情 牵 词语推断法：牵引 拉 课内迁移法：孰为汝多知 汝 你 乎(《两小儿辩日》) 17.(1)近来嘱咐你的事，（你）怎么到现在还没有去做 呢？ (2)族人（听后）非常生气，就举起樏扔到他 脸上。 【点拨】 句子 重点词释义 近，近来，近时；“属”同“嘱”，嘱咐： 第(1)句 那，怎么 第(2)句 大，非常；怒，生气；掷，扔：面，脸 18.面对族人的失信与无礼，王夷甫选择宽容，不与族 人计较。这位族人在答应替人做事后不能信守承 诺及时去做，还在别人询问时恼羞成怒，很没有礼 貌。【解析】本题考查理解文章内容、分析人物 形象。从“夷甫都无言…与共载去”可以看出， 王夷甫面对族人的失信与无礼，保持沉默，表现了 自己的宽容。王夷甫的这位族人答应替人做事却 不及时去做，在别人询问时还恼羞成怒，说明他是 一个不守承诺、没有礼貌的人。据此概括作答 即可。 【参考译文】 王夷甫曾经嘱咐族人事情，过了很长的时间 (族人)没有去做，（后来两人）在一次宴会上遇到， (王夷甫)趁机对那位族人说：“近来嘱咐你的事， (你)怎么到现在还没有去做呢？”族人（听后）非常 生气，就举起摞扔到他脸上。王夷甫始终一言不 发，清洗千净后，拉着王导的手臂，和他一起坐车 离开了。（王夷甫）在车里照着镜子，对王导说： “(看)你看我的眼神，（看来我的脸被砸出的颜色） 竟然超出了牛背上（被鞭打后的青紫颜色）。” 6 七年级语文RJ版 6散步 D语言文字运用 一、 1.wěi sang sàn嫩信熬 2.(1)霎时(2)信服(3)形容水、石等明净。 (4)每一个人或事物都得到合适的安顿。 二、 3.(1)歧(2)shà 4.；【解析】括号前后两个句子为并列关系且句中已 有逗号，故括号内应填入分号。 5.紧密相连 6.删去“通过”。 7.B【解析】①句描述了人生的不同阶段，与前文“两 代人亲情的传递”相呼应，应为首句；③句进一步阐 述了人生中不同阶段的陪伴，其中的“中间的那段 路”承接①句中的“前半程”“后半程”，故③句应为 第二句；②句总结了前文的内容，表达了对人生的 感慨，应为尾句。因此，正确顺序是①③②，故 选B。 8.B【解析】“贵班”是敬辞，用于称呼对方的班级，用 在这里指“我们班”不合适；“拙见”是对自己见解的 谦称，用在此处不合适；“拜读”是敬辞，通常用于自 己读别人的作品，用在此处不合适。故选B。 三、 9.D【解析】《散步》通过选取祖孙三代一家人在田野 里散步这个生活侧面，抒写了这一家人互敬互爱、 和睦相处的深厚感情和生活情趣，体现了中华民族 尊老爱幼的传统美德，所以它的感情基调是：清新 明快、愉悦亲切、舒缓从容。故选D。 ®能力拓展提高 10.属于景物描写。作用是写出了春天的美丽和生 机，表达了作者对万物复苏的感慨，并展现了一家 人散步时的美好情景。 11.这句话有两层含义：其一，形容他们走得很小心， 因为走的是小路，唯恐哪一步有闪失，特别是母 亲，经不起摔跌，非稳当不可：其二，暗示了中年人 承担着扶老携幼的责任，对家庭有一种使命感，体 现了文章的主旨。 12.D【解析】D项有误，第10段“女儿直吐舌头”是 因为麦管的浆水有草腥味，并不是因为女儿不喜 欢田野春绿，D项中“女儿不喜欢田野春绿”的表 述属于无中生有。 13.感情基调：温暖舒缓、深情隽永，饱含幸福、欣慰与 对生命传承的赞美。(1分)语气：轻柔温情，语调 平和上扬，温柔而有力量。(1分)节奏：语速缓第二单元 挚爱亲情 人文主题：感受和理解亲情，唤醒和丰富亲情体验。 1.把握文章的感情基调，注意语气、语调的变化。例P22T9、P26T9、P27T13、P32T8 语文要素 2.在整体感知全文内容的基础上，体会作者的思想感情。P24T14 学习目标 3.理解作品中的形象。圆P23T12、P33T11 4.了解抒情的不同特点。圆P24T14 5 秋天的怀念 已语言文字运用 运用与交流8 一、字词自测 (2025一2026吉安泰和期未)阅读下面的文字， 1.给加点字注音，根据拼音写汉字。 完成5~6题。 憔悴( ) 烂漫( ) 读《我与地坛》再次感受到史铁生文字的 豌豆( 侍弄( ) 力量，主要以一种温柔不屈为主体的力量。也 仿膳( ) 诀别( 更能理解感受他与母亲—永远 (分 xù( )叨 喜出wàng( )外 别诀别)的伤怀… 2.根据意思写词语，写出词语的意思。 5.在文中括号内选择恰当的词语填在横线上。 (1) :素净雅致；素淡典雅。 6.文中画波浪线的句子有语病，请提出修改 (2) :颜色鲜明而美丽。 意见。 (3) :遇到出乎意料的喜 事而特别高兴。 (4)沉寂： 阅读下面的文字，完成第7题 (5)憔悴： 人生不能怕熬，要熬出精粹和境界。熬， (6)翻来覆去： 是一种历练，是一种积蓄，犹如小火慢烤， 二、基础闯关 。如果没有经受住考验，难免会随时散 阅读下面的文字，完成3~4题。 架，乃至在悄无声息中慢慢消弭。可一旦经受 双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望 着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻 住了，便会逐渐生成一股能量，将执着、刚强、 璃砸碎()听着听着李谷一甜美的歌声，我 勇敢、大度等品质融入血脉、骨髓和灵魂，从此 会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲 一辈子坚强挺立、无所畏惧。 就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听 7.下列填入文中横线处的语句，衔接最恰当的 着我的动静。当一切恢复沉() ,她 一项是 ) 又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。 A.虽然火焰微小、火势温和，但是炙热长久 3.给加点字注音，根据拼音写汉字。 B.不但火焰微小、火势温和，而且炙热长久 (1)瘫 (2)(ji) C.即使火焰微小、火势温和，也炙热长久 4.在括号内填入的标点符号是() D.因为火焰微小，火势温和，所以炙热长久 21 上册第二单元 8.给空缺处选填语句，最恰当的一项是() 三、知识拓展 午饭时间，你和小亮为长长的打饭队伍 9.同学们对《秋天的怀念》一文的朗读设计产 感到很苦恼。这时小亮看到前面有认识的 生了不同意见，其中不恰当的一项是() 同学，想和你一起去前面插队。此时，你对 A.“望着望着天上北归的雁阵”一句，要用舒 他说： 缓低沉的语调营造宁静的环境，与“我”的 A.“你怎么这么没有素质啊，要是每一个人 暴躁脾气形成鲜明对比。 都像你一样想着插队的话，那食堂不就混 B.“她又悄悄地进来，眼边儿红红的”一句 乱了吗？” 中，“悄悄”“红红”需要轻读来表现母亲动 B.“要去你去吧，我才不去呢！我可是一个 作的轻，以及对“我”小心翼翼的态度。 遵守纪律、有素质的学生，决不会插队。” C.“‘不，我不去！’我狠命地捶打这两条可恨的 C.“插队是不文明的行为，你看大家都在自 腿，喊着，‘我可活什么劲儿！”这几句话情 觉排队呢，我们也耐心排队吧，好吗？” 绪激烈，为了不影响表达，朗读时应连读。 D.“我最讨厌插队这种行为了，丢死人了！ D.“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿 咱们不能好好排队吗？多等一会儿也是 活…”一句的节奏急促，读时要语调高 可以的呀！” 亢上扬，来表现母亲焦急绝望的心理。 已能力拓展提高 ==2==阅读与鉴赏：8 一、课内阅读 阅读《秋天的怀念》，完成练习。 10.课文三次写到看花，看花是中心事件，也是 母爱的集中体现。阅读全文，填写下表。 事件 “我”的表现 母亲的反应 (1) 二、课外阅读 春天，因“我”暴怒 阅读下面的文字，完成12~14题。(13分) 无常，母亲提出去 劝慰鼓励 北海看花 母亲（节选） 梁晓声 (2) 秋天，北海的菊花 ①在这一个淫雨潇潇的孤独的日子，我想 开了，母亲想推 答应母亲 念我的母亲。隔窗有杨树的眼睛愣愣地、呆呆 “我”去看看 地瞅我… (3) ②最堪怜的是中秋、国庆、新年、春节前夕 怀念母亲 的母亲，她每日只能睡上两三个小时。 ③五个孩子都要新衣穿。没有，也没钱 买。母亲便夜夜地洗、缝、补、浆。若是冬季 11.史铁生的散文语言质朴而含蕴深厚，试举 里，洗了上半夜搭到外边去冻着，下半夜取回 出一例并加以赏析。 屋里，烘烤在烟筒上。母亲不敢睡，怕焦了着 了。母亲是个刚强的女人，她希望我们在普天 七年级语文RJ版 同庆的节日，即使穿不上件新衣服，也要从里 的福分。” 到外穿得干干净净… ⑧我们不觉什么福分，却相信母亲累 ④她还想方设法美化我们的家。家像地 不垮。 窖，像窝，像土丘之间的窝。土地，四壁落土， ⑨在北大荒，我吃过大马哈鱼。肉呈粉红 顶棚落土。它使不论多么神通广大的女人为 色，肥厚，香。乌苏里江或黑龙江的当地人，习 它而做的种种努力，都在几天内变为徒劳。母 惯用大马哈鱼肉包饺子，视为待客的佳肴。 亲却常说：“蜜蜂蚂蚁还知道清理窝呢，何况 ⑩前不久我从电视中看到大马哈鱼：母鱼 人！”母亲即使拼尽她那残余的一点精力，也非 产子，小鱼孵出。想不到它们竟是靠噬食它们 要使我们的家在短短几天的节日里多少有点 的母亲而长大的。母鱼痛楚地翻滚着，扭动 家样儿不可。“说不定会有什么人来！”母亲心 着，瞪大它的眼睛，张开它的嘴和它的鳃，搅得 怀这等美好的愿望，喜悦地劳碌着。然而没有 水中一片红，却并不逃去，直至奄奄一息，直至 个谁来。没有个谁来母亲也并不觉得扫兴和 狼藉成骸… 失望。生活没能将母亲变成个懊丧的怨天怨 ①我的心当时受到了极强烈的刺激。我 地的女人。母亲分明是用她的心锲而不舍地 瞬间联想到长大成人的自己和我的母亲，联想 衔着一个乐观。那乐观究竞根据什么？当年 到我们这九百六十万平方公里土地上一切曾 的我无从知道，如今的我似乎知道了，从母亲默 在贫困之中和仍在贫困之中坚忍顽强地抚养 默地望着我们时目光中那含蓄的欣慰。她生育 子女的母亲们。她们一无所有。她们平凡、普 了我们，她就要把我们抚养成人。她从未怀疑 通、默默无闻，最出色的品德可能乃是坚忍。 她不能够。母亲的乐观在当年所依仗的也许正 除了自己的坚忍，她们无可依靠。然而她们也 是这样的信念吧？唯一的始终不渝的信念。 许是最对得起她们儿女的母亲！因为她们奉 ⑤我们依赖于母亲而活着，像蒜苗依赖于 献的是她们自己。想一想那种类乎本能的奉 一头蒜。当我们到了被别人估价的时候，母亲 献真令我心酸。而在她们的生命之后不乏好 已被我们吸收空了。没有财富和知识，母亲是 儿女，这是人类最最持久的美好啊！ 位一无所有的母亲。她奉献满腔满怀恒温不 (有删改) 冷的心血供我们吮咂！母亲呵，娘！我的老妈 12.阅读全文，请结合具体事例分析母亲的形 妈！我无法宽恕我当年竟是那么不知心疼您、 象。(3分)（分析人物形象） 体恤您。 ⑥是的，我当年竟是那么不知心疼和体恤 母亲。我以为母亲就应该是那样任劳任怨的。 我以为母亲天生就是那样一个劳碌不停而又 不觉得累的女人。我以为母亲是累不垮的。 其实母亲累垮过很多次。在夜深人静的时候， 在我们做梦的时候，几回母亲瘫软在床上，暗 暗恐惧于死神找到她的头上了。但第二天她 13.阅读下列句子，回答括号里的问题。(6分) 总会不可思议地挣扎了起来，又去上班… (理解、赏析语句) ⑦她常对我们说：“妈不会累垮，这是你们 (1)教材习题迁移最堪怜的是中秋、国庆、 上册第二单元 23△ 新年、春节前夕的母亲，她每日只能睡上两14.阅读链接材料，简析两篇文章结尾的抒情 三个小时。（请体会加点词蕴含的深情。） 方式和表达的情感有何不同。(4分)（分析 抒情方式、体会作者情感) 链接材料又是秋天，妹妹推我去北海看 了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫 红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正 (2)母亲呵，娘！我的老妈妈！我无法宽恕 开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹 我当年竞是那么不知心疼您、体恤您。（画 妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活… 线句子改为“母亲啊”，表达效果有何 (史铁生《秋天的怀念》) 不同？) 已语文素养提升 拓展与探究-8 阅读下面文言语段，完成15~18题。 17.把文中画横线的语句翻译成现代汉语。 王夷甫①尝属②族人事，经时未行，遇于一 (1)近属尊事，那得不行？ 处饮燕③，因语之曰：“近属尊事，那得不行？”族 人大怒，便举棵①掷其面。夷甫都无言，盥洗 毕，牵王丞相⑤臂，与共载去。在车中照镜语丞 相曰：“汝看我眼光，乃出牛背上。” (2)族人大怒，便举棵掷其面。 (节选自《世说新语·雅量》) 【注】①王夷甫：王衍，字夷甫。②属 (zh心)：同“嘱”，请托，嘱咐。③饮燕：宴会、聚 会。燕，同“宴”。④棵（ě）：器物名。似盘，中 18.面对族人的失信与无礼，王夷甫是怎么做 有隔。⑤王丞相：王导。 的？你怎么评价王夷甫的这位族人？ 15.文中画波浪线的部分有一处需要断句，请 用“”标示。 在车中照镜语丞相曰 16.解释文中加点词的含义。 (1)尝( )(2)牵( (3)汝( 424 七年级语文RJ版