周周清8 第八课 生命可贵-【学海风暴】2026-2027学年七年级上册道德与法治超级考卷初中同步测试（统编版·新教材）

不符：若对该班规有意见，可以通过恰当的方式表达 自己的意见，提出改进建议，而不是直接拒绝执行， ④说法错误。故选A。 6.D【解析】在空间站机械臂和地面科研人员的配合支 持下，神舟二十一号乘组航天员密切协同，圆满完成 既定任务。这说明建设美好集体要围绕共同目标，善 于合作分工，D符合题意；A、B说法正确，但与题干无 关，排除；题干体现了要坚持集体主义原则，而不是个 人主义，C错误。故选D。 7.D【解析】分析材料可知，集体中没有旁观者，每个人 都是集体的主人；在集体中，我们应各负其责，各尽其 能。③④正确：集体的联结度受多种因素影响，集体 的人数越多并不意味着集体的联结度越高，①错误； ②不符合题意，排除。故选D。 8.C 9.(1)示例：①集体生活在某种程度上可以影响甚至改 变一个人。②集体生活能带给我们温暖，让我们获得 安全感和归属感。③集体生活有助于我们学会与人 交往。④集体生活有助于培养我们的责任感。(2)小 亮的做法正确。示例：理由：①当个人利益与集体利 益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚 持集体主义原则，发扬集体主义精神。②建设美好集 体，要树立主人翁意识。我们应主动作为，各负其责， 各尽其能。(3)示例：①建设美好集体，要确定共同的 愿景。②建设美好集体，要树立主人翁意识。③建设 美好集体，要营造和谐有序的集体环境。④建设美好 集体，要树立正确的合作与竞争观念。⑤建设美好集 体，要坚持集体主义原则，发扬集体主义精神。 周周清八·第八课生命可贵 ⊙答案速递 题号12345678 答案CCDDCBAB Q答案详解 一、1.C 2.C【解析】分析选项可知，“野火烧不尽，春风吹又生” 体现了生命是坚强的，A错误：“盛年不重来，一日难再 晨”体现了生命是不可逆的，B错误：“生得再平凡，也 是限量版”体现了生命是独特的，C符合题意；“人生天 地之间，若白驹之过隙，忽然而已”体现了生命是有限 的，D错误。故选C 3.D【解析】依据教材知识可知，新陈代谢、生老病死是 无法抗拒的规律。我们应感恩生命的获得，珍惜生 命，热爱生命，把有限的生命投入到无限的奋斗和奉 献之中。A、B、C理解正确，不符合题意；生命是有限 的，我们要认真对待生命的每一天，不能放纵自己，不 能尽情玩乐，D理解错误，符合题意。本题为逆向选择 题，故选D。 4.D 5.C【解析】灾难对人的伤害让人们感悟到生命的不 易，说明了生命是脆弱的：在这些灾难面前，也有无数 人为守护生命而拼搏，体现了生命是坚强的。C正确。 他人的生命和自己的生命同样重要，A说法错误。我 36道德与法治·7年级（版） 们无法抗拒生命发展的自然规律，但我们可以守护生 命，创造生命的价值，B说法错误。有些天灾人祸是可 以预知的，D说法错误。故选C。 6.B【解析】材料中老子的话认为人类应遵循自然的法 则：《荀子》中的话指出在草木开花生长时不应砍伐，以 保护其生长。二者都强调了自然规律的重要性，启示 我们应尊重并遵循生命存在和发展的规律，B符合题 意：材料未涉及生命的不可逆和人的生命是大自然的 奇迹，A、C排除；材料强调顺应自然，而不是改造自 然，且人类不能驾驭自然，D说法错误。故选B。 7.A【解析】警民联手救人的感人事例告诉我们要对生 命有一种敬畏的情怀，为挽救生命而努力：要谨慎地 对待生命关系，关怀和善待他人。①④正确；当他人遇 到困难时，我们不仅要在道义上给予支持，还要在物 质上给予帮助、精神上给予关怀，②错误；③不符合题 意，排除。故选A。 8.B 二 9.每个人的生命都是有限的；人的生命是代代接续的； 人的精神生命是不断传承的。示例：①新陈代谢、生 老病死是无法抗拒的规律。②我们应感恩生命的获 得，把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中，让生 命的每一段历程都变得精彩和有意义。③在历史的长 河中，虽然个人的生命很短暂，但一代又一代的个体生 命实现了人类生命的接续。④在生命的传承中，人类 的精神在不断积淀和丰富。 三、 10.(1)示例：①当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人 为的灾难、不可预知的意外时，我们会感受到生命的 脆弱与艰难。②当该救援队为挽救生命而努力、为守 护生命而拼搏时，我们又会体悟到生命的坚强、崇高 和神圣。(2)示例：①敬畏生命，就要关爱他人的生 命。我们要谨慎地对待生命关系、处理生命问题，尊 重、关怀和善待他人。②敬畏生命，就要坚持人民至 上、生命至上。当人民的生命遭遇天灾人祸的威胁 时，竭尽全力挽救和保护最广大人民的生命，这是对 “生命最宝贵”的生动诠释和切实践行。 周周清九第九课守护生命安全 Q答案速递 题号1234567 答案CDBBBAA ⊙答案详解 1.C【解析】题干中堪称“教科书式”的救火、避险经历， 启示我们在现实生活中加强安全教育非常必要，安全 与每个人息息相关，①④正确。②③说法绝对，错误。 故选C。 2.D【解析】从几位同学的对话中可以看出，他们具有 安全意识和防范能力，D符合题意；对话未涉及学习、 实践和不良诱惑，A、B、C排除。故选D。 3.B【解析】依据教材知识分析题干可知，在日常生活 中，我们要牢固树立安全意识，对那些可能会对自己或 他人造成伤害的外在环境、人为侵害有所警觉和戒备，周周清八第 班级： 一、单项选择题 1.生命的孕育是一个伟大的历程，是大自然数 万年演化的结果，经历了无数威胁与考验才 赢得了降生的机会。因此，我们每一个人“一 生下来就是冠军”。这告诉我们 ( A.生命是宝贵的，是有限的 B.每个人都有自己的人生道路 C.每个生命都是大自然的奇迹 D.生命属于自然而不属于社会 2.跨学科·语文下列关于生命的解读正确 的是 ( ) A.野火烧不尽，春风吹又生一生命是有 限的 B.盛年不重来，一日难再晨一生命是坚 强的 C.生得再平凡，也是限量版一生命是独 特的 D.人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而 已一生命是不可逆的 3.健全人格孔子的学生向孔子请教“死”是什 么，孔子回答：“未知生，焉知死？”这句话的 意思是“你还没有理解生，怎么能够理解死 呢”，体现了对生命的思考。下列对生命的 理解不正确的是 ( A.新陈代谢、生老病死是无法抗拒的规律 B.要把有限的生命投入到无限的奋斗和奉 献之中 C.要感恩生命的获得，珍惜生命，热爱生命 D.生命是有限的，要认真对待生命的每一 天，放纵自己，尽情玩乐 4.从十多年如一日造福邻里的“活雷锋”王兰 花到驻扎深山数十载无私奉献的张桂梅，从 14怎道德与法治·7年级(R版) (课生命可贵 姓名： 坚持开展学雷锋志愿服务的张黎明到矢志 不渝传承雷锋精神的郭明义…一个个鲜 活形象，投射出雷锋精神的时代光芒，书写 着不同时代的雷锋故事。这让我们感悟到 ( ) A.人的生命都是独特的 B.人的精神生命是永恒不变的 C.人的生命都是有限的 D.人的精神生命是不断传承的 5.无情的火灾、肆虐的洪水、惨烈的车祸… 使多少人丧失了宝贵的生命。在这些灾难 面前，也有无数人为守护生命而拼搏。由此 可见 ( A.他人的生命比自己的生命更重要 B.我们是不能把握住自己的生命的 C.生命是脆弱的，也是坚强的 D.各种天灾人祸是不可预知的 6.老子说：“人法地，地法天，天法道，道法自 然。”《荀子》中说：“草木荣华滋硕之时，则斧 斤不入山林，不天其生，不绝其长也。”对此 理解正确的是 ) A.每个人的生命和草木一样，都是不可逆的 B.我们要尊重并遵循生命存在和发展的 规律 C.人的生命是大自然的奇迹，我们要感恩 生命 D.人定胜天。人类要学会驾驭自然，改造 自然 7.下班后正准备回家的郝先生，得知同事突发 疾病，立即开车送同事去医院。路上遇到堵 车，他拨打122求助，警民联手上演生死时 速，把病人安全送达医院。经抢救，病人转 危为安。这一感人事例告诉我们( ①要谨慎地对待生命关系，关怀和善待他人 ②当他人遇到困难时，我们只需要在道义 上给予支持③要尊重并遵循生命存在和 发展的规律④要对生命有一种敬畏的情 怀，为挽救生命而努力 A.①④B.②④C.②③D.①③ 8.当神舟二十号返回舱舷窗被检查出一道细 微裂纹时，为确保航天员生命健康安全，中 国航天任务指挥部没有贸然执行返回任务， 而是果断按下返回任务暂停键，并最终决定 安排神舟二十号航天员乘组换乘神舟二十 一号载人飞船，实现了航天员乘组的安全返 回。这一决策 ( ①秉持了“生命至上、安全第一”的原则 ②让我们切实地感受到人类生命的脆弱与 艰难③尊重并遵循了生命存在和发展的 规律④是对“生命最宝贵”的生动诠释和 切实践行 A.①③B.①④C.②③ D.②④ 二、简要回答 9.阅读材料，回答问题。 材料一“哀吾生之须臾，美长江之无穷。” 材料二地球生命起源于几十亿年前，人类 的生命出现于几百万年前。从直立行走的 古猿到人类，从茹毛饮血到人工取火，从发 明弓箭到建立空间站，人类创造了伟大的物 质文明和精神文明成果。 上述两则材料说明人的生命具有哪些特点？ 你是如何理解这些特点的？ 三、探究与实践 10.当灾害发生时，总会出现一支不容忽视的 力量一救援队。某校七(1)班的同学们 开展了以“敬畏生命”为主题的探究性学习 活动，请你参与其中并完成下列任务。 ⊙走近救援队伍 首先，同学们介绍了某救援队的相关 事迹：2025年，该救援队组织、参与公益活 动1139次，累计出队11976人次、出车 7953台次；参与了暴雨灾害救援、地震救 援等重大救援任务。 (1)结合该救援队的事迹和所学知识，请你 谈谈为什么要敬畏生命。 ○学习人物精神 以下是该救援队队长的部分发言： 救援队总是有这样一群人，他们冲锋 在前，披荆斩棘，逆向而行，践行着加入救 援队时的承诺：挽救生命，挽救家庭。 (2)从敬畏生命的角度，谈谈上述发言带给 我们的启示。 上册·周周清15