中华书局版七年级　历史　上册（2016）第14 课 秦汉时期的文化　教案

第14 课 秦汉时期的文化 教学目标 1．知识与能力 通过本课的教学，使学生了解佛教传入和道教兴起的简要史实；了解司马迁的生平事迹及其撰写的《史记》的简要内容；了解秦始皇陵兵马俑的艺术成就和磅礴气势。 说出造纸术发明和改进的过程，阐明中国古代造纸术发明的伟大意义；说出《九章算术》的成书时间、内容、特点；列举张仲景和华佗的主要医学成就。 通过观察汉代造纸图，了解造纸的工序，培养观察比较和分析能力。 2．过程与方法 感知佛教传人和道教兴起的时间，调查佛教和道教对人们生活的影响，了解佛教流传和道教兴起的原因，学会社会调查及处理调查结果的方法。 感知司马迁写《史记》的背景和《史记》的体例，了解《史记》在史学上的地位，学会从多角度分析历史问题的方法。 通过观察汉代造纸图，了解造纸的工序，进一步掌握观察比较和分析事物的方法。 3．情感态度与价值观 通过对秦汉科学技术知识的学习，认识古代劳动人民的非凡创造力和对世界文明的巨大贡献，激发爱国情感。 教学重点及难点 重点：本课的重点内容是司马迁与《史记》。 难点：本课的难点是佛教广泛流传和道教兴起的原因。 教学课时：1个课时 教学过程 课前引导：（请同学们一起读本课的引言，然后教师概述）我们已经学过的秦汉时期的政治经济方面的情况，这个时期，国家统一，经济繁荣，正是文化大发展的有利条件。从14课，我们都来学习秦汉时期的文化。 新课教学 一、司马迁与《史记》 （一）、杰出的史学家司马迁写《史记》 用多媒体课件投影“司马迁”像。学生阅读材料分析：司马迁写《史记》是由哪些因素促成的？学生可以单独分析，也可以分组讨论。在学生发表看法之后，师生共同总结： 客观上：①汉武帝时统一局面得到巩固，文化也发展起来，为司马迁编写《史记》提供了有利的条件；②司马迁在国家藏书处阅读了大量的藏书，也到很多地方游历；③统一的多民族国家也需要一本记载从远古到汉朝的社会发展的史书；④司马迁的父亲司马谈曾任太史令，司马迁从小受到家庭的熏陶，有较好的学习环境。 主观上：司马迁刻苦写作，且能忍辱负重，表现出顽强坚忍的意志，同时对生命的价值有一个正确的认识，使得他最终完成了《史记》全书的编写和修改工作。 （二）、《史记》的体例和影响那么《史记》究竟是一本什么样的书呢? 《史记》原名《太史公书》，它叙述了从传说中的黄帝到汉武帝时期3000多年的历史。全书52万余字，分12本纪、