2027届高考生物人教版一轮复习导学案：综合分析影响光合作用的因素

该高中生物学高考复习学案系统梳理了影响光合作用的内外因素，将光照强度、温度、CO₂浓度等外部因素与叶片年龄、叶面积指数等内部因素按作用机制构建知识体系，通过问题链和任务驱动引导学生自主分析曲线、推导规律，形成光合作用调控的整体认知框架。 亮点在于“亮考帮”个性化反思和进阶式活动设计，如活动方案通过多组曲线分析培养科学思维，课堂训练精选近年真题强化考点应用，“亮考帮”引导学生自主总结收获、出题自测并记录疑惑，助力学生自主诊断提升，教师可通过学情精准指导，落实探究实践与态度责任素养。

2027届高考生物人教版一轮复习导学案：综合分析影响光合作用的因素 学习目标 1.说明环境因素影响光合作用速率的原因。2.通过对影响因素的分析，学会科学探究的一般方法。 核心体系 活动方案 活动一 分析影响光合作用强度的主要外部因素 下图1是光照强度影响光合作用强度的曲线；图2是温度对光合作用强度的影响曲线；图3是CO2浓度对光合作用的影响曲线。请回答下列相关问题。 图1 图2 图3 （1）光照强度通过影响植物的________阶段，制约__________的产生，进而制约________阶段。 （2）图1中光补偿点位于图中哪个点？含义是什么？C点是光饱和点吗？限制C点的环境因素可能有哪些？ （3）当温度升高导致光合作用减弱、呼吸作用增强时，图1中A、B、C点如何移动？ （4）欲使植物正常生长，则必须使光照强度大于图1中________点对应的光照强度。 （5）温度主要是通过影响________来影响光合作用。图2中B点代表的是____ _________________________。 （6）温室栽培中，当白天光照充足时，可适当______温度，夜间适当________温度，适当提高昼夜温差，可以提高作物产量（有机物积累量）。 （7）CO2浓度是通过影响________制约光合速率。图3中A点、B点分别表示什么？ （8）种植农作物应确保良好的通风透光和增施有机肥，请从光合作用的角度分析原因。 活动二 分析多种环境因素对光合速率的影响 植物生活的环境是复杂多样的，环境中的各种因素对光合作用的影响是综合的。下列曲线是科学家研究多种因素对光合作用影响得到的结果。请回答下列相关问题。 图1 图2 图3 （1）这三种研究的自变量分别是什么？ （2）图3的研究中，对温度条件的设定有何要求？为什么？ （3）图1的P点的光照强度下，要想提高光合速率，可以采取什么措施？图2的P点温度条件下，要想提高光合速率，可以采取什么措施？图3的P点的光照强度下，要想提高光合速率，可以采取什么措施？ （4）根据图1分析，在30 ℃条件下，光照强度达到Q点的光照强度之后，光合作用速率不再增加，限制因素可能有哪些？ （5）图1结果不足以说明30 ℃是光合作用最适宜的温度，为什么？如何改进实验才能获得正确的结果？ （6）图中Q点之后，曲线会明显下降的是哪一个？原因是什么？ 活动三 分析内部因素对光合速率的影响 下图1是叶片年龄与光合速率的关系；图2是叶面积指数对光合作用和呼吸作用的影响情况，叶面积指数是指单位土地面积上植物叶片总面积占土地面积的倍数，即叶面积指数＝叶片总面积/土地面积。请回答下列问题。 图1 图2 （1）图1中OA段上升的原因是什么？BC段下降的原因是什么？ （2）图2中0A段表明什么？A点之后，光合作用强度不再增加，原因是什么？ （3）图2中，BC段下降的原因是什么？ 课堂训练 1.[2026山东期中]大棚蔬菜种植技术是一种比较常见的技术，很多条件可以人为控制，从而有效提高蔬菜产量。下面是某同学参观完某地蔬菜大棚后总结的相关知识，总结中有科学性错误的是（　　） A.大棚中使用无色透明的塑料薄膜覆盖比有色薄膜覆盖效果好 B.增施有机肥，不仅能给蔬菜提供无机盐，还能提供能量 C.白天适当提高大棚温度，夜晚适当降低温度，有利于积累有机物 D.轮作（轮流种植不同的蔬菜）能提高蔬菜对矿质元素的利用率，减少病虫害发生 2.[2026安徽月考]研究人员以生长状态相同的绿色植物为材料，在相同的条件下进行了四组实验。其中D组连续光照T秒，A、B、C组依次加大光照—黑暗的交替频率，每组处理的总时间均为T秒，发现单位光照时间内光合作用产物的相对含量从A到C依次越来越大。下列相关说法正确的是（　　） A.实验过程中C组积累的有机物最多 B.实验结束后立即检测植物体内NADPH含量，D组最高 C.实验说明白天给植物一段时间的遮光有利于农作物增产 D.实验组由黑暗变为光照时，光反应速率增大，暗反应速率变小 3.[2026扬州期中]干旱胁迫会提高植物体内脱落酸（ABA）的含量，降低生长素（IAA）和细胞分裂素（CTK）的含量，使光合速率降低。下列相关叙述错误的是（　　） A.IAA含量降低促进乙烯的合成，导致光合速率降低 B.ABA含量升高促进气孔关闭，导致光合速率降低 C.CTK含量降低引起叶绿素合成减少，导致光合速率降低 D.植物光合作用是由多种激素相互作用形成的调节网络调控的 4.[2026山东月考]图1为某植物光合作用和细胞呼吸过程示意图，图2为探究密闭装置中不同温度对该植物叶肉细胞光合速率和呼吸速率影响的实验结果。下列说法错误的是（　　） 图1 图2 A.图1中产生ATP和[H]的生理过程有①③④ B.图1中产生O2与消耗O2的场所分别为类囊体薄膜、线粒体内膜 C.据图2判断，温度为t2时，O2的去向是被线粒体利用和释放到外界环境 D.t3温度下，植株光照12 h积累有机物（按葡萄糖质量计算）的量约为50.6 mg 5.（多选）[2025湖南五市十校联考]群体光合作用是指在单位土地面积上，整个植物群体通过光合作用同化CO2的过程，其强弱直接影响农作物产量。它不仅仅局限于叶片，还包括其他绿色组织，如穗、叶鞘等。下列关于群体光合作用与提高农作物产量关系的说法，正确的有（　　） A.农作物种植过密可能会导致植物群体光合速率降低 B.间作套种能提高植物群体光合效率 C.增加单叶的叶面积不一定提高植物群体光合速率 D.植物群体光合作用的光补偿点、光饱和点均低于单叶水平 6. （多选）[2024南通模拟]为探究盐碱土壤上高粱最适有机肥与缓释肥协同施用量，某科研小组以辽糯11为试材，设置4个试验处理，得到如下部分实验结果。下列相关分析正确的有（　　） 组别 有机肥施用量 /（kg/667 m2） 缓释肥施用量 /（kg/667 m2） 净光合速率 /[μmol/（m2·s）] 产量 /（kg/667 m2） CK 0 40 30.56 574 T1 2 40 14.59 396 T2 2 50 22.62 537 T3 2 60 22.75 736 A.施用有机肥能为作物提供能量和N、P、K等大量元素 B.实验组有机肥的种类、使用量、施用方式均需保持一致 C.测量净光合速率时，选取相同部位的叶片重复测量3次，取平均值 D.T3组显著提高产量的原因可能是促进了光合产物向穗粒的转移 亮考帮 一、亮闪闪 本节课我掌握了 核心知识点，理清了 的解题逻辑；通过课堂小组讨论，学会了用 思路分析题型，纠正了之前混淆的概念，整体搭建起本节知识框架，这是我本节课最大的收获。 二、考考你 我出一道思考题： 解答： 出题后自测发现，这类题型的 步骤容易粗心出错，后续做题要重点留意。 三、帮帮我 我存在的疑惑： 1. 知识点的原理没有完全理解； 2.遇到 类题目不知道怎么切入解题； 3. 概念容易和之前学的内容弄混，希望课堂互助环节可以和同学探讨。 参考答案 活动方案 活动一　 （1） 光反应　ATP和NADPH　暗反应 （2） B点。光合速率等于呼吸速率时的光照强度。不是，光饱和点是植物的光合速率达到最大值时所对应的最低光照强度，位于C点对应的横坐标上的光照强度。温度或CO2浓度。 （3） A点向下移动，B点向右移动，C点向左下移动。 （4） B （5） 酶的活性　光合作用最适宜的温度 （6） 提高　降低 （7） 暗反应　A点表示在此CO2浓度下，植物光合作用速率和呼吸作用速率相等，B点表示CO2饱和点。 （8） 通风透光可以保障植物得到充足的光照，及时补充CO2；有机肥中的有机物在微生物的作用之下，分解为CO2，为光合作用提供原料。 活动二　 （1） 光照强度、温度；光照强度、温度；光照强度、CO2浓度。 （2） 需要保持在最适温度，这样可以使实验结果更加明显。 （3） 提高CO2浓度。提高CO2浓度。适当提高温度。 （4） 光合色素的含量、空气中CO2浓度等。 （5） 实验提供的温度条件太少。需要在20～40 ℃之间增加温度梯度进行实验。 （6） 图2。温度升高，酶的活性会下降，甚至失活。 活动三　 （1） 随幼叶发育为壮叶，叶面积增大，叶绿体不断增多，叶绿素含量不断增加。老叶内的叶绿素被破坏。 （2） 随着叶面积指数的增大，光合作用增强。随着叶面积指数的增大，叶片相互遮挡阳光，光合作用不再增强。 （3） 随叶面积的不断增大，光合作用实际量随叶面积的增大不断增大，0B段表明干物质量随光合作用增加而增加，而由于A点以后光合作用强度不再增加，但叶片随叶面积的不断增加，呼吸量不断增加，所以干物质积累量不断下降。 归纳总结： 光合速率与呼吸速率曲线分析 1 各种速率的表示方法及相互关系 （1） 呼吸速率：有机物或O2消耗量、CO2产生量。 （2） 净光合速率：有机物积累量、O2释放量、CO2吸收量。 （3） 总光合速率：有机物或O2产生量、CO2消耗量。 （4） 总光合速率＝净光合速率＋呼吸速率。 （5） 曲线图示 2 开放环境中CO2的昼夜变化曲线分析 M～N和P～Q 夜晚植物只进行细胞呼吸；植物体内有机物的总量减少，环境中CO2量增加，O2量减少 N～P 光合作用与呼吸作用同时进行 N～A和E～P 清晨和傍晚光照较弱，光合作用强度小于细胞呼吸强度；植物体内有机物的总量减少，环境中CO2量增加，O2量减少 A点和E点 光合作用强度等于细胞呼吸强度；植物体内有机物的总量不变，环境中CO2量不变，O2量不变 A～E 光合作用强度大于细胞呼吸强度；植物体内有机物的总量增加；环境中CO2量减少，O2量增加 C点 叶片细胞气孔部分关闭，出现“光合午休”现象 E点 光合作用产物的积累量最大 3 密闭玻璃罩中CO2的昼夜变化曲线分析 A～B段 无光照，植物只进行呼吸作用 B～C段 温度降低，呼吸作用减弱 C～D段 4时后，微弱光照，开始进行光合作用，但光合作用强度<呼吸作用强度 D点 光合作用强度＝呼吸作用强度 D～H段 光合作用强度>呼吸作用强度，其中F～G段表示“光合午休”现象 H点 光合作用强度＝呼吸作用强度 H～I段 光照继续减弱，光合作用强度<呼吸作用强度，直至光合作用完全停止 课堂训练 1 B　无色透明薄膜可透过所有可见光，有利于植物吸收多种波长的光进行光合作用，而有色薄膜会选择性吸收特定波长光，降低光能利用率，A正确；有机肥经微生物分解可释放无机盐离子（如K＋、NO），供植物根系吸收，但植物不能直接利用有机物中的化学能，其能量来源是光反应中的ATP和NADPH，B错误。 2 B　虽然A、B、C组单位光照时间内光合作用产物相对含量从A到C依次增大，但D组是连续光照，光照时间最长，积累的有机物应最多，A错误；因为D组持续光照，有NADPH积累，实验结束后立即检测，D组NADPH最高，B正确；实验说明增大光照—黑暗的交替频率，单位光照时间的光合速率可以提高，但白天遮光会缩短光照时间，同样不利于农作物增产，C错误；实验组由黑暗变为光照时，光反应速率增加，产生的ATP和NADPH增多，暗反应速率增大，D错误。 3 A　ABA（脱落酸）在干旱条件下积累，促使气孔关闭，减少CO2进入叶片，导致暗反应速率下降，光合速率降低，B正确；细胞分裂素（CTK）可延缓叶片衰老，其含量降低会减少叶绿素合成，使光反应减弱，光合速率下降，C正确；植物光合作用受ABA、IAA、CTK等多种激素共同调节，形成复杂的调控网络，D正确。 4 A　图1中①是光反应，能产生ATP和[H]；②是暗反应，消耗ATP和[H]；③是有氧呼吸的第三阶段，产生ATP，消耗[H]；④是有氧呼吸第一、二阶段，产生ATP和[H]，所以产生ATP和[H]的生理过程是①和④，A错误。O2产生于光反应，在类囊体薄膜，消耗于有氧呼吸第三阶段，在线粒体内膜，B正确。图2中t2温度下，光合O2产生量（总光合）大于呼吸消耗O2量，故光合产生的O2一部分被线粒体利用，一部分释放到外界，C正确。t3温度下，净光合O2释放量＝总光合－呼吸＝12.5－8＝4.5 mg/h，所以光照12 h净产O2量＝4.5×12＝54 mg，结合葡萄糖与O2的摩尔比（1∶6）换算，有机物积累量约为50.6 mg，D正确。 5 ABC　当光照强时，群体上层叶片已饱和，但下层叶片的光合强度仍随光强的增加而增强，群体的总光合强度还在上升，同样，群体内叶片多，相互遮荫，当光照减弱，上层叶片达到光补偿点时，下层叶片光强低于光补偿点，所以光合作用小于呼吸作用，所以整个群体的光补偿点、饱和点较高，D错误。 6 BCD　施用有机肥仅能为作物提供N、P、K等大量元素和经过微生物降解后的CO2，不能给作物提供能量，A错误。 2027届高考生物人教版一轮复习导学案 第1页（共1页） 学科网（北京）股份有限公司 $