第18卷 修辞（2）-考点训练卷 山东省2027年普通高校招生（春季）考试《语文考纲百套卷》（原卷版+解析版）

**基本信息** 聚焦常见修辞手法辨识与应用，通过25道单选构建从基础判断到综合辨析的层级训练，强化语言运用与逻辑思维能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |基础辨识|1-10题|单一修辞判断（比喻/拟人/借代等）|从具体修辞概念到正误辨析，建立基础认知| |综合辨析|11-20题|多修辞辨识（互文/拈连/博喻等）|从单一到复合，强化修辞差异与联系| |效果分析|21-25题|修辞作用与表达效果分析|从形式辨识到内涵理解，提升审美与思维能力|

编写说明：山东省2027年普通高校招生（春季）考试《语文考纲百套卷》，依据《中等职业学校语文课程标准》（2020年版）和历年真题编写。本专辑由三个部分组成，共100份试卷。第一部分是考点训练卷，共70份，第二部分是按照近5年真题卷中各个题型编写的专项训练卷，共20份，第三个部分是按照课程标准及山东省普通高校招生（春季）考试语文命题趋势编写的10份综合模拟卷。 本试卷主要考查学生正确运用常见修辞手法的能力。 2027年山东省春季高考《语文考纲百套卷》 第18卷 修辞（2） 考点训练卷 考试时间50分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 一、单项选择题（本题共25小题，每题4分） 1.下列句子中比喻手法使用恰当的一项是（ ） A.他的眼神十分锐利，像发射出去的炮弹一样直射过来。 B.绵绵的细雨，像无数根轻柔的丝线，织就了一张朦胧的水网。 C.他的体重很重，走起路来像坦克开过一样，大地都在颤抖。 D.夜空里的星星，像一粒粒饱满的花生米，闪着微弱的光。 2.下列句子中拟人手法使用不当的一项是（ ） A.秋雨绵绵，连续下了好几天，太阳害羞地躲在家里不肯出门。 B.破旧的老屋在风雨中颤抖，发出痛苦的呻吟，随时都会倒塌。 C.秋天到了，高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰，一派丰收的景象。 D.作业本散落在桌面上，愤怒地盯着我，控诉我对它们的忽视。 3.下列通感的类型与其他三项不同的一项是（ ） A.她唱起歌来，歌声柔软得像一团温热的棉花，捂在人耳根上。 B.那盏昏黄的旧台灯，光线是哑的，透着一股陈旧的苦涩味儿。 C.风里夹着微凉的雨丝，拂过脸颊，带着一丝细微的沙沙声。 D.画家笔下的那片湛蓝，浓烈得仿佛能听见海风的呼呼声。 4.下列句子中，对偶和对比的辨析正确的一项是（ ） A.“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”只有对比，没有对偶。 B.“战士军前半死生，美人帐下犹歌舞”只有对偶，没有对比。 C.“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”既有对偶，也有对比。 D.“千里冰封，万里雪飘”只有对比，没有对偶。 5.下列句子中，属于借代且判断正确的一项是（ ） A.我似乎打了一个寒噤，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。——借代 B.他站在那里，像一棵挺拔的白杨树。——借代 C.等到惊蛰一犁土的季节，十家已有八户亮了囤底，揭不开锅。——借代 D.那河畔的金柳，是夕阳中的新娘。——借代 6.对下列句子所用修辞的判断，全部正确的一项是（ ） ①竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。 ②接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 ③沙上并禽池上暝，云破月来花弄影。 ④试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。 A.①反问②夸张、对偶③拟人④设问、比喻 B.①设问②比喻、对偶③夸张④反问、排比 C.①反问②比喻、对比③拟人④设问、排比 D.①设问②夸张、对比③夸张④反问、比喻 7.下列句子中，没有使用互文修辞的一项是（ ） A.造化钟神秀，阴阳割昏晓。 B.将军百战死，壮士十年归。 C.受任于败军之际，奉命于危难之间。 D.东市买骏马，西市买鞍鞯。 8.下列句子中反语的讽刺力度最弱的一项是（ ） A.你可真是个天才，这么简单的道理都要想半天。 B.他整日游手好闲、不务正业，邻里都夸他是个“有为青年”。 C.我那时真是聪明过分，总觉得父亲说话不大漂亮，非要自己插嘴不可。 D.八国联军焚毁园囿、屠戮平民的“伟绩”，永远钉在历史的耻辱柱上。 9.下列句子中，属于单句排比（句子成分排比）的一项是（ ） A.读书使人充实，讨论使人机智，作文使人准确。 B.我们不能低头，不能退缩，不能放弃心中的信念。 C.这是勇敢的人，是纯粹的人，是心怀家国的人。 D.燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。 10.下列对双关修辞的表达效果分析，正确的一项是（ ） A.“东边日出西边雨，道是无晴却有晴”运用语义双关，借天气特点含蓄表达男女情思。 B.“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”运用谐音双关，借蚕丝蜡烛抒发奉献精神。 C.“莲子心中苦，梨儿腹内酸”运用谐音双关，“莲”谐音“怜”，“梨”谐音“离”，委婉抒发悲苦之情。 D.“他这一路可真是栽了大跟头，到现在都没缓过来”运用谐音双关，“栽跟头”既指摔倒又指受挫。 11.下列句子中，没有使用互文修辞的一项是（ ） A.造化钟神秀，阴阳割昏晓。 B.将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。 C.不以物喜，不以己悲。 D.主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。 12.下列句子中，使用了拈连修辞的一项是（ ） A.铁窗和镣铐，坚壁和重门，锁得住自由的身，锁不住革命的精神。 B.微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。 C.光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。 D.红杏枝头春意闹，将盎然的生机写得鲜活可感。 13.下列对修辞表达效果的分析，不正确的一项是（ ） A.“三万里河东入海，五千仞岳上摩天”运用夸张与对偶，展现了山河的壮阔，气势雄浑。 B.“感时花溅泪，恨别鸟惊心”运用拟人，将花鸟人格化，衬托出诗人的悲苦心境。 C.“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”运用借代，以“孤帆”代船，含蓄抒发了离别之情。 D.“落红不是无情物，化作春泥更护花”运用借喻，以“落红”喻落花，表达奉献精神。 14.下列句子中，同时使用了三种及以上修辞手法的一项是（ ） A.试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。 B.两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 C.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 D.山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 15.下列古诗文句子中，修辞判断有误的一项是（ ） A.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。——比喻、夸张 B.惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。——对偶、双关 C.马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。——比喻、对偶 D.可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。——拟人、比喻 16.对下列语段中修辞的判断，全部正确的一项是（ ） 我出外，小屋是我快乐的起点；我归来，小屋是我幸福的终点。往返于快乐与幸福之间，哪儿还有不好走的路呢？我只觉得出外时身轻如飞，山路自动地后退；归来时带几分雀跃的心情，一跳一跳就跳过了那些山坡。 A.对偶 反问 比喻 拟人 B.排比 设问 比喻 夸张 C.对偶 设问 拟人 排比 D.排比 反问 夸张 拟人 17.下列句子中，以具体代抽象的借代方式是（ ） A.缙绅而能不易其志者，四海之大，有几人欤？ B.烽火连三月，家书抵万金。 C.无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 D.我们要多读点鲁迅，从文字中汲取精神力量。 18.下列夸张的类型与其他三项不同的一项是（ ） A.看见这样鲜绿的麦苗，就嗅出白面包子的香味来了。 B.太阳刚一出来，地上已经像下了火。 C.他种的西瓜很甜，几十里外都能闻到瓜香。 D.千山鸟飞绝，万径人踪灭。 19.下列句子中，设问和反问结合使用的一项是（ ） A.是谁创造了人类世界？是我们劳动群众。 B.难道我们不应该珍惜当下的时光吗？是的，我们必须珍惜。 C.你难道就这样轻易地向困难低头吗？ D.什么是责任？责任就是做好分内的每一件事。 20.下列句子中，使用了博喻修辞的一项是（ ） A.那河畔的金柳，是夕阳中的新娘。 B.试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。 C.更多的时候，乌云四合，层峦叠嶂都成了水墨山水。 D.我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。 21.下列关于排比与反复的表述，正确的一项是（ ） A.排比必须有三个及以上的语言单位，反复只需两个相同语言单位即可构成。 B.排比的语言单位必须完全相同，反复的语言单位可以结构相似即可。 C.反复的主要作用是增强语势、强化节奏感，排比的主要作用是突出情感、强调内容。 D.排比和反复都要求语言单位在结构上完全一致，不能有任何变化。 22.下列诗句中，同时运用了对偶和比喻两种修辞的一项是（ ） A.千山鸟飞绝，万径人踪灭。 B.两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 C.大漠沙如雪，燕山月似钩。 D.海内存知己，天涯若比邻。 23.下列句子中，全都是拟人修辞的一组是（ ） ①随风潜入夜，润物细无声。 ②一水护田将绿绕，两山排闼送青来。 ③落红不是无情物，化作春泥更护花。 ④山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。 ⑤瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。 A.①②④ B.①②③ C.②③④ D.②④⑤ 24.下列关于修辞知识的表述，正确的一项是（ ） A.借喻和借代都不出现本体，二者的本质区别在于借喻侧重相关性，借代侧重相似性。 B.反问是自问自答，答案在问句之后；设问是答在问中，答案暗含在问句里。 C.通感又叫移觉，是将不同感官的感觉相互沟通，属于特殊的比喻形式。 D.对比既可以是人物之间的对照，也可以是事物不同方面的对照，核心是突出差异。 25.对下列语段中所用修辞的判断，最全面准确的一项是（ ） 它是绽放在荒漠中的奇迹，是挺立在戈壁上的丰碑，是驻守在边疆的卫士，用一身苍翠，对抗着漫天的风沙与无尽的干旱。 A.排比 比喻 B.排比 夸张 C.比喻 拟人 D.夸张 排比 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：山东省2027年普通高校招生（春季）考试《语文考纲百套卷》，依据《中等职业学校语文课程标准》（2020年版）和历年真题编写。本专辑由三个部分组成，共100份试卷。第一部分是考点训练卷，共70份，第二部分是按照近5年真题卷中各个题型编写的专项训练卷，共20份，第三个部分是按照课程标准及山东省普通高校招生（春季）考试语文命题趋势编写的10份综合模拟卷。 本试卷主要考查学生正确运用常见修辞手法的能力。 2027年山东省春季高考《语文考纲百套卷》 第18卷 修辞（2） 考点训练卷 考试时间50分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 一、单项选择题（本题共25小题，每题4分） 1.下列句子中比喻手法使用恰当的一项是（ ） A.他的眼神十分锐利，像发射出去的炮弹一样直射过来。 B.绵绵的细雨，像无数根轻柔的丝线，织就了一张朦胧的水网。 C.他的体重很重，走起路来像坦克开过一样，大地都在颤抖。 D.夜空里的星星，像一粒粒饱满的花生米，闪着微弱的光。 【答案】B 【解析】B项抓住细雨细密绵长的特点，将其比作丝线与水网，喻体贴合本体特征，意境协调，比喻使用恰当；A项“炮弹”与“眼神”无合理相似点，比喻生硬；C项夸张过度且喻体与本体特征不符；D项将星星比作花生米，美感不足且相似性薄弱，比喻使用不当。 2.下列句子中拟人手法使用不当的一项是（ ） A.秋雨绵绵，连续下了好几天，太阳害羞地躲在家里不肯出门。 B.破旧的老屋在风雨中颤抖，发出痛苦的呻吟，随时都会倒塌。 C.秋天到了，高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰，一派丰收的景象。 D.作业本散落在桌面上，愤怒地盯着我，控诉我对它们的忽视。 【答案】A 【解析】A项下雨是自然现象，用太阳“害羞躲着”解释不符合科学逻辑，拟人生硬。 3.下列通感的类型与其他三项不同的一项是（ ） A.她唱起歌来，歌声柔软得像一团温热的棉花，捂在人耳根上。 B.那盏昏黄的旧台灯，光线是哑的，透着一股陈旧的苦涩味儿。 C.风里夹着微凉的雨丝，拂过脸颊，带着一丝细微的沙沙声。 D.画家笔下的那片湛蓝，浓烈得仿佛能听见海风的呼呼声。 【答案】A 【解析】A项将听觉上的“歌声”转化为触觉上的“温热”与“柔软”，是听觉转触觉；B项将视觉上的“光线”转化为听觉上的“哑”与味觉上的“苦涩”；C项将触觉上的“雨丝”转化为听觉上的“沙沙声”；D项将视觉上的“湛蓝”转化为听觉上的“呼呼声”，这三项均为由视觉/触觉向听觉的转换，与A项类型不同。 4.下列句子中，对偶和对比的辨析正确的一项是（ ） A.“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”只有对比，没有对偶。 B.“战士军前半死生，美人帐下犹歌舞”只有对偶，没有对比。 C.“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”既有对偶，也有对比。 D.“千里冰封，万里雪飘”只有对比，没有对偶。 【答案】C 【解析】对偶侧重形式上的字数相等、词性相对，对比侧重内容上的差异对照，C项上下句结构对称、词性相对，符合对偶要求；同时两种态度形成鲜明对照，也符合对比特征，辨析正确；A项上下句对仗工整，兼具对偶与对比；B项核心是内容上的对照，是对比，对偶特征不明显；D项是对偶兼夸张，不存在对比。 5.下列句子中，属于借代且判断正确的一项是（ ） A.我似乎打了一个寒噤，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。——借代 B.他站在那里，像一棵挺拔的白杨树。——借代 C.等到惊蛰一犁土的季节，十家已有八户亮了囤底，揭不开锅。——借代 D.那河畔的金柳，是夕阳中的新娘。——借代 【答案】C 【解析】C项用“亮了囤底”“揭不开锅”代指缺粮挨饿的处境，以具体现象代指抽象状态，属于借代，判断正确；A项“厚障壁”喻指隔阂，是借喻；B项是明喻；D项是暗喻，三项均为比喻而非借代。 6.对下列句子所用修辞的判断，全部正确的一项是（ ） ①竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。 ②接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 ③沙上并禽池上暝，云破月来花弄影。 ④试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。 A.①反问②夸张、对偶③拟人④设问、比喻 B.①设问②比喻、对偶③夸张④反问、排比 C.①反问②比喻、对比③拟人④设问、排比 D.①设问②夸张、对比③夸张④反问、比喻 【答案】A 【解析】①句“谁怕？”用疑问表达“不怕”的含义，是反问；②句“接天”“无穷”是夸张，上下句对仗工整是对偶；③句“花弄影”赋予花人的动作，是拟人；④句先问愁有多少，再用三种景物作答，是设问，同时将愁绪比作烟草、风絮、梅雨，是比喻，A项判断全部正确。 7.下列句子中，没有使用互文修辞的一项是（ ） A.造化钟神秀，阴阳割昏晓。 B.将军百战死，壮士十年归。 C.受任于败军之际，奉命于危难之间。 D.东市买骏马，西市买鞍鞯。 【答案】A 【解析】A项上句写大自然汇聚神奇秀丽，下句写泰山分割明暗，两句表意独立，分别描绘泰山的景色与气势，无需结合理解，没有使用互文；B项意为将军和壮士们身经百战，有的战死沙场，有的多年后归来，C项意为在军事失利和国家危难之时接任并接受命令，D项意为跑遍了东西集市购买骏马和鞍具，三项均需将上下句语义互相补充才能理解完整含义，均为互文。 8.下列句子中反语的讽刺力度最弱的一项是（ ） A.你可真是个天才，这么简单的道理都要想半天。 B.他整日游手好闲、不务正业，邻里都夸他是个“有为青年”。 C.我那时真是聪明过分，总觉得父亲说话不大漂亮，非要自己插嘴不可。 D.八国联军焚毁园囿、屠戮平民的“伟绩”，永远钉在历史的耻辱柱上。 【答案】C 【解析】C项“聪明过分”是作者的自我反思与自嘲，属于自责性反语，不含讽刺他人的意味，讽刺力度最弱；A、B、D三项均为褒词贬用，带有明确的讽刺批判意味，力度更强。 9.下列句子中，属于单句排比（句子成分排比）的一项是（ ） A.读书使人充实，讨论使人机智，作文使人准确。 B.我们不能低头，不能退缩，不能放弃心中的信念。 C.这是勇敢的人，是纯粹的人，是心怀家国的人。 D.燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。 【答案】C 【解析】单句排比是排比成分在同一个单句内部，共同充当同一句子成分，C项三个“是……的人”共同作谓语，属于谓语排比，即单句排比；A、B、D三项均由多个独立分句构成，属于复句排比（分句排比）。 10.下列对双关修辞的表达效果分析，正确的一项是（ ） A.“东边日出西边雨，道是无晴却有晴”运用语义双关，借天气特点含蓄表达男女情思。 B.“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”运用谐音双关，借蚕丝蜡烛抒发奉献精神。 C.“莲子心中苦，梨儿腹内酸”运用谐音双关，“莲”谐音“怜”，“梨”谐音“离”，委婉抒发悲苦之情。 D.“他这一路可真是栽了大跟头，到现在都没缓过来”运用谐音双关，“栽跟头”既指摔倒又指受挫。 【答案】C 【解析】C项准确分析了谐音双关的特点与表达效果，“莲子”谐音“怜子”，“梨儿”谐音“离儿”，借助食物特点抒发亲人别离的悲苦，分析正确；A为谐音双关；B项既有谐音双关，又有语义双关；D项“栽跟头”是语义双关，并非谐音双关。 11.下列句子中，没有使用互文修辞的一项是（ ） A.造化钟神秀，阴阳割昏晓。 B.将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。 C.不以物喜，不以己悲。 D.主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。 【答案】A 【解析】A项上句写大自然汇聚神奇秀丽，下句写泰山分割明暗，两句表意独立，无需结合理解，没有使用互文；B项指将军和都护都拉不开角弓、穿不上铁甲，C项指不因外物和自身处境而或喜或悲，D项指主人和客人一同下马、一同上船，三项均为互文。 12.下列句子中，使用了拈连修辞的一项是（ ） A.铁窗和镣铐，坚壁和重门，锁得住自由的身，锁不住革命的精神。 B.微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。 C.光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。 D.红杏枝头春意闹，将盎然的生机写得鲜活可感。 【答案】A 【解析】拈连是利用上下文的联系，把用于甲事物的词语巧妙地用于乙事物，A项将“锁”这一用于身体的动词，顺势用到“精神”上，属于拈连；B、C两项是通感；D项也是通感，均不涉及词语的顺势移用。 13.下列对修辞表达效果的分析，不正确的一项是（ ） A.“三万里河东入海，五千仞岳上摩天”运用夸张与对偶，展现了山河的壮阔，气势雄浑。 B.“感时花溅泪，恨别鸟惊心”运用拟人，将花鸟人格化，衬托出诗人的悲苦心境。 C.“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”运用借代，以“孤帆”代船，含蓄抒发了离别之情。 D.“落红不是无情物，化作春泥更护花”运用借喻，以“落红”喻落花，表达奉献精神。 【答案】D 【解析】D项“落红”是用颜色特征代指落花，属于借代，并非借喻，该项分析错误；A、B、C三项对修辞类型与表达效果的分析均贴合诗意，表述准确。 14.下列句子中，同时使用了三种及以上修辞手法的一项是（ ） A.试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。 B.两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 C.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 D.山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 【答案】A 【解析】A项先以“闲愁都几许”提出问题，再以三种景物作答，是设问；将抽象的愁绪分别比作烟草、风絮、梅雨，是比喻中的博喻；三个喻体构成结构相近的短语并列，是排比，同时使用了三种修辞手法；B项只有夸张，C项是夸张+比喻两种，D项是排比+拟人两种。 15.下列古诗文句子中，修辞判断有误的一项是（ ） A.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。——比喻、夸张 B.惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。——对偶、双关 C.马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。——比喻、对偶 D.可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。——拟人、比喻 【答案】D 【解析】D项将露珠比作珍珠，将月亮比作弓，是比喻修辞，没有赋予事物人的情态动作，不存在拟人，判断错误；A、B、C三项修辞判断均正确。 16.对下列语段中修辞的判断，全部正确的一项是（ ） 我出外，小屋是我快乐的起点；我归来，小屋是我幸福的终点。往返于快乐与幸福之间，哪儿还有不好走的路呢？我只觉得出外时身轻如飞，山路自动地后退；归来时带几分雀跃的心情，一跳一跳就跳过了那些山坡。 A.对偶 反问 比喻 拟人 B.排比 设问 比喻 夸张 C.对偶 设问 拟人 排比 D.排比 反问 夸张 拟人 【答案】A 【解析】“出外……归来……”两句结构对称、语意相关，是对偶；“哪儿还有不好走的路呢？”用疑问表达肯定含义，是反问；“身轻如飞”将轻快的状态比作飞翔，是比喻；“山路自动地后退”赋予山路人的动作，是拟人，语段共使用四种修辞，A项分析正确。 17.下列句子中，以具体代抽象的借代方式是（ ） A.缙绅而能不易其志者，四海之大，有几人欤？ B.烽火连三月，家书抵万金。 C.无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 D.我们要多读点鲁迅，从文字中汲取精神力量。 【答案】C 【解析】以具体代抽象是用具体可感的事物代指抽象的概念，C项“丝竹”代指音乐，“案牍”代指公务劳作，均为以具体事物代指抽象概念，符合要求；A项是以服饰代指身份，B项是以器物代指战争，D项是以专名代指作品，均不属于以具体代抽象。 18.下列夸张的类型与其他三项不同的一项是（ ） A.看见这样鲜绿的麦苗，就嗅出白面包子的香味来了。 B.太阳刚一出来，地上已经像下了火。 C.他种的西瓜很甜，几十里外都能闻到瓜香。 D.千山鸟飞绝，万径人踪灭。 【答案】A 【解析】A项属于超前夸张，还没吃到包子就提前闻到香味，把后出现的事物说成先出现；B、C、D三项均为扩大夸张，分别夸大了天气炎热程度、瓜香传播距离和环境的空旷寂寥，因此A项与其他三项类型不同。 19.下列句子中，设问和反问结合使用的一项是（ ） A.是谁创造了人类世界？是我们劳动群众。 B.难道我们不应该珍惜当下的时光吗？是的，我们必须珍惜。 C.你难道就这样轻易地向困难低头吗？ D.什么是责任？责任就是做好分内的每一件事。 【答案】B 【解析】B项先用反问“难道我们不应该珍惜吗”强化语气，再以“是的，我们必须珍惜”明确作答，设问与反问结合使用；A、D两项仅为设问；C项仅为反问。 20.下列句子中，使用了博喻修辞的一项是（ ） A.那河畔的金柳，是夕阳中的新娘。 B.试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。 C.更多的时候，乌云四合，层峦叠嶂都成了水墨山水。 D.我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。 【答案】B 【解析】博喻是用多个喻体从不同角度反复设喻说明同一个本体，B项用“一川烟草”“满城风絮”“梅子黄时雨”三个喻体共同形容愁绪的繁多、绵长与浓重，属于博喻；A、C两项为单个喻体的暗喻；D项为单个喻体的借喻。 21.下列关于排比与反复的表述，正确的一项是（ ） A.排比必须有三个及以上的语言单位，反复只需两个相同语言单位即可构成。 B.排比的语言单位必须完全相同，反复的语言单位可以结构相似即可。 C.反复的主要作用是增强语势、强化节奏感，排比的主要作用是突出情感、强调内容。 D.排比和反复都要求语言单位在结构上完全一致，不能有任何变化。 【答案】A 【解析】A项准确表述了二者在构成数量上的区别，排比需三个及以上结构相似的单位，反复只需重复两次即可构成；B项表述颠倒，排比是结构相似，反复是语言单位相同；C项表述颠倒，排比侧重增强语势，反复侧重突出情感；D项错误，排比允许结构相似，不必完全一致。 22.下列诗句中，同时运用了对偶和比喻两种修辞的一项是（ ） A.千山鸟飞绝，万径人踪灭。 B.两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 C.大漠沙如雪，燕山月似钩。 D.海内存知己，天涯若比邻。 【答案】C 【解析】A项同时运用了对偶和夸张；B项只有对偶，没有比喻；C项是对偶加比喻；D项是对偶加夸张，没有比喻。 23.下列句子中，全都是拟人修辞的一组是（ ） ①随风潜入夜，润物细无声。 ②一水护田将绿绕，两山排闼送青来。 ③落红不是无情物，化作春泥更护花。 ④山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。 ⑤瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。 A.①②④ B.①②③ C.②③④ D.②④⑤ 【答案】B 【解析】①句“潜入”赋予春雨人的动作，②句“护”“送”赋予山水人的动作，③句“无情”“护花”赋予落花人的情感，三句均为拟人；④句核心是比喻，兼带有拟人；⑤句是夸张加对偶，没有拟人，因此全为拟人的是①②③，故选B。 24.下列关于修辞知识的表述，正确的一项是（ ） A.借喻和借代都不出现本体，二者的本质区别在于借喻侧重相关性，借代侧重相似性。 B.反问是自问自答，答案在问句之后；设问是答在问中，答案暗含在问句里。 C.通感又叫移觉，是将不同感官的感觉相互沟通，属于特殊的比喻形式。 D.对比既可以是人物之间的对照，也可以是事物不同方面的对照，核心是突出差异。 【答案】D 【解析】D项准确表述了对比修辞的特点与作用，对比可分为横比和纵比，核心是通过对照突出事物差异，表述正确；A项表述颠倒，借喻侧重相似性，借代侧重相关性；B项表述颠倒，设问是自问自答，反问是答在问中；C项错误，通感是独立的修辞格，不属于比喻形式。 25.对下列语段中所用修辞的判断，最全面准确的一项是（ ） 它是绽放在荒漠中的奇迹，是挺立在戈壁上的丰碑，是驻守在边疆的卫士，用一身苍翠，对抗着漫天的风沙与无尽的干旱。 A.排比 比喻 B.排比 夸张 C.比喻 拟人 D.夸张 排比 【答案】A 【解析】三个“是……”的短句结构一致、语意连贯，构成排比；分别将胡杨树比作奇迹、丰碑、卫士，是比喻。A项判断最全面准确。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $