第17卷 修辞（1）-考点训练卷 山东省2027年普通高校招生（春季）考试《语文考纲百套卷》（原卷版+解析版）

**基本信息** 聚焦中职语文常见修辞手法，以25道单选构建从基础识别到综合辨析的递进训练，强化语言运用与逻辑思维。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |基础识别|1-5题|直接判断修辞类型（比喻/拟物等）|从单一修辞概念切入，建立类型认知| |关系对应|6-10题|辨析修辞与语境对应（借代/对偶等）|链接修辞形式与语义内涵，深化理解| |效果分析|11-15题|分析表达效果（夸张/通感等）|结合语境解读修辞功能，提升审美创造| |综合辨析|16-25题|多修辞综合判断（顶真/回环等）|整合多维度知识，培养思维敏捷性与批判性|

编写说明：山东省2027年普通高校招生（春季）考试《语文考纲百套卷》，依据《中等职业学校语文课程标准》（2020年版）和历年真题编写。本专辑由三个部分组成，共100份试卷。第一部分是考点训练卷，共70份，第二部分是按照近5年真题卷中各个题型编写的专项训练卷，共20份，第三个部分是按照课程标准及山东省普通高校招生（春季）考试语文命题趋势编写的10份综合模拟卷。 本试卷主要考查学生正确运用常见修辞手法的能力。 2027年山东省春季高考《语文考纲百套卷》 第17卷 修辞（1） 考点训练卷 考试时间50分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 一、单项选择题（本题共25小题，每题4分） 1.下列句子中，属于比喻修辞的一项是（ ） A.他睁大眼睛盯着前方，仿佛要把整座山都装进眼里。 B.这意外的变故，在他平静的心湖里投下了一颗石子。 C.他的一举一动，都像极了他年轻时的父亲。 D.这道题难道真的难到无从下手了吗？ 2.下列各句中，使用了拟物修辞的一项是（ ） A.山谷张开怀抱，拥抱着每一位远道而来的访客。 B.他在人群中蛰伏着，等待合适的时机亮出自己的锋芒。 C.晚风吹过，竹林发出细碎的低语，诉说着山间的心事。 D.老旧的钟表拖着沉重的步子，一分一秒地捱着时光。 3.下列句子中，借代手法的对应关系正确的一项是（ ） A.田园寥落干戈后——以“干戈”代指农事劳作 B.无丝竹之乱耳——以“丝竹”代指音乐 C.留取丹心照汗青——以“汗青”代指青色布料 D.臣本布衣，躬耕于南阳——以“布衣”代指地方官员 4.下列各句中，属于超前夸张的一项是（ ） A.他的肺活量极大，一口气能吹倒半排杨树。 B.这酸涩的味道，光是闻着就让人牙齿发软。 C.整个会场挤满了人，连落脚的缝隙都找不到。 D.他的嗓门洪亮，喊一声十里外都能听得清清楚楚。 5.下列对偶句中，属于串对（流水对）的一项是（ ） A.星垂平野阔，月涌大江流。 B.春种一粒粟，秋收万颗子。 C.漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。 D.庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。 6.对下列句子所用修辞的判断，全部正确的一项是（ ） ①岁寒，然后知松柏之后凋也。 ②有的人把名字刻入石头，想“不朽”；有的人情愿作野草，等着地下的火烧。 ③试问卷帘人，却道海棠依旧。知否？知否？应是绿肥红瘦。 ④岭头便是分头处，惜别潺湲一夜声。 A.①比喻②对比③反复、借代④拟人 B.①拟人②对偶③设问、比喻④夸张 C.①比喻②对偶③反复、比喻④拟人 D.①拟人②对比③设问、借代④夸张 7.下列各句中，使用了通感修辞的一项是（ ） A.那满坡的花海，铺展开来像一匹织锦。 B.她的笑容温暖明亮，像冬日里的暖阳。 C.那笛声清越婉转，带着淡淡的花香般的甜润。 D.暮色四合，群山都沉入了静谧的睡梦之中。 8.下列句子中，反语属于自责性反语的一项是（ ） A.我当时真是足智多谋，竟把这么重要的环节给漏掉了。 B.侵略者烧毁村庄、屠戮百姓，真是“文明”的典范。 C.小傻瓜，连自己都照顾不好，以后可怎么办啊。 D.你可真是劳苦功高，这点小事都能办得一团糟。 9.下列句子中，排比属于定语排比的一项是（ ） A.我们要做有信仰、有本领、有担当的新时代青年。 B.夜幕降临时，城市亮了，街道亮了，千家万户的窗口都亮了。 C.读书使人明智，读诗使人灵秀，演算使人精密。 D.真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。 10.下列句子中，修辞与其他三项不同的一项是（ ） A.晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。 B.座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。 C.人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 D.霎时间，天地间扯起了万道银丝，模糊了远处的山峦。 11.下列句子中，使用了顶真修辞的一项是（ ） A.楚山秦山皆白云，白云处处长随君。 B.空山新雨后，天气晚来秋。 C.人闲桂花落，夜静春山空。 D.独坐幽篁里，弹琴复长啸。 12.下列句子中，使用了回环修辞的一项是（ ） A.学而不思则罔，思而不学则殆。 B.善者不来，来者不善。 C.江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。 D.接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 13.下列对修辞表达效果的分析，正确的一项是（ ） A.“陶尽门前土，屋上无片瓦”运用对比，揭露了烧瓦工匠与富贵人家的境遇悬殊，批判尖锐深刻。 B.“春风又绿江南岸”运用夸张，极写春风吹拂后江南草木繁茂的景象，富有画面感。 C.“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”运用比喻，以孤帆形容船只的渺小，意境悠远。 D.“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”运用反问，强化了愁绪的绵长无尽，感染力强。 14.下列句子中，只使用了一种修辞方法的一项是（ ） A.深秋的枫林，把整座山都染成了燃烧的火海，风一吹便翻涌起红色的浪涛。 B.难道我们不该为这些默默奉献的劳动者献上敬意吗？ C.他端坐在那里，像一尊石像，连呼吸都放得极轻极缓。 D.远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。 15.下列诗句中，同时运用了对偶和用典两种修辞的一项是（ ） A.怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 B.乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 C.月出惊山鸟，时鸣春涧中。 D.海日生残夜，江春入旧年。 16.对下列语段中所用修辞的判断，正确的一项是（ ） ①你以为它真是盛酒的金罍吗？它会笑你呢。②秋天来了，它对于自己的戏法好像忍俊不禁地，破口大笑起来，③露出一口的皓齿。④那样透明光嫩的皓齿，你在别的地方还见过吗？ A.①设问 ②拟人 ③比喻 ④反问 B.①反问 ②比喻 ③拟人 ④设问 C.①设问 ②夸张 ③比喻 ④反问 D.①反问 ②拟人 ③夸张 ④设问 17.下列句子中，与“臣本布衣，躬耕于南阳”所用借代类型相同的一项是（ ） A.牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。 B.何以解忧？唯有杜康。 C.门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇。 D.谈笑有鸿儒，往来无白丁。 18.下列各句中，使用了语义双关的一项是（ ） A.莲子心中苦，梨儿腹内酸。 B.道是无晴却有晴。 C.春蚕到死丝方尽。 D.这一路山高水长，还望先生多多保重。 19.下列句子中，对设问和反问的判断正确的一项是（ ） A.“地球难道不是围绕太阳转的吗？”这是设问，答案暗含在问句之中。 B.“什么是自律？自律就是自己约束自己的言行。”这是反问，能够加强语气。 C.“你难道就这样轻易放弃了吗？”这是反问，表达的是否定的含义，即不能放弃。 D.“是谁在深夜里还亮着灯批改作业？是我们敬爱的老师。”这是反问，能够引发读者思考。 20.下列比喻句中，属于暗喻的一项是（ ） A.叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。 B.我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。 C.那沉甸甸的稻穗，是大地写给秋天的金色诗行。 D.远远望去，那片绯红的云霞就像被打翻的胭脂。 21.下列关于夸张修辞的表述，正确的一项是（ ） A.夸张只能夸大事物的特征，不能缩小事物的特征。 B.夸张越离奇越好，不需要考虑客观事实与生活逻辑。 C.“他饿得前胸贴后背”属于缩小夸张，极写饥饿的程度。 D.夸张可以突出事物的本质特征，增强语言的感染力与表达效果。 22.下列诗句中，没有使用拟人修辞的一项是（ ） A.落红不是无情物，化作春泥更护花。 B.一水护田将绿绕，两山排闼送青来。 C.天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 D.羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 23.下列句子中，没有使用比拟修辞的一项是（ ） A.他在众人疑惑的目光中，夹着尾巴溜走了。 B.群山俯首，流水静默，仿佛都在为英雄送行。 C.这篇文章的结构像精心搭建的房屋，层次十分清晰。 D.火山发出一声低沉的咆哮，震得四周的山石簌簌下落。 24.下列关于修辞知识的表述，正确的一项是（ ） A.对偶中的反对，上下句意思相近、相互补充，从不同角度描述同一事物。 B.排比的语言单位必须完全相同，不允许有任何字词的差异。 C.反复可以连续重复，也可以间隔重复，目的是强化情感、突出重点。 D.借代和借喻本质相同，都可以直接转换成明喻的形式。 25.对下列语段中所用修辞的判断，最全面准确的一项是（ ） 骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。 A.比喻 拟人 B.排比 比喻 C.对偶 比喻 D.对偶 夸张 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：山东省2027年普通高校招生（春季）考试《语文考纲百套卷》，依据《中等职业学校语文课程标准》（2020年版）和历年真题编写。本专辑由三个部分组成，共100份试卷。第一部分是考点训练卷，共70份，第二部分是按照近5年真题卷中各个题型编写的专项训练卷，共20份，第三个部分是按照课程标准及山东省普通高校招生（春季）考试语文命题趋势编写的10份综合模拟卷。 本试卷主要考查学生正确运用常见修辞手法的能力。 2027年山东省春季高考《语文考纲百套卷》 第17卷 修辞（1） 考点训练卷 考试时间50分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 一、单项选择题（本题共25小题，每题4分） 1.下列句子中，属于比喻修辞的一项是（ ） A.他睁大眼睛盯着前方，仿佛要把整座山都装进眼里。 B.这意外的变故，在他平静的心湖里投下了一颗石子。 C.他的一举一动，都像极了他年轻时的父亲。 D.这道题难道真的难到无从下手了吗？ 【答案】B 【解析】B项将内心的情绪状态比作“心湖”，将变故带来的波动比作投下的石子，本体与喻体本质不同且具有相似性，属于比喻；A项是夸张，极力夸大眼神的力度；C项是同类人物神情的比较，二者本质相同，不构成比喻；D项是反问，用疑问语气表达肯定含义。 2.下列各句中，使用了拟物修辞的一项是（ ） A.山谷张开怀抱，拥抱着每一位远道而来的访客。 B.他在人群中蛰伏着，等待合适的时机亮出自己的锋芒。 C.晚风吹过，竹林发出细碎的低语，诉说着山间的心事。 D.老旧的钟表拖着沉重的步子，一分一秒地捱着时光。 【答案】B 【解析】拟物是把人当作物或把甲物当作乙物来写，B项将人当作动物来写，用“蛰伏”这一动物的行为形容人隐忍等待的状态，属于拟物；A项“张开怀抱”、C项“低语”“诉说”、D项“拖着步子”均是赋予事物人的情态动作，属于拟人。 3.下列句子中，借代手法的对应关系正确的一项是（ ） A.田园寥落干戈后——以“干戈”代指农事劳作 B.无丝竹之乱耳——以“丝竹”代指音乐 C.留取丹心照汗青——以“汗青”代指青色布料 D.臣本布衣，躬耕于南阳——以“布衣”代指地方官员 【答案】B 【解析】B项“丝竹”本指弦乐器与管乐器，代指音乐，以制作材料代指本体，对应正确；A项“干戈”代指战争，C项“汗青”代指史册，D项“布衣”代指平民百姓，对应均错误。 4.下列各句中，属于超前夸张的一项是（ ） A.他的肺活量极大，一口气能吹倒半排杨树。 B.这酸涩的味道，光是闻着就让人牙齿发软。 C.整个会场挤满了人，连落脚的缝隙都找不到。 D.他的嗓门洪亮，喊一声十里外都能听得清清楚楚。 【答案】B 【解析】超前夸张是在时间上把后出现的事物提前一步的夸张形式，B项中“牙齿发软”是尝到酸味后才会出现的感受，还没尝到仅闻味道就出现，属于超前夸张；A、C、D三项均为扩大夸张，分别夸大了肺活量、拥挤程度和声音传播距离。 5.下列对偶句中，属于串对（流水对）的一项是（ ） A.星垂平野阔，月涌大江流。 B.春种一粒粟，秋收万颗子。 C.漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。 D.庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。 【答案】B 【解析】串对又称流水对，上下句在意义上具有承接、因果、条件等关联，B项上句写春天播种，下句写秋天收获，内容前后承接，属于串对；A、C、D三项上下句均为并列关系，分别从不同角度写景叙事，属于正对。 6.对下列句子所用修辞的判断，全部正确的一项是（ ） ①岁寒，然后知松柏之后凋也。 ②有的人把名字刻入石头，想“不朽”；有的人情愿作野草，等着地下的火烧。 ③试问卷帘人，却道海棠依旧。知否？知否？应是绿肥红瘦。 ④岭头便是分头处，惜别潺湲一夜声。 A.①比喻②对比③反复、借代④拟人 B.①拟人②对偶③设问、比喻④夸张 C.①比喻②对偶③反复、比喻④拟人 D.①拟人②对比③设问、借代④夸张 【答案】A 【解析】①句以松柏经冬不凋比喻君子的坚贞品格，是比喻；②句将两种截然不同的人生追求并置对照，是对比；③句“知否？知否？”词语重复，是反复，“绿”“红”分别代指叶和花，是借代；④句赋予溪水“惜别”的人的情感，是拟人，A项判断全部正确。 7.下列各句中，使用了通感修辞的一项是（ ） A.那满坡的花海，铺展开来像一匹织锦。 B.她的笑容温暖明亮，像冬日里的暖阳。 C.那笛声清越婉转，带着淡淡的花香般的甜润。 D.暮色四合，群山都沉入了静谧的睡梦之中。 【答案】C 【解析】通感是将不同感官的感觉相互挪移，C句将听觉上的笛声转化为嗅觉上的花香与味觉上的甜润，打通了听觉与嗅、味觉，属于通感；A、B两项为普通比喻，D项为拟人，均不涉及感官转换。 8.下列句子中，反语属于自责性反语的一项是（ ） A.我当时真是足智多谋，竟把这么重要的环节给漏掉了。 B.侵略者烧毁村庄、屠戮百姓，真是“文明”的典范。 C.小傻瓜，连自己都照顾不好，以后可怎么办啊。 D.你可真是劳苦功高，这点小事都能办得一团糟。 【答案】A 【解析】自责性反语是用褒扬的词语表达对自身的愧疚与自嘲，A项“足智多谋”实际自责自己考虑不周，属于自责性反语；B项是讽刺性反语，C项是亲昵性反语，D项是讽刺性反语。 9.下列句子中，排比属于定语排比的一项是（ ） A.我们要做有信仰、有本领、有担当的新时代青年。 B.夜幕降临时，城市亮了，街道亮了，千家万户的窗口都亮了。 C.读书使人明智，读诗使人灵秀，演算使人精密。 D.真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。 【答案】A 【解析】定语排比是排比成分在句中充当定语，A项“有信仰、有本领、有担当”三个并列短语共同修饰“新时代青年”，属于定语排比；B项是分句排比，C项是单句排比，D项只有两个分句，不构成排比。 10.下列句子中，修辞与其他三项不同的一项是（ ） A.晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。 B.座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。 C.人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 D.霎时间，天地间扯起了万道银丝，模糊了远处的山峦。 【答案】D 【解析】D项将雨丝比作银丝，只出现喻体，属于借喻，侧重本体与喻体的相似性；A项“沉鳞”代指水中的鱼，B项“江州司马”代指白居易本人，C项“汗青”代指史册，三项均为借代，侧重事物间的相关性，因此D项与其他三项修辞不同。 11.下列句子中，使用了顶真修辞的一项是（ ） A.楚山秦山皆白云，白云处处长随君。 B.空山新雨后，天气晚来秋。 C.人闲桂花落，夜静春山空。 D.独坐幽篁里，弹琴复长啸。 【答案】A 【解析】顶真是上一句的结尾词语作为下一句的开头，首尾蝉联，A项上句结尾为“白云”，下句开头也为“白云”，符合顶真的修辞特征；B、C、D三项均为对偶或陈述句，不具备首尾蝉联的特点。 12.下列句子中，使用了回环修辞的一项是（ ） A.学而不思则罔，思而不学则殆。 B.善者不来，来者不善。 C.江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。 D.接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 【答案】B 【解析】回环是将前后语句组织成循环往复的形式，用相同词语颠倒语序表意，B项前后词语相同、语序相反，构成回环；A项是并列对偶，C项无特殊修辞，D项是对偶。 13.下列对修辞表达效果的分析，正确的一项是（ ） A.“陶尽门前土，屋上无片瓦”运用对比，揭露了烧瓦工匠与富贵人家的境遇悬殊，批判尖锐深刻。 B.“春风又绿江南岸”运用夸张，极写春风吹拂后江南草木繁茂的景象，富有画面感。 C.“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”运用比喻，以孤帆形容船只的渺小，意境悠远。 D.“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”运用反问，强化了愁绪的绵长无尽，感染力强。 【答案】A 【解析】A项将工匠烧尽泥土劳作的辛苦与自身无瓦遮身的窘迫并置对照，对比鲜明，批判有力，分析正确；B项“绿”是形容词用作动词，赋予春风人的动作效果，是拟人而非夸张；C项“孤帆”代指船，以部分代整体，是借代而非比喻；D项先提出问题再给出答案，自问自答，是设问而非反问。 14.下列句子中，只使用了一种修辞方法的一项是（ ） A.深秋的枫林，把整座山都染成了燃烧的火海，风一吹便翻涌起红色的浪涛。 B.难道我们不该为这些默默奉献的劳动者献上敬意吗？ C.他端坐在那里，像一尊石像，连呼吸都放得极轻极缓。 D.远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。 【答案】B 【解析】B项只使用了反问一种修辞，用疑问语气表达肯定的含义；A项使用了比喻和比拟两种修辞；C项使用了比喻和夸张两种修辞；D项使用了对偶和对比两种修辞。 15.下列诗句中，同时运用了对偶和用典两种修辞的一项是（ ） A.怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 B.乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 C.月出惊山鸟，时鸣春涧中。 D.海日生残夜，江春入旧年。 【答案】A 【解析】A项上下句字数相等、词性相对、结构对称，是对偶；同时“闻笛赋”“烂柯人”分别引用向秀、王质的典故，是用典，同时兼具两种修辞；B、D两项只有对偶，无用典；C项无对偶也无用典。 16.对下列语段中所用修辞的判断，正确的一项是（ ） ①你以为它真是盛酒的金罍吗？它会笑你呢。②秋天来了，它对于自己的戏法好像忍俊不禁地，破口大笑起来，③露出一口的皓齿。④那样透明光嫩的皓齿，你在别的地方还见过吗？ A.①设问 ②拟人 ③比喻 ④反问 B.①反问 ②比喻 ③拟人 ④设问 C.①设问 ②夸张 ③比喻 ④反问 D.①反问 ②拟人 ③夸张 ④设问 【答案】A 【解析】开头“你以为它真是盛酒的金罍吗？”引出答案，是设问；“忍俊不禁”“破口大笑”赋予石榴人的神态动作，是拟人；将石榴果实比作金罍，将石榴籽比作皓齿，是比喻；结尾“你在别的地方还见过吗？”用疑问表肯定，是反问，故选A。 17.下列句子中，与“臣本布衣，躬耕于南阳”所用借代类型相同的一项是（ ） A.牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。 B.何以解忧？唯有杜康。 C.门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇。 D.谈笑有鸿儒，往来无白丁。 【答案】D 【解析】例句以“布衣”这一服饰特征代指平民身份，属于以特征代本体；D项以“白丁”这一服饰特征代指没有功名的普通人，同样是以特征代本体，类型相同；A项“牙璋”代指将帅，是以器物代本体；B项“杜康”代指酒，是以专名代泛称；C项“鞍马”代指客人，是以工具代本体。 18.下列各句中，使用了语义双关的一项是（ ） A.莲子心中苦，梨儿腹内酸。 B.道是无晴却有晴。 C.春蚕到死丝方尽。 D.这一路山高水长，还望先生多多保重。 【答案】D 【解析】语义双关是利用词语的多义性构成双重含义，D项“山高水长”既指路途遥远艰险，又指未来的人生历程曲折漫长，属于语义双关；A、B、C三项均为谐音双关，分别借助“莲”与“怜”、“晴”与“情”、“丝”与“思”的谐音表意。 19.下列句子中，对设问和反问的判断正确的一项是（ ） A.“地球难道不是围绕太阳转的吗？”这是设问，答案暗含在问句之中。 B.“什么是自律？自律就是自己约束自己的言行。”这是反问，能够加强语气。 C.“你难道就这样轻易放弃了吗？”这是反问，表达的是否定的含义，即不能放弃。 D.“是谁在深夜里还亮着灯批改作业？是我们敬爱的老师。”这是反问，能够引发读者思考。 【答案】C 【解析】反问是用疑问形式表达确定的意思，答案暗含在问句中，C项用疑问语气表达“不能轻易放弃”的含义，属于反问，判断正确；A项是反问而非设问；B项自问自答，是设问而非反问；D项自问自答，是设问而非反问。 20.下列比喻句中，属于暗喻的一项是（ ） A.叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。 B.我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。 C.那沉甸甸的稻穗，是大地写给秋天的金色诗行。 D.远远望去，那片绯红的云霞就像被打翻的胭脂。 【答案】C 【解析】暗喻的本体和喻体都出现，用“是”“成了”“就是”等词语连接，C项将稻穗比作金色诗行，用“是”连接，属于暗喻；A、D两项有本体、喻体和比喻词“像”，属于明喻；B项只出现喻体，本体和喻词均不出现，属于借喻。 21.下列关于夸张修辞的表述，正确的一项是（ ） A.夸张只能夸大事物的特征，不能缩小事物的特征。 B.夸张越离奇越好，不需要考虑客观事实与生活逻辑。 C.“他饿得前胸贴后背”属于缩小夸张，极写饥饿的程度。 D.夸张可以突出事物的本质特征，增强语言的感染力与表达效果。 【答案】D 【解析】D项准确表述了夸张修辞的表达作用，符合修辞使用原则；A项错误，夸张分为扩大夸张、缩小夸张和超前夸张，既可以夸大也可以缩小；B项错误，夸张必须以客观现实为基础，不能违背生活逻辑；C项错误，“前胸贴后背”是扩大夸张，强化了饥饿的程度，并非缩小夸张。 22.下列诗句中，没有使用拟人修辞的一项是（ ） A.落红不是无情物，化作春泥更护花。 B.一水护田将绿绕，两山排闼送青来。 C.天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 D.羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 【答案】C 【解析】C项将小雨比作酥油，是比喻修辞，没有赋予事物人的情态动作，不构成拟人；A项“无情”“护花”赋予落花人的情感与动作，B项“护”“送”赋予山水人的动作，D项“怨”赋予羌笛人的情感，均为拟人。 23.下列句子中，没有使用比拟修辞的一项是（ ） A.他在众人疑惑的目光中，夹着尾巴溜走了。 B.群山俯首，流水静默，仿佛都在为英雄送行。 C.这篇文章的结构像精心搭建的房屋，层次十分清晰。 D.火山发出一声低沉的咆哮，震得四周的山石簌簌下落。 【答案】C 【解析】比拟包括拟人和拟物，C项将文章结构比作房屋，是比喻修辞，不涉及将事物赋予他类情态动作，不属于比拟；A项给人赋予动物“夹着尾巴”的特征，是拟物；B项赋予群山、流水人的动作与情态，是拟人；D项将火山当作野兽来写，赋予其“咆哮”的动作，是拟物。 24.下列关于修辞知识的表述，正确的一项是（ ） A.对偶中的反对，上下句意思相近、相互补充，从不同角度描述同一事物。 B.排比的语言单位必须完全相同，不允许有任何字词的差异。 C.反复可以连续重复，也可以间隔重复，目的是强化情感、突出重点。 D.借代和借喻本质相同，都可以直接转换成明喻的形式。 【答案】C 【解析】C项准确表述了反复的分类与表达作用，反复分为连续反复和间隔反复，核心作用是突出情感、强调内容；A项错误，上下句意思相近的是正对，反对是上下句意思相反相对；B项错误，排比要求结构相似、语气一致，不必完全相同，允许有少量字词差异；D项错误，借代侧重相关性，借喻侧重相似性，本质不同，借代不能转换成明喻。 25.对下列语段中所用修辞的判断，最全面准确的一项是（ ） 骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。 A.比喻 拟人 B.排比 比喻 C.对偶 比喻 D.对偶 夸张 【答案】B 【解析】五个“……一样，是……”的短句结构一致、语气连贯，构成排比；每一句分别将鼓点、流苏等比作骤雨、旋风等，是比喻。B项判断最全面准确。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $