第二单元（A卷·基础巩固卷）-《语文基础模块上册》（高教版） 福建省单元过关卷（原卷版+解析版）

**基本信息** 紧扣《语文基础模块上册》第二单元，精准覆盖福建中职学考核心考点，A卷侧重基础巩固，通过积累运用、阅读、口语交际等模块扎实训练知识要点，适配中职复习需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|5题/25分|古诗文默写（《短歌行》《雨巷》）、字音字形、文学常识|强化基础识记，渗透文化自信| |现代文阅读|9题/25分|《荷塘月色》写景手法、《林黛玉进贾府》人物形象分析|培养审美创造与思维能力| |口语交际|3题/15分|活动设计、名著推荐语|提升语言运用与实践能力| |文言文阅读|4题/10分|《劝学》字词解释与翻译|夯实经典文言基础| |写作|1题/30分|以“厚积薄发”为主题|引导辩证思维与表达|

编写说明：本套试卷紧扣《语文基础模块上册》（高教版）教材，以教材单元为基准精准覆盖福建省中职学考核心考点。 每个章节设置AB卷，A卷为基础巩固卷，侧重基础考点训练，帮助学生扎实掌握知识要点；B卷为能力提升卷，注重知识整合与全面检测，引导学生构建知识网络。全书设计4份综合测试卷，模拟实战情境，聚焦解题能力突破，全面提升应试能力与知识应用水平。 语文基础模块上册 第二单元 （A卷·基础巩固） 考试时间：60分钟 满分：100分 班级 姓名 学号 成绩 一、积累与运用（本大题共5小题，第1题10分，第2题6分，第3-5题每题3分，共25分） 1.写出下列名篇名句空缺部分（每小题1分，共10分） （1）青青子衿， 。（曹操《短歌行》） （2） ，悠悠我思。（曹操《短歌行》） （3）春江潮水连海平， 。（张若虚《春江花月夜》） （4）滟滟随波千万里， 。（张若虚《春江花月夜》） （5）撑着油纸伞，独自彷徨在悠长、悠长， 。（戴望舒《雨巷》） （6）《雨巷》中描写丁香姑娘颜色、芬芳、忧愁的句子是： ， ， 。 （7）《短歌行》中借用《诗经》典故，表达求贤若渴心情的句子是： ， 。 2.根据《荷塘月色》文段，回答下列问题 曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像 的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地①点缀着些白花，有②袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上 的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。 （1）为加点字选择正确的读音（2分） ①点缀 （A.chuò B.zhuì） ②袅娜 （A.niǎo B.fú） （2）为横线处选择正确的汉字（2分） ①叶子出水很高，像 的舞女的裙（A.婷婷 B.亭亭） ②仿佛远处高楼上 的歌声似的（A.渺茫 B.缈茫） （3）文中画波浪线的句子使用的修辞手法是（ ）（2 分） A.比喻 B.通感 C.拟人 D.夸张 3.下列文学常识的表述，不正确的一项是（ ） A.戴望舒是中国现代派诗人，代表作《雨巷》，因此被称为“雨巷诗人”。 B.朱自清是现代著名散文家，《荷塘月色》是其写景抒情散文的经典代表作。 C.曹雪芹的《红楼梦》是我国古代白话小说的巅峰之作，又名《石头记》。 D.欧・亨利是法国短篇小说家，与莫泊桑、契诃夫并称“世界三大短篇小说巨匠”。 4.下列各句中，没有语病的一项是（ ） A.通过品读《荷塘月色》，让我感受到了朱自清笔下荷塘月夜的朦胧之美。 B.《林黛玉进贾府》通过林黛玉的所见所闻，刻画了贾府鲜明的人物群像。 C.《最后一片叶子》的作者是欧・亨利写的，小说结尾充满了出人意料的温情。 D.《雨巷》这首诗对我很熟悉，它是戴望舒的经典代表作。 5.下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ） A.《雨巷》中“丁香姑娘”的形象，既象征着美好的理想，也暗含着诗人的迷茫与惆怅。 B.荷塘里的花有袅娜地开着的、有羞涩地打着朵儿的，姿态万千，惹人喜爱。 C.林黛玉进贾府时，先后见到了贾母、王熙凤、贾宝玉……等人。 D.我想知道“最后一片叶子”为什么能挽救琼希的生命？ 二、现代文阅读（本大题共9题，6-7题每题3分，第8题4分；9-10题每题3分，第11题4分；第12题5分，共25分） （一）阅读《荷塘月色》选段，完成6-8题 曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。 月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。 6.下列对选段内容的概括，最准确的一项是（ ） A.描写荷塘上的月色光影，抒发作者对月夜的喜爱之情。 B.描写月下荷塘的美景，从荷叶、荷花、荷香、流水等角度展现荷塘风貌。 C.先写月下荷塘，再写荷塘月色，展现荷塘月夜的朦胧雅致之美。 D.描写荷塘四周的景物，烘托出月夜荷塘的静谧氛围。 7.下列对选段写景手法的分析，不正确的一项是（ ） A.由静到动，先写静态的荷叶荷花，再写风吹过的荷波，层次分明。 B.运用通感手法，将嗅觉的清香转化为听觉的歌声，新颖别致。 C.从视觉、听觉、嗅觉多个角度写景，全方位展现荷塘之美。 D.运用虚实结合的手法，实写眼前荷塘，虚写江南采莲的旧俗。 8.结合选段，分析“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上”中“泻”字的妙处。 （二）阅读《林黛玉进贾府》选段，完成9-11题 一语未了，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客！”黛玉纳罕道：“这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼？” 心下想时，只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人从后房门进来。这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子：头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗；项上带着赤金盘螭璎珞圈；裙边系着豆绿宫绦，双衡比目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂；下着翡翠撒花洋绉裙。一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。 黛玉连忙起身接见。贾母笑道：“你不认得他。他是我们这里有名的一个泼皮破落户儿，南省俗谓作‘辣子’，你只叫他‘凤辣子’就是了。” 黛玉正不知以何称呼，只见众姊妹都忙告诉他道：“这是琏嫂子。”黛玉虽不识，也曾听见母亲说过，大舅贾赦之子贾琏，娶的就是二舅母王氏之内侄女，自幼假充男儿教养的，学名王熙凤。黛玉忙陪笑见礼，以“嫂”呼之。 9.选段开头写王熙凤“未见其人，先闻其声”，对其作用分析不正确的一项是（ ） A.突出王熙凤泼辣张扬的性格特点 B.暗示王熙凤在贾府中的特殊地位 C.制造悬念，引发读者的阅读兴趣 D.表现王熙凤对林黛玉的轻视与怠慢 10.下列对王熙凤肖像描写的理解，不正确的一项是（ ） A.华丽的服饰描写，既表现了王熙凤的富贵身份，也暗示了她的虚荣贪婪。 B.“丹凤三角眼”“柳叶吊梢眉”的外貌描写，刻画出她精明狡黠的性格。 C.“粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻”，体现了她表面和善、内里威严的特点。 D.细致的肖像描写主要是为了突出王熙凤容貌美丽，深得贾母喜爱。 11.结合选段，概括王熙凤的人物形象特点。 （三）整本书阅读——《平凡的世界》，完成12题 12.根据名著内容，在下列横线上填上对应人物名。 （1）《平凡的世界》中， 在煤矿艰苦的环境中坚持读书，始终保持对知识与精神世界的追求。（2分） （2）《平凡的世界》中，在抗洪救灾采访中牺牲的记者是 。（3分） A.吴歌 B.田润叶 C.孙兰香 D.田晓霞 三、口语交际与语文综合实践（本大题共3题，第13题（1）、（2）题每题4分，第14题3分，第15题4分，共15分） 13.班级开展“走进经典名著”主题语文综合实践活动，请你参与并完成以下任务。 （1）请你为本次活动设计两个具体的活动形式。 （2）活动中，你要向同学们推荐《红楼梦》，请写一段简短的推荐语，至少使用一种修辞手法，50字以内。 14.你作为班级代表，准备采访《红楼梦》研究学者，下列提问最得体的一项是（ ） A.你觉得《红楼梦》写得怎么样？ B.请问您认为中学生读《红楼梦》最应该关注哪些内容？ C.你研究《红楼梦》这么多年，肯定赚了不少钱吧？ D.都说《红楼梦》是天书，你怎么看得懂啊？ 15.学校文学社要制作《荷塘月色》美文朗读海报，请你用得体的语言写一句宣传语，吸引同学参与。 四、文言文阅读（本大题共4小题，第16、17小题各3分，第18小题4分，共10分） 阅读《劝学》选段，完成下列题目 君子曰：学不可以已。 青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。 16.解释下列加点词 （1）学不可以已： （2）声非加疾也： （3）而绝江河： 17.下列句子中“而”的用法与其他三项不同的一项是（ ） A.青，取之于蓝，而青于蓝 B.君子博学而日参省乎己 C.登高而招，臂非加长也 D.顺风而呼，声非加疾也 18.翻译下列句子 君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 五、写作（本大题共1题，共30分） 阅读下面的材料，根据要求写作。 “厚积薄发”是古人流传至今的成长智慧。什么是厚积薄发？厚积是日复一日沉淀、默默蓄力，博览勤学、锤炼本领；薄发是积蓄充足力量后从容绽放，抓住机遇、从容施展才华。没有长久积淀，便无惊艳迸发，青年当懂得沉淀的意义。 读了上面材料，你有什么联想与感悟？请以《厚积薄发》为题目，写一篇文章。 要求：①除诗歌外，文体不限；②不得套作，不得抄袭；③不得在试卷上出现真实校名、姓名等信息；④字数不少于300字。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本套试卷紧扣《语文基础模块上册》（高教版）教材，以教材单元为基准精准覆盖福建省中职学考核心考点。 每个章节设置AB卷，A卷为基础巩固卷，侧重基础考点训练，帮助学生扎实掌握知识要点；B卷为能力提升卷，注重知识整合与全面检测，引导学生构建知识网络。全书设计4份综合测试卷，模拟实战情境，聚焦解题能力突破，全面提升应试能力与知识应用水平。 语文基础模块上册 第二单元 （A卷·基础巩固） 考试时间：60分钟 满分：100分 班级 姓名 学号 成绩 一、积累与运用（本大题共5小题，第1题10分，第2题6分，第3-5题每题3分，共25分） 1.写出下列名篇名句空缺部分（每小题1分，共10分） （1）青青子衿， 。（曹操《短歌行》） （2） ，悠悠我思。（曹操《短歌行》） （3）春江潮水连海平， 。（张若虚《春江花月夜》） （4）滟滟随波千万里， 。（张若虚《春江花月夜》） （5）撑着油纸伞，独自彷徨在悠长、悠长， 。（戴望舒《雨巷》） （6）《雨巷》中描写丁香姑娘颜色、芬芳、忧愁的句子是： ， ， 。 （7）《短歌行》中借用《诗经》典故，表达求贤若渴心情的句子是： ， 。 【答案】 （1）悠悠我心（2）青青子佩（3）海上明月共潮生（4）何处春江无月明 （5）又寂寥的雨巷（6）丁香一样的颜色，丁香一样的芬芳，丁香一样的忧愁 （7）青青子衿，悠悠我心 【解析】 本题考查课内古诗文与现代诗识记，易错字提示：悠、佩、潮、寂寥。 2.根据《荷塘月色》文段，回答下列问题 曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像 的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地①点缀着些白花，有②袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上 的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。 （1）为加点字选择正确的读音（2分） ①点缀 （A.chuò B.zhuì） ②袅娜 （A.niǎo B.fú） （2）为横线处选择正确的汉字（2分） ①叶子出水很高，像 的舞女的裙（A.婷婷 B.亭亭） ②仿佛远处高楼上 的歌声似的（A.渺茫 B.缈茫） （3）文中画波浪线的句子使用的修辞手法是（ ）（2 分） A.比喻 B.通感 C.拟人 D.夸张 【答案】 （1）①B ②A；（2）①B ②A；（3）B 【解析】 （1）字音辨析 点缀、袅娜均为课内高频易读错字词。 （2）字形辨析 “亭亭”形容姿态挺拔，多用于修饰直立的景物、人物身姿，符合荷叶舒展挺拔的状 “婷婷”多用于形容女子容貌美好。 “渺茫”是规范写法，形容声音悠远模糊，符合语境；“缈茫”为错误写法。 （3）修辞手法辨析 句子将嗅觉上的“清香”转化为听觉上的“歌声”，打通不同感官的感受，属于通感的修辞手法。 3.下列文学常识的表述，不正确的一项是（ ） A.戴望舒是中国现代派诗人，代表作《雨巷》，因此被称为“雨巷诗人”。 B.朱自清是现代著名散文家，《荷塘月色》是其写景抒情散文的经典代表作。 C.曹雪芹的《红楼梦》是我国古代白话小说的巅峰之作，又名《石头记》。 D.欧・亨利是法国短篇小说家，与莫泊桑、契诃夫并称“世界三大短篇小说巨匠”。 【答案】D 【解析】 A、B、C表述均正确。D项表述错误，欧·亨利是美国短篇小说家，莫泊桑是法国作家，契诃夫是俄国作家，三者并称“世界三大短篇小说巨匠”。 4.下列各句中，没有语病的一项是（ ） A.通过品读《荷塘月色》，让我感受到了朱自清笔下荷塘月夜的朦胧之美。 B.《林黛玉进贾府》通过林黛玉的所见所闻，刻画了贾府鲜明的人物群像。 C.《最后一片叶子》的作者是欧・亨利写的，小说结尾充满了出人意料的温情。 D.《雨巷》这首诗对我很熟悉，它是戴望舒的经典代表作。 【答案】B 【解析】 A项语病为成分残缺，“通过”和“让”同时使用，导致句子缺少主语，删去其一即可。 B项没有语病，表述清晰合理。 C项语病为句式杂糅，“作者是……”和“是……写的”两种句式杂糅，删去其一即可。 D项语病为主客颠倒，应改为“我对《雨巷》这首诗很熟悉”。 5.下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ） A.《雨巷》中“丁香姑娘”的形象，既象征着美好的理想，也暗含着诗人的迷茫与惆怅。 B.荷塘里的花有袅娜地开着的、有羞涩地打着朵儿的，姿态万千，惹人喜爱。 C.林黛玉进贾府时，先后见到了贾母、王熙凤、贾宝玉……等人。 D.我想知道“最后一片叶子”为什么能挽救琼希的生命？ 【答案】A 【解析】 A项标点使用正确。 B项顿号使用错误，“有袅娜地开着的”“有羞涩地打着朵儿的”是并列分句，中间应使用逗号。 C项省略号与“等”表意重复，删去其一即可。 D项句子为陈述句，句末问号应改为句号。 二、现代文阅读（本大题共9题，6-7题每题3分，第8题4分；9-10题每题3分，第11题4分；第12题5分，共25分） （一）阅读《荷塘月色》选段，完成6-8题 曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。 月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。 6.下列对选段内容的概括，最准确的一项是（ ） A.描写荷塘上的月色光影，抒发作者对月夜的喜爱之情。 B.描写月下荷塘的美景，从荷叶、荷花、荷香、流水等角度展现荷塘风貌。 C.先写月下荷塘，再写荷塘月色，展现荷塘月夜的朦胧雅致之美。 D.描写荷塘四周的景物，烘托出月夜荷塘的静谧氛围。 【答案】C 【解析】 选段第一段聚焦荷塘景物，描写了月下的荷叶、荷花、荷香、流水，即月下荷塘；第二段聚焦月光，描写了月色下的花叶、树影，即荷塘月色。两段共同展现了荷塘月夜朦胧雅致的美感，C项概括最全面准确。 A、B两项仅概括了部分内容，D项“荷塘四周的景物”不符合选段内容。 7.下列对选段写景手法的分析，不正确的一项是（ ） A.由静到动，先写静态的荷叶荷花，再写风吹过的荷波，层次分明。 B.运用通感手法，将嗅觉的清香转化为听觉的歌声，新颖别致。 C.从视觉、听觉、嗅觉多个角度写景，全方位展现荷塘之美。 D.运用虚实结合的手法，实写眼前荷塘，虚写江南采莲的旧俗。 【答案】D 【解析】 A、B、C三项分析均正确。D项分析错误，选段均为实写眼前的荷塘月色之景，没有虚写江南采莲旧俗的内容，不存在虚实结合的手法。 8.结合选段，分析“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上”中“泻”字的妙处。 【答案】 “泻”字化静为动，将原本静态的月光比作流动的流水，生动传神地写出了月光柔和充盈、自上而下铺洒的状态，赋予月光流动的质感；同时与“静静地”相呼应，精准烘托出月夜静谧朦胧的氛围，体现出月光的澄澈柔和。 【解析】 本题考查炼字题，需结合修辞手法、景物特点、氛围营造三个角度分析，先点明字词的表达效果，再结合语境阐释其展现的景物特征与意境。 （二）阅读《林黛玉进贾府》选段，完成9-11题 一语未了，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客！”黛玉纳罕道：“这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼？” 心下想时，只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人从后房门进来。这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子：头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗；项上带着赤金盘螭璎珞圈；裙边系着豆绿宫绦，双衡比目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂；下着翡翠撒花洋绉裙。一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。 黛玉连忙起身接见。贾母笑道：“你不认得他。他是我们这里有名的一个泼皮破落户儿，南省俗谓作‘辣子’，你只叫他‘凤辣子’就是了。” 黛玉正不知以何称呼，只见众姊妹都忙告诉他道：“这是琏嫂子。”黛玉虽不识，也曾听见母亲说过，大舅贾赦之子贾琏，娶的就是二舅母王氏之内侄女，自幼假充男儿教养的，学名王熙凤。黛玉忙陪笑见礼，以“嫂”呼之。 9.选段开头写王熙凤“未见其人，先闻其声”，对其作用分析不正确的一项是（ ） A.突出王熙凤泼辣张扬的性格特点 B.暗示王熙凤在贾府中的特殊地位 C.制造悬念，引发读者的阅读兴趣 D.表现王熙凤对林黛玉的轻视与怠慢 【答案】D 【解析】 A、B、C三项分析正确。众人皆敛声屏气，唯有王熙凤笑声先至，既凸显了她泼辣张扬的性格，也暗示她在贾府地位特殊、可以不拘礼数，同时制造悬念，引发读者对人物的好奇。 D项分析错误，该出场方式并未体现对林黛玉的轻视怠慢，后文王熙凤也对黛玉表现出了热情。 10.下列对王熙凤肖像描写的理解，不正确的一项是（ ） A.华丽的服饰描写，既表现了王熙凤的富贵身份，也暗示了她的虚荣贪婪。 B.“丹凤三角眼”“柳叶吊梢眉”的外貌描写，刻画出她精明狡黠的性格。 C.“粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻”，体现了她表面和善、内里威严的特点。 D.细致的肖像描写主要是为了突出王熙凤容貌美丽，深得贾母喜爱。 【答案】D 【解析】 A、B、C三项理解正确。D项理解错误，对王熙凤的细致肖像描写，核心作用是展现她的身份地位、性格特征，并非单纯突出容貌美丽，也不是为了体现她深得贾母喜爱。 11.结合选段，概括王熙凤的人物形象特点。 【答案】 ①性格泼辣张扬，在贾府地位特殊，出场“未见其人先闻其声”，与众人格肃的氛围形成鲜明反差； ②生活奢华虚荣，服饰华丽繁复、铺张富贵，彰显其在贾府的地位； ③精明有城府，外貌描写体现出她狡黠威严的特质，表面和善实则暗藏气场； ④善于逢迎，深得贾母的喜爱与认可。 【解析】 人物形象概括题，需结合选段中的出场方式、肖像描写、侧面评价三个维度梳理，分点提炼人物性格与身份特点。 （三）整本书阅读——《平凡的世界》，完成12题 12.根据名著内容，在下列横线上填上对应人物名。 （1）《平凡的世界》中， 在煤矿艰苦的环境中坚持读书，始终保持对知识与精神世界的追求。（2分） （2）《平凡的世界》中，在抗洪救灾采访中牺牲的记者是 。（3分） A.吴歌 B.田润叶 C.孙兰香 D.田晓霞 【答案】（1）孙少平；（2）D 【解析】 （1）孙少平是小说中青年奋斗者的代表，他离开家乡到煤矿务工，在艰苦环境中始终坚持读书，保有对精神世界的追求。 （2）田晓霞是省报记者，也是孙少平的恋人，最终在抗洪救灾的一线采访中牺牲。 三、口语交际与语文综合实践（本大题共3题，第13题（1）、（2）题每题4分，第14题3分，第15题4分，共15分） 13.班级开展“走进经典名著”主题语文综合实践活动，请你参与并完成以下任务。 （1）请你为本次活动设计两个具体的活动形式。 【答案】 ①“经典名著人物”主题读书分享会 ②名著片段课本剧表演活动 【解析】 活动设计需围绕“走进经典名著”的主题，贴合班级活动场景，具备可操作性，形式合理即可。 （2）活动中，你要向同学们推荐《红楼梦》，请写一段简短的推荐语，至少使用一种修辞手法，50字以内。 【答案】 《红楼梦》是古典小说的巅峰，如一幅恢弘的人世长卷，写尽家族兴衰与人情百态，值得细细品读。 【解析】 推荐语需点明作品价值，使用至少一种修辞手法，符合字数要求，语言流畅有感染力即可。 14.你作为班级代表，准备采访《红楼梦》研究学者，下列提问最得体的一项是（ ） A.你觉得《红楼梦》写得怎么样？ B.请问您认为中学生读《红楼梦》最应该关注哪些内容？ C.你研究《红楼梦》这么多年，肯定赚了不少钱吧？ D.都说《红楼梦》是天书，你怎么看得懂啊？ 【答案】B 【解析】 A项提问过于空泛随意，不够礼貌正式； C项话题与主题无关，且不尊重受访学者； D项带有轻视、调侃意味，不符合采访的得体要求； B项礼貌谦逊，提问有针对性，贴合学生身份与采访主题，最为得体。 15.学校文学社要制作《荷塘月色》美文朗读海报，请你用得体的语言写一句宣传语，吸引同学参与。 【答案】 品读荷塘月色美文，共赴一场文学与听觉的诗意之约。 【解析】 宣传语需贴合《荷塘月色》的文本风格与朗读活动主题，语言优美有吸引力，简洁凝练即可。 四、文言文阅读（本大题共4小题，第16、17小题各3分，第18小题4分，共10分） 阅读《劝学》选段，完成下列题目 君子曰：学不可以已。 青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。 16.解释下列加点词 （1）学不可以已： （2）声非加疾也： （3）而绝江河： 【答案】（1）停止；（2）劲疾，这里指声音宏大；（3）横渡 【解析】 本题考查课内文言实词识记，均为《劝学》核心重点字词，需结合语境准确释义。 17.下列句子中“而”的用法与其他三项不同的一项是（ ） A.青，取之于蓝，而青于蓝 B.君子博学而日参省乎己 C.登高而招，臂非加长也 D.顺风而呼，声非加疾也 【答案】A 【解析】 A项中的“而”表转折关系，意为“却、但是”； B、C、D三项中的“而”均表修饰关系，连接状语与中心语。 18.翻译下列句子 君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 【答案】 君子广博地学习，并且每天对自己检查反省，就能智慧明达，行为没有过错了。 【解析】 翻译需落实重点字词：博学，广博地学习；日，名词作状语，每天；参省，检查反省；知，通“智”，智慧。同时调整语序，保证语句通顺。 五、写作（本大题共1题，共30分） 阅读下面的材料，根据要求写作。 “厚积薄发”是古人流传至今的成长智慧。什么是厚积薄发？厚积是日复一日沉淀、默默蓄力，博览勤学、锤炼本领；薄发是积蓄充足力量后从容绽放，抓住机遇、从容施展才华。没有长久积淀，便无惊艳迸发，青年当懂得沉淀的意义。 读了上面材料，你有什么联想与感悟？请以《厚积薄发》为题目，写一篇文章。 要求：①除诗歌外，文体不限；②不得套作，不得抄袭；③不得在试卷上出现真实校名、姓名等信息；④字数不少于300字。 【写作参考立意】 1.成长需要沉潜积淀，厚积方能薄发 2.厚积是日复一日的坚持，薄发是水到渠成的绽放 3.青年当沉心蓄力，以日常积淀成就自我 【结构建议】 1.开篇点题：点明“厚积薄发”是流传至今的成长智慧，长久积淀是惊艳绽放的前提。 2.论证展开：阐述厚积与薄发的内在关联，可搭配典型事例（如王羲之临池学书、李时珍遍尝百草著《本草纲目》），论述积淀的价值，反驳急功近利的浮躁心态。 3.联系实际：结合中职阶段的技能打磨、知识积累，谈日常沉淀对未来职业发展与个人成长的现实意义。 4.结尾升华：呼吁青年沉下心默默蓄力，在长久积淀中迎来属于自己的绽放。 【评分说明】 一类文（24-30分）：立意明确，结构清晰，内容充实，语言流畅，符合字数要求； 二类文（18-23分）：立意基本明确，结构完整，有具体内容，语言通顺，字数达标； 三类文（12-17分）：立意模糊，结构不完整，内容空泛，语病较多，字数不足300字； 套作、抄袭、出现真实校名姓名的，酌情降档扣分。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 $