3.1河流地貌的形成 2026-2027学年高一上学期人教版地理必修一

实验教学精品课 实验教学设计 实验课名称 河流地貌的形成 节点名称 考察典型地貌 学科类别 请在确认的学科上划“√” □小学数学 □小学科学 □小学信息科技 □小学跨学科实践活动 □初中数学 □初中物理 □初中化学 □初中生物学 □初中地理 □初中信息科技 □初中跨学科实践活动 □高中数学 □高中物理 □高中化学 □高中生物学 ☑高中地理 □高中信息技术 □高中通用技术 □高中跨学科实践活动 实验类别 □课标原型实验 ☑课标实验的简单变式实验 □基于真实问题情境的实验□跨学科实验 实验教学 素养目标 1.通过室内实验模拟河谷的演变、冲积扇的形成以及曲流的流水作用，理解不同河段地貌形态的形成原因及特点；（综合思维） 2.通过对麻城母亲河举水河的野外考察，识别常见的河流地貌形态。（地理实践力） 实验资源 室内实验：沙土混合物、自来水、小旗、尺子、塑料簸箕、水杯、水桶、塑料板、橡皮泥、脸盆等 室外考察：麻城举水河 实验设计与 创新点 围绕河流地貌的发育设计三组室内模拟实验，让学生小组合作探究完成并进行交流展示，能够让学生深刻理解所学理论知识，培养学生的综合思维素养；将学生带到户外，通过对麻城母亲河举水河的野外考察，识别常见的河流地貌形态，让学生将所学知识运用到生活实践当中，师生、生生合作交流，有利于促进学生的沟通表达能力与地理实践力素养的提升。 实验教学 过程 室内模拟实验：河流地貌的形成 第一小组：模拟河谷的演变 实验材料：沙土混合物、自来水、塑料簸箕、水杯、尺子、小旗、水桶、脸盆 实验观察：流水侵蚀使沙丘坡面形态发生了哪些变化（宽度、深度、形态），归纳流水侵蚀的类型，推测V形谷的成因。 交流展示： 项目 源头位置 宽度（厘米） 深度（厘米） 形态 实验前 试验后 第二小组：模拟冲积扇的形成 实验材料：沙土混合物、自来水、簸箕、水杯、水桶 实验观察：沙丘底部形成了什么？描述它的特征 （形状和颗粒物大小）并分析成因？ 交流展示： 第三小组：模拟凹凸岸的流水作用 实验材料：沙土混合物、自来水、塑料板、橡皮泥、水杯、脸盆 实验观察：流水作用在凹岸和凸岸形成的泥沙量有何不同，其原因是什么？ 交流展示： 室外研学：考察举水河地貌 研学路线（环形）：一中西门出发——举水河红绿灯采沙场——中段河漫滩——二桥头江心洲——杜鹃大道——凉亭社区汪家院子村路——许家凉亭路——一中西门返回 考察点1：红绿灯采沙场 观察此处的河流地貌类型、空间分布特征，结合所学理论知识分析其形成原因，对人类生产生活的影响？ 考察点2：中段河漫滩 观察此处的河漫滩地貌，思考其形成于哪一侧，与下游采沙场相比，其组成物质、河床宽度有何变化，分析原因，思考该地貌对自然环境和人类活动的影响？ 观察河流对岸上下游边滩的大小差异，思考其形成原因及差异原因，对自然环境及人类活动有何影响？ 考察点3：二桥头江心洲 观察此处的江心洲地貌，分析其形成原因，与上游流水坝的关系，对自然环境及人类活动有何影响？ 观察最大的一处江心洲，分析其变化趋势，将与哪一侧河岸相连，原因是什么？ 近距离观察岔流处水流方向、速度大小及形成的凹凸岸，分析凹凸岸的形成原因? 教学反思 1.新课改后，指向地理核心素养——地理实践力的实验课特别受到重视，但是我们看到更多的是简单操作实验，很少有创新性实验。期待自己接下去能在实验教学上深耕，有所探索与创新。 2.平时教学，学生的户外实践很少，所以在真实户外研学的时候要胆大心细，规范严谨有待提高。实验教学规范还要再学习，地理实验教学中的学问很大。学生科学精神的培养其中很重要的一部分就是建立在科学实验的基础上。 3.师生互动在地理实验教学中很重要，如何引导学生规范操作实验，首先老师要提前自己摸索实验，带着学生一起质疑、一起推测、一起实验证明。 实践作业 以“考察举水河地貌”为题，撰写一篇1500字左右的考察报告。（考察背景、考察路线、考察过程、考察结论） 同时对举水河的整体环境状况做出评价，提出举水河保护的合理建议。 注意事项 室内模拟实验要注意实验过程的控制，实验现象的前后对比分析；室外研学要注意学生的户外安全教育以及各种突发状况的应对处理。 申报者 确认事宜 我（们）确认所有申报资料属实。同意主办单位使用作品知识产权；同意应用推广过程中配合主办方要求对作品进行完善、提升与改进。 申报者签名： 2025 年 9 月 19 日 学科网（北京）股份有限公司 $ 考察举水河地貌 举水河发源于大别山南麓，起源于麻城的西北部山区的福田河和乘马岗乡，全长165.7千米，素有鄂东第一河之称，自北向南注入长江。 举水流域长江一级支流1条，二级支流11条，三级支流20条，主要河流有举水、跳石河、阎家河、浮桥河、白果河、鄢家河、麻溪河、桃林河等。 举水是麻城市境内第一大河流，长江一级支流，发源于福田河两路口村，于歧亭镇荣家洲村流入武汉市新洲区。举水河麻城段全长122.5km，其中举水河源至白塔河69km，为举水上游，流经福田河镇、黄土岗镇、乘马岗镇；白塔河至歧亭镇荣家洲出口53.5km，为举水中游，流经阎家河镇、龙池办、鼓楼办、南湖办、湖北麻城经济开发区、中馆驿镇、宋埠镇、铁门岗乡和歧亭镇；举水河流经的新洲区、团风县则为举水下游。 研学路线（环形）：一中西门出发——举水河红绿灯采沙场——中段河漫滩——二桥头江心洲——杜鹃大道——凉亭社区汪家院子村路——许家凉亭路——一中西门返回 考察点1：红绿灯采沙场 观察此处的河流地貌类型、空间分布特征，结合所学理论知识分析其形成原因，对人类生产生活的影响？ 考察点2：中段河漫滩 观察此处的河漫滩地貌，思考其形成于哪一侧，与下游采沙场相比，其组成物质、河床宽度有何变化，分析原因，思考该地貌对自然环境和人类活动的影响？ 观察河流对岸上下游边滩的大小差异，思考其形成原因及差异原因，对自然环境及人类活动有何影响？ 考察点3：二桥头江心洲 观察此处的江心洲地貌，分析其形成原因，与上游流水坝的关系，对自然环境及人类活动有何影响？ 观察最大的一处江心洲，分析其变化趋势，将与哪一侧河岸相连，原因是什么？ 近距离观察岔流处水流方向、速度大小及形成的凹凸岸，分析凹凸岸的形成原因? 学科网（北京）股份有限公司 $ 河流地貌的形成 【课程标准】 野外观察或运用视频、图像，识别3～4种地貌，描述其景观的主要特点。 【核心素养】 1.通过模拟实验及相关资料，分析不同河段河流地貌的形成原因及特点。（综合思维） 2.通过野外观察和生活经验，识别常见的河流地貌形态。（地理实践力） 【重点和难点】 重点：河谷的演变、冲积平原的形成。 难点：曲流演化与牛轭湖的形成。 【基础知识梳理】 一、河谷的演变 发育阶段 侵蚀类型 地貌特点 河谷形态 初期 河流侵蚀作用以向下 　和向 源头 　侵蚀为主 河谷不断加深和　延长 　，河谷深而窄，谷壁陡峭，横剖面呈“　V 　”形 示意图 剖面图 中期 向下侵蚀作用　减弱 　，向河谷两岸的侵蚀作用　加强 　 河道开始变得弯曲，河流在　凹岸　侵蚀，在　凸岸 　堆积，使得河道更为弯曲，河谷拓宽 示意图 剖面图 成熟期 以向河谷两岸的侵蚀作用为主 河谷展宽，横剖面呈宽而浅的　槽　形 示意图 剖面图 二、冲积平原的形成 类型 位置 形成 山前冲积平原 山前 由　冲积扇 　不断扩大，彼此联合而成 河漫滩平原 河流中下游 由多个被废弃的　河漫滩 　连接而成，常沿河呈　带状　分布 三角洲平原 河流　入海口　 泥沙堆积而成，面积广大 名师点睛 （1）在分析侧蚀时应该分以下两种情况。 ①在河道比较平直时，一般用地转偏向力解释。 ②如果是弯曲的河道，应该根据凹岸与凸岸的情形来判断：凹岸侵蚀，凸岸堆积。 （2）一般来讲，河流上游为侵蚀地貌，下游为堆积地貌。但是，河流的上游也有堆积地貌，如冲积扇、洪积扇等；河流的下游也有侵蚀地貌，如刚果河河口地势落差大，泥沙不易沉积，没有堆积成三角洲。 【导学过程】 1、 课堂模拟实验：河流地貌的形成 第一小组：模拟河谷的演变 实验材料：沙土混合物、自来水、塑料簸箕、尺子、带孔矿泉水瓶、小旗、水桶、脸盆 实验观察：流水侵蚀使沙丘坡面形态发生了哪些变化（宽度、深度、形态），归纳流水侵蚀的类型，推测V形谷的成因。 交流展示： 项目 源头位置 宽度（厘米） 深度（厘米） 形态 实验前 小旗处 线形 试验后 小旗前方 V形 2、 “万里长江”的视频导入，引出学习主题。 活动一：河谷的演变 材料一：受板块运动影响，金沙江段河流流经地区海拔高差极大，导致河流落差大，流速快，能量集中。位于玉龙雪山脚下的虎跳峡，垂直高差可达3790米，被誉为万里长江第一大峡谷。 探究问题1：结合图片，描述虎跳峡河谷形态的特点（形状、宽度、深度、陡缓）。 河谷深窄、谷壁陡峭、呈V形。 探究问题2：分析虎跳峡呈现出该形态特征的原因。 河流落差大，流速快，以下蚀为主，河谷不断加深。 材料二：长江一路东去，地势逐渐低平，流速随之减缓，从湖北枝江到洞庭湖畔，是号称“九曲回肠”的荆江河道，因河道弯曲，泄洪不畅，容易溃堤，素有“万里长江，险在荆江”之说，成为长江最险河段。 探究问题3：结合教材，简述荆江河道“九曲回肠”地貌形成的原因。 平原地区，流速减缓，下蚀减弱，侧蚀增强，荆江河岸一侧形成凹岸，另一侧堆积形成凸岸，河道弯曲，形成曲流。随着河流弯曲加剧，最终形成“九曲回肠”地貌。 探究问题4：随着河曲的不断发展，河流溃堤后，可能形成哪种地貌景观？请你简述该过程。 河道变得弯曲，出现S形河湾。弯曲到一定程度，河水裁弯取直，形成牛轭湖。 探究问题5：结合图片，描述长江下游河谷形态特点并解释其成因。 特点：河谷宽而浅、谷壁较缓，横剖面呈槽形。 成因：平原地区，流速减缓，下蚀减弱，侧蚀增强。 3、 课堂模拟实验：河流地貌的形成 第二小组：模拟冲积扇的形成 实验材料：沙土混合物、自来水、塑料簸箕、带孔矿泉水瓶、水桶、脸盆 实验观察：山前地带形成了什么地貌？描述它的特征 （形状和颗粒物大小）并分析成因？ 交流展示：大家请看，山前地带形成了冲积扇地貌，它整体呈扇形，顶端窄小，向边缘逐渐变宽；沉积物颗粒从扇顶到扇缘逐渐变细，扇顶为砾石、粗砂，颗粒较大，扇缘则是细砂、粉砂、粘土，颗粒较小。 什么原因呢？因为山区地势陡峭，水流流速快，河流携带了大量砾石和泥沙。出山口时，地势平缓，水流速度减慢，泥沙物质在山麓地带沉积下来，形成了冲积扇。 活动二：冲积平原的形成 材料一：长江流域的成都平原被誉为天府之国,由发源于川西高原北的岷江、沱江及其支流切开龙门山后，形成的八个冲积扇重叠连缀，最终形成了复合冲积扇平原。 探究问题1：简述成都平原形成的原因。 山区地势陡峭，水流流速快，携带了大量砾石和泥沙。出山口时，地势平缓，水流速度减慢，泥沙物质在山麓地带沉积下来，形成了冲积扇，它们重叠连缀最终形成成都平原。 探究问题2：简述成都平原粒径水平空间分布特征。 从出山口向下游，粒径逐渐减小。 材料二：江汉平原，主要由河漫滩平原组成，位于“千湖之省”湖北省中南部，由长江和汉江冲积而得名，江汉平原内河流纵横交错，湖泊星罗棋布，是长江中游平原的重要组成部分。 探究问题3：简述江汉平原形成的过程。 河流流经平坦的区域常形成曲流，凸岸堆积，在枯水季节露出水面，形成河漫滩。当河流改道或者继续向下侵蚀，河漫滩被废弃。多个河漫滩连接在一起，形成了宽广的江汉平原。 材料三：崇明岛是长江三角洲平原地貌的典型代表之一，位于长江入海口，是中国最大的河口冲积岛，每年仍以100余米的速度向东海推进。 探究问题4：简述崇明岛形成的过程。 当河流携带大量泥沙入海时，入海口处水下坡度平缓，加上海水顶托作用，流速减慢，河流所携带的泥沙就会在河口前方，堆积形成三角洲。随着三角洲的扩展，最终形成了崇明岛。 4、 室外研学：考察举水河地貌 研学路线（环形）：一中西门出发——举水河红绿灯采沙场——中段河漫滩——二桥头江心洲——杜鹃大道——凉亭社区汪家院子村路——许家凉亭路——一中西门返回 考察点1：红绿灯采沙场 观察此处的河流地貌类型、空间分布特征，结合所学理论知识分析其形成原因，对人类生产生活的影响？ 沙滩，为堆积地貌，主要分布在举水河的左岸，其原因是举水河位于北半球，受地转偏向力的影响，右岸侵蚀、左岸堆积，左岸形成了宽广的河沙堆积物，因此这里建起了大型采沙场。 考察点2：中段河漫滩 观察此处的河漫滩地貌，思考其形成于哪一侧，与下游采沙场相比，其组成物质、河床宽度有何变化，分析原因，思考该地貌对自然环境和人类活动的影响？ 此处的河漫滩地貌形成于河流左岸，与下游采沙场相比，河床宽度变窄，组成物质颗粒变粗，出现了很多粗砂、砾石，因为该处地处上游、水流速度较快，搬运能力较强，沉积物颗粒较粗。该处长满了许多低矮的草本植物，形成了一片草滩，栖息着白鹭等多种鸟类，还有很多村民在此放牛以及钓鱼，人与自然共生共荣。 观察河流对岸上下游边滩的大小差异，思考其形成原因及差异原因，对自然环境及人类活动有何影响？ 放眼望去，下游边滩明显大于上游，左岸边滩显著大于右岸，原因在于右岸侵蚀、左岸堆积，也造成了上下游以及左右岸人类活动的差异。 考察点3：二桥头江心洲 观察此处的江心洲地貌，分析其形成原因，与上游流水坝的关系，对自然环境及人类活动有何影响？ 此处的江心洲比较集中，有四个，受上游流水坝拦蓄河流的影响，坝底水流速度慢，堆积作用强，形成了众多沙洲。江心洲为水生、陆生生物提供了栖息地，也为人类提供了休闲活动场地。 观察最大的一处江心洲，分析其变化趋势，将与哪一侧河岸相连，原因是什么？ 将与左岸相连，因为左岸堆积。 近距离观察岔流处水流方向、速度大小及形成的凹凸岸，分析凹凸岸的形成原因? 凹岸水流速度快，凸岸水流速度慢，因为这里地形平坦，下蚀较弱、侧蚀较强，形成了曲流，凹岸侵蚀、凸岸堆积。 5、 课后作业 以“考察举水河地貌”为题，撰写一篇1500字左右的考察报告。（考察背景、考察路线、考察过程、考察结论） 2 学科网（北京）股份有限公司 $ 河流地貌的形成 【课程标准】 野外观察或运用视频、图像，识别3～4种地貌，描述其景观的主要特点。 【核心素养】 1.通过模拟实验及相关资料，分析不同河段河流地貌的形成原因及特点。（综合思维） 2.通过野外观察和生活经验，识别常见的河流地貌形态。（地理实践力） 【重点和难点】 重点：河谷的演变、冲积平原的形成。 难点：曲流演化与牛轭湖的形成。 【基础知识梳理】 一、河谷的演变 发育阶段 侵蚀类型 地貌特点 河谷形态 初期 河流侵蚀作用以　 　和向 　侵蚀为主 河谷不断加深和　 　，河谷深而窄，谷壁陡峭，横剖面呈“　 　”形 示意图 剖面图 中期 向下侵蚀作用　 　，向河谷两岸的侵蚀作用　 　 河道开始变得弯曲，河流在　 　侵蚀，在　 　堆积，使得河道更为弯曲，河谷拓宽 示意图 剖面图 成熟期 以向河谷两岸的侵蚀作用为主 河谷展宽，横剖面呈宽而浅的　 　形 示意图 剖面图 二、冲积平原的形成 类型 位置 形成 山前冲积平原 山前 由　 　不断扩大，彼此联合而成 河漫滩平原 河流中下游 由多个被废弃的　 　连接而成，常沿河呈　 　分布 三角洲平原 河流　 　 泥沙堆积而成，面积广大 名师点睛 （1）在分析侧蚀时应该分以下两种情况。 ①在河道比较平直时，一般用地转偏向力解释。 ②如果是弯曲的河道，应该根据凹岸与凸岸的情形来判断：凹岸侵蚀，凸岸堆积。 （2）一般来讲，河流上游为侵蚀地貌，下游为堆积地貌。但是，河流的上游也有堆积地貌，如冲积扇、洪积扇等；河流的下游也有侵蚀地貌，如刚果河河口地势落差大，泥沙不易沉积，没有堆积成三角洲。 【导学过程】 1、 课堂模拟实验：河流地貌的形成 第一小组：模拟河谷的演变 实验材料：沙土混合物、自来水、塑料簸箕、尺子、带孔矿泉水瓶、小旗、水桶、脸盆 实验观察：流水侵蚀使沙丘坡面形态发生了哪些变化（宽度、深度、形态），归纳流水侵蚀的类型，推测V形谷的成因。 交流展示： 项目 源头位置 宽度（厘米） 深度（厘米） 形态 实验前 试验后 2、 “万里长江”的视频导入，引出学习主题。 活动一：河谷的演变 材料一：受板块运动影响，金沙江段河流流经地区海拔高差极大，导致河流落差大，流速快，能量集中。位于玉龙雪山脚下的虎跳峡，垂直高差可达3790米，被誉为万里长江第一大峡谷。 探究问题1：结合图片，描述虎跳峡河谷形态的特点（形状、宽度、深度、陡缓）。 探究问题2：分析虎跳峡呈现出该形态特征的原因。 材料二：长江一路东去，地势逐渐低平，流速随之减缓，从湖北枝江到洞庭湖畔，是号称“九曲回肠”的荆江河道，因河道弯曲，泄洪不畅，容易溃堤，素有“万里长江，险在荆江”之说，成为长江最险河段。 探究问题3：结合教材，简述荆江河道“九曲回肠”地貌形成的原因。 探究问题4：随着河曲的不断发展，河流溃堤后，可能形成哪种地貌景观？请你简述该过程。 探究问题5：结合图片，描述长江下游河谷形态特点并解释其成因。 3、 课堂模拟实验：河流地貌的形成 第二小组：模拟冲积扇的形成 实验材料：沙土混合物、自来水、塑料簸箕、带孔矿泉水瓶、水桶、脸盆 实验观察：山前地带形成了什么地貌？描述它的特征 （形状和颗粒物大小）并分析成因？ 交流展示： 活动二：冲积平原的形成 材料一：长江流域的成都平原被誉为天府之国,由发源于川西高原北的岷江、沱江及其支流切开龙门山后，形成的八个冲积扇重叠连缀，最终形成了复合冲积扇平原。 探究问题1：简述成都平原形成的原因。 探究问题2：简述成都平原粒径水平空间分布特征。 材料二：江汉平原，主要由河漫滩平原组成，位于“千湖之省”湖北省中南部，由长江和汉江冲积而得名，江汉平原内河流纵横交错，湖泊星罗棋布，是长江中游平原的重要组成部分。 探究问题3：简述江汉平原形成的过程。 材料三：崇明岛是长江三角洲平原地貌的典型代表之一，位于长江入海口，是中国最大的河口冲积岛，每年仍以100余米的速度向东海推进。 探究问题4：简述崇明岛形成的过程。 4、 室外研学：考察举水河地貌 研学路线（环形）：一中西门出发——举水河红绿灯采沙场——中段河漫滩——二桥头江心洲——杜鹃大道——凉亭社区汪家院子村路——许家凉亭路——一中西门返回 考察点1：红绿灯采沙场 观察此处的河流地貌类型、空间分布特征，结合所学理论知识分析其形成原因，对人类生产生活的影响？ 考察点2：中段河漫滩 观察此处的河漫滩地貌，思考其形成于哪一侧，与下游采沙场相比，其组成物质、河床宽度有何变化，分析原因，思考该地貌对自然环境和人类活动的影响？ 观察河流对岸上下游边滩的大小差异，思考其形成原因及差异原因，对自然环境及人类活动有何影响？ 考察点3：二桥头江心洲 观察此处的江心洲地貌，分析其形成原因，与上游流水坝的关系，对自然环境及人类活动有何影响？ 观察最大的一处江心洲，分析其变化趋势，将与哪一侧河岸相连，原因是什么？ 近距离观察岔流处水流方向、速度大小及形成的凹凸岸，分析凹凸岸的形成原因? 5、 课后作业 以“考察举水河地貌”为题，撰写一篇1500字左右的考察报告。（考察背景、考察路线、考察过程、考察结论） 2 学科网（北京）股份有限公司 $河流地貌的形成 学 科：地理 年 级：高一 主讲人： 马丽俐 学 校：湖北省麻城市第一中学 第一小组：模拟河谷的演变（侵蚀地貌） 课堂模拟实验：河流地貌的形成 实验观察：流水侵蚀使沙丘坡面形态发生了哪些变化（宽度、深度、形态） ，归纳流水侵蚀的类型，推测V形谷的成因。 实验材料：沙土混合物、自来水、塑料簸箕、带孔矿泉水瓶、尺子、小旗、水桶、脸盆 交流展示： 项目 源头位置 宽度（厘米） 深度（厘米） 形态 实验前 试验后 “滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。”长江，中华民族的母亲河，全长6300千米，自西向东横贯中部，浩浩荡荡注入东海。那么，贯穿东西、奔腾万里的长江是如何形成的？又塑造了哪些神奇景观呢？ 虎跳峡 （长江上游山区） 荆江河段（长江中游） 三峡（长江中游） 活动一：河谷的演变 虎跳峡 （长江上游山区） 一、河谷的演变——初期 材料一：受板块运动影响，金沙江段的虎跳峡，垂直高差可达3790米，被誉为“万里长江第一峡”。 探究问题1：结合图片，描述虎跳峡河谷形态的特点（形状、宽度、深度、陡缓）。 探究问题2：分析虎跳峡呈现出该形态特征的原因。 河谷深而窄 谷壁陡峭 横剖面呈”V”形 山区落差大，水流急，以下蚀为主，使河谷不断加深 课本概念：在河流发育初期，河流落差大，流速快，能量集中，河流侵蚀以下蚀和溯源侵蚀为主，使河谷不断加深和延长。这时的河谷深而窄，谷壁陡峭，横剖面呈“V”形。 7 8 向下侵蚀 向两侧侵蚀 向源头侵蚀 向两侧侵蚀 总结:侵蚀类型 (溯源侵蚀) (下蚀） （侧蚀） 8 思维进阶：河流袭夺 袭夺前 袭夺后 高位河 溯源侵蚀 低位河 断头河 改向河 袭夺湾 袭夺河 处于分水岭两侧的河流，侵蚀力强的河流(低位河）能够切穿分水岭，抢夺侵蚀力较弱的河流（高位河）上游，这种河系演变现象，称为河流袭夺。 巫山 古长江 荆江河段（长江中游） 一、河谷的演变——中期 材料二：长江东去，地势渐平，流速减缓，从湖北枝江到洞庭湖畔，是号称“九曲回肠”的荆江河道，河道弯曲，泄洪不畅，容易溃堤，是长江的最险河段。 探究问题3：结合教材，简述荆江河道“九曲回肠”地貌形成的原因。 河流落差减小，流速减缓，下蚀能力减弱，受惯性离心力作用，荆江一侧受侵蚀作用强，形成凹岸，另一侧则以堆积为主，形成凸岸，使河道更为弯曲，形成曲流。长期积累，河曲加剧，最终形成“九曲回肠”地貌。 课本概念：地势平坦地区，河流落差减小，流水向两岸的侵蚀作用加强，河道开始变得弯曲。河流在凹岸侵蚀，在凸岸堆积，使得河道更为弯曲，河谷拓宽。 11 河道变得弯曲，出现连续性河湾（曲流），呈S形。弯曲到一定程度，河水易冲破颈部，裁弯取直，形成牛轭湖。 探究问题4：随着河曲的发展，河流溃堤后，可能形成哪种地貌景观？请简述该过程。 12 思维进阶：牛轭湖的形成 凹岸侵蚀，凸岸堆积 一、河谷的演变——后期 探究问题5：结合图片，描述长江下游河谷形态特点并解释其成因。 河谷宽而浅 谷壁较缓 横剖面呈槽形 课本概念：河流流出山地，进入平原地区，河谷呈宽而浅的槽型。 14 初 期 后 期 沟谷 沟谷流水 谷加深和延长 V 形 谷 形成曲流 槽形河谷 下蚀 大气降水 冰雪融水 溯源侵蚀 侧蚀 侧蚀 中 期 小结：河流侵蚀地貌——河谷发育过程 第二小组：模拟冲积扇的形成（堆积地貌） 实验观察：山前地带形成了什么地貌？描述它的特征 （形状和颗粒物大小）并分析成因？ 实验材料：沙土混合物、自来水、塑料簸箕、带孔矿泉水瓶、水桶、脸盆 交流展示： 课堂模拟实验：河流地貌的形成 成都平原（出山口） 崇明岛（入海口） 江汉平原（长江中游） 活动二：冲积平原的形成 课本概念：冲积平原是比较典型的一种河流堆积地貌，包括山前冲积平原、河漫滩平原和三角洲平原三种类型。 山前冲积平原发育于山前地带 河漫滩平原发育于河流中下游 三角洲平原形成于河流入海口的海滨地区 二、冲积平原的形成——山前冲积扇 材料一：长江流域的成都平原被誉为天府之国,由发源于川西高原北的岷江、沱江及其支流切开龙门山后，形成的八个冲积扇重叠连缀，最终形成了复合冲积扇平原。 探究问题1：简述成都平原形成的原因。 冲积扇 上游山区 落差大 流速快 泥沙多 出山口 平、阔 流速变慢 泥沙淤积 山前冲积平原 多个扩大联合 课本概念：在山区，由于地势陡峭，洪水期水流流速快，携带了大量砾石和泥沙。当水流流出山口时，由于地势突然趋于平缓，河道变得开阔，水流速度减慢，河流搬运的物质逐渐在山麓地带沉积下来，形成扇状堆积地貌，称为洪（冲）积扇。 20 颗粒大， 颗粒小 材料一：长江流域的成都平原被誉为天府之国,由发源于川西高原北的岷江、沱江及其支流切开龙门山后，形成的八个冲积扇重叠连缀，最终形成了复合冲积扇平原。 探究问题2：据图，简述成都平原粒径水平空间 分布特征。 起伏变小 流速减缓 搬运减弱 颗粒变小 出山口向下游 21 江汉平原 二、冲积平原的形成——河漫滩平原 河漫滩 河漫滩 A B 洪水期 A B 曲流凸岸堆积，形成水下堆积体 枯水期露出水面 河漫滩 河流改道或下切,河漫滩废弃 典型河漫滩平原 天然堤 冲积沉积 曲流 牛轭湖 探究问题3：简述江汉平原形成的过程。 材料二：江汉平原，主要由河漫滩平原组成，位于湖北省中南部，由长江和汉江冲积而成，是长江中游平原的重要组成部分。 河漫滩平原 课本概念：河流流经平坦的区域常形成曲流，河流在凸岸堆积，形成水下堆积体。堆积体不断升高扩大，在枯水季节露出水面，形成河漫滩。洪水季节，河漫滩被洪水淹没，继续接受堆积。如果河流改道或者继续向下侵蚀，河漫滩被废弃。多个河漫滩连接在一起，形成了宽广的河漫滩平原。 22 二、冲积平原的形成——三角洲平原 材料三：崇明岛是长江三角洲平原地貌的典型代表之一，位于长江入海口，是中国最大的河口冲积岛，每年仍以100余米的速度向东海推进。 探究问题4：简述崇明岛形成的过程。 入海处水下坡度平缓 海水的顶托 流速减慢、泥沙沉积 形成三角洲堆积体 沉积物质的增加，使堆积体向海洋扩展，最终形成了崇明岛 课本概念：当河流携带大量泥沙入海时，如果河流入海口处水下坡度平缓，加上海水的顶托作用，河水流速减慢，河流所携带的泥沙就会在河口前方，堆积形成三角洲。 形态多样的三角洲 尼罗河三角洲 密西西比河三角洲 长江入海口 鸟嘴状 扇形 鸟趾状 24 流水沉积地貌 物质条件（沙源） 动力条件（流速） 沉积条件（地形） 物质迁移 河谷地形状况 沉积区地形状况 落差大，侵蚀强 落差小 ，侵蚀弱 落差大，不易堆积 落差小，易堆积 上游 下游 室外研学：考察举水河地貌 课后作业 以“考察举水河地貌”为题，撰写一篇1500字左右的考察报告。（考察背景、考察路线、考察过程、考察结论） $