1.3 生物间的食物关系（分层作业）科学粤教粤科版六年级上册（新教材）

**基本信息** 练习以“回归课本-知识巩固-思维提升”分层，覆盖食物链与食物网核心概念，通过基础记忆、概念辨析到综合应用的路径巩固科学观念，适配新授课分层教学需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |回归课本|生产者、食物链定义等单一概念|填空题强化基础记忆，夯实科学观念| |知识巩固|食物链书写、生态系统稳定性等概念辨析|判断选择题深化理解，培养科学思维| |思维提升|食物网分析、生态影响预测等综合应用|简答综合题促进模型建构与推理论证，发展探究实践能力|

1.3 生物间的食物关系 同步练习作业（含答案）　 【回归课本，填一填】 一、填空题 1.食物链常从植物开始到___________________终止。 2.红树林中生物因为食物关系，构成很多链条状的联系，这种食物关系称为________。 3.生物之间吃与被吃的关系链叫________。多条这样的链条相互交错，就形成了________。 4.生物之间普遍存在着________________________与________________________的关系，这种关系像链条一样，把一些生物紧密地联系起来，生物学家把生物之间的食物联系叫作______________________________。 5.草、田鼠、老鹰这些生物构成了田野生态系统的一条食物链。这条食物链是草→田鼠→老鹰。这条食物链中，_________是生产者，_____________是消费者。 【知识巩固，练一练】 二、判断题 6.绿色植物是生态系统中的生产者。（ ） 7.小科画了一条食物链：虎→羊→草。 ( ) 8.生态系统中的食物网越复杂，生态系统的稳定性就越强。（ ） 9.如果食物链中某一环的生物消失了，对这条食物链中的其他生物不会有影响。（ ） 10.如果自然界没有分解者，生态系统将会崩溃，所有生物都将灭亡。（ ） 三、选择题 11.下列食物链书写正确的是（ ）。 A．浮萍←鱼←白鹭 B．白鹭→鱼→浮萍 C．浮萍→鱼→白鹭 12.在草原生态系统中，如果大量捕杀老鹰，会出现（    ）。 A．兔子得到保护 B．有利于保护生态平衡 C．兔子增多，草原破坏，影响生态 13.下列各项中，能够完整地表示一条食物链的是（    ）。 A．狐吃兔子，兔子吃草 B．大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米 C．螳螂捕蝉，黄雀在后 14.每条食物链中的生产者一定是（   ）。 A．植物 B．动物 C．植物和动物 15.对“螳螂捕蝉，黄雀在后”这条食物链，下列说法正确的是（     ）。 A．蝉是这条食物链的生产者，螳螂和黄雀是消费者 B．蝉和螳螂是这条食物链的生产者，黄雀是消费者 C．蝉、螳螂、黄雀都是这条食物链的消费者，生产者是植物 【思维提升，探一探】 四、简答题 16.草原生态系统中，如果大量捕杀狼，野兔的数量会发生什么变化？这种变化会带来哪些生态问题？ 五、综合题 17.如图所示为某地草原的食物网。 （1）图中漏画了一个表示食物关系的箭头，请补充完整。 （2）该食物网中最凶猛的肉食动物是___________。 （3）蛇的能量直接来自鼠和___________，间接来自___________。 （4）请写出一条最长的食物链：_______________________________。 第2页，共3页 第3页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1.凶猛的肉食动物 【详解】在生态系统里，食物链是不同生物之间通过吃与被吃的关系形成的链条。植物作为生产者，能通过光合作用制造有机物，是食物链的起点；而食物链会随着营养级的升高，依次经过植食动物、小型肉食动物，最终到凶猛的肉食动物终止，这类动物在自然环境中没有天敌，属于食物链的最高级消费者，不会再被其他生物捕食，因此成为食物链的终点。 2.食物链 【详解】在生态系统中，生物之间因“吃与被吃”的食物关系像链条一样环环相扣形成的联系，就是食物链；它是生态系统中物质循环和能量流动的基本路径，也是构成复杂食物网的基础单元。 3. 食物链 食物网 【详解】生物之间吃与被吃的关系像链条一样连接，这个结构就叫作食物链；自然界中一种生物往往会被多种生物捕食，同时一种生物也会捕食多种生物，因此多条食物链会相互交错连接，形成的网状结构就是食物网。 4. 吃 被吃 食物链 【详解】生物之间普遍存在着吃与被吃的关系，这种关系像链条一样，把一些生物紧密地联系起来，生物学家把生物之间的食物联系叫作食物链。食物链由生产者和消费者组成，在生态系统中，食物链中能自己制造食物的生物叫生产者，直接或间接消费别人制造的食物的生物叫消费者。食物链的源头在绿色植物，终点是凶猛的肉食动物。 5. 草 田鼠、老鹰 【详解】食物链由生产者和消费者组成，在生态系统中，食物链中能自己制造食物的生物叫生产者，直接或间接消费别人制造的食物的生物叫消费者。食物链的源头在绿色植物，终点是凶猛的肉食动物。因此在草→田鼠→老鹰这条食物链中，草是生产者，田鼠、老鹰是消费者。 6．√ 【详解】生态系统中的生产者能够利用无机物制造有机物，为自身及其他生物提供食物和能量。绿色植物通过光合作用，将光能转化为化学能储存在有机物中，具备生产者的功能，故该说法正确。 7．× 【详解】食物链反映的是生物之间吃与被吃的关系，起点必须是生产者，通常是绿色植物，终点是消费者。箭头方向代表能量流动的方向，应该指向捕食者。草被羊吃，羊被虎吃，正确的写法是草→羊→虎。所画食物链箭头方向反了，且起点不是生产者，不符合食物链的书写要求。 8． √ 【详解】生态系统的稳定性取决于其自动调节能力的大小。食物网越复杂，意味着生物种类越丰富，营养结构越复杂。当生态系统中某一成分发生变化时，其他成分可以起到补偿作用，从而使生态系统具有较强的自动调节能力。自动调节能力越强，生态系统维持平衡的能力就越强，即稳定性越强。 9．× 【详解】食物链中生物之间存在吃与被吃的关系，彼此依赖维持生存。若某一环节的生物消失，捕食者会因缺少食物而数量下降，被捕食者则可能因失去天敌控制而过度繁殖。这种连锁反应会破坏生态平衡，直接影响食物链中其他生物的正常生存。 10．√ 【详解】无分解者，尸体堆积、养分无法循环，生态系统崩溃，最终导致所有生物灭亡。 11．C 【详解】A．食物链箭头代表能量流动方向，应从被食者指向捕食者，该项方向相反，A选项错误； B．食物链起点必须是生产者，白鹭属于消费者不能作为起点，且箭头方向错误，B选项错误； C．浮萍是生产者，鱼吃浮萍，白鹭吃鱼，箭头方向正确表示捕食关系，C选项正确； 故选C。 12．C 【详解】生态系统中生物之间存在食物链关系，老鹰捕食兔子，兔子以草为食。大量捕杀老鹰导致兔子天敌减少，数量迅速增加，过度啃食草原植被，造成草原破坏和生态平衡失调。这一结果符合选项C的描述，故选C。 13．A 【详解】A. 草是生产者，兔子和狐是消费者，包含了生产者和消费者，能完整表示食物链，A选项正确； B. 虾米、小鱼和大鱼都是消费者，缺少生产者，不能构成完整食物链，B选项错误； C. 蝉、螳螂和黄雀都是消费者，缺少生产者，不能构成完整食物链，C选项错误。 故选A。 14．A 【详解】生态系统中，食物链通常从绿色植物开始，能自己制造食物的生物被称为生产者。绿色植物通过光合作用制造有机物，属于生产者；动物不能自己制造食物，直接或间接以植物为食，属于消费者。因此每条食物链中的生产者一定是植物。故选A。 15．C 【详解】A.蝉是动物，不能自己制造养分，依靠吸食植物汁液生存，属于消费者，该选项错误； B.蝉和螳螂都是动物，不能自己制造养分，在食物链中均属于消费者，该选项错误； C.食物链通常从绿色植物开始，蝉、螳螂、黄雀均为动物，直接或间接以植物为食，都是消费者，生产者是植物，该选项正确。 故选C。 16.变化：大量捕杀狼后，野兔缺少天敌，数量会先大幅增加，后期因食物不足数量减少。 问题：野兔泛滥会大量啃食牧草，导致草原植被破坏、土地沙化，破坏草原生态平衡，影响其他生物生存。 【详解】草原里生物之间依靠食物链、食物网互相依存、互相制约，正常情况下各类生物数量保持相对稳定，这就是生态平衡。狼控制野兔数量，野兔控制牧草消耗，三者互相约束。人为消灭一种生物，会打破食物网平衡，引发连锁灾难：狼少会导致野兔数量增加，野兔数量增加会导致牧草大量被啃食，最终导致草场荒漠化、其他食草动物缺食、野兔大量死亡。 17．(1) （2）鹰 （3） 兔子 绿色植物 （4）绿色植物→兔子→蛇→鹰 【详解】【小题1】食物网的箭头从被捕食者指向捕食者，代表吃与被吃的关系。鹰会捕食兔子，缺少兔子指向鹰的捕食箭头，因此补充该箭头即可。 【小题2】该食物网中，鹰没有天敌，处于食物链的最顶端，因此是最凶猛的肉食动物。 【小题3】能量随食物链流动，蛇直接以鼠和兔子为食，因此能量直接来自鼠和兔子；鼠和兔子的能量都来自生产者绿色植物，因此蛇的能量间接来自绿色植物。 【小题4】最长的食物链是环节（营养级）最多的食物链，该食物网中环节最多的就是包含4个营养级的绿色植物→兔子→蛇→鹰（或绿色植物→鼠→蛇→鹰）。 答案第2页，共4页 答案第1页，共4页 学科网（北京）股份有限公司 $