第二单元 生命的演化（知识清单）【含考点默写单】科学苏教版六年级上册（新教材）

该小学科学“生命的演化”单元知识清单全面梳理了遗传变异、化石与生物进化等核心内容，涵盖亲子代特征传递、遗传规律、化石证据等知识范畴，为学生搭建从基础概念到科学应用的递进式学习支架。 清单采用“知识点梳理+课堂要点+考点考核”三级架构呈现知识体系，通过实例解析（如猫的毛色遗传推测）和分类对比（可遗传与不可遗传变异）培养科学观念与科学思维。特别设计“考点过关”针对性练习及参考答案，不同层次学生可自主检测，教师能据此精准辅导，提升教学实效。

第二单元 生命的演化 单元要点梳理与考核 第5课时：像与不像 一、知识点梳理 1.生物的子代与亲代之间总是保持着一些（相似的特征），不仅指（形态结构），还包括（生理特点）、（行为方式）等方面，这种现象称为（遗传）。 2.“种瓜得瓜，种豆得豆”，说的就是（遗传）现象。 3.动物有遗传现象，植物有遗传现象，所以（生物）都有遗传现象。 4.科学家研究发现，人类的许多特征与遗传相关。例如，（肤色）的遗传规则是“相乘后平均”；子女身高（70%）来自父母遗传；通常男孩的声音遗传自父亲，女孩遗传自母亲。 5.动物亲代与子代的相似点有（外形、毛色、花纹、神态、食物及生活习性、行为方式）。 6.生物的子代与亲代之间，子代的不同个体之间，一般都或多或少地存在一些（不同的特征），这种现象称为（变异）。 7. （遗传）和（变异）是生命的基本特征之一，是（生物界）普遍存在的现象。 8.生物变异分为两种：一种是由遗传物质的改变引起的，称为（可遗传的变异），如（高茎）豌豆的子代变成（矮茎）豌豆。另一种是由环境条件的改变引起的，其遗传物质没有发生变化，称为（不可遗传的变异），如（后天用眼不当形成的近视）。  二、课堂要点 1.什么叫遗传？请举例说明。 【答案】亲子代之间性状上的相似性，叫作遗传。例如，子女与父母眼睛颜色相似、母鼠生的小鼠会打洞，体现了亲子代之间性状上的相似性，属于遗传现象。 2.猫妈妈是黑色的，可生出来的小猫有黑色的，也有白色的。猫爸爸可能是什么颜色的？简要叙述你推测的理由。 【答案】猫爸爸可能是白色的。猫妈妈是黑色却生出白色小猫，说明白色特征遗传自猫爸爸。因此，猫爸爸很可能是白色的。 3.人体各种各样的形态特征和生理特征都是人的性状，例如能否卷舌等。请再列举出三种常见且能遗传的人的性状。 【答案】单眼皮或双眼皮、是否有耳垂、下颌中央是否有浅沟 第6课时：寻找变与不变的奥秘 一、知识点梳理 1.（孟德尔）是（奥地利）著名遗传学家，被称为（现代遗传学之父）。孟德尔发现遗传因子有（显性的），也有（隐性的）。 2.20世纪初，科学家把遗传因子命名为：（基因）；美国细菌学家（埃弗里）证明了（DNA是遗传物质）；美国生物学家（沃森）和英国生物学家（克里克）构建了（DNA的双螺旋）模型。 3.生物因（父母的结合）、（生物体自身）、（人工干预）等都可能产生变异。 4.采用添加（化学物质），或用（放射性物质照射）的方法，也可以使生物产生变异。5．科研人员利用（人工变异）培育出许多优良品种。 二、课堂要点 1.你能说说人工干预生物变异的利弊吗？ 【答案】利在于可以有选择地诱导人们需要的变异，有利于抗病抗虫等新品种的选育；弊在于需要花费大量时间、人力、物力来试验和选择具有稳定遗传的变异，同时生物技术的不利因素带来的后果是未知的，其安全性得不到保证。 2.什么是自然选择？举例说明。 【答案】自然界中的生物在生存竞争中，适应环境的个体能够生存繁衍，不适应环境的个体会被淘汰，这个过程就是自然选择。 如长颈鹿的进化：远古长颈鹿有长脖子、短脖子的区别，当低处树叶被吃光后，长脖子长颈鹿更容易存活并繁殖后代；短脖子长颈鹿逐渐被淘汰，经过长期筛选，现在的长颈鹿都是长脖子，这就是自然选择。 3.举例说明人类利用植物的遗传和变异现象改善着人类生活？ 【答案】利用植物的遗传和变异现象，通过杂交育种，将高产但易倒伏的小麦与低产但抗倒伏的小麦杂交，获得既高产又抗倒伏的新品种小麦，提高了粮食产量。 第7课时： 化石告诉我们什么 一、知识点梳理 1.（化石）是保存在地层中的古生物的（残体）或古生物活动所留下的（遗迹），如：（骨骼、外壳、叶子、脚印）化石等。 2. 化石是生物进化（最直接、最可靠）的证据。 3.脚印化石属于（遗迹）化石；三叶虫化石属于（外壳）化石；鱼化石属于（残骸）化石。 4.被称为活化石的有（蟑螂）、（银杏）、（鲎）等。 5.大自然中的化石如：（恐龙化石、植物化石、三叶虫化石、鱼化石）。 6.由于（地壳运动）的作用，已经形成的化石有些上升到接近地表的地方，随着岩石的侵蚀或坍塌， （化石）便暴露出来。 7.科学家通过对化石的研究发现，（鱼类）的化石在比较古老的地层中出现了，而（两栖动物）、（爬行动物）和（哺乳动物）则依次在越来越晚的地层中出现。 二、课堂要点 1.请以马的进化为例，说明不同时期的马有哪些相似之处。 【答案】不同时期的马的相似之处：①都有牙齿，但臼齿的牙冠由低变高，白垩质形成，以减少干草对牙齿的长期磨损；②都有四肢，多趾变为单趾，肉垫消失，代以坚硬的蹄，便于快速奔逃；③身体构造相似，但由小变大，脑部和脑容量也不断扩充。研究不同时期马的相似性，对于我们了解生物演变的规律具有极大的帮助。 2.被誉为“活化石”的生物都有哪些？（至少三种） 【答案】大熊猫、中华鲟、银杏、水杉、扬子鳄 3.一些生物在地球上已经灭绝，现在已经无法看到它们了。你知道这样的生物有哪些？请列举三种，并说说现在地球上还有哪些生物与它们相似。 【答案】小盗龙、猛犸象、鱼龙等都是已灭绝的生物。现在生活在地球上的生物，与小盗龙相似的是鸟，与猛犸象相似的是大象，与鱼龙相似的是海豚。 第8课时：用化石作证据 一、知识点梳理 1.用化石可以证明（鸟类起源于恐龙）、（大陆漂移学说）、（生物进化论）。 2. 英国博物学家（赫胥黎）发现了鸟类起源于恐龙，1912年德国气象学家（魏格纳）提出了大陆漂移学说，1859年，英国人（达尔文）出版了（《物种起源》），认为生物最早是由（非生命物质）发展而来的，自然界中的生物通过激烈的生存斗争，适应者生存下来，而不适应者则被淘汰，这就是（自然选择），从简单到复杂，从低等到高等发展着、进化着。这就是（生物进化论）。其基本点是（物竞天择，适者生存）。 二、课堂要点 1.化石对研究生物进化有什么重要意义？ 【答案】化石是研究生物进化最直接、最重要的证据，它的主要意义是：可以帮助我们了解古生物的形态结构、生活习性和它们当时的生存环境；不同年代地层中的化石，能帮我们梳理出生物从简单到复杂、从低等到高等的进化过程，理清生物进化的脉络。 2.为什么说“化石是古代环境的‘指示器’”？请举一个例子说明。 【答案】化石能反映古代环境，因为不同生物有特定的生存环境，其化石的存在可推断古代该地区的环境类型。例如：发现珊瑚化石，说明古代是温暖的海洋（珊瑚仅生活在海洋中）。 3.我们可以通过化石了解到古生物的什么？ 【答案】我们可以根据化石的形态了解古生物的外形特点、生活习性、繁殖后代等各方面的信息，了解这些古生物曾经在地球上是如何生息繁衍的。 考点过关考核 第5课时：像与不像 1.生物的后代与亲代之间存在相似的现象叫___________________________。 2.奥地利遗传学家______运用数学方法，发现了______的基本规律。 3.在家庭中，父母被称为________，孩子被称为子代或________。 4.“有其父必有其子”描述的是__________现象，“一母生九子，连母十个样”描述的是__________现象。 5.生物的_________与_________之间总是保持着一些_________的特征，不仅指形态_________，还包括生理特点、行为方式等方面，这种现象称为遗传。 第6课时：寻找变与不变的奥秘 1.________被称为现代遗传学之父；________是杂交水稻之父。 2.杂交水稻与普通水稻一样，都有水稻特有的味道，这是____________现象；但是杂交水稻的亩产量比普通水稻高很多，这是____________现象。（均选填“遗传”或“变异”） 3.变异有两种形式，用眼不当造成的近视属于______的变异，高茎豌豆的子代出现矮茎豌豆属于______的变异。（均选填“可遗传”或“不可遗传”） 4.生物的性状是由______和______共同作用的结果，有些性状受______影响更大，有些性状受______影响更大。 5.生物的遗传信息主要通过______细胞传递给子代，控制生物性状的基本单位是______，它主要存在于细胞的______中。 第7课时： 化石告诉我们什么 6.化石是古代生物的_______、_______或生活遗迹被埋在地层中，经过漫长地质年代形成的。 7._________是存留在岩石中的古生物的遗体、遗物或遗迹。 8.古代生物的______、______或______埋藏在地下变成的跟石头一样的东西叫化石。 9.通过化石比较研究，我国现存的_______、_______等与几千万年前的同类生物很相似， 变化不大，称为_______。 10.生物死后要形成化石，首先需要被______（如泥沙、火山灰）快速掩埋，避免被其他生物破坏或氧化；其次，生物的______（如骨骼、贝壳）比软体组织更易保存为化石。 第8课时：用化石作证据 11.存留在岩石中的古生物遗体、遗物或遗迹叫作____________。科学家通过将它提供的古代生物信息，与观察到的现在生物特征进行比较，可以推测它们之间的____________关系。 12._______是存留在岩石中的古生物遗体、遗物或遗迹，它是研究古代生物的重要依据。 13.遗传使生物物种保持______性，变异促进了生物的不断_______和发展，根据科学家推测，一部分体型较小的恐龙，后来为了躲避敌害或寻找食物而转移到树上生存，慢慢进化成鸟类。这说明______变化是生物进化的主要原因之一。 14.科学家发现，有些曾经生活在地球上的动植物虽然灭绝了，但当今存活的有些生物与它们有_______之处，这说明生物是不断_______的。 15.化石是古生物留在地层中的__________、__________或__________，如霸王龙的脚印化石属于古生物的__________。 参考答案 第5课时：像与不像 1.遗传 2. 孟德尔 生物遗传 3. 亲代 后代 4. 遗传 变异 5. 子代 亲代 相似 结构 第6课时：寻找变与不变的奥秘 1. 孟德尔 袁隆平 2. 遗传 变异 3. 不可遗传 可遗传 4. 遗传物质 环境 遗传物质 环境 5. 生殖 基因 细胞核 第7课时： 化石告诉我们什么 1. 遗体 遗物 2.化石 3. 遗体 遗物 遗迹 4. 银杏 水杉 活化石 5. 沉积物 硬体部分 第8课时：用化石作证据 1. 化石 亲缘 2.化石 3. 稳定 进化 环境 4. 相似 进化 5. 遗体 遗物 遗迹 遗迹化石 6 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $