第3篇 第2单元 第5课 三国两晋南北朝的政权更选与民族交融-【初高中衔接直通车】2026年初升高历史衔接直通车

第三篇快人一步：学习高中知识 第二单元三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一 多民族封建国家的发展 第5课」 三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融 新课自主学习G② ◆◆◆ 知识点一三国与西晋 ③结果：中国历史又进入了一个比较长的 1.三国鼎立与西晋的短期统一 政权分立时期，起初是东晋十六国的割据， (1)三国建立 后来演变为南北朝的对峙。 ①220年，曹操之子曹丕取代东汉称帝，定 厂典题例析 都洛阳，国号魏。 【例1】三国时期，魏蜀吴三国都出现了一 ②刘备仍用汉的国号，定都成都，史称蜀 些代表符瑞的年号，如曹魏的黄初、青龙和 汉，简称蜀。 景初，蜀汉的景耀和炎兴，东吴的嘉禾和甘 ③孙权定都建业，国号吴。 露。这些年号表明魏蜀吴三国() (2)概况：魏国国力较强，在三国鼎立局面 A.政治环境明显改善 中略占上风。蜀、吴两国则加强了对南方 B.权力更迭比较频繁 少数民族地区的治理。 C.借助年号宣扬正统 (3)西晋统一 D.儒学正统观念盛行 ①263年，曹魏权臣司马昭发兵灭蜀。 【解析】据材料“魏蜀吴三国都出现了一 ②266年，司马炎代魏称帝，国号晋，史称 些代表符瑞的年号”并结合所学知识可知， 西晋。 东汉末年曹操、刘备、孙权三大军事集团渐 ③280年，西晋灭吴，完成统一。 成鼎足之势，三者彼此争斗，都想要统一全 2.少数民族内迁与西晋灭亡 国，故通过“符瑞年号”来增强自身政权合 (1)少数民族内迁：自东汉到西晋，内迁的 法性，争夺政治话语权，体现了借助年号宣 民族主要有匈奴、羯、氐、羌和活动在长城 扬正统，C正确；三国长期处于战乱与对峙 一带的鲜卑。他们受到官府和汉族地主豪 状态，内部权力斗争频繁，政治环境并未改 强的剥削压迫。 善，排除A;这些年号多为同一君主在位时 (2)西晋灭亡 所立，和权力更迭无关，排除B;符瑞思想 ①背景：晋武帝死后，宗室诸王展开对中央 虽与儒家天命观有联系，但更多融合了阴 权力的争夺，演化为内战。 阳谶纬学说，且三国时期各国奉行的是儒 ②过程：内战中，内迁少数民族卷人其中。 法结合的治国思想，排除D。 316年，西晋被内迁匈奴贵族所灭。 【答案】C 41 初高中衔接直通车·历史 。对点练习 4.南朝衰落 1.三国时期，刘备亲耕籍田。后主刘禅继位 (1)东晋南朝之交，一度将势力范围扩展到 后，“务农殖谷，闭关息民”。孙权亦多次 黄河南岸附近，但随后在军事上渐处下风， “令诸将增广农亩”，还下诏规定“当农桑 又退回到淮水一线。 时，以役事扰民者，举正以闻”。这些做法 (2)到陈朝，只能保有长江以南，上游又丢 掉了四川和荆襄，在南北对峙中处于明显 ( 劣势，覆亡大局已定。 A.顺应了国家统一的趋势 下典题例析 B.解决了土地兼并的问题 【例2】《通典·食货七》记载，东汉中期，北 C.实现了均田制度的推广 方人口约4086万，南方人口约1586万… D.促进了农业生产的发展 南北朝末期，北周与南陈总户数约410万， 知识点二东晋与南朝 总口数仅约1100万。这一变化可能缘于 1.东晋建立 317年，西晋宗室司马睿在建康重建晋朝，史 A.国家耕地面积逐步锐减 称东晋。 B.豪强势力隐匿人口 2.士族兴起与六朝出现 C.南北人口分布格局调整 (1)士族兴起 D.国家治理能力下降 ①概念：自三国、西晋以来，一些声名显赫 【解析】根据材料，总人口从东汉中期约 的士大夫家族世代把持官位，享受政治、经 5672万锐减至南北朝末期约1100万，结 济等方面特权，形成一个特殊的社会阶层。 合这一时期战乱频繁、政权割据的史实可 ②概况：逃到南方的几家北方高门士族先 得出，人口统计数字的骤降，除战乱导致人 后执掌朝政，成为东晋政权的主要支柱。 口死亡与流徙外，豪强地主荫庇大量农户、 他们争权夺利，势力逐渐衰弱。 隐匿户籍以逃避赋役，导致国家登记人口 (2)六朝出现：420年，武将刘裕篡夺皇 严重失实，是造成官方统计人口锐减的重 位，改国号宋。此后170年间，南方先后 要原因，B正确；国家耕地面积减少会影响 经历了宋、齐、梁、陈四个王朝，合称南 经济，但无法直接解释人口统计数据的断 朝。四个王朝均定都建康，加上先前在 崖式下降，排除A;材料中虽提及南北人口 此定都的吴和东晋，又统称为六朝。 数据，但核心变化是总人口的锐减，而非分 3.江南开发 布格局的调整，排除C;国家治理能力下降 (1)原因：从西晋末年起，北方人民为躲避 是宏观背景，但具体到人口统计，豪强隐匿 战乱，大批流亡南下，带来了先进的生产技 是最直接的原因，排除D。 术，也充实了劳动力资源。 【答案】B (2)表现 O对点练习 ①农业方面：南方土地大量开垦，农作物品 2.(2025·广东汕尾学业考试)汉朝时期，长 种增加，产量提高。 江流域以产稻为主，中原地区是麦类最重 ②手工业方面：纺织、矿冶、陶瓷、造船、造 要的产区。从魏晋开始，麦类在南方大规 纸等行业都有明显进步。 模推广，麦、粟在南方人民的饮食中成为仅 (3)影响：许多山区的少数民族逐步与汉族 次于稻米的粮食作物。这一变化的主要原 交融。 因是 42 第三篇快人一步：学习高中知识 A.政治上实现大一统 ②北齐、北周东西对峙，北周内政修明，逐 B.北方人口大量南迁 渐占据优势，灭掉北齐。 C.民族矛盾得到缓和 (2)隋朝的统一：隋朝取代北周，统一全国， D.铁制农具开始使用 终于结束了长达数百年的分裂割据局面。 知识点三十六国与北朝 1.北方“十六国” 下典题例析 (1)建立：北方15个割据政权加上西南地 【例3】(2026·河南新乡阶段练习)北魏太 区的成汉，合称“十六国”。其中大部分由 和年间，孝文帝飨宴群臣，席间与群臣咏歌 内迁少数民族建立。 道：“白日光天兮无不曜，江左一隅独未 (2)概况 照。”群臣则回应道：“愿从圣明兮登衡会， ①都采用了中原模式的国号、年号，学习汉 族的典章制度。各族差异慢慢缩小，但民 万国驰诚混内外。”“皇风一鼓兮九地匝，戴 族隔阂仍然广泛存在。 日依天清六合。”这反映出当时() ②4世纪下半叶，氏族建立的前秦统一北 A.分裂中孕育着统一思想 方；随后进攻东晋，被击败于淝水。 B.统治者注重构建政权的合法性 ③前秦政权一败之后迅速崩溃，曾经稍显 C.各民族相互交融的深化 缓和的民族矛盾又加剧了。 D.北魏社会开放包容的时代风貌 2.北魏孝文帝改革 【解析】据材料信息可知，北魏孝文帝在飨 北魏于439年统一北方；5世纪后期，孝 背景 宴群臣时的咏歌中提及尚未统一江南地区， 文帝拓跋宏在位实行改革 而群臣则认为北魏最终会统一中国，这反映 将都城从平城迁到洛阳，鲜卑贵族将籍 了当时分裂中孕育着统一的思想，故选A; 贯改为洛阳 材料反映的是北魏存在统一的思想，没有 以汉族服饰取代鲜卑服饰，朝中禁鲜卑 内容 语，统一说汉语 涉及北魏对政权合法性的构建，排除B;材 料没有体现民族之间的交往、交流和交融， 改鲜卑姓为汉姓，皇族拓跋氏改姓元 排除C;材料反映的是北魏存在的统一的 将新改姓的部分鲜卑贵族定为一等高 思想，没有涉及社会的开放包容，排除D。 门，并鼓励他们与汉族高门士族通婚 【答案】A 改革措施顺应了北方民族交往交融的历 口对点练习 史趋势，大大缓解了民族矛盾，促进了北 3.北朝推行均田制，按性别、年龄将国家控制 影响 魏的经济发展和社会繁荣，为以后北方 的无主土地分配给农民，农民需承担租调 统一南方以及隋唐盛世的出现打下了 基础 与徭役，不得随意买卖所受土地。这一制 度的主要作用是 3.北朝的出现与隋朝的统一 A.稳定秩序与保障赋役 (1)北朝的出现 ①6世纪前期，北魏发生动乱，分裂为东魏 B.废除私产与实现均田 和西魏，稍后又分别被北齐、北周取代。上 C.打破垄断与促进兼并 述五个王朝合称北朝。 D.放松管控与鼓励垦荒 43 初高中衔接直通车·历史 学习效果检测GD 1.山越是秦汉百越族的一支，长江下游的越 5.(2026·江苏连云港期中)东晋南朝时期， 族…或南移或退居山区，遂有山越之名。 朝廷的收人主要来自三吴（吴兴、吴郡、会 孙吴征伐山越，一方面推动其汉化、实现民 稽)地区，洞庭湖流域、鄱阳湖流域也成为 族地区郡县化，另一方面征调强健者为兵， 南方的粮仓。这说明 ( ) 其余则列为郡县民，纳入统治体系。上述 A.甘薯种植得以推广 举措推动了 ( B.孝文帝改革成效显著 ①江南地区的经济开发 C.南方经济得到发展 ②三国鼎立局面的最终形成 D.经济重心南移的完成 ③山越族与汉族的交融 6.北魏孝文帝改革后，北朝统治者持续推行 ④北方少数民族地区的治理 鲜卑与汉族休戚与共的举措，既扩大府兵 A.①④ B.①③ 的民族与社会基础，又推动上层贵族通婚， C.②③ D.③④ 形成包括杨氏、李氏等在内的关陇政治团 2.把握历史阶段特征有助于我们加深对历史 的认识。某同学设计了下列示意图，请你 体。这 根据所学知识判断这段历史时期的阶段特 A.助推士族门阀制度发展 征是 B.保障了北魏长治久安 C.有助于强化内部凝聚力 魏 十六国 北朝 蜀吴 西晋 D.结束了分裂割据局面 东晋 南朝 7.东汉灵帝“好胡服、胡帐、胡床、胡坐、胡饭、 A.中国境内人类的活动散乱频繁 胡箜篌、胡笛、胡舞，京都贵戚皆竞为之”。 B.早期国家产生和发展 北朝民间婚礼习俗异彩纷呈，不仅青庐交 C.统一多民族国家的建立和巩固 拜、催妇上车、新妇乘马鞍、戏新婿等胡化 D.政权分立与民族融合 色彩的婚礼习俗空前盛行，汉人婚姻中的 3.南朝时，番禺（今广州）与天竺（印度）等海 “六礼”一纳采、问名、纳吉、纳征、请期、 外诸国贸易频繁，“舟舶继路，商使交属”。 亲迎，也逐渐被民间接受与效仿。这说明 输入商品有象牙、香料等，输出商品以丝绸 ( ) 为大宗。贸易繁盛使“交、广富实，彻积王 A.民族交融趋势明显 府”。这得益于 B.社会习俗发生根本变革 A.重农抑商政策的废除 B.大运河的开通运行 C.华夷之辨观念动摇 C.岭南地区得到开发 D.民族间的矛盾完全消失 D.指南针在海上的使用 8.秦汉时期，小麦主要产自北方。魏晋时期， 4.南朝统治者常于某侨置州郡下注曰“别见”， 小麦种植从北方扩展至江淮地区和长江中 意为该政区的汉晋沿革另见他处。官方叙 下游地区，陈朝时扩展至整个长江以南。 侨州郡县沿革，大体皆追溯至对应实置政 魏晋南北朝时期，小麦种植扩展至南方主 区的汉晋沿革。这一记叙方式旨在( ) 要得益于 () A.安抚南迁士族B.延续户籍制度 A.北方人口南迁B.民族交融加深 C.强化王朝正统D.提高行政效率 C.经济重心南移 D.南方丘陵开发 44参考 A;汉初主流思想是黄老之学，儒家思想成为社会 主流是汉武帝尊崇儒术后的结果，排除B;诸侯势 力膨胀威胁中央是汉景帝、汉武帝时期的问题，并 非刘邦推行“清静无为”时的主要时势，排除C。 16.D根据材料并结合所学知识可知，汉代经营西 域，设置西域都护，中原物品（如汉锦）传入西域，这 是汉与西域交往及汉朝政治文化影响的明证，也反 映了汉朝对西域的管理与联系，该文物在尼雅遗址 (精绝国故地)出土，可以佐证汉代与西域的交往甚 至治理（如赏赐、贸易、军事等），D正确；材料主要 论及汉代与西域的关系，没有提及中外文明交往， 排除A:材料明确了“五星出东方利中国”锦护臂为 汉锦，即汉代中原地区的丝织品，并非西域本地生 产，无法体现西域丝织工艺水平，排除B;文物上的 篆体汉字是汉锦本身所具有的，不能直接证明西域 各国普遍使用篆体，排除C。 17.D根据所学知识可知，汉武帝采用“推恩令”的主 要原因是，该办法以“推恩”为名，通过建立众多诸 侯国，可以削弱诸侯势力，有利于加强中央集权，D 正确；缓解皇族内部矛盾不是“推恩令”的主要作 用，A错误；“推恩令”与削弱宰相权力无关，B错 误；“推恩令”并不能“消除”地方势力勾结，C错误。 18.B结合所学知识，汉武帝时期尊崇儒术确立了儒 学的官方地位，使得“汉武帝时期诏令中多援引儒 家经典语句”，故选B:汉朝从建立开始就已经是大 一统的局面，排除A;汉赋只是一种文学体裁，并不 能决定官方诏书的内容变化，排除C;从汉高祖到 汉武帝，国家政治体制始终是专制主义中央集权制 度，排除D。 19.C根据材料“打破了西域各地小国林立、互不往来 的隔离状态”“增强了西域各地各民族对中央政权 的认同”及所学知识可知，公元前60年，西汉在乌 垒城设置西域都护府，作为管理西域的军政机构， 加强了中央政府对西域地区的管理，从而使统一多 民族封建国家得到巩固和加强，故选C;西域都护 府的设立与汉藏友好关系无关，排除A;汉武帝任 用卫青、霍去病为将，经过三次较大规模的战争，控 制了阴山以南和河西走廊的大片区域，排除B:汉 武帝派遣张骞两次出使西域，开辟了中西交通道 路，使汉王朝了解到了西域的具体情况，D表述不 准确，排除。 20.A据题千和所学知识可知，奠定了中国传统药学 的理论框架，是中医药体系中首部系统梳理药物知 识的典籍是《神农本草经》；奠定了中医理论体系的 基石，以“阴阳五行学说”为哲学基础，阐释人体生 理、病理规律的是《黄帝内经》；记载了从黄帝到汉 武帝太初年间约三千年的历史，为后世正史编纂奠 定了范式的是《史记》：专记西汉一朝历史，上起汉 高祖刘邦建汉，下至王莽新朝覆灭，奠定了后世断 代史编纂的范式的是《汉书》，A正确；另外三个选 项均存在概况描述与书籍名称对应错误，排除B、 C、D。 10 答案 第二单元三国两晋南北朝的民族交融与 隋唐统一多民族封建国家的发展 第5课三国两晋南北朝的政权更迭 与民族交融 新课自主学习 对点练习 1.D据材料可知，蜀汉和孙吴两个政权的统治者都 非常重视农业生产，鼓励人们积极垦荒和劝民农桑， 这有利于促进农业生产的发展，D正确；三国时期， 国家正处于分裂时期，蜀汉和孙吴政权鼓励农业生 产，是基于维护各自政权的考量，不能体现出顺应国 家统一的趋势，排除A;封建社会土地兼并问题始终 存在，排除B:均田制是在北魏孝文帝改革时期才开 始推行的土地政策，与材料中时间信息不符，排 除C。 2.B结合所学知识分析题千信息，麦粟原本是北方中 原地区的主要作物和食物，从西晋末年起，北方人民 为躲避战乱，大批流亡南下，将种植麦、栗的技术和 食用麦、粟的习惯带到南方，推动了麦粟成为南方的 重要粮食作物和食物，故选B；西晋灭亡后，中国历 史又进入一个比较长的政权分立时期，起初是东晋 十六国的割据，后来演变为南北朝的对峙，而非“政 治上实现大一统”，排除A;“民族矛盾得到缓和”并 不是麦类在南方推广的主要原因，排除C:铁制农具 开始使用是在春秋时期，与材料时间不符，排除D。 3.A材料显示北朝均田制将国家控制的土地分配给 农民耕种，农民承担租调与徭役，且土地不得随意买 卖。通过分配土地将农民与生产资料结合，可恢复 生产、稳定社会秩序，同时将赋役义务与土地授受绑 定，确保了国家财政收入和劳动力征发，A正确；均 田制分配的是无主荒地，并未废除原有的私有土地， 且“实现均田”并非完全平均，选项表述绝对且不符 合史实，排除B;均田制意在限制土地兼并，规定土 地不得随意买卖正是为了抑制兼并，而非“促进兼 并”，排除C;将农民束缚于土地、规定其赋役义务是 加强控制，而非“放松管控”，排除D。 学习效果检测 1.B根据材料“孙吴征伐山越，一方面推动其汉化，另 一方面‘征调强健者为兵，其余则列为郡县民’”可 知，孙吴征伐山越直接为江南地区补充了大量劳动 力和兵源，推动了江南地区的开发，①正确；题干明 确提及“推动其汉化”，说明山越与汉族在文化、生产 生活方式上的交融加强，③正确；三国鼎立局面形成 于赤壁之战后，孙吴征伐山越是鼎立局面确立后的 统治措施，并非推动其形成的因素，②错误；山越位 于长江下游（南方），与北方少数民族无关，④错误。 B正确，排除A、C、D。 2.D由图示内容可知反映的是三国两晋南北朝的历 史，这一阶段的历史特征主要是多个政权分立，北方 少数民族内迁，出现民族融合，故选D;A是中国早 期人类产生时期，排除；B是夏商周时期，排除；三国 初高中衔接 两晋南北朝时期基本没有建立较长时间的统一多民 族国家，排除C。 3.C根据材料可知，南朝时期番禺海外贸易的繁盛， 主要得益于岭南地区的长期开发，结合所学可知，区 域农业、手工业的发展及经济实力的提升，不仅为贸 易提供了稳定的商品输出和物资基础，也改善了交 通条件与港口功能，从而支撑起频繁的海外往来，C 正确；南朝并未废除重农抑商政策，且材料未体现政 策转变，排除A;隋唐大运河在南朝之后才开通，与 材料时间不符，排除B;指南针广泛应用于航海是在 宋代，南朝时期尚未出现，排除D。 4.C根据材料及所学知识可知，南朝统治者在侨置 州郡下注“别见”并追溯汉晋沿革，核心在于通过强 调政区与汉晋正统王朝的历史联系，构建政权的合 法性来源。侨置州郡本为安置南迁士族而设，但其 记叙方式刻意突出“汉晋沿革”，实质是借助历史传 承强化南朝作为华夏正统的地位，对抗北方政权的 正统性宣称，C正确；安抚南迁士族是侨置州郡的直 接目的之一，但“追溯汉晋沿革”的记叙方式更侧重 政权合法性建构，而非单纯的情感安抚，排除A;材 料未涉及户籍管理的具体措施，排除B;侨置州郡常 导致政区重叠、名称混乱，反而可能降低行政效率， 排除D。 5.C根据材料“东晋南朝时期，朝廷的收入主要来自 三吴（吴兴、吴郡、会稽）地区，洞庭湖流域、鄙阳湖流 域也成为南方的粮仓”并结合所学知识可知，东晋南 朝时期，由于北方战乱，南方相对稳定，北方人口大 量南迁，带去了劳动力、生产经验和技术等，南方经 济获得发展，故选C;材料未涉及甘薯种植的推广， 且甘薯是在明清时期传入中国，排除A;孝文帝改革 是在北魏时期，排除B;宋元时期，经济重心南移完 成，排除D。 6.C题千描述北朝统治者推行鲜卑与汉族融合的举 措（如扩大府兵基础、贵族通婚），形成关陇政治团 体，其核心目的是通过民族交融形成休戚与共的利 益共同体，从而强化统治集团内部凝聚力，C正确； 士族门阀制度强调门第等级，而题千中的举措（如跨 民族通婚)实际削弱了士族壁垒，推动新兴政治集团 形成，排除A;北魏在孝文帝改革后迅速分裂（如六 镇起义、东西魏分立)，并未实现长治久安，排除B; 结束分裂割据的是隋朝(589年统一)，与北魏时期 无关，排除D。 7.A根据材料可知，从东汉贵戚对胡人生活元素的 模仿，到北朝民间胡汉婚礼习俗的相互渗透，充分体 现了不同民族之间在生活习俗等方面的相互交流与 融合，民族交融趋势明显，A正确；虽然胡汉习俗有 相互影响，但传统的社会习俗依然存在，“根本变革” 的表述过于绝对，不符合史实，排除B:题干主要强 调的是习俗方面的交融，并没有直接涉及华夷之辨 观念的动摇，排除C;在当时的历史背景下，民族间 虽然有交流融合，但矛盾不可能完全消失，排除D。 —10 直通车·历史 8.A根据材料并结合所学知识可知，魏晋南北朝时 期，北方战乱频繁，大量北方人口为了躲避战乱向南 方迁移。北方人口带来了先进的生产技术和小麦种 植经验，他们在南方定居后，将这些技术和经验应用 于当地农业生产，使得小麦种植能够在南方推广，所 以北方人口南迁是小麦种植扩展至南方的主要原 因，A正确；虽然民族交融在一定程度上会促进农业 技术的交流，但它并不是小麦种植扩展至南方的直 接和主要原因，与北方人口南迁带来的直接影响相 比，作用相对较小，排除B;经济重心南移是小麦种 植扩展等农业发展现象的结果，而不是原因，排除C; 南方丘陵开发主要涉及对南方丘陵地区土地资源的 利用，与小麦种植从北方扩展到南方这一现象并没 有直接的因果关系，排除D。 第6课从隋唐盛世到五代十国 新课自主学习 对点练习 1.C根据所学可知，隋朝开凿大运河的目的是加强南 北交通和交流，巩固中央政府对全国的统治，故选C; “大运河凿通促进了南北经济文化的交流”属于影 响，排除A;“以洛阳为中心，北达涿郡，南抵余杭”属 于概况，排除B;“隋的统一为开凿大运河提供了条 件”属于开凿背景，排除D。 2.C据材料可知，公元7世纪属于唐朝前期，出现了 “贞观之治”等封建盛世局面，社会经济繁荣、政治稳 定、文化昌盛，这正是“令人振奋的一段时期”的体 现，C正确：结束国家数百年分裂局面的是隋朝，隋 朝统一全国是在公元6世纪(589年)，并非公元7世 纪，排除A;开通贯通全国的大运河是在隋朝隋场帝 时期，时间主要是公元7世纪初，但大运河的开通虽 有意义，却不是公元7世纪中国“令人振奋”的最主 要体现，排除B;实现对西藏地区的管辖是在元朝设 立宣政院之后，元朝是公元13世纪建立的，与材料 时间不符，排除D。 3.C根据材料“必将尽有海内，其势非一天下不能已” “卧榻之侧，岂容他人鼾睡”并结合所学知识可知， “尽有海内”“一天下”直接表达了统一全国的诉求， “卧榻之侧岂容他人鼾睡”体现对割据势力的排斥， 本质是大一统理念的体现。这两则史料均出自正史 记载的统治者言论，反映了当时统治者对统一的追 求，C正确；史料仅体现统治者的政治抱负，未提及 实际的“兼并战争”行为，排除A;五代十国虽存在地 方割据，但是两则史料均体现对割据状态的否定，排 除B;史料仅呈现五代十国时期的政治言论，未涉及 史学著作的编纂、史学思想的发展等相关内容，难以 得出“时局动荡推动史学发展”的结论，排除D。 学习效果检测 1.D据材料可知，大兴徭役修建运河，需要征发大量 劳动力，给人民带来沉重的负担，超出了社会的承受 能力，体现了统治者的政策实践（修建运河）与社会 6